第四课 图形元件的应用 教学设计
1教学目标
知识与技能:
理解元件的概念和作用,了解实例的意义。
过程与方法:
1.通过制作动画作品中的角色元件,掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法。
2.在临摹手绘角色的过程中,熟练掌握线条工具、选择工具的配合使用,并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。
情感与态度:
通过图形元件的制作,巧妙运用FLASH工具箱中的工具,激发学生的学习兴趣,提高信息素养。
2学情分析
1.一般特征:初中八年级学生已基本具备了电脑操作的基本能力,会随着自己的兴趣进行各项电脑操作,自主学习的意识和小组合作交流意识已经形成。
2.入门技能:学生已对Flash的基础知识有了了解,掌握基本的工具使用和效果添加,对学习这节课有着扎实的基础。
3.学习风格:对感兴趣的事物会更有探索求知的欲望。但对基础知识的练习时间过长有遗忘的迹象,需要老师的有效引导。
3重点难点
教学重点:创建元件和应用元件的方法。
教学难点:临摹手绘角色,基本工具的综合运用。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境 导入主题
1.展示一位同学上节课完成的作品,老师觉得从整体美观上看,太阳花太大了点,而机箱太小了点,其所在位置也不是很合适,怎么办呢?请这同学们想想办法去解决它。(若学生想出来了,请他演示;若是学生想不出来,教师演示,请学生们注意观察。)
2.再展示教师做的范例,观察教师的操作,简单快捷。(请学生们注意观察,跟第一个范例有什么区别?)
3.教师总结:为什么会存在这样的差距呢?老师告诉大家,那是因为第二个范例中的角色都是角色元件,元件给操作带来更多的便捷。或许同学们还很迷惑“元件”是什么,但是别着急,相信大家通过学习第四课图形元件的应用之后将会豁然开朗。
4.请大家翻开书本17页,快速浏览17至22页的内容。思考什么是元件?使用元件给我们带来哪些好处?
活动2【讲授】二、新授（知识点）
1.教师通过幻灯片展示本节课的学习目标:
理解元件的概念及作用,了解实例的意义;掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法;熟练掌握线条工具、选择工具的配合使用。
2.介绍元件的概念及分类
元件是Flash动画中最基本且应用频繁的元素,作为原始素材可以重复使用和再编辑修改,是一些可以重复使用的图像、动画或者按钮,它们被保存在库中。换而言之,“元件”就好像“演员”或“道具”,而“库”就像“化妆间”,元件在库中化好妆就可以上台表演了。
元件有三类:影片编辑元件、按钮元件、图形元件。
3.那么如何创建和编辑图形元件呢? 将“图形元件操作向导”文档作一个简单介绍。
活动3【练习】学生完成三个任务
任务一、请同学们参照书本18-19页的操作步骤及老师发的“图形元件操作向导”文档进行图形元件的创建和编辑。(因为书本中用于手绘临摹女孩的图片比较复杂,对绘画艺术基础要求很高,学生很难操作,所以将女孩的图片换成了一个机器人,方便学生操作。)
教师巡视,发现问题,适当的进行演示。
任务二、编辑完成的元件就像上妆的“演员”,接下来就可以将图形元件应用到舞台中。参照书本20页的操作步骤尝试将“机器人”这个图形元件应用到舞台中。并且阅读“知识链接”了解实例的概念。
任务三、拓展任务:将“声音数字化”作品中的电源机箱、话筒等分别做成相应的元件,并应用到舞台中。
活动4【讲授】三、总结落实知识点
1.元件的概念及分类
2.创建和编辑元件时的注意事项:特别注意区分“场景”的编辑环境与“元件”的编辑环境。
3.实例的概念及意义。
4.创建图形元件的好处。
活动5【作业】五、上交作品
课外作业:临摹女孩,制作女孩元件。
