第十二课 规划动画作品 教学设计
1教学目标
1. 通过交流、讨论，确立动画作品主题、制作作品规划表，形成作品创作的规划意识。
2. 通过“声音数字化”、“图像数字化”等影片剪辑元件素材的制作，进一步熟悉影片剪辑元件的制作技能和方法。
3. 在收集整理或创作素材资料的过程中，养成分类整理的习惯和意识，提高作品的设计创作用能力。
2学情分析 学生前面已学习过Flash最基本动画原理，能制作出简单的逐帧动画和动作补间动画，并对帧、图层的概念已有了初步了解，对Flash动画制作有着强烈的好奇心，为本节课的学习提供了动力。在教学中，通过任务驱动，调动学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力和探究学习能力；通过组间协作，培养学生的团队合作学习精神。
3重点难点
教学重点：确立作品主题、制作作品规划表、收集整理或创作素材资料
教学难点：制作作品规划表、影片剪辑
4教学过程
活动1【导入】展示作品 激趣引入（5分钟）
师：上节课我们制作了一张作品规划表，老师也制作了一份。
课件展示规划表及教师作品“动漫也舞魅"。
学生观看动漫也舞魅。
师：请注意看片头、主界面、影片剪辑。这节课我们将进一步学习规划动画作品。
教师板书课题。
师：这节课我们将根据规划表把我们在前面制作的两个场景，添加到最终的作品中，形成一个完整的影片，因此本节课进入到了工作室的影片制作阶段，大家想不想制作属于自己的“大片”？
学生回答。
【设计意图】用规划表导入，与第一课时达到衔接的目的，并提醒学生注意规划表中的片头、主界面，为下面的任务一埋下伏笔，再展示教师作品后，激发了学生制作的热情和学习的兴趣。
师：上节课我们制作了一张作品规划表，老师也制作了一份。
课件展示规划表及教师作品“动漫也舞魅"。
学生观看动漫也舞魅。
师：请注意看片头、主界面、影片剪辑。这节课我们将进一步学习规划动画作品。
教师板书课题。
师：这节课我们将根据规划表把我们在前面制作的两个场景，添加到最终的作品中，形成一个完整的影片，因此本节课进入到了工作室的影片制作阶段，大家想不想制作属于自己的“大片”？
学生回答。
【设计意图】用规划表导入，与第一课时达到衔接的目的，并提醒学生注意规划表中的片头、主界面，为下面的任务一埋下伏笔，再展示教师作品后，激发了学生制作的热情和学习的兴趣。
活动2【练习】任务一（10分钟）
师：我们将以做《信息数字化》作品为例展开学习。既然要开始制作，那首先我们要做什么呢？
课件展示任务一。
任务一：
1.制作片头、主界面。
新建Flash文档，相应帧插入空白关键帧，
所需图片导入“库”，拖放至场景1相应帧；
2.进入浙江省中小学信息技术课程配套网络学习平台，填写作品完成情况表。
师：请大家进入学习平台，打开老师的主题进行任务一自主学习，可下载参考“小助手”及“任务一”操作视频。
学生进入平台，并参考操作视频进行自主探究完成任务一。学有余力的同学可以当老师的助手，帮助有困难的同学。老师巡视，指导有困难的学生。请学生上台展示。
师：我们是否能在几秒内选中间隔的几帧呢？
学生回答。
课件演示
教你一招
选择间隔的第5帧、第10帧、第15帧、第20帧，通过左键选中第5帧，按住Ctrl后再选中第10帧，以此类推，直到选中第20帧后，放开Ctrl，即可选中间隔的几帧。
学生继续操作几分钟，并完成平台上的调查问卷。
师：进入学习平台查看调查问卷的结果即任务一完成情况，进行总结。
【设计意图】经过前两个单元的学习，任务一对学生来说是比较简单的，因此采用学生自主学习的方式，本任务的设计主要是巩固前面所学的知识。
活动3【活动】师生探讨 学习巩固（5分钟）
师：完成了片头和主界面，接下来我们需要制作影片剪辑，那先来看看影片剪辑有哪些特点。
课件展示选一选（影片剪辑特点）
请学生回答。
【设计意图】影片剪辑已在前两个单元学习过，在任务二前提出它的特点，既加深学生对影片剪辑的印象，更为学生理解任务二做好了铺垫。
活动4【练习】任务二（20分钟）
师：影片剪辑的特点我们已经把握得很透彻，接下来就是动手制作。
课件展示任务二。
?任务二：
1.制作影片剪辑,并对自己作品“库”中素材进行分类整理，把制作好的影片剪辑应用至舞台，。
2.进入浙江省中小学信息技术课程配套网络学习平台，上交自己的作品，并请对至少2位同学的作品进行星级评价。
师：因为这个任务相对来说有点难度，因此将由老师先来演示。
师：老师在制作一个影片剪辑后，发现了一个问题，就是库中素材会显得有些凌乱？
课件展示两张图片，请学生对比两个“库”哪个更简洁？
师：有什么方法可以实现？
学生回答教师演示。
教师大屏幕演示操作的过程，学生仔细聆听并观看。教师演示完第一个影片剪辑的制作。
请学生参考学习平台“小助手”及“任务二”操作视频或参考课本P57-58相关内容完成任务。
思考：复制帧除了用拖动选中所有帧的方法，是否还有其他的好方法呢？
教师巡视，帮忙有困难的学生。让学有余力的同学当老师的助手，帮助遇到困难的同学。
师：选中场景中的所有帧处用拖动的方式外，还可以用什么方法实现？
学生回答
课件展示
教你一招
复制片段中的所有帧时，可通过左键选中第一个图层，按住Shift后再选中最后一个图层，在黑色选中区域右键“复制帧”。
学生在学习平台上交作品后让同学进行星级评价，教师查看评价结果，进行恰当的点评。
【设计意图】制作影片剪辑元件是本课的难点，因此用教师演示的方法，让学生掌握本知识点，再通过制作两个影片剪辑让学生得到巩固，突破了难点，同时也让学生养成分类整理的好习惯。
师：影片剪辑的特点我们已经把握得很透彻，接下来就是动手制作。
课件展示任务二。
?任务二：
1.制作影片剪辑,并对自己作品“库”中素材进行分类整理，把制作好的影片剪辑应用至舞台，。
2.进入浙江省中小学信息技术课程配套网络学习平台，上传自己的作品，并请对至少2位同学的作品进行星级评价。
师：因为这个任务相对来说有点难度，因此将由老师先来演示。
师：老师在制作一个影片剪辑后，发现了一个问题，就是库中素材会显得有些凌乱？
课件展示两张图片，请学生对比两个“库”哪个更简洁？
师：有什么方法可以实现？
学生回答教师演示。
教师大屏幕演示操作的过程，学生仔细聆听并观看。教师演示完第一个影片剪辑的制作。
请学生参考学习平台“小助手”及“任务二”操作视频或参考课本P57-58相关内容完成任务。
思考：复制帧除了用拖动选中所有帧的方法，是否还有其他的好方法呢？
教师巡视，帮忙有困难的学生。让学有余力的同学当老师的助手，帮助遇到困难的同学。
师：选中场景中的所有帧处用拖动的方式外，还可以用什么方法实现？
学生回答
课件展示
教你一招
复制片段中的所有帧时，可通过左键选中第一个图层，按住Shift后再选中最后一个图层，在黑色选中区域右键“复制帧”。
学生在学习平台上交作品后让同学进行星级评价，教师查看评价结果，进行恰当的点评。
【设计意图】制作影片剪辑元件是本课的难点，因此用教师演示的方法，让学生掌握本知识点，再通过制作两个影片剪辑让学生得到巩固，突破了难点，同时也让学生养成分类整理的好习惯。
活动5【活动】师生探讨 总结巩固（5分钟）
师：在大家的通力合作下，同学们都圆满地完成了这节课的任务，现在我们也来回顾下所学知识。
课件展示
辨一辨
影片剪辑时间轴与主场景时间轴相互独立()
影片剪辑可以随时编辑，场景动画不会更改()
影片剪辑不能重复使用()
选择间隔的帧，可通过按住Ctrl来实现()
复制所有帧时，可通过按住Shift来实现()
学生回答，巩固本课所学内容。
【设计意图】以判断题的形式让学生来判断，对突破难点可以起到推波助澜的作用，使学生对影片剪辑有更深层次的理解，实现做中习道。
活动6【活动】板书设计
活动7【作业】课后作业
大家在课后可以继续登录平台来修改和完善自己的作品，再进行上传。
课件10张PPT。作品规划表片头主界面规划
动画作品2. 进入浙江省中小学信息技术课程配套网络学习平台,填写作品完成情况表。片头主界面影片剪辑元件特点可制作独立的影片，其时间轴与主场景时间轴是同一个,其时间轴与主场景相互独立。不能重复使用选一选可以重复使用,2. 进入浙江省中小学信息技术课程配套网络学习平台，上传自己的作品，并请对至少2位同学的作品进行星级评价。课本范例 影片剪辑声音数字化图像数字化哪个库更简洁明了？2. 进入浙江省中小学信息技术课程配套网络学习平台，上传自己的作品，并请对至少2位同学的作品进行星级评价。影片剪辑可以随时编辑，场景动画不会更改 ( )辨一辨影片剪辑不能重复使用 ( )影片剪辑时间轴与主场景时间轴相互独立 ( )√××选择间隔的帧，可通过按住Ctrl来实现 ( )√复制所有帧时，可通过按住Shift来实现 ( )√
