统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)第二次行礼时，先生便hé ǎi(　　　　)地在一旁答礼。
(2)我想起那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们pīn còu(　　　　)起来。
(3)这是荒园，rén jì hǎn zhì(　　　　　　)，所以不相宜，只好来捕鸟。
(4)这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù(　　　　　　)，美不胜收。
2．下列各句中加点的词语运用不当的一项是( )
A．从领土面积和资源总量来讲，我国是一个地大物博的国家。世界上目前已发现的160多种矿产，我国几乎样样都有。
B．儿子没按时回来，李阿姨想各种理由，用各种借口来安慰自己，真是自欺欺人。
C．范仲淹登临此楼，怀古伤今，写下了这篇脍炙人口的千古绝唱。
D．他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
3．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　)
A．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。(去掉“在”和“中”)
B．学校应当建立完善的校园欺凌干预、预防和处理机制，保障每个孩子健康成长。(把“预防”与“干预”对调)
C．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的海上丝路文物。(把“新出土的”调到“两千多年前”前面)
D．海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。(把“淘汰”改为“战胜”)
4.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？
C.《中庸》说：“君子素其位而行，不愿乎其外”。
D.我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
5.将下列6个句子重新排列，语序正确的是（ ）
① 在丹麦、瑞典等北欧国家发现和出土的大量石斧、石制矛头、箭头和其他石制工具以及树干造出的独木舟便是遗证。 ② 陆地上的积冰融化后，很快就出现了苔藓、地衣和细草，这些冻土原始植物引来了驯鹿等动物 ③ 又常年受着从西面和西南面刮来的大西洋暖湿气流的影响，很适合生物的生长 ④ 动物又吸引居住在中欧的猎人在夏天来到北欧狩猎 ⑤ 北欧虽说处于高纬度地区，但这一带正是北大西洋暖流流经的地方⑥ 这大约发生在公元前8000年到公元前6000年的中石器时代
A.⑥⑤③②④① B.⑥②④①⑤③
C.⑤③②④⑥① D.⑤②③④①⑥
6.在梳理本单元成语的时候，按以下类别进行了分类，请你为每类补充一个课外成语，并选择其中一组成语写一段话。
(1)声音：人声鼎沸 鸦雀无声 ( )
(2)记忆：记忆犹新 历历在目 ( )
(3)景色：万紫千红 美不胜收 ( )
4)状态：身历其境 津津有味 ( )
(5)处境：茫然无措 走投无路 ( )
(6)感触：油然而生 情不自禁 ( )
7.《论语》中的成语，有关于学习态度、学习方法、修身准则、处世原则、品行操守等类别的，请从以上类别中选一类或几类，也可另列类别，总结《论语》中的成语，与同学分享。
名著导读
有人说，《朝花夕拾》的主题可用“温馨的回忆与理性的批判”来概括，请写出《朝花夕拾》一书中能够反映“理性的批判”这一主题的篇名、情节，并简述作者批判了什么。
古诗文填空
（1） 四月时节，江南已经暮春，然而，花落曲不败，人间终相逢。当春风把心吹到江南，我们轻吟：“ _________________，_________________ 。”
（2）《夜上受降城闻笛》中，写登城时所见的月下景色，渲染诗人凄凉心境的诗句是：_________________， _________________ 。
（3）《夜上受降城闻笛》中由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波的句子是：_________________， _________________ 。
（4）. 伟大的浪漫主义诗人李白曾写下诗句“_________________ ， _________________ ”。千百年来，这两句诗，让无数读者对峨眉山月产生了遐想。
（5）《行军九日思长安故园》中，诗人联想到故园的菊花，想象菊花在战火纷飞中寂寞开放的诗句是： _________________ ， _________________ 。
10.根据下列文字提供的信息，给“遗传工程”下一个定义。
生物学上有一个轰动世界的发现，就是可以把影响遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变化一下，把一个高分子的某一段遗传信息切下来，接到另一个上面，改变遗传的某一特性或创造新的物种。
这样，就有可能打破植物、动物的界限，把植物的某一特性接到动物上面。这样，不但能使细胞内部发生变化，而且使细菌发生变化，如把胰岛素的遗传信息切下来，接到容易繁殖的大肠杆菌上面去，使产生出来的新的大肠杆菌能制造大量胰岛素。这项技术叫遗传工程，用它建立了一门新的工业。
阅读理解
(一)阅读《峨眉山月歌》，回答问题。
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
11.请用生动的语言描述诗句“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
12. 你认为这首诗的核心字是哪个？抒发了诗人怎样的情感？
阅读下列文言文，回答问题。
《论语》(节选)
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
13．解释下列句中加点的词。
(1)不亦说乎( 　　　　　　)　　　
(2)人不知而不愠(　　　　　　)　　　
(3)吾日三省吾身(　　　　　　　　)
14．翻译下列句子。
(1)有朋自远方来，不亦乐乎？
(2)温故而知新，可以为师矣。
15.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，结合实际谈谈对你的启发。
（三）阅读下面材料，回答问题。
材料一：
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？
他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 (选自马南邨《不求甚解》)
材料二：
如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。
至于语言文字的学科就不同，我们在语文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、词句的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作语文功课学习过。
(选自叶圣陶、夏丏尊《怎样阅读》，有删改)
材料三：
根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。
阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点、批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览、跳读的方法。
材料四：
角度 朗读 默读
特点 眼、口、目、脑并用，要求正确、流利、有感情。 眼脑并用，要求边默读边思考，有一定的速度。
作用 培养语感，锻炼语音、语调，体会情感。 速度快，效率高。便于集中精力思考、理解内容。
适合场合 社交场所。 安静的场合。
注意事项 注重“停顿、重音、语调、节奏”；朗诵是更高级别的朗读行为。 不出声，通常所说的阅读能力就是指默读能力。
16. 下列说法错误的一项是( )
A. 材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执于一点，而要前后贯通，了解大意。
B. 材料二中“但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉后不改变原句意思。
C. 材料三指出阅读文学作品可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到身临其境的效果。
D. 前三则材料在表达方式上有所不同，材料一属于论述性文字，材料二、材料三属于说明性文字。
17. 前三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？
以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第三单元“目录”与“单元导读”,请你结合材料二、三、四，谈谈学习本单元为什么要“在默读中把握文章中心和主要内容”。
目 录 9 从百草园到三味书屋 10* 往事依依 11* 再塑生命的人 12 《论语》十二章 单元导读 本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。
目 录 9 从百草园到三味书屋 10* 往事依依 11* 再塑生命的人 12 《论语》十二章 单元导读 学习本单元，要在默读中把握文章中心和主要内容。默读时要做到集中注意力,一口气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度；要通过标题、开头、结尾及文中的关键语句等，梳理文章内容，了解文章大意，概括文章中心。
（四）阅读下文，回答问题。
抱抱曾经的自己
张亚凌
①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。
③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。
④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。
⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚,还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7 岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是个乖孩子。
⑦ 10 岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。
⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2 分钱，一支铅笔5 分钱，一个本子8 分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。
⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。
⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。
14 岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。
语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。
下学期的3 月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来,学校又召开了一次师生大会,让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着,我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18 岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？
回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。
请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。
时间 主要事件 心理
7 岁的一个夏日 (1)___________________ 矛盾
10 岁那年 我制作碳棒笔在操场学习 (2)_________
14 岁上初二 我作文写得好却没被表扬 (3)_____________
下学期的3 月份 (4)_________________________ 解脱
20.品味语言。
(1)从描写角度，为下面句子写批注。
母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。
(2)联系上下文，说说第⑨段画线句的作用。
有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？
21.朗读第 段画线句“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等’里面解救出来了”时，你觉得哪个字词最应该读成重音？并简述理由。
22.文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”这句话的含义是什么？请你结合文章内容，谈谈我们该如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。
写作
23．根据提示和要求作文。
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不被注意的角落，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“光芒”为话题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
答案
1.（1）和蔼 （2）拼凑 （3）人迹罕至 （4）花团锦 2.B 3.D 4.D 5.D 6.（1）震耳欲聋 （2）魂牵梦萦 （3）花团锦簇 （4）废寝忘食 （5）提心吊胆 （6）有感而发 选择第(1)组成语写一段话：清晨的图书馆鸦雀无声，每个人都沉浸在书的世界里。突然，图书馆外的广场上人声鼎沸，一场盛大的庆典揭开序幕。随着庆典高潮的到来，乐队的演奏声震耳欲聋，穿透了图书馆的墙壁，吸引了众人的注意力。7.示例：学习态度：不耻下问 敏而好学 见贤思齐 发愤忘食 学习方法：温故知新 举一反三 循序渐进 三复斯言
修身准则：三省吾身 择善而从 当仁不让 言而有信
8.示例一：《五猖会》，“我”要去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，体现了作者对封建教育思想禁锢儿童天性的批判。
示例二：《狗·猫·鼠》，文中交代了自己仇猫的原因，批判了那些像猫一样欺负弱小、一副媚态的人。
9.（1）正是江南好风景 ，落花时节又逢君 （2） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜
（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 （4）峨眉山月半轮秋 ， 影入平羌江水流
（5）遥怜故园菊 ，应傍战场开
10.遗传工程是人为变化DNA以改变遗传某一特性或创造新物种的一项技术。
11.示例：峨眉山巍峨耸立，半轮秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行
12.这首诗的核心字是“思”。抒发了诗人对友人的思念和对故乡的眷恋。
13.（1）同“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）自我检查、反省
14.（1）有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？
（2）温习学习的知识，就可以得到新的理解与体会，凭借(这个)就可以做老师了。
15.示例：在当今时代，我们仍需要“吾日三省吾身”，因为人无完人，多少会有一些缺点，我们只有每天反省自己，发现自身的不足，才能不断地完善自己。
16.B
17.读书的习惯、读书的方法、读书的目的
18.材料二告诉我们，语言文字的教科书应该偏重在读。材料三告诉我们，理解、记忆性阅读可以采取默读的方法。材料四告诉我们，默读讲究一定的速度，效率高，便于思考内容。本单元选取了一组与学习生活相关的作品，其中《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》篇幅较长，整体内容连贯，故事脉络清晰，适合完整快速地阅读。默读有助于保证阅读感知的完整和一定的阅读速度，可以让我们快速理解文章大意，有利于我们静心思考和理解所读内容，更好地把握文章中心和主要内容。
19.（1）“我”割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活 （2）坚定 （3）欣慰又窝火 （4）“我”在大会上朗读自己获奖的作文
20.（1）动作描写。“划拉”“揽住”“放倒”“挑”等动词，)准确而生动地描写出母亲割麦的动作娴熟、快速，体现了母亲的勤劳能干。
（2）这句话写出了同学对“我”在操场上用心学习的嘲讽。从侧面表现出“我”当时成绩不好，承受的压力之大；也突出了“我”努力学习的决心之大。
21.示例一：重音应放在“终于”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他作文优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。
示例二：重音应放在“解救”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他作文优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，“我”如释重负，内心变得轻松。
22.文章结尾句含义：“她们”指的是不同人生阶段的“我”，正因为曾经的“我”面对挫折、困境时的懂事、坚持、努力才成就了如今的“我”，如今的“我”对此充满感激。“泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我”让自己变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇人生的困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，付出努力，坚持不懈，这样,终将走出“泥泞与黑暗”。
23.略