第十课 多变的形状补间动画 教学设计
1教学目标
1、输入文本、制作简单图形。
2、学会分离元件。
3、学会制作图形的形状补间动画。
4、学会制作文字的形状补间动画。
2学情分析
教学对象为八年级学生，已掌握相关的计算机应用，在前面学习中已了解动画，flash界面和基本属性设置，能够制作逐帧动画和动画补间动画。八年级学生精力旺盛，思维活跃，想象力丰富，对于动画设计具有浓厚的学习兴趣。
3重点难点
教学重点：插入空白关键帧，创建形状补间动画。
教学难点：理解分离的作用。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
（一）创设情景，激情导入（加看电影部分时间需要5分钟）
板书：同学在看电影时板书好课题。
看时间调整，电影放到小猫变成小狗的这个时候就可以停下来上课了。
师：哈里波特是我们同学都喜欢看的电影，当时同学们是不是都在想如果我有魔法，那该多好啊！
生：学生都比较赞同。
师：那同学们想不想学习魔法学院的魔法，把圆形变方形，把英文变中文，把图形变文字，把废纸变玩具，把狗变自己喜欢的小动物呢？
生：带着怀疑的态度看着老师。
师：今天魔法学院校长派李老师到我们班来挑选一些魔法学徙，被选上的魔法学徙可以得到魔法学院校长赐给的魔法棒，当然还有大家想学的魔法！要想成为魔法学徙，大家可一定要认真学习今天老师带来的魔法并完成五个任务才行哦！
师出示幻灯片多变的形状补间动画及任务。
活动2【练习】（二）任务驱动，自我探究(27分钟)
1、复习简单的动画补间动画（2分钟）
师: 在学习新的魔法前，我们一起来回忆下，让一个小球从左边移动到右边用的是什么魔法。教师请一学生操作，
生:其他学生一起看操作并回忆魔法咒语：动画补间。
设计意图：复习动画补间动画为后面比较异同点做铺垫。
2、探究多变的形状补间动画（25分钟）
A、任务一：圆形变方形
任务：学生在已经学过动画补间的基础上尝试着制作圆形变方形的形状补间动画。魔法小精灵提示：插入空白关键帧，咒语：形状补间。
生：完成任务一。
板书：插入空白关键帧。
★发现问题：有学生用图形元件来制作形状补间动画，只用咒语：形状补间无法成功制作形状补间动画。
★分析问题，解决问题：把这个学生的问题展示给所有同学看，引导大家尝试着解决这个问题。魔法小精灵提示：需要换咒语：分离—形状补间。
★有同学解决这个问题了，让这个同学把解决方法演示给大家看。引导大家理解分离的作用。引入打鸡蛋的例子，鸡蛋搅散后你用什么样的容器去盛，就能蒸成什么样的形状。
板书：分离元件：图形元件：分离——形状补间。
设计意图：让学生发现问题，并引导学生分析问题和解决问题。引入打鸡蛋的例子，让学生能形象地理解分离的作用：打散。
B、任务二：英文变中文
任务：制作把英文“Image”变成文字“图像”的形状补间动画。
魔法小精灵提示：咒语：分离分离—形状补间
生：完成任务二，有问题的同学可以参考书本43、44页。可以请教老师或者是同学。
生：进一步理解分离的作用。
板书：文字：分离分离——形状补间。
设计意图：让学生进一步理解分离的作用，学会制作形状补间动画的方法。
C、任务三： 小组合作，完成表格
练习：比较动画补间动画和形状补间动画的异同点，并完成下表。
共同点 不同点
构成元素
时间轴上的显示
动画效果
动画补间动画
形状补间动画
生：完成任务三。师：个别辅导。
板书：三、动画补间动画与形状补间动画的异同点
生：小组汇报。
师：纠正错误。
设计意图：让学生对动画补间动画和形状补间动画上升到理性认识的程度。
3、任务四：图形变文字（6分钟）
废纸变玩具比赛：把一张废纸图片变成文字“玩具”。先完成的同学李老师将奖励魔法学院的超级魔法。（完成的同学可以进入拓展提升，自学新魔法环节）
生：争先恐后地完成任务四。
教师检查评价完成情况。
设计意图：巩固分离的使用方法和形状补间动画的制作方法。利用比赛的形式，并有一定的奖励，让学生有一定的积极性。
活动3【作业】（三）拓展提升，自学新魔法
（三）拓展提升，自学新魔法
自己阅读书本49—50页的阅读材料使用形状变形提示，看哪个同学能最先找到这个新魔法的咒语。
设计意图：进行分层教学，让能力相对强的同学有成就感，对自己可以有更大的挑战。对能力相对不是很强的同学来说也有自己的奔头，也有自己的成就感。
活动4【讲授】十、板书设计
多变的形状补间动画
一、插入空白关键帧
二、分离元件:图形元件：分离——形状补间
文字：分离分离——形状补间
三、动画补间动画与形状补间动画的异同点
活动5【讲授】课堂小结
师：今天我们学习了形状补间动画的魔法，比较了动画补间动画与形状补间动画的异同点。现在李老师代表魔法学院校长为这节课5个任务全部完成的同学颁发魔法棒。大家还记得动画补间的魔法咒语是？
生：图形元件：分离—形状补间，文字：分离分离—形状补间
师：请同学们回去试着制作电影哈里波特中的场景， 制作小狗变成你喜欢的小动物，要求使用形状变形提示，按照自己喜欢的方式去变化。
设计意图：颁发魔法棒是对学生的评价。回家作业也是进行哈里波特电影中的场景进行创作，与开头呼应。
活动6【讲授】教学反思
首先这节课以学习魔法学院中的魔法为一条主线，通过创设情境激发学生兴趣，设置任务让学生发现问题，引导学生自己去分析问题和解决问题。
其次这节课通过咒语让学生更加深刻地知道图形元件要进行一次分离，而文字元件要进行两次分离，也总结了形状补间动画的制作方法。
再次，拓展提升，自学新魔法的环节有利于分层教学，这是信息技术课堂的必然。一般的学生都会有层次差异，课堂教学中进行一定的分层教学可以让能力强的学生有成就感，能力相对来说不是很强的学生也有自己的奔头，也有自己的成就感。
学生自主探究，让学生在学习中感受制作动画的趣味性，在完成任务过程中，利用任务驱动法，小组合作法，学生自主探究、教师举例讲解的方法，让学生掌握重点，突破难点。(共11张PPT)
多变的形状补间动画
任务一：圆形变方形
任务二：英文变中文
任务四：图形变文字
挑战任务：会用形状变形提示进行制作形状补间动画
任务三：小组合作，完成表格
任务一：圆形变方形
1
咒语：形状补间
2
咒语：分离—形状补间
制作一个圆形变成方形的形状补间动画。
分离的作用：
打散，把一个整体的东西弄碎。像打鸡蛋一样！
制作英文“Image”变成中文“图像”的
形状补间动画。
咒语：分离分离——形状补间
任务三：小组合作，完成表格 1。
共同点 不同点
构成元素 时间轴上的显示 动画效果
动画补间动画
形状补间动画
动画补间动画与形状补间动画得异同点
都是实现物体的大小、位置颜色等的变化。
影片剪辑、图形元件、按钮
如果使用图形元件、按钮、文字则必须完全分离再变形。
淡绿色底加一个黑色箭头
淡紫色底加一个黑色箭头
实现一个元件的大小、位置、颜色透明度等的变化。
实现两个形状之间的变化、或一个形状的大小、位置、颜色等的变化。
废纸变玩具比赛：制作把一张废纸图片变成文字“玩具”的形状补间动画。
图形元件形变咒语：分离——形状补间
文字形变咒语：分离分离——形状补间
自己阅读书本49—50页的阅读材料使用形状变形提示，看哪个同学能最先找到这个新魔法的咒语。
提示：可以利用阅读材料中的例子进行尝试。
魔法实验室
总结：
今天我们学习了多变的形状补间动画。比较了动画补间动画与形状补间动画的异同点。现在李老师代表哈里波特为这节课5个任务全部完成的同学颁发魔法棒。
图形形状补间：分离——形状补间
文字形状补间：分离分离——形状补间
请同学们回去试着制作电影哈里波特中的场景，制作小狗变成你喜欢的小动物，要求使用形状变形提示，按照自己喜欢的方式去变化。
回家作业：
