(共20张PPT)
《小松树藏果实》
人教版（2024）小学一年级下册
第一单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过节奏游戏感受音乐的韵律美；体会节奏变化带来的音乐趣味。
2. 艺术表现
能用拍手、跺脚等方式表现节奏；通过节奏朗读发展音乐表现力。
3. 文化理解
了解动物储藏食物的自然常识；理解合作互助的重要性。
4. 创意实践
能参与节奏创编活动；尝试用不同方式表现节奏。
01
课程导入
1
故事导入
"同学们快看！凤鸣山谷的小松鼠正在为过冬储藏食物呢。不过它们现在需要小帮手，我们一起帮小松鼠把果实安全地藏进树洞好吗？"
2
任务介绍
"想帮助小松鼠，我们需要完成音乐节奏小任务。每成功一次，就能帮小松鼠存好一份粮食！大家准备好了吗？"
02
节奏识别
1
认识节奏果实
"瞧，这些就是小松鼠的‘节奏果实’！‘嗒’代表四分音符，‘嘀嗒’代表八分音符。让我们先来学学它们独特的声响吧！"
2
帮小松鼠找果实
"哎呀，小松鼠的果实变了样！我们需要仔细听老师拍的节奏，帮它们找出对应的那颗果实图片。比比谁的小耳朵最灵！"
03
节奏组合
1
藏果实游戏
"找到果实后，我们要把它们安全地藏进树洞。试着把几个节奏连起来读一读、拍一拍。要像小松鼠一样，做得又稳又好！"
2
节奏接龙
"现在玩个节奏接龙游戏！第一组先拍‘嗒嗒’，第二组紧接着拍‘嘀嗒嘀嗒’。要像小松鼠接力运果子一样，顺畅连贯！"
04
创意表现
1
创编储藏节奏
"小松鼠藏果实的方法可多啦！有的喜欢‘滚着藏’（用连贯的节奏），有的喜欢‘跳着藏’（用跳跃的节奏）。请你们开动脑筋，创编不同的储藏节奏吧！"
2
情景表演
"现在我们都化身成小松鼠！听到慢节奏音乐就慢慢走，听到快节奏就快速跑，听到特别重的音时，赶紧把‘果实’藏妥当。"
05
展示评价
1
小组展示
"请各个‘松鼠小队’来展示你们独特的节奏储藏法！要展现出小松鼠的机灵劲儿，还有节奏的准确性哦！"
2
互相评价
"大家来说说看，你觉得哪个小组的节奏拍得最准？哪个小组的储藏方法最新颖有趣？"
06
课程总结
教师小结
"今天我们通过帮助小松鼠的游戏，认识了各种节奏，学会了组合与表现它们，还体会到了合作的快乐。记住，节奏是音乐的心跳，像小松鼠积攒粮食一样，我们也要积累音乐知识，为未来的学习打好基础！"
人教版（2024）小学一年级下册
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人教版（2024）小学一年级下册《小松鼠藏果实》教学设计
课题 《小松鼠藏果实》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 1.教学内容人教版音乐一年级下册《小松鼠藏果实》通过节奏游戏训练学生的节奏感包含节奏识别、节奏组合、节奏创编三个层次2.教学特点情境化教学：小松鼠储藏果实过冬的故事情境游戏化设计：帮小松鼠找果实、藏果实的游戏任务渐进式练习：从单节奏识别到节奏组合3.教学价值培养基础节奏感训练听觉辨别能力发展音乐表现力
核心素养目标 1.审美感知通过节奏游戏感受音乐的韵律美体会节奏变化带来的音乐趣味2.艺术表现能用拍手、跺脚等方式表现节奏通过节奏朗读发展音乐表现力3.文化理解了解动物储藏食物的自然常识理解合作互助的重要性4.创意实践能参与节奏创编活动尝试用不同方式表现节奏
重点 识别基本节奏型（四分音符、八分音符）掌握节奏朗读和拍击的基本方法
难点 不同节奏型的准确区分节奏组合的连贯表现
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）1.故事导入"同学们快看！凤鸣山谷的小松鼠正在为过冬储藏食物呢。不过它们现在需要小帮手，我们一起帮小松鼠把果实安全地藏进树洞好吗？"学生活动：观察图片，进入情境设计意图：创设帮助小松鼠的情境，激发参与兴趣2.任务介绍"想帮助小松鼠，我们需要完成音乐节奏小任务。每成功一次，就能帮小松鼠存好一份粮食！大家准备好了吗？"学生活动：了解游戏规则，准备参与设计意图：明确学习目标，增强任务感第二部分：节奏识别（约10分钟）1.认识节奏果实"瞧，这些就是小松鼠的‘节奏果实’！‘嗒’代表四分音符，‘嘀嗒’代表八分音符。让我们先来学学它们独特的声响吧！"学生活动：模仿教师朗读节奏型设计意图：建立节奏型的基本概念2.帮小松鼠找果实"哎呀，小松鼠的果实变了样！我们需要仔细听老师拍的节奏，帮它们找出对应的那颗果实图片。比比谁的小耳朵最灵！"学生活动：听辨节奏，选择对应果实设计意图：训练听觉辨别能力第三部分：节奏组合（约12分钟）1.藏果实游戏"找到果实后，我们要把它们安全地藏进树洞。试着把几个节奏连起来读一读、拍一拍。要像小松鼠一样，做得又稳又好！"学生活动：练习节奏组合，拍击表现设计意图：培养节奏连贯表现能力2.节奏接龙"现在玩个节奏接龙游戏！第一组先拍‘嗒嗒’，第二组紧接着拍‘嘀嗒嘀嗒’。要像小松鼠接力运果子一样，顺畅连贯！"学生活动：分组进行节奏接龙设计意图：训练节奏感和合作第四部分：创意表现（约10分钟）1.创编储藏节奏"小松鼠藏果实的方法可多啦！有的喜欢‘滚着藏’（用连贯的节奏），有的喜欢‘跳着藏’（用跳跃的节奏）。请你们开动脑筋，创编不同的储藏节奏吧！"学生活动：创编表现不同动作的节奏设计意图：培养节奏创编能力2.情景表演"现在我们都化身成小松鼠！听到慢节奏音乐就慢慢走，听到快节奏就快速跑，听到特别重的音时，赶紧把‘果实’藏妥当。"学生活动：根据节奏进行情景表演设计意图：综合表现节奏感第五部分：展示评价（约8分钟）1.小组展示"请各个‘松鼠小队’来展示你们独特的节奏储藏法！要展现出小松鼠的机灵劲儿，还有节奏的准确性哦！"学生活动：分组展示节奏创作设计意图：培养表现力和自信心2.互相评价"大家来说说看，你觉得哪个小组的节奏拍得最准？哪个小组的储藏方法最新颖有趣？"学生活动：互相欣赏评价设计意图：培养审美评价能力3.教师结语"今天我们通过帮助小松鼠的游戏，认识了各种节奏，学会了组合与表现它们，还体会到了合作的快乐。记住，节奏是音乐的心跳，像小松鼠积攒粮食一样，我们也要积累音乐知识，为未来的学习打好基础！"
教学反思本课通过"小松鼠藏果实"的趣味情境，将节奏训练融入游戏活动中。教学设计符合一年级学生认知特点，寓教于乐。在教学过程中要特别注意节奏的准确性和活动的参与度，让每个学生都能在游戏中感受节奏的乐趣。板书设计：《小松鼠藏果实》节奏果实：嗒（四分音符）嘀嗒（八分音符）游戏任务：1.找果实（节奏识别）2.藏果实（节奏组合）3.展成果（节奏创编）
