统编版四年级语文上册第四单元晨读 课件

(共59张PPT)
统编版语文
四年级上册第四单元晨读
不负光阴，不负韶华
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15.女娲补天
语文园地四
习作：我和___过一天
目录
齐读单元导语：神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。
本单元阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的任务形象
习作要素：展开想象，写一个神话故事。
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15.女娲补天
语文园地四
习作：我和___过一天
目录
齐读单元导语：神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。
本单元阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的任务形象
习作要素：展开想象，写一个神话故事。
朗读《盘古开天地》
重点词语晨读
每个词语读两遍
睁zhēnɡ 睁眼、睁开
翻fān 翻身、翻新
斧fǔ 斧头、父子
劈pī 劈杀、劈砍
缓huǎn 缓和、缓慢
浊zhuó 浑浊、浊浪
丈zhànɡ 丈夫、一丈
撑chēnɡ 支撑、撑腰
竭jié 竭诚、竭力
累lěi 劳累、拖累
液yè 液晶、液态
奔bēn 奔跑、奔波
茂mào 茂密、茂盛
滋zī 滋润、滋养
词语识记
鹅卵俗跃穗镀埂烁
会认字
劈（pī）开
缓（huǎn）慢混浊（zhuó）一丈（zhànɡ）隆（lónɡ）重四肢（zhī）
躯（qū）体
血液（yè）
鹅卵俗跃穗镀埂烁
词语
睁眼 黑乎乎 翻身 斧头 缓缓 上升
下降 精疲力竭 血液 奔流不息 汗毛
茂盛 滋润 雨露
鹅卵俗跃穗镀埂烁
词语解析
混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。
巍峨：形容山或建筑物高大雄伟
奔流不息：指水急速地流动而不停息。
2.从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
答：盘古用斧头把“大鸡蛋”劈开，分成了天、地，盘古怕它们还会合在一起，他头顶天，脚踏地，身体随着天升高、地加厚而不断长高，直到天、地成形后才累倒在地上，之后他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大地……他创造了美丽的宇宙。
1.边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
答：我心目中的盘古是一个无私奉献、勇于献身的人，他劈开了天和地，为了不让天和地合拢就撑在天和地之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界，他是一个顶天立地的英雄。
课后习题
地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
过程：有一天，盘古醒来了……巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，
课后习题
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神,同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
主题归纳
2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
这句话运用了比喻修辞手法，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。
句子赏析
4.这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的 巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。
3.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。
句子赏析
6.伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心。
5.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
句子赏析
2.这个故事是真的吗
这是一个神话故事，不是真实的。在古代，由于科学技术不发达，人们对很多现象不能做出合理的解释，如天、地是怎样形成的，月亮、太阳、星辰是怎样来的，花鸟鱼虫是怎样出现.......于是，人们展开想象，创作了盘古开天地、创造宇宙万物的故事。
1.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？
答：不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。
知识点归纳
4.形容疲劳的四字词语：
精疲力竭、筋疲力尽、疲惫不堪、身心交瘁、人困马乏
5.描写人身材的四字词语：
虎背熊腰、膀大腰圆、瘦骨嶙峋、骨瘦如柴、亭亭玉立
1.寓言故事成语：
滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、2.神话故事：
精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地
3.历史故事成语：
背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、卧薪尝胆、四面楚歌、
课外延伸
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15.女娲补天
语文园地四
习作：我和___过一天
目录
齐读单元导语：神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。
本单元阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的任务形象
习作要素：展开想象，写一个神话故事。
《爬山虎的脚》重点词语晨读
每个词语读两遍
曰yuē子曰、美其名曰
溺nì溺水、 溺爱
返fǎn返回 往返
衔xián衔接 头衔
词语识记
我会认
少（shào）女
子曰（yuē）
溺（nì）水
返（fǎn）回
《山海经》是一部古老的奇书。它反映的文化现象包罗万象，除了保存着丰富的神话资料之外，还涉及多种学术领域，如：哲学、美学、宗教、历史、地理、天文、气象、医药、动物、植物、矿物、民俗学、民族学、地质学、海洋学、心理学、人类学等。
《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。
相关知识
1.炎帝之少女，名曰女娃。
翻译：炎帝的小女儿，名字叫女娃。
2.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫
翻译：女娃到东海游玩，溺水身亡没能回来，因此变成了精卫鸟
3.常衔西山之木石，以堙于东海。
翻译：经常叼着西山上的树枝和石头，用来填塞东海。
精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：小女儿。
溺：溺水，淹没。
故：因此。
湮：填塞。
字词注释
通篇翻译
里。就这样日复一日，年复一年。东海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟，算了吧！你这工作，就算再干一百万年，也休想把我填平！”精卫在高空坚决地道：“哪怕是再干一千万年，一万万年，我也在所不惜，最终我一定会将你填平！”她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这项工作。
1.结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事.
示例：传说炎帝有一个小女儿叫女娃，炎帝最喜欢她。一天，女娃驾着小船到东海游玩，不料，海上狂风大作，波涛翻滚，可怜的小姑娘被无情的海水吞没了。她死后变成了一只小鸟，名叫精卫。精卫发誓要把东海填平，她不断叼来树枝、小石子等填进海
课后习题
本文描写了炎帝的小女儿因为游玩时溺水而亡，化为精卫鸟衔来树枝和石子填海，表现了精卫坚持不懈、矢志不渝、坚韧执着的精神。
2.精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。
相对于浩瀚的大海，精卫是渺小的，可她确立了把大海填平的目标就锲而不舍地去做，从不退缩。她这么做，是为了让其他人免于被大海吞没。勇敢、善良的精卫值得我们尊敬和学习。
课后习题
主旨概括
巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
※爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
※爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，
课后习题
根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里、形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得非常逼真,可见作者对事物观察得十分仔细、认真。
词语拓展
表示绿的词语:
嫩绿　新绿　浅绿　深绿　碧绿　鲜绿　草绿　墨绿　翠绿
句子赏析
1.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七
知识点总结
(1)作者通过“触、变、巴、拉、贴”等一系列动词,形象地写出了爬山虎爬墙的过程。由此可见,作者对爬山虎观察得细致入微,而且是连续观察了很长时间。
(2)爬山虎是怎样往上爬的:茎上伸出六七根细丝→细丝尖端变成圆片巴住墙→圆片拉茎紧贴墙。
2.爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
知识点总结
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15.女娲补天
语文园地四
目录
齐读单元导语：神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。
本单元阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的任务形象
习作要素：展开想象，写一个神话故事。
朗读《普罗米修斯》
重点词语晨读
每个词语读两遍
悲bēi 悲伤、悲痛 惨cǎn 悲惨、惨淡
兽shòu 野兽、兽医 佩pèi 佩服、佩饰
坚jiān 坚定、坚持 违wéi 违反、违章
抗kànɡ 抗战、抗洪 环huán 环境、环视
锁suǒ 锁头、锁门 既jì既 然、既往不咎
狠hěn 狠毒、狠劲 著zhù 著名、卓著
愤fèn 愤懑、愤恨 获huò 获得、获悉
词语识记
鹅卵俗跃穗镀埂烁
会认字
斯（sī）文
悲惨（cǎn）
强盗（dào）
奔驰（chí）
宽恕（shù）
押（yā）送
锁（suǒ）门
遭（zāo）遇
恶（è）人
肝脏（zànɡ）
愤（fèn）怒
砸（zá）烂
词语
人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 愤愤不平
获得
众神的领袖宙斯知道后，给予了普罗米修斯残酷的惩罚，他受尽折磨，但始终没有屈服。后来，普罗米修斯被大力士所救，重获自由。
1.按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。
很久以前，人类没有火种，生活很悲惨。善良的普罗米修斯为了造福人类，解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取了火种。
课后习题
面对宙斯的残酷惩罚，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不挠的斗争精神和坚持正义、勇于献身的精神让我佩服。
2.故事中哪个情节触动了你？和同学交流。
答：普罗米修斯遭受惩罚，毫不屈服这个情节最让我触动。为了人类能够用上火，为了人类的幸福生活，普罗米修斯明知道会有生命危险，仍然去“盗”取火种。
课后习题
2.就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。
1.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。
句子赏析
4.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
决不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。
3.火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。
因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的行为，所以火神敬佩他。
句子赏析
6.普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由，暗示了正义最终战胜邪恶。
5.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。
句子赏析
2.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？
课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。
1.主题归纳：本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
知识点总结
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15.女娲补天
语文园地四
习作：我和___过一天
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齐读单元导语：神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。
本单元阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的任务形象
习作要素：展开想象，写一个神话故事。
朗读《女娲补天》
重点词语晨读
词语解析
窟窿：洞，小孔。
山冈：不高的山。
熊火：形容火势非常旺盛。
围困：团团围住，使处于困境。
塌下：倒，下陷。
挣扎：用力支撑。
熄灭：停止燃烧。
危险：遭到损害或失败的可能性。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
词语识记
鹅卵俗跃穗镀埂烁
会认字
洪（hónɡ）水
措（cuò）施
混（hùn）乱
项（xiànɡ）目
熄（xī）灭
豆浆（jiānɡ）
塌（tā）下
窜（cuàn）逃
歌颂（sònɡ）
成绩（jì）
3.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
答：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。
结果：大窟窿被补好了。
1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
2.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？
求雨灭火、造船救人和炼五色石补天(最详细)
重点知识
5.你能说出女娲是怎样的人吗？
不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。
4.不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？
洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
重点知识
知识拓展
出自神话故事的成语：
夸父逐日 精卫填海 叶公好龙
点石成金 牛郎织女 愚公移山
主题归纳：
本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
重点知识
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15.女娲补天
语文园地四
习作：我和___过一天
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齐读单元导语：神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。
本单元阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的任务形象
习作要素：展开想象，写一个神话故事。
我们围绕“神话充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了人们对世界的认识”，可以结合课内的神话故事谈感受和认识，也可以结合课外读过的神话故事来谈感受和认识。
交流示例：1.神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
一、交流平台
2.我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化.
3.我还发现神话中的神大多具有超人的力量，这种力量是古人认识和愿望的理想化。这些神一般是古人根据自身形象、当时的生产状况和对自然的理解想象出来的，如盘古的身体能随着天地的变化而变化，嫦娥能腾云驾雰，孙悟空有火眼金睛等。
二、识字加油站
花圃 花卉 花蕾 花蕊(花的部位）
玫瑰 茉莉 牡丹 海棠(花的名字）
这样含有花的词语还有很多:
凤仙花 蝴蝶兰 天竺葵 虞美人 迎春花
鸡冠花 马蹄莲 杜鹃 山茶 芍药 荷花
三、词句段运用
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾、上天入地、神通广大”让我想到了《西游记》中人物孙悟空，“三头六臂”让我想到了哪吒，由神机妙算想到了《三国演义》中诸葛亮。
2.类似这样的成语我还能再说几个：
卧薪尝胆【 勾践 】 三顾茅庐【 刘备 】
纸上谈兵【 赵括 】 完璧归赵【 蔺相如 】
读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。
1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
2.当太阳车从天空馳过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
二、词句段运用
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。
三、日积月累
嫦 娥
[唐] 李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
作者简介:
李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。
三、日积月累
字词注释
①深：暗。
②长河：银河。
③碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
④夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
古诗大意:远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。
默写《嫦娥》
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15.女娲补天
语文园地四
习作：我和___过一天
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齐读单元导语：神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。
本单元阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的任务形象
习作要素：展开想象，写一个神话故事。
描写植物的词语
青翠欲滴 枝繁叶茂 清秀挺拔 亭亭玉立 含苞欲放 五彩缤纷 清香四溢 芳香扑鼻 姹紫嫣红 花团锦簇 花枝招展 婀娜多姿
五颜六色 层林尽染 竞相开放 红花绿叶
精彩词语
描写日月星辰的词语
斗转星移 月明星稀 旭日东升 皓月当空
星光满天 光芒万丈 星光闪闪 喷薄欲出
云遮雾罩 晓风残月 新月如钩 残阳如血
微风 清风 和风 劲风 狂风
微风拂面 翻云覆雨 和风细雨
狂风四起 风雨交加 暴风骤雨
倾盆大雨 风调雨顺 狂风暴雨
描写刮风下雨的词语
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》，把鹅的特点形象而鲜明地展现在了读者面前，引起了多少人对鹅的喜爱！为此，我特意缠着妈妈给我买了一只大白鹅。 （节选自《大白鹅观察日记》）
精彩开头
1.引用式
2.引用描写式
“妈妈，妈妈，老师让我们观察黄豆发芽的过程，快点儿给我准备黄豆哟！”我刚进门就喊了起来。
（节选自《黄豆发芽观察日记》）
“快点儿醒醒！快起来看哪，外面下雪了！”在妈妈的催促声中，我迷迷糊糊地从床上爬了起来。啊，下雪真好！
（节选自《赏雪日记》）
3.修辞式
天空中的云，千姿百态，变化万千。它们在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……如果你一不留神，它们就会变成另一种形态，让你找不到它们。
（节选自《白云观察日记》）
美丽的火烧云，真是大自然的杰作呀！
（节选自《火烧云》）
2.抒情式
每个人都有一双善于发现的眼睛，只要你是个有心人，你就会从日常生活中有所发现，有所收获。
（节选自《观察树叶》）
3.感受式
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》，把鹅的特点形象而鲜明地展现在了读者面前，引起了多少人对鹅的喜爱！为此，我特意缠着妈妈给我买了一只大白鹅。 （节选自《大白鹅观察日记》）
精彩开头
1.引用式
2.引用描写式
“妈妈，妈妈，老师让我们观察黄豆发芽的过程，快点儿给我准备黄豆哟！”我刚进门就喊了起来。
（节选自《黄豆发芽观察日记》）
“快点儿醒醒！快起来看哪，外面下雪了！”在妈妈的催促声中，我迷迷糊糊地从床上爬了起来。啊，下雪真好！
（节选自《赏雪日记》）
3.修辞式
天空中的云，千姿百态，变化万千。它们在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……如果你一不留神，它们就会变成另一种形态，让你找不到它们。
（节选自《白云观察日记》）
精彩结尾
太阳给树木、房屋、游人镀上了金光。山谷里的云海不安分地涌动着、翻滚着，渐渐往上升。随着太阳的升高，周围的人群渐渐散去，山上又恢复了往日的宁静。
（节选自《看日出》）
1.写景式
美丽的火烧云，真是大自然的杰作呀！
（节选自《火烧云》）
2.抒情式
每个人都有一双善于发现的眼睛，只要你是个有心人，你就会从日常生活中有所发现，有所收获。
（节选自《观察树叶》）
3.感受式
习作例文
我和孙悟空过一天
一天，我正在看《西游记》时，突然一道金光闪过，孙悟空出现在我面前。他头戴紫金冠，身披黄金甲，手持金箍棒，威风凛凛。
孙悟空说要带我去花果山玩。他拉着我踩上筋斗云，瞬间我们就来到了花果山。这里山清水秀，桃树上挂满了桃子，小猴子们在树林间嬉戏玩耍。
我们走进水帘洞，洞内金碧辉煌，宝座上摆满了水果。孙悟空给我讲了许多他在取经路上的故事，还教我耍金箍棒。虽然我使不出他那样的力气，但也玩得不亦乐乎。
傍晚，孙悟空要回天宫了，他送给我一个仙桃。我依依不舍地与他告别，心里想着：要是能和他多过几天就好了。
为你们的认真点赞