期末考试模拟卷2025学年统编版语文七年级上册期末考试模拟卷及参考答案
文档属性
| 名称 | 期末考试模拟卷2025学年统编版语文七年级上册期末考试模拟卷及参考答案 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 287.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-24 14:21:44 | ||
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文档简介
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2025-2026学年统编版语文七年级上册期末考试模拟卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
积累与运用（22分）
下列词语的注音完全正确的一项是（3分）（ ）
A.棱镜（léng jìng）静谧（jìng mì）吝啬（lìng sè）恍然大悟（huǎng rán dà wù）
B. 确凿（què záo） 坍塌（tān tā） 莅临（lì lín） 混为一谈（hùn wéi yī tán）
C. 粗犷（guǎng kuàng）倜傥（tì tǎng）祷告（dǎo gào）咄咄逼人（duō duō bī rén）
D. 徘徊（pái huí） 称职（chèng zhí） 怂恿（sǒng yǒng） 参差不齐（cēn cī bù qí）
二、 下列词语中没有错别字的一项是（3分）（ ）
A. 抖擞 安祥 花团锦簇 截然不同
B. 渊博 酬劳 惊慌失措 见异思迁
C. 烂漫 决别 油然而生 精益求精
D. 缥缈 余晖 人声顶沸 刨根问底
三、下列句子中画线成语使用恰当的一项是（3分）（ ）
A. 他在选择兴趣班时，一会儿想学画画，一会儿想学钢琴，总是见异思迁。
B. 面对突如其来的暴雨，路人都慌慌张张，只有他本色当行，从容地撑开雨伞。
C. 老师讲课时声情并茂，娓娓动听，同学们都听得入了迷。
D. 小明对这道数学题不求甚解，经过老师点拨，终于恍然大悟。
四、下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 通过参加“校园读书节”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大提升。
B. 能否坚持每天阅读半小时，是提高语文素养的关键因素之一。
C. 老师耐心地指出并纠正了我作文中存在的错别字和语病。
D. 为了避免类似的安全事故不再发生，学校采取了一系列整改措施。
五、按要求默写古诗文名句。（6分）
1.东临碣石，以观沧海。________，________。（曹操《观沧海》）
2.________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3.峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
4.《论语》中阐述“兴趣是最好的老师”的句子是：“________，________。”
5.________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
六、 综合性学习（4分）
学校将开展“经典伴我行”主题读书活动，请你完成以下任务：
1.请为活动拟写一条宣传标语（要求运用对偶修辞）。（2分）
2.作为活动主持人，请你为活动开幕式写一段简短的开场白。（2分）
阅读与理解（48分）
七、古诗文阅读（18分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读《论语》十二章（节选），完成问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
1. 解释下列加点词语在句中的意思。（4分）
（1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ）
（3）学而不思则罔（ ） （4）匹夫不可夺志也（ ）
2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
3. 下列对文章内容的理解有误的一项是（2分）（ ）
A. “学而时习之”强调了学习后要及时温习，才能体会到学习的乐趣。
B. “三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学、取长补短的治学态度。
C. 选文主要围绕学习方法、学习态度和道德修养三个方面展开论述。
D. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调了军队统帅比个人志向更重要。
4. 结合选文内容，谈谈你在“立志”方面获得的启示。（2分）
（二）古诗词鉴赏（6分）
阅读下面这首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1. 请赏析“杨花落尽子规啼”一句的作用。（3分）
2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分）
八、现代文阅读（30分）
（一）记叙文阅读（18分）
阅读下文，完成问题。
母亲的竹编篮
①母亲有一个竹编篮，是外婆亲手编的。篮身由细密的竹篾交织而成，呈淡淡的青黄色，边缘被母亲用红布条仔细包裹着，摸起来光滑而温润。这个竹编篮跟着母亲几十年，见证了我的成长。
②小时候，我最爱跟着母亲去赶集。母亲总会把竹编篮挎在胳膊上，里面装满了要卖的鸡蛋和自家种的蔬菜。我跟在母亲身后，看着竹编篮在她身侧轻轻晃动，竹篾碰撞发出清脆的“沙沙”声。集市上热闹非凡，母亲一边吆喝着叫卖，一边时不时回头看看我，眼神里满是温柔。收摊后，母亲总会从篮里掏出一个热乎乎的烤红薯，塞到我手里，那温暖顺着指尖一直传到心里。
③上小学后，竹编篮成了我的“书包”。母亲把我的课本、作业本小心翼翼地放进篮里，还在篮底垫了一层棉花，防止书本被磨损。每天早上，我挎着竹编篮去上学，同学们都羡慕我有这么别致的“书包”。放学回家，我会把老师布置的作业放在篮里，母亲看到竹编篮空了，就知道我放学了，早已做好了热腾腾的饭菜等着我。
④后来，我到城里上初中，很少再用到竹编篮。每次打电话回家，母亲总会说：“你的竹编篮我还好好收着呢，等你放假回来用。”我总笑着答应，却因为学业繁忙，很少放在心上。去年暑假，我回到老家，一进家门就看见母亲坐在院子里，正拿着竹篾修补竹编篮。她的头发已经花白，手指粗糙，却依旧灵活地穿梭在竹篾之间。
⑤“回来啦！”母亲看到我，眼睛一亮，放下手中的活计站起来。她把修补好的竹编篮递给我：“你看，还能用呢。城里的书包硬，这个背着舒服。”我接过竹编篮，摸了摸光滑的竹篾，眼眶一热。这个承载着童年回忆和母亲爱意的竹编篮，依旧那么温暖。
⑥如今，这个竹编篮就放在我的书桌旁。每当我学习累了，看到它，就会想起母亲在集市上的身影，想起她为我准备的烤红薯，想起她修补竹编篮时的专注。这个普通的竹编篮，不仅是一件旧物，更是母亲沉甸甸的爱，陪伴着我在成长的道路上不断前行。
1. 文章围绕“母亲的竹编篮”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 赏析第④段中画直线的句子。（4分）
她的头发已经花白，手指粗糙，却依旧灵活地穿梭在竹篾之间。
3. 第②段画波浪线句属于什么描写？有什么作用？（3分）
集市上热闹非凡，母亲一边吆喝着叫卖，一边时不时回头看看我，眼神里满是温柔。
4. 结合文章内容，分析母亲的人物形象。（4分）
5. 文章以“母亲的竹编篮”为题有什么好处？（3分）
（二）说明文阅读（12分）
阅读下文，完成问题。
蜜蜂的“智慧”
①蜜蜂是一种极具灵性的昆虫，它们过着群体生活，有着严密的组织和分工。在漫长的进化过程中，蜜蜂形成了许多令人惊叹的“智慧”，让它们在自然界中生生不息。
②蜜蜂的蜂巢是自然界中最完美的建筑之一。蜂巢由无数个正六边形的小巢室组成，每个巢室的大小、形状都完全相同。正六边形的结构不仅能最大限度地利用空间，还能节省材料。科学家研究发现，蜜蜂建造的蜂巢，其巢壁的厚度误差不超过0.01毫米，如此精准的建造工艺，令人叹服。
③蜜蜂是出色的“数学家”和“导航员”。它们在采集花蜜时，会选择距离蜂巢最近、花蜜最丰富的花朵，并且会计算出最优的飞行路线，避免不必要的往返。即使远在几公里之外，蜜蜂也能准确地找到回家的路。它们主要依靠太阳的位置和偏振光来导航，同时还能记住沿途的标志性景物，这让它们在复杂的环境中也不会迷路。
④蜜蜂的“语言”也十分独特。它们通过舞蹈来传递信息。当一只蜜蜂发现蜜源后，会返回蜂巢，通过跳“8”字舞或圆圈舞来告诉同伴蜜源的位置和距离。如果蜜源距离较近，蜜蜂会跳圆圈舞；如果蜜源距离较远，就会跳“8”字舞，舞蹈的频率和方向还能传递更多细节信息。
⑤蜜蜂在生态系统中也扮演着重要的角色。它们是植物的主要传粉者之一，据统计，全球约75%的农作物都依赖蜜蜂传粉。蜜蜂在采集花蜜和花粉的过程中，帮助植物完成授粉，促进了植物的繁殖和生长，维持了生态平衡。如果没有蜜蜂，许多植物将无法结果，生态系统也会受到严重破坏。
1. 本文的说明顺序是什么？请简要分析。（3分）
2. 文章第②段中“其巢壁的厚度误差不超过0.01毫米”中的“不超过”能否删去？为什么？（3分）
3. 第④段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
4. 结合文章内容，说说蜜蜂在生态系统中有哪些作用。（3分）
写作与表达（共50分）
九、写作（50分）
请以“那一份温暖，照亮我前行”为题，写一篇记叙文。
要求：1.结合个人经历，写出真情实感；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.不少于600字。
2025-2026学年统编版语文七年级上册期末考试模拟卷（参考答案）
积累与运用（22分）
一、（3分）B（解析：A项“吝啬”应读“lìnsè”；C项“粗犷”应读“cūguǎng”；D项“徘徊”应读“páihuái”，“称职”应读“chènzhí”）
二、（3分）B（解析：A项“安祥”应为“安详”；C项“决别”应为“诀别”；D项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”）
三、（3分）C（解析：A项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，此处使用不当；B项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不契合语境；D项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，与“经过老师点拨恍然大悟”逻辑矛盾）
四、（3分）C（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）
五、（6分）
1.水何澹澹，山岛竦峙 2.杨花落尽子规啼 3.影入平羌江水流
4.知之者不如好之者，好之者不如乐之者 5.枯藤老树昏鸦
（每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）
六、（4分）
1.示例：经典浸润心灵，书香伴我成长（2分，符合对偶修辞，主题明确即可）
2.示例：亲爱的老师、同学们，大家好！经典是历史的沉淀，是文化的瑰宝。为了让经典滋养我们的心灵，让书香陪伴我们成长，今天我们隆重举办“经典伴我行”主题读书活动。让我们一同走进经典，感受文字的魅力！现在，活动正式开始！（2分，称呼恰当，内容连贯，符合开场白要求即可）
阅读与理解（48分）
七、古诗文阅读（18分）
（一）文言文阅读（12分）
1. （4分）（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）改变
2. （4分）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这个当老师了。（2分）
（2）选取他们的优点学习，看到他们的缺点就对照自己改正。（2分）
3. （2分）D（解析：这句话强调个人志向的重要性，并非“军队统帅比个人志向更重要”）
4. （2分）示例：人要有坚定的志向，不能轻易改变。即使面对困难或诱惑，也要坚守自己的理想信念，这样才能在成长的道路上不迷失方向。（结合选文内容，言之有理即可）
（二）古诗词鉴赏（6分）
1. （3分）这句诗以“杨花”“子规”两种意象起笔（1分），杨花飘落象征着友人的漂泊无依，子规啼鸣暗含哀伤，渲染了凄凉伤感的氛围（1分），为下文抒发对友人的牵挂与担忧做铺垫（1分）。
2. （3分）表达了诗人对友人的牵挂、担忧与不舍之情（1分）。“闻道龙标过五溪”点明友人被贬的偏远之地，暗含担忧；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月拟人化（1分），把自己的愁绪寄托给明月，让它伴随友人到贬谪之地，直接抒发了对友人的深情牵挂（1分）。
八、现代文阅读（30分）
（一）记叙文阅读（18分）
1. （4分）①小时候，“我”跟着母亲挎着竹编篮赶集，收摊后母亲给“我”买烤红薯；②上小学时，竹编篮成为“我”的“书包”，母亲用它装课本和作业；③“我”到城里上初中后，母亲精心收藏并修补竹编篮；④去年暑假，母亲将修补好的竹编篮送给“我”带到城里。（每点1分，意思对即可）
2. （4分）运用外貌描写和动作描写（2分），“头发花白”“手指粗糙”写出了母亲的苍老与辛劳，“灵活地穿梭”体现了母亲修补竹编篮时的熟练与专注，暗含着母亲对“我”的关爱（2分）。
3. （3分）环境描写和动作、神态描写（1分），“热闹非凡”的集市烘托出生活气息，母亲“吆喝叫卖”“回头看我”的动作和“温柔”的眼神（1分），展现了母亲的勤劳和对“我”的疼爱，营造了温馨的氛围（1分）。
4. （4分）①勤劳朴实：母亲挎着竹编篮赶集卖货，操持家务；②细心体贴：为“我”的竹编篮垫棉花保护书本，修补旧竹编篮送给“我”；③关爱孩子：赶集时时刻留意“我”，为“我”准备烤红薯，牵挂“我”的生活；④念旧重情：珍藏外婆留下的竹编篮，珍视其中的情感。（每点1分，结合内容分析即可）
5. （3分）①竹编篮是文章的线索，串联起“我”与母亲的过往岁月；②竹编篮是母爱的象征，承载着母亲对“我”的关爱与牵挂；③标题简洁明了，既点明了文章核心物件，又引发读者对其中情感的联想。（每点1分，意思对即可）
（二）说明文阅读（12分）
1. （3分）逻辑顺序（1分）。文章先总述蜜蜂具有令人惊叹的“智慧”，再分别从蜂巢建筑、导航能力、传递信息的方式三个方面具体说明蜜蜂的“智慧”，最后说明蜜蜂在生态系统中的作用（2分）。
2. （3分）不能删去（1分）。“不超过”准确限定了蜂巢壁厚度的误差范围，体现了说明文语言的准确性和严谨性（1分）；如果删去，就无法精准说明蜂巢建造的精准度，不符合实际情况（1分）。
3. （3分）运用了分类别、举例子的说明方法（2分），将蜜蜂传递信息的舞蹈分为“8”字舞和圆圈舞，并举出不同舞蹈对应的信息类型，具体清晰地说明了蜜蜂“语言”的独特性（1分）。
4. （3分）①蜜蜂是植物的主要传粉者，帮助植物完成授粉，促进植物繁殖和生长；②幼虫在地下生活时，能松动土壤，促进土壤通气和排水；③成虫死后，身体腐烂分解，为土壤提供养分；④是许多动物的食物来源，在食物链中起到连接作用。（答出3点即可，每点1分）
写作与表达（50分）
九、作文评分标准
一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，细节描写生动，情感真挚，符合记叙文要求，字数达标。
二类文（38-44分）：立意明确，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，有一定细节描写，感情真实，符合记叙文要求，字数达标。
三类文（30-37分）：立意基本明确，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，细节描写不足，感情平淡，字数基本达标。
四类文（29分以下）：立意不明确，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，没有细节描写，感情虚假，不符合文体要求，字数不足。
说明：①字数不足600字，每少50字扣1分；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2-3分；③错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。
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2025-2026学年统编版语文七年级上册期末考试模拟卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
积累与运用（22分）
下列词语的注音完全正确的一项是（3分）（ ）
A.棱镜（léng jìng）静谧（jìng mì）吝啬（lìng sè）恍然大悟（huǎng rán dà wù）
B. 确凿（què záo） 坍塌（tān tā） 莅临（lì lín） 混为一谈（hùn wéi yī tán）
C. 粗犷（guǎng kuàng）倜傥（tì tǎng）祷告（dǎo gào）咄咄逼人（duō duō bī rén）
D. 徘徊（pái huí） 称职（chèng zhí） 怂恿（sǒng yǒng） 参差不齐（cēn cī bù qí）
二、 下列词语中没有错别字的一项是（3分）（ ）
A. 抖擞 安祥 花团锦簇 截然不同
B. 渊博 酬劳 惊慌失措 见异思迁
C. 烂漫 决别 油然而生 精益求精
D. 缥缈 余晖 人声顶沸 刨根问底
三、下列句子中画线成语使用恰当的一项是（3分）（ ）
A. 他在选择兴趣班时，一会儿想学画画，一会儿想学钢琴，总是见异思迁。
B. 面对突如其来的暴雨，路人都慌慌张张，只有他本色当行，从容地撑开雨伞。
C. 老师讲课时声情并茂，娓娓动听，同学们都听得入了迷。
D. 小明对这道数学题不求甚解，经过老师点拨，终于恍然大悟。
四、下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 通过参加“校园读书节”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大提升。
B. 能否坚持每天阅读半小时，是提高语文素养的关键因素之一。
C. 老师耐心地指出并纠正了我作文中存在的错别字和语病。
D. 为了避免类似的安全事故不再发生，学校采取了一系列整改措施。
五、按要求默写古诗文名句。（6分）
1.东临碣石，以观沧海。________，________。（曹操《观沧海》）
2.________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3.峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
4.《论语》中阐述“兴趣是最好的老师”的句子是：“________，________。”
5.________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
六、 综合性学习（4分）
学校将开展“经典伴我行”主题读书活动，请你完成以下任务：
1.请为活动拟写一条宣传标语（要求运用对偶修辞）。（2分）
2.作为活动主持人，请你为活动开幕式写一段简短的开场白。（2分）
阅读与理解（48分）
七、古诗文阅读（18分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读《论语》十二章（节选），完成问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
1. 解释下列加点词语在句中的意思。（4分）
（1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ）
（3）学而不思则罔（ ） （4）匹夫不可夺志也（ ）
2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
3. 下列对文章内容的理解有误的一项是（2分）（ ）
A. “学而时习之”强调了学习后要及时温习，才能体会到学习的乐趣。
B. “三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学、取长补短的治学态度。
C. 选文主要围绕学习方法、学习态度和道德修养三个方面展开论述。
D. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调了军队统帅比个人志向更重要。
4. 结合选文内容，谈谈你在“立志”方面获得的启示。（2分）
（二）古诗词鉴赏（6分）
阅读下面这首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1. 请赏析“杨花落尽子规啼”一句的作用。（3分）
2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分）
八、现代文阅读（30分）
（一）记叙文阅读（18分）
阅读下文，完成问题。
母亲的竹编篮
①母亲有一个竹编篮，是外婆亲手编的。篮身由细密的竹篾交织而成，呈淡淡的青黄色，边缘被母亲用红布条仔细包裹着，摸起来光滑而温润。这个竹编篮跟着母亲几十年，见证了我的成长。
②小时候，我最爱跟着母亲去赶集。母亲总会把竹编篮挎在胳膊上，里面装满了要卖的鸡蛋和自家种的蔬菜。我跟在母亲身后，看着竹编篮在她身侧轻轻晃动，竹篾碰撞发出清脆的“沙沙”声。集市上热闹非凡，母亲一边吆喝着叫卖，一边时不时回头看看我，眼神里满是温柔。收摊后，母亲总会从篮里掏出一个热乎乎的烤红薯，塞到我手里，那温暖顺着指尖一直传到心里。
③上小学后，竹编篮成了我的“书包”。母亲把我的课本、作业本小心翼翼地放进篮里，还在篮底垫了一层棉花，防止书本被磨损。每天早上，我挎着竹编篮去上学，同学们都羡慕我有这么别致的“书包”。放学回家，我会把老师布置的作业放在篮里，母亲看到竹编篮空了，就知道我放学了，早已做好了热腾腾的饭菜等着我。
④后来，我到城里上初中，很少再用到竹编篮。每次打电话回家，母亲总会说：“你的竹编篮我还好好收着呢，等你放假回来用。”我总笑着答应，却因为学业繁忙，很少放在心上。去年暑假，我回到老家，一进家门就看见母亲坐在院子里，正拿着竹篾修补竹编篮。她的头发已经花白，手指粗糙，却依旧灵活地穿梭在竹篾之间。
⑤“回来啦！”母亲看到我，眼睛一亮，放下手中的活计站起来。她把修补好的竹编篮递给我：“你看，还能用呢。城里的书包硬，这个背着舒服。”我接过竹编篮，摸了摸光滑的竹篾，眼眶一热。这个承载着童年回忆和母亲爱意的竹编篮，依旧那么温暖。
⑥如今，这个竹编篮就放在我的书桌旁。每当我学习累了，看到它，就会想起母亲在集市上的身影，想起她为我准备的烤红薯，想起她修补竹编篮时的专注。这个普通的竹编篮，不仅是一件旧物，更是母亲沉甸甸的爱，陪伴着我在成长的道路上不断前行。
1. 文章围绕“母亲的竹编篮”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 赏析第④段中画直线的句子。（4分）
她的头发已经花白，手指粗糙，却依旧灵活地穿梭在竹篾之间。
3. 第②段画波浪线句属于什么描写？有什么作用？（3分）
集市上热闹非凡，母亲一边吆喝着叫卖，一边时不时回头看看我，眼神里满是温柔。
4. 结合文章内容，分析母亲的人物形象。（4分）
5. 文章以“母亲的竹编篮”为题有什么好处？（3分）
（二）说明文阅读（12分）
阅读下文，完成问题。
蜜蜂的“智慧”
①蜜蜂是一种极具灵性的昆虫，它们过着群体生活，有着严密的组织和分工。在漫长的进化过程中，蜜蜂形成了许多令人惊叹的“智慧”，让它们在自然界中生生不息。
②蜜蜂的蜂巢是自然界中最完美的建筑之一。蜂巢由无数个正六边形的小巢室组成，每个巢室的大小、形状都完全相同。正六边形的结构不仅能最大限度地利用空间，还能节省材料。科学家研究发现，蜜蜂建造的蜂巢，其巢壁的厚度误差不超过0.01毫米，如此精准的建造工艺，令人叹服。
③蜜蜂是出色的“数学家”和“导航员”。它们在采集花蜜时，会选择距离蜂巢最近、花蜜最丰富的花朵，并且会计算出最优的飞行路线，避免不必要的往返。即使远在几公里之外，蜜蜂也能准确地找到回家的路。它们主要依靠太阳的位置和偏振光来导航，同时还能记住沿途的标志性景物，这让它们在复杂的环境中也不会迷路。
④蜜蜂的“语言”也十分独特。它们通过舞蹈来传递信息。当一只蜜蜂发现蜜源后，会返回蜂巢，通过跳“8”字舞或圆圈舞来告诉同伴蜜源的位置和距离。如果蜜源距离较近，蜜蜂会跳圆圈舞；如果蜜源距离较远，就会跳“8”字舞，舞蹈的频率和方向还能传递更多细节信息。
⑤蜜蜂在生态系统中也扮演着重要的角色。它们是植物的主要传粉者之一，据统计，全球约75%的农作物都依赖蜜蜂传粉。蜜蜂在采集花蜜和花粉的过程中，帮助植物完成授粉，促进了植物的繁殖和生长，维持了生态平衡。如果没有蜜蜂，许多植物将无法结果，生态系统也会受到严重破坏。
1. 本文的说明顺序是什么？请简要分析。（3分）
2. 文章第②段中“其巢壁的厚度误差不超过0.01毫米”中的“不超过”能否删去？为什么？（3分）
3. 第④段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
4. 结合文章内容，说说蜜蜂在生态系统中有哪些作用。（3分）
写作与表达（共50分）
九、写作（50分）
请以“那一份温暖，照亮我前行”为题，写一篇记叙文。
要求：1.结合个人经历，写出真情实感；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.不少于600字。
2025-2026学年统编版语文七年级上册期末考试模拟卷（参考答案）
积累与运用（22分）
一、（3分）B（解析：A项“吝啬”应读“lìnsè”；C项“粗犷”应读“cūguǎng”；D项“徘徊”应读“páihuái”，“称职”应读“chènzhí”）
二、（3分）B（解析：A项“安祥”应为“安详”；C项“决别”应为“诀别”；D项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”）
三、（3分）C（解析：A项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，此处使用不当；B项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不契合语境；D项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，与“经过老师点拨恍然大悟”逻辑矛盾）
四、（3分）C（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）
五、（6分）
1.水何澹澹，山岛竦峙 2.杨花落尽子规啼 3.影入平羌江水流
4.知之者不如好之者，好之者不如乐之者 5.枯藤老树昏鸦
（每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）
六、（4分）
1.示例：经典浸润心灵，书香伴我成长（2分，符合对偶修辞，主题明确即可）
2.示例：亲爱的老师、同学们，大家好！经典是历史的沉淀，是文化的瑰宝。为了让经典滋养我们的心灵，让书香陪伴我们成长，今天我们隆重举办“经典伴我行”主题读书活动。让我们一同走进经典，感受文字的魅力！现在，活动正式开始！（2分，称呼恰当，内容连贯，符合开场白要求即可）
阅读与理解（48分）
七、古诗文阅读（18分）
（一）文言文阅读（12分）
1. （4分）（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）改变
2. （4分）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这个当老师了。（2分）
（2）选取他们的优点学习，看到他们的缺点就对照自己改正。（2分）
3. （2分）D（解析：这句话强调个人志向的重要性，并非“军队统帅比个人志向更重要”）
4. （2分）示例：人要有坚定的志向，不能轻易改变。即使面对困难或诱惑，也要坚守自己的理想信念，这样才能在成长的道路上不迷失方向。（结合选文内容，言之有理即可）
（二）古诗词鉴赏（6分）
1. （3分）这句诗以“杨花”“子规”两种意象起笔（1分），杨花飘落象征着友人的漂泊无依，子规啼鸣暗含哀伤，渲染了凄凉伤感的氛围（1分），为下文抒发对友人的牵挂与担忧做铺垫（1分）。
2. （3分）表达了诗人对友人的牵挂、担忧与不舍之情（1分）。“闻道龙标过五溪”点明友人被贬的偏远之地，暗含担忧；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月拟人化（1分），把自己的愁绪寄托给明月，让它伴随友人到贬谪之地，直接抒发了对友人的深情牵挂（1分）。
八、现代文阅读（30分）
（一）记叙文阅读（18分）
1. （4分）①小时候，“我”跟着母亲挎着竹编篮赶集，收摊后母亲给“我”买烤红薯；②上小学时，竹编篮成为“我”的“书包”，母亲用它装课本和作业；③“我”到城里上初中后，母亲精心收藏并修补竹编篮；④去年暑假，母亲将修补好的竹编篮送给“我”带到城里。（每点1分，意思对即可）
2. （4分）运用外貌描写和动作描写（2分），“头发花白”“手指粗糙”写出了母亲的苍老与辛劳，“灵活地穿梭”体现了母亲修补竹编篮时的熟练与专注，暗含着母亲对“我”的关爱（2分）。
3. （3分）环境描写和动作、神态描写（1分），“热闹非凡”的集市烘托出生活气息，母亲“吆喝叫卖”“回头看我”的动作和“温柔”的眼神（1分），展现了母亲的勤劳和对“我”的疼爱，营造了温馨的氛围（1分）。
4. （4分）①勤劳朴实：母亲挎着竹编篮赶集卖货，操持家务；②细心体贴：为“我”的竹编篮垫棉花保护书本，修补旧竹编篮送给“我”；③关爱孩子：赶集时时刻留意“我”，为“我”准备烤红薯，牵挂“我”的生活；④念旧重情：珍藏外婆留下的竹编篮，珍视其中的情感。（每点1分，结合内容分析即可）
5. （3分）①竹编篮是文章的线索，串联起“我”与母亲的过往岁月；②竹编篮是母爱的象征，承载着母亲对“我”的关爱与牵挂；③标题简洁明了，既点明了文章核心物件，又引发读者对其中情感的联想。（每点1分，意思对即可）
（二）说明文阅读（12分）
1. （3分）逻辑顺序（1分）。文章先总述蜜蜂具有令人惊叹的“智慧”，再分别从蜂巢建筑、导航能力、传递信息的方式三个方面具体说明蜜蜂的“智慧”，最后说明蜜蜂在生态系统中的作用（2分）。
2. （3分）不能删去（1分）。“不超过”准确限定了蜂巢壁厚度的误差范围，体现了说明文语言的准确性和严谨性（1分）；如果删去，就无法精准说明蜂巢建造的精准度，不符合实际情况（1分）。
3. （3分）运用了分类别、举例子的说明方法（2分），将蜜蜂传递信息的舞蹈分为“8”字舞和圆圈舞，并举出不同舞蹈对应的信息类型，具体清晰地说明了蜜蜂“语言”的独特性（1分）。
4. （3分）①蜜蜂是植物的主要传粉者，帮助植物完成授粉，促进植物繁殖和生长；②幼虫在地下生活时，能松动土壤，促进土壤通气和排水；③成虫死后，身体腐烂分解，为土壤提供养分；④是许多动物的食物来源，在食物链中起到连接作用。（答出3点即可，每点1分）
写作与表达（50分）
九、作文评分标准
一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，细节描写生动，情感真挚，符合记叙文要求，字数达标。
二类文（38-44分）：立意明确，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，有一定细节描写，感情真实，符合记叙文要求，字数达标。
三类文（30-37分）：立意基本明确，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，细节描写不足，感情平淡，字数基本达标。
四类文（29分以下）：立意不明确，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，没有细节描写，感情虚假，不符合文体要求，字数不足。
说明：①字数不足600字，每少50字扣1分；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2-3分；③错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。
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