第四课 图形元件的应用 教学设计
1教材分析
《图形元件的应用》是浙教版信息技术八年级下第四课。前三节内容介绍了动画的基础知识，Flash动画图层和常用工具的使用方法。本节课开始介绍元件的概念，利用常用工具绘制完整的角色元件。元件的概念介绍是比较抽象，又是比较重要的概念，它贯穿整个Flash动画教学的始终。让学生理解元件的概念并养成制作元件的习惯是一个很重要的内容。利用常用工具制作完整的角色元件也是学习Flash动画的必备技能之一。在起步阶段采用临摹的方法，让学生比较容易上手，为以后的独立制作奠定基础。
2教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解元件的概念和作用
（2）掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法
（3）掌握临摹手绘制作角色元件的方法
2、过程与方法
通过制作生日贺卡这一主题任务，了解元件的概念及制作方法。采用任务驱动法，提升学生学习积极性；采用分层教学法，满足不同层次学生的需求；采用问题教学法，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题，解决问题的能力；采用情境教学法，帮助学生理解抽象概念。通过以上方法的综合应用，充分体现学生学为主的生本课堂思想。
3、情感态度价值观
（1）通过赠送亲手制作的生日贺卡，体会成就感。
（2）提倡赠送电子生日贺卡，提升学生的环保意识。
（3）提倡赠送电子生日贺卡，倡议抵制铺张浪费，大张旗鼓庆祝生日的攀比之风。
3重点难点
1、教学重点
（1）理解元件的概念
（2）掌握元件创建，编辑和应用的方法
（3）掌握临摹手绘的基本技巧和方法
2、教学难点
（1）元件概念的理解
（2）临摹手绘的基本技巧和方法
4教学过程
活动1【导入】（一）情境导入
课堂流程：最近几天我们有同学过生日吗？最近一周呢？最近一个月呢？请站起来。我们这节课的主题就是送祝福了。为过生日的同学送亲手制作一段生日祝福的动画。大家先记一下这些要过生日的同学吧，等下可以送出你们的祝福。
学生任务：确定要将祝福送给谁。明确本节课的任务。
设计意图：确定本课主题，创设情境，明确任务，激发学生学习积极性。
流程过渡：动画的制作是有一定的流程的，就像排舞台剧一样，前期我们需要做些准备的。
活动2【活动】（二）元件概念
课堂流程：假设你是一位导演，在排一台舞台剧，你需要准备些什么？在舞台剧开始之前，这些演员和道具在哪里候场呢？在Flash动画制作时，我们也需要确定演员，道具，我们习惯把这些演员，道具制作成元件。那元件在哪里“候场”呢？库，下面请同学上来操作下怎么打开库。在Flash中元件的类型有影片剪辑，按钮，图形。根据不同的需要选择不同类型的元件。请同学们在这个动画里找出哪些地方使用了影片剪辑元件，哪些地方使用了按钮元件，哪些地方使用了图形元件。简单介绍不同元件的作用。影片剪辑，画中画的效果； 按钮元件，交互，点击播放，跳转，停止等操作；图形元件，可能要修改的人物、场景、物品等。
学生任务：思考理解元件的概念。了解元件的类型。会打开库面板。
设计意图：本环节的设计主要是让学生理解元件的概念，养成动画制作时先制作元件的习惯。引入舞台剧排演的类比目的是帮助学生形象的理解元件的概念。设计在动画里找元件类型的环节，主要是为了加深学生对元件的理解。在实际应用中体会元件的一般用法。
流程过渡：元件这么重要，怎么来制作呢？本节课我们就先来学习图形元件的制作方法。
活动3【活动】（三）图形元件的创建
课堂流程：图形元件的创建方法比较简单，请同学们参照老师上面的提示，或是课本，自己探究下吧。做好的同学探究下自我挑战的题目。在操作过程中，注意老师上面画着红圈的地方。
下面请同学来操作一下提高题。场景窗口就像是舞台剧中的主舞台，元件编辑窗口就像是后台演员化妆区。请一定要分清你要在哪个区域操作。
学生任务：基本任务：打开“贺卡”文件，创建一个“小猪”图形元件。
提高任务：探究在场景与图形元件编辑窗口之间切换的方法？
设计意图：本环节，图形元件的创建方法相对简单，容易出现的问题是学生不选类型，直接确定。需要提醒。提高任务的设计是为了让学生明确元件编辑窗口和场景编辑窗口是不一样的。也是学生容易出错的地方，需要特别明确。
流程过渡：元件的创建就像是确定了演员或道具，接下来我们对元件进行编辑。元件的编辑就像是给演员化妆，穿服装。
活动4【活动】（四）图形元件的编辑
课堂流程：用鼠标手绘一个角色还是比较困难的，所以一开始我们通过临摹的方法来制作一个图形元件。请同学们参照老师上面的提示步骤，或是课本，自己先探究下吧。下面我请一位同学上来演示一下，临摹的方法和一些技巧。问题预设：同学在临摹过程中遇到了线的问题（展示问题），下面请哪位同学来帮忙解决这个问题。还有一个填充不了颜色的问题（展示问题），请哪位同学来帮忙解决这个问题。（其他学生碰到的问题视情况进行个别辅导和集中讲解）
学生任务：基本任务：在元件编辑窗口中，通过临摹的方法手绘作品中的小猪角色。
设计意图：本环节临摹角色元件是一个难点，碰到的问题比较多。在技术性知识的教学上，用体验式和问题式教学是比较好的方法。先让学生去尝试探究，碰到问题再集中解决。信息技术学科的特点是某一个操作方法往往是多样的，如果老师一味的讲解，不仅费时费力，也扼杀了学生探究的积极性，缺少成就感。所以在本环节的设计上，先让学生自主探究几分钟，再请尝试成功的学生演示，代替教师的讲解，在巡视中发现问题集中解决。这样针对性强，效果好，充分激发学生的积极性。当然一些重要的问题或概念，教师也可以通过预设问题的方式展开。
流程过渡：我巡视了一下，发现同学们基本上已经完成了图形元件的制作了。接下来我们是不是该让他们隆重登场了。
活动5【活动】（五）图形元件的应用
课堂流程：怎么把元件从库中应用到场景中？从库中直接拖动到场景窗口中。发现大小和方向不对的，可使用缩放等功能，请参照老师上面的提示进行操作。
我们先观察两位同学完成提高任务的情况，一位同学是直接在场景舞台中画的铃铛，另外一位同学是在元件编辑窗口中画的铃铛，请比较一下有什么不同的。如果在场景中修改需要每一个角色都修改过去，而在元件编辑窗口中，只需要修改一次，场景中改元件对应的角色就都修改了。这就元件的好处。
学生任务：基本任务：将“小猪”元件放到“场景1”中
提高任务：在小猪元件编辑窗口中，在小猪的头顶画两个铃铛。
设计意图：图形元件的应用操作还是比较简单的，为了作品的美观，加入任意变形的内容。提高任务的设计是为了让学生体会为什么把图片做成元件，有什么好处。体会到修改了元件，所有在场景中应用了的元件都会相应的改变。这个只有通过实践操作学生才会有更好的体会，将抽象的说教转换成实践的操作更有利于学生的理解。如果学生在操作提高题时，学生没出现在场景编辑窗口直接画的，教师可创设情境展示改问题，以便形成对比。
流程过渡：最后给同学们几分钟时间，完善自己的作品，写上祝福语，上交作业。
活动6【活动】（六）作品评价，课堂小结
课堂流程：下面我们来欣赏一下同学们本节课的作品。请同学们来说说该作品的优缺点吧。从临摹的精细程度，色彩搭配，位置摆放，协调程度，有无创新，个性展示等方面引导学生进行作品评价。
本节课我们主要学习了元件的概念，已经图形元件的创建、修改和应用的方法。通过同学们的作品可以看出，同学们完成的很出色。为你们自己鼓掌。
你是否对样例动画里的心形动画和按钮很感兴趣；你是否还想给动画配上音乐；
你是否还想加上更多自己的创意……接下来的课程中我们一起探究。有兴趣的同学请在课外探究下。
今天我们经过自己的努力，为即将过生日的同学送上了我们亲手制作的动画贺卡。老师认为这是一种非常有意义的表达友谊的方式，送礼贵在心意，“千里送鸿毛，礼轻情意重”，我们应该去体会这份情谊，反对大操大办生日宴。
学生任务：评价同伴作品，欣赏同伴作品，取长补短。
设计意图：本环节的目的是让学生在欣赏同伴作品的过程中，发现自己作品的优势和缺憾。回顾本节课的内容，加深印象。作品的不完善性，延续后续课程的兴趣，激发学生创作的欲望。最后总结呼应开头，渗透德育教育。
活动7【活动】（七）教学反思
本节课基本上完成了既定的目标，学生作品的完成度还是很高的。能按照原定的设想顺利完成。在本节课中在以下方面做的还是比较到位的：
1、重难点的把握还是比较到位的。各个环节的设计也是比较合理的，一环扣一环，既有对原有知识的巩固也有对新知识的拓展。学生对知识点的建构还是比较顺畅的。
2、从问题出发，发现问题解决问题。把教学重难点预设在问题中展示，大部分还是通过学生碰到的实际问题去展示的，也有教师预设的问题。将一些抽象的，难以解释的概念和原理，经过对比，类比，化抽象为具体，学生理解起来比较容易。
3、充分体现了分层思想。针对学生水平参差不齐，设计不同难度的任务，适应不同层次的学生，避免出现有些学生来不及做和有些学生没事做的情况。这样的课堂容量更大，效率更高，让每个学生都能有所收获。
4、任务设计渗透德育教育，也是从学生的实际需求出发，在QQ空间学生经常通过发送生日贺卡的方式表达祝福，现在通过自己亲手制作的作品来送祝福，更能激发学生学习的积极性。
当然本节课也存在很多的不足，在此罗列一两点，敬请大家批评指正：
1、课堂气氛不够热烈。学生由于第一次参加录像课的拍摄，经老师强调纪律后，课堂气氛显得有点沉闷，没有平常上课时的轻松状态。教师调动的也不够。
2、作品评价环节由于时间和课堂进度的问题，没有按照事先的安排让学生参与评价，只是老师口头做了评价，比较遗憾。
课件10张PPT。舞台剧道具 演员后 台Flash动画元件库影片剪辑元件类型按 钮图 形贺卡制作—— 图形元件的应用任务一：打开“贺卡”文件，创建一个“小猪”图形元件。探究在“场景1”与”小猪“元件编辑窗口之
间切换的方法？自我挑战任务二：在元件编辑窗口中，通过临摹的方法手绘作
品中的小猪角色。打开“小猪”元件编辑窗口
导入图片到舞台
添加名为“猪”的新图层
利用线条、选择等工具临摹手绘
颜色填充
删除图层1任务三：参照贺卡样例，将“小猪”元件应用到“场景1”中。新建图层
拖放元件
调整大小
调整位置在小猪元件编辑窗口中，在小猪的头顶画两个铃铛。查看场景1中角色的变化
体会利用普通图片和图形元件的不同自我挑战任务四：完善作品，写上祝福语，导出影片，提交作业。课堂小结图形元件创建
图形元件的编辑
图形元件的应用选演员，做道具演员化妆，道具设计演员出场，道具进场课堂延伸你是否对样例动画里的心形动画和按钮很感兴趣；你是否还想给动画配上音乐；
你是否还想加上更多自己的创意……
接下来的课程中我们一起探究。有兴趣的同学请在课外探究下。
