历史九年级上册教案 第1课 人类的形成

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第1课
人类的形成
教学过程
导入新课
组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？
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承上启下，教师讲授：牛津大主教认为人是上
( http: / / www.21cnjy.com )帝造出来的，他完全依据神话传说，含有许多夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是科学分析。现在就让我们一块了解这个科学分析的进程。（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
人类的出现
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人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？（猿类→正在形成中的人→完全形成的人）
·教师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古
( http: / / www.21cnjy.com )代猿类，它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。www.21-cn-jy.com
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根据第3页“动脑筋”：直立行走是不是人类进
( http: / / www.21cnjy.com )化史上具有决定性意义的一步？为什么？（应该是的。因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。）2·1·c·n·j·y
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根据第3页表格《完全形成的人》进行课堂“接龙练习”：
《完全形成的人》
进化阶段
主
要
代
表
猿人　
早期
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
晚期
印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
智人　　
早期
德国尼安德特人、中国丁村人
晚期
法国克罗马农人、中国山顶洞人
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根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？（黄种、白种和黑种）
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他们之间的差异是怎样形成的？（自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果）
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教师指导学生观看第6页自由
( http: / / www.21cnjy.com )阅读卡·《美洲的早期人类》，首先指出其中的“蒙古利亚种”即黄种。然后说明：印第安人的体貌含有黄种特征，就是历史上亚洲人种的遗传因素所起的作用；他们的体貌又含有黑种特征，则是因为地理环境与非洲相似所起的作用。【来源：21·世纪·教育·网】
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怎样批驳种族优劣论？（各人种之间，在自
( http: / / www.21cnjy.com )然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。人种属于自然范畴，绝无优劣之分，种族主义者的种族优越论是站不住脚的。）21·世纪
教育网
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教师介绍第4页插图《早期人类的生产
( http: / / www.21cnjy.com )活动》，指出：在这种条件下，人们必须结成群体才能生存。后来，随着生产力和社会的进步，这种群体从“居无定所”发展到比较固定的血缘集团——“氏族”，人类历史就此进入氏族社会。www-2-1-cnjy-com
氏族社会
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人类社会的历史开始后，最初经历的是什么社会？（原始社会）
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原始社会初期，人们为什么必须结成小集体过群居生活？（生产力低下，物质匮乏）
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教师讲解氏族社会产生的原因：
A．生产力发展：会制造工具，能人工取火等。（以山顶洞人为例，说明人脑对于自然的认识产生了飞跃）
B．婚姻关系变化：群婚→血族群婚。
( http: / / www.21cnjy.com )（以古代希腊崇拜大地女神该亚的传说为例，说明当时人类社会的婚姻关系是不论行辈的，尚处于群婚阶段。后来随着人们认识到近亲繁衍的害处，对于婚姻关系的限制也越来越严格，逐步从群婚发展到血族群婚[在同一族群内，辈分不同，限制通婚；同辈之间通婚则不受限制]。这种婚姻制度使得比较固定的血缘集团形成，氏族产生。）21·cn·jy·com
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氏族社会的产生有什么作用？（它是原始人类社会
( http: / / www.21cnjy.com )组织和经济组织的基本单位，使得人类具备了远比动物高级的理智性和社会性，既避免了近亲通婚对人类素质的危害作用，也增进了人们之间的凝聚力，有力地推动了人类社会经济文化的发展。）
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母系氏族和父系氏族有何不同点？
历史阶段
生产力水平提高
男女地位变化
母系氏族
采集、渔猎为主，农、牧、手工业大分工
妇女在社会中占主导地位
父系氏族
农业、畜牧业、手工业发展，商品生产出现
男子开始支配社会
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教师介绍厄瑞斯忒的传说，反
( http: / / www.21cnjy.com )映当时男女社会地位的变化，强调指出：上表说明了随着生产力水平的提高，人类社会就会根据人们在生产、生活上的不同贡献，自发调节人们的社会地位。所以，生产力是推动人类历史发展的根本动力。21世纪教育网版权所有
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原始社会是怎样解体的？
（A.时间：父系氏族晚期
B.过程：生产力进一步提高→出现剩余产品和家庭私有财产→奴隶和统治阶级产生→国家机构形成）
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比较国家与氏族的组成，你
( http: / / www.21cnjy.com )觉得它们之间最明显的不同是什么？（氏族是按血缘关系顺其自然组成的，国家是按地域关系通过政府、军队、监狱等机构来组成的。）
军队、监狱等机构的设置，证明奴隶社会的
( http: / / www.21cnjy.com )统治阶级是十分残暴的。为什么还说奴隶社会取代原始社会是历史的进步？(原始社会时，虽然在血缘集团内部财产共有、集体生活、平等相处，但是那时生产力水平极端低下，人们生活也极端艰苦；而且在不同的血缘集团之间，互相杀戮非常残酷和野蛮。奴隶社会的阶级分化则是生产力提高的结果。从整体上看，人们生活的物质来源大大地丰富了，精神上也逐步摆脱了蒙昧野蛮状态，跨入了文明时代的门槛，比原始社会进步得多。21教育网
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