浙江省义乌市苏溪镇初级中学2025-2026学年八年级上学期语文期中考试试卷
（2025八上·义乌期中）【山水·壮情志】国庆期间，央视新闻推出的直播节目《看见锦绣山河 ·江河奔腾看中国》热播。阅读下面一段短评并完成问题。
江河浩瀚奔腾，滋养八方水土，孕育璀（càn）▲文脉，镌刻锦绣中国。国庆期间，央视节目《看见锦绣山河·江河奔腾看中国》播出后，广受好评。节目聚焦了十条江河，展示了我国江河奔腾、____（水流持续流动，永不中断。）的壮美画卷，展现了百姓生活的幸福图景。江河之美，彰显了祖国之美；江河之兴，折射出国家之兴。跟随节目的一个个镜头，我们① ____到了江河巨变后的中国之美，②____到了经济（péng▲勃中的嘹亮号角，③____到了绿水青山间的生活幸福。
1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的注音。
①璀 （càn） ② （pén g） 勃 ③镌刻 （A.juàn B.juān）
2．根据文段中的词语解释，写出成语。
3．根据语境，在横线处填入词语，最合适的一项是（ ）
A．①体悟 ②聆听 ③观赏
B．①聆听 ②观赏 ③体悟
C．①观赏 ②聆听 ③体悟
【答案】1．璨；蓬；B
2．川流不息/奔流不息
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
1．本题考查根据拼音写汉字及重点字音辨析，①“璀càn”：结合语境“孕育璀（càn）文脉”，意为“灿烂、光彩鲜明”，对应汉字“璨”（“璀璨”为固定搭配，形容光彩夺目，易错写为“灿”，“灿”可单独使用如“灿烂”，但不能与“璀”组成“璀灿”，属于固定搭配错误）；②“péng勃”：结合语境“经济（péng）勃中的嘹亮号角”，意为“繁荣、旺盛”，对应汉字“蓬”（“蓬勃”为固定搭配，形容事物发展迅速、旺盛，易错写为“篷”，“篷”多与遮挡物相关，如“帐篷、车篷”，语义不符）；③“镌刻”：“镌”的标准读音为“juān”，选B项。（易错读为“juàn”，需注意“镌”为形声字，声旁为“隽（juàn）”，但实际读音为“juān”，属于形声字读音特例，需重点记忆）。
故答案为：璨；蓬；B
2．本题考查根据释义写成语，解题需精准匹配释义核心要素，再结合语境筛选符合要求的成语。结合文段中“水流持续流动，永不中断”的释义，且语境为“展示了我国江河奔腾、____的壮美画卷”，需选择形容水流不停歇的成语。“川流不息”：指河水不停流淌，也形容行人、车马等来来往往连续不断，此处可直接形容江河水流持续流动，符合释义与语境；“奔流不息”：指水流奔腾而不停止，直接契合“水流持续流动，永不中断”的释义，且与前文“江河奔腾”语义呼应，同样符合语境。
故答案为：川流不息/奔流不息
3．本题考查根据语境选择合适的动词，解题需结合动词的搭配对象、语义侧重，匹配语境中不同的感知对象。①处搭配对象为“江河巨变后的中国之美”，“中国之美”是视觉层面的景象，对应动词“观赏”（“观赏”指观看欣赏，侧重通过视觉感知美好事物，与“美景”搭配恰当）；②处搭配对象为“经济蓬勃中的嘹亮号角”，“号角”是听觉层面的声音，对应动词“聆听”（“聆听”指集中精力认真听，侧重听的动作，与“号角声”搭配恰当）；③处搭配对象为“绿水青山间的生活幸福”，“幸福”是内心的感受，对应动词“体悟”（“体悟”指体会领悟，侧重内心对某种情感、道理的感知，与“幸福”搭配恰当）。
故答案为：C
4．（2025八上·义乌期中）下面是某同学做的古诗文整理表，请根据表格中的要求填写相应的内容。
主题 诗文名句
① ② ，③ ；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
秋之晚景，暮光萧瑟 树树皆秋色，④ 。（王绩《野望》）
因景生情，吊古怀乡 ⑤ ？⑥ 。（崔颢《黄鹤楼》）
塞外风光，雄浑壮阔 ⑦ ，⑧ 。（王维《使至塞上》）
对比衬托，松之刚劲 ⑨ ，松枝一何劲！（刘桢《赠从弟（其二）》）
【答案】老当益壮，自强不息；老骥伏枥；志在千里；山山唯落晖；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；大漠孤烟直；长河落日圆；风声一何盛
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：骥；枥；晖；盛。《黄鹤楼》中，诗人登楼远眺，见江景引发对故乡的思念与历史的感慨，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”最为契合。“日暮”点明观景时间，“乡关”直接点出“怀乡”主旨，“烟波江上”的苍茫景象烘托吊古怀乡的愁绪，精准匹配主题，故⑤处为“日暮乡关何处是”，⑥处为“烟波江上使人愁”。《使至塞上》记录诗人出使边塞的见闻，“大漠孤烟直，长河落日圆”以“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，勾勒出边塞大漠辽阔苍茫、落日浑圆的雄浑景象，是描写塞外风光的经典名句，完美匹配主题，故⑦处为“大漠孤烟直”，⑧处为“长河落日圆”。
故答案为：老当益壮，自强不息；老骥伏枥；志在千里；山山唯落晖；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；大漠孤烟直；长河落日圆；风声一何盛
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．（2025八上·义乌期中）【山水·传精神】在“红色山水书签”制作活动中，小语将“山水自然之景”要素和《红星照耀中国》里的红军将领组合在一起，传递红色精神。请你仿照示例，补全表格内容。
任务描述 书签人物 物象选择 物象状态
选择一个书签人物，借助象征手法寻找一个适合的物象，设计一张人物书签。 彭德怀 周恩来 毛泽东 山 清风 野草 水 太阳 色彩：黑色、绿色······ 形态：高大、宽广······
示例：我的书签：朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座绿色大山，在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打战，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的精神。 请用语言描绘你设计的书签，参考示例并结合《红星照耀中国》的内容说明你的设计意图。（字数100字左右） 我的书签：
【答案】示例一：画面中毛泽东眺望远方，目光炯炯有神，一轮红日高挂，金光闪闪，洒落在伟人身上。书中的毛泽东富有远见，是卓越的军事家和政治家。他如同红日，拥有强大的能量，带给人民光明与希望。毛泽东与太阳的组合，展现出红军自信乐观的精神。（示例2：彭德怀站在画面的中央，目光如炬，在他的脚下画一些茂盛坚韧的野草。书中的彭德怀面对敌人的拷打，不屈不挠、意志坚强，如同野草般顽强。彭德怀和野草的组合展现出红军信念，坚定坚强不屈的精神。示例3：周恩来立于画面正中，一袭长袍在微风中轻轻飘动，几缕清风轻拂过他的脸颊，吹乱他的衣角。书中的周恩来待人温文尔雅，处理问题冷静、理智，如同这拂过脸颊的温和清风。周恩来和清风的组合，展现出红军领袖的独特魅力）
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查人物形象评析。根据要求和示例“朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座绿色大山，在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打战，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的性格”可知，学生需根据人物性格特点选择恰当的物象，然后通过分析与人物形象的关系分析作答。如，彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人，他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的，从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。他就像一株麦子，经冬傲霜，来年依旧生机勃勃，献给人们丰硕的成果。因此可设计为：彭德怀面带微笑站在麦地里，金黄的麦浪滚滚向前。
故答案为：示例一：画面中毛泽东眺望远方，目光炯炯有神，一轮红日高挂，金光闪闪，洒落在伟人身上。书中的毛泽东富有远见，是卓越的军事家和政治家。他如同红日，拥有强大的能量，带给人民光明与希望。毛泽东与太阳的组合，展现出红军自信乐观的精神。（示例2：彭德怀站在画面的中央，目光如炬，在他的脚下画一些茂盛坚韧的野草。书中的彭德怀面对敌人的拷打，不屈不挠、意志坚强，如同野草般顽强。彭德怀和野草的组合展现出红军信念，坚定坚强不屈的精神。示例3：周恩来立于画面正中，一袭长袍在微风中轻轻飘动，几缕清风轻拂过他的脸颊，吹乱他的衣角。书中的周恩来待人温文尔雅，处理问题冷静、理智，如同这拂过脸颊的温和清风。周恩来和清风的组合，展现出红军领袖的独特魅力）
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2025八上·义乌期中）小语搜集了下面的材料，邀请你一起走近人物，体会人物的精神。
张謇传（张孝若）
中国人自古以来有两条路应该走的，第一条路是科举，科举最高的目的是状元；第二条路是做官，做官最高的目的是宰相。我父点了状元以后，论理他该努力再走完这第二条路，可是他却没有去走，偏偏要去开创另一条新路走。
其中有许多原因，也就是开创这新路的动机：第一，我父在光绪三十年（1904年）点状元以后，不到几时祖父就去世了，那时我父精神上受到了异常的刺激，对于名场的欲望就低下来；第二，看看中国国势，一天比一天危迫下去，推想到要中国不贫不弱，救醒他起来，除了振兴工商业，绝没有第二样办法。第三，我父立志要做一个能够自立、能够做事的读书人，为向来的读书人出出气，争争面子。第四，因为甲午那年，我父在京亲眼目睹了大小文武百官在大暴雨中跪在水里边迎接回京的太后，心上颇为难过，觉得这种官，不是有志气的人该做的。
因为这几层缘故，所以我父就下了决心，振作精神，来开辟他的第三条新路。
那个时候恰逢着张公之洞做两江总督，他向来对我父很信重，就和我父说到振兴商务、在通州筹办纱厂等事。我父因为和他的本意非常适合，而且希望国强，一定要着实做到普及教育和地方自治的两件事，然而这两件事没有钱是办不成的，于是就决定先办实业。
从光绪二十二年三月到二十五年，这四年间，我父奔走南京、湖北、沪各处，白天谈论、写信，筹划得手口不停，夜间又苦心焦思，翻来覆去，寝不安枕。在被集股筹款弄到万无法想的时候，常常跑到黄浦滩对天长叹，看江也是长叹，眼睛里的泪水同潮水一样涌出来。
有时候旅费不够，也卖过好几回字，厂款分文不去动用。所以我父最初最大的成功，是完全建筑在坚忍、勤俭的毅力上边。
当时还造了工房，工人可以住；学校，工人和子弟可以求学；医院和公园，工人可以享受：储蓄处，工人可以储工资生利息。凡关工人的生活乐利，我父想得周到，也办得周到。大生厂办有成效以后，又陆续办了油厂、面厂、铁厂、丝厂、轮船公司。凡适合于通州农产工业的制造和利用，及增加人民地方的便利和幸福，无不一一依次着手。
我国从古以来都是以农立国的。我父等到大生纱厂办到根基渐渐稳固，营业也渐渐有了起色，于是就刻拿眼光转射到农垦上边去。
第一件最要紧的根本工程，就是赶筑沿海的大堤，堤一天不成，什么事都不能着手。当时招工两三千人，连日带夜地赶工，不到一个月就依次完成了。哪里晓得到了光绪二十八年的秋天，几回的大风潮，将新堤打得零零碎碎破坏不堪，在最紧要的当儿，我父在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑。我父和他们说：“我们要拿所有的血汗来和大风潮奋抗，看看究竟是我胜它，还是它胜我!”于是大家鼓起胆，用尽力，不到几天就修补好了。
等到公司办有成效以后，田是田，家是家，成了一个东海边的新村落。我父又次第办了几个小学校，就作了一支《垦牧乡歌》：
我田，我稼，我牛，我羊，我有子弟，亦耒亦希，而冠而裳；亿万兮井里，百年兮洪荒，谁其疑者南通张！
在光绪二十三年二月，我父先后接到翰林院掌院和顾公聘耆连电，催促我父去京到院，一连有三四次函电。我父在一封回函中写道：“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官。”说得何等坚决。因为那时候国家是渐渐危迫了，我父以为读书人报国的地方，应该在这里。
（节选自《张謇传》，有删改）
6．读传记首先要知晓传主的主要经历。阅读文章后，用简洁的语言概括传主的典型事件。
① ；②建工房、学校、医院、公园、储蓄处等，方便工人生活；③ ；④ 创办小学校；⑤ 。
7．传记中人物的重要行为往往能展现人物的思想感情、性格特点。请从下面的文字中任选一句简要分析。
A.在被集股筹款弄到万无法想的时候，常常跑到黄浦滩对天长叹，看江也是长叹，眼睛里的泪水同潮水一样涌出来。
B.我父在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑。
我选择 ： （填序号），分析：
8．传记要求真实。请结合具体内容，说说选文是如何体现真实性的。（写出两方面）
9．传记要体现人物品质。阅读选文后，仿照下面的示例，给张謇写一则颁奖词。
【示例】 这一块好钢，用到了刀刃上。把买不来的做出来，还要做到最快，最强，最智能，天降大任于己，何惜筋骨体肤，唯心志所向，百折不回。中国式现代化之路，就是这样走出来的! ——感动中国2023年度人物张连钢颁奖词
【答案】6．为办纱厂奔走筹款；亲自督工赶筑沿海大堤；拒绝回京做官
7．A；这句话写张謇在筹款受阻时江边长叹、流泪的行为，写出了他当时焦虑、愁苦的心理，表现他创业筹款的艰难。（示例B：这句话写张謇大风潮破坏堤岸后亲自到现场督工的行为，表现他事必躬亲的精神和抵抗自然灾害的决心和勇气。）
8．① 通过记录事件发生的具体时间体现真实性。如：我父在光绪三十年（1904年）点状元以后，从光绪二十二年三月到二十五年，在光绪二十三年二月等。② 引用一些可靠的资料，保证叙述的真实性。如引用《垦牧乡歌》的部分歌词，引用父亲拒绝做官的回函中的两句话。③ 引用人物自己的话，增强文章的真实性。如为表现张謇不屈的精神以及抵抗自然灾害的决心和豪情，引用了他在堤岸上为工人们鼓劲时说的话。④ 补充历史细节，展示人物的心理感受，增强文章的真实性。如为表现张謇筹款受阻时的焦虑、愁苦，补充了夜里寝不安枕、到江边长叹、流泪的细节。
9．实业救国，创造一条新出路；心系苍生，救民于水火之中。振兴商务、创办纱厂，筑堤垦荒，建家园，办学校，拒高官……你是自立自强的读书人，你是为国为民的实业家!
【知识点】套用式仿写；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
6．本题考查文本信息筛选与概括能力，首先，我们需要通读全文，找出与传主张謇相关的主要事件。对于第①空，阅读原文第四段“从光绪二十二年三月到二十五年的，这四年间，我父奔走南京、湖北、沪各处，白天谈论、写信，筹划得手口不停，夜间又苦心焦思，翻来覆去，寝不安枕。在被集股筹款弄到万无法想的时候……”，这里明确提到张謇为了办实业（纱厂），四处奔走，积极筹划集股筹款，所以可概括为“为办纱厂奔走筹款”。第③空，定位到第八段“哪里晓得到了光绪二十八年的秋天，几回的大风风，将新堤打得零零碎碎破坏不堪，在最紧要的当儿，我父在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑”，此句描述了张謇在沿海大堤被破坏后，亲自到现场督工赶筑堤岸，因此概括为“亲自督工赶筑沿海大堤”。第⑤空，根据最后一段“我父在一封回函中写道：‘愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官。’说得何等坚决”，可知张謇拒绝了回京做官的邀请，所以概括为“拒绝回京做官”。
故答案为：为办纱厂奔走筹款；亲自督工赶筑沿海大堤；拒绝回京做官
7．本题考查通过人物行为分析思想感情与性格特点的能力，若选择A处“在被集股筹款弄到万无法想的时候，常常跑到黄浦滩对天长叹，看江也是长叹，眼睛里的泪水同潮水一样涌出来”，首先分析句子中的动作和神态描写。“跑到黄浦滩对天长叹”“看江也是长叹”“泪水同潮水一样涌出来”这些行为，生动地展现了张謇在集股筹款遇到极大困难、几乎走投无路时的状态。“长叹”体现了他内心的焦虑与愁苦，“泪水涌出”则进一步表现出他筹款过程的艰难以及所承受的巨大压力，同时也从侧面反映出他为了办实业不屈不挠、坚韧不拔的精神。若选择B处“我父在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑”，此句通过“天地昏黑的夜间”“露立在破堤上”“督工拼命”等细节描写，展现了张謇在大风潮破坏堤岸后的行动。“天地昏黑的夜间”和“露立”突出了环境的恶劣，而“督工拼命”则体现了他亲自到现场指挥，与工人们一同努力的决心和勇气，表现出他事必躬亲、不畏艰难的性格特点。
故答案为：A；这句话写张謇在筹款受阻时江边长叹、流泪的行为，写出了他当时焦虑、愁苦的心理，表现他创业筹款的艰难。（示例B：这句话写张謇大风潮破坏堤岸后亲自到现场督工的行为，表现他事必躬亲的精神和抵抗自然灾害的决心和勇气。）
8．本题考查对传记“真实性”特征的理解，传记的真实性通常体现在多个方面，以下结合选文内容进行分析：首先，通过记录事件发生的具体时间体现真实性。文中多次出现明确的时间表述，如“我父在光绪三十年（1904年）点状元以后”“从光绪二十二年三月到二十五年”“在光绪二十三年二月”等，这些具体的时间信息使事件的发生具有了明确的背景，增强了内容的真实性。其次，引用一些可靠的资料，保证叙述的真实性。例如，文中引用了张謇创办的《垦牧乡歌》的部分歌词“我田，我稼，我牛，我羊，我有子弟，亦耒亦耜，而冠而裳；亿万兮井里，百年兮洪荒，谁其辟者南通张！”，以及他拒绝做官的回函中的内容“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官”，这些引用的资料是真实存在的，为传记内容提供了有力的支撑，使叙述更具可信度。此外，补充历史细节，展示人物的心理感受，也能增强文章的真实性。如在描述张謇集股筹款困难时，补充了“夜间又苦心焦思，翻来覆去，寝不安枕”“常常跑到黄浦滩对天长叹，看江也是长叹，眼睛里的泪水同潮水一样涌出来”等细节，这些细节生动地展现了他当时焦虑、愁苦的心理状态，使人物形象更加真实可感。
故答案为：①通过记录事件发生的具体时间体现真实性。如：我父在光绪三十年（1904年）点状元以后，从光绪二十二年三月到二十五年，在光绪二十三年二月等。②引用一些可靠的资料，保证叙述的真实性。如引用《垦牧乡歌》的部分歌词，引用父亲拒绝做官的回函中的两句话。③引用人物自己的话，增强文章的真实性。如为表现张謇不屈的精神以及抵抗自然灾害的决心和豪情，引用了他在堤岸上为工人们鼓劲时说的话。④补充历史细节，展示人物的心理感受，增强文章的真实性。如为表现张謇筹款受阻时的焦虑、愁苦，补充了夜里寝不安枕、到江边长叹、流泪的细节。
9．本题考查语言表达与人物精神提炼能力，本题要求仿照示例给张謇写颁奖词。颁奖词需要突出人物的主要事迹和精神品质，语言要简洁有力、富有感染力。首先，回顾张謇的主要事迹：他放弃科举仕途，开创实业救国之路，创办大生纱厂等实业；关心工人生活，建工房、学校、医院等；重视农业，筑沿海大堤、垦荒；拒绝高官厚禄，一心为国为民。然后，分析其精神品质：自立自强、实业救国、心系苍生、坚韧不拔等。仿照示例的结构，先概括人物的核心贡献和精神，再结合具体事迹展开，最后进行总结赞扬。例如，开头可以点明他的实业救国之路，接着列举他创办实业、关心民生、拒绝做官等事迹，最后赞扬他的精神品质。
故答案为：实业救国，创造一条新出路；心系苍生，救民于水火之中。振兴商务、创办纱厂，筑堤垦荒，建家园，办学校，拒高官……你是自立自强的读书人，你是为国为民的实业家！
（2025八上·义乌期中）小文搜集了有关苏轼的诗文，体会文人的情志。
【甲】卢山①五咏 三泉（苏轼）
皎皎岩下泉，无人还自洁。
不用比三星②，清光同一月。
【注释】①卢山：位于密州（现山东诸城）。苏轼因不满王安石变法，遭朝廷政敌排挤，曾外调到密州任职，期间登临过卢山。②三星：天空中的明星。
【乙】记承天寺夜游（苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】临皋①闲题（苏轼）
临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨媚雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？上无两税③及助役钱④耳。
【注释】①临皋：位于黄州，此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：苏轼的儿女亲家。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。
10．小语在学习了第三单元的写景诗文之后，总结出了四招鉴赏古诗词中“风景”的方法分享给大家（见下方小贴士），请你运用至少两招，结合全诗，赏析《卢山五咏 三泉》。
小贴士 我们怎样鉴赏古诗词中的“风景”？ ①第一招：想象画面；②第二招：品析美词； ③第三招：分析手法；④第四招：感受意境与情感。
11．梳理【乙】【丙】两文的文言词语，完成下表。
文言词语释义方法 字形推断法 ——日——户 根据“户”的字形演变，可知“月色入户”的“户”的意思是① 。
课内联系法 “但少闲人如吾两人者耳”的“但”的意思是② 。
语境推断法 《古汉语词典》中“胜”字的解释：A.尽，完全；B.胜过；C.美好。根据语境，“与此孰胜”中的“胜”应是③ （填选项）
词类活用法 词类活用在古代汉语中是很常见的现象，常有名词、形容词活用成动词、名词活用作状语，使动用法和意动用法等。据此、丙文中“闻范子丰新第园池”一句中“第”的意思是④ 。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．江山/风月本无常/主闲者便是主人/
B．江山风月/本无常主/闲者便是主人/
C．江山/风月本无/常主闲者便是主人/
D．江山风月/本无常主闲者/便是主人/
13．乙文中横线句无处不写“月”，却无一字有“月”，你认为“月”应该藏在该句的哪个词里？说说你的理解。
我发现“月”藏在 里，我的理解：
14．结合文章内容，体味下面两个“耳”字所蕴含的情感。
①但少闲人如吾两人者耳。 ②上无两税及助役钱耳。
15．古人常以天地万物为友。你认为下列哪一景物可以成为苏轼的好友？请根据你对苏轼生平、个性的认识，结合上述诗文及补充材料加以阐述。
A. 清泉 B. 明月 C. 大江
【答案】10．岩石下的泉水洁白无瑕，没有人欣赏还自己保持着洁净。不用和天空中的明亮的星星相比较，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一样。诗中用“皎皎”一词写出了泉水的洁净，又以星光、月光进行比较，表现泉水的清澈明亮。全诗营造了一个清明洁净的意境，表现出诗人虽因政见不同而遭排挤却依然不改胸中志气的坚定豁然。
11．门；只是；C；建造（宅院）
12．B
13．示例一：空明的积水；作者将月光比作积水，将竹柏比作藻、荇，生动传神地表现出月光澄澈透明的美。（示例二：藻、荇交横，藻荇时月下竹柏的影子，衬托了月色的皎洁，月光的柔美。示例三：“盖”这个词语“盖”是大概的意思，让人感受到作者的自失之态，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、亦真亦幻的美好境界。）
14．①但少闲人如吾两人者耳。苏轼感叹只是缺少了像张怀民和他这样清闲的人罢了。既体现了对知音甚少的无限感慨，也表现了他安于处境、醉心自然的怡然自得。 ②上无两税及助役钱耳。苏轼说自己比亲家差的，也就是这里不用缴税吧。以一种自嘲的语气写出了作者对新法伤害农民利益的强烈不满。
15．示例1： A.我认为清泉可以成为苏轼的好友。甲诗“皎皎岩下泉，无人还自解”可知，即使无人欣赏，清泉也依旧清澈洁净。这和苏轼很像，苏轼一生屡遭贬谪，遭受排挤，却依然保持自己的高洁品质。另外，清泉多在静谧清幽的山中，充满生命力和灵性，苏轼也在江山风月中感受到。人生的意义焕发了生命力，所以他们能成为好友。（示例2： B我认为明月可以成为苏轼的好友。结合乙文，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，月光空明澄澈，苏轼的品格也如同这月光一般高洁，就像苏轼恬淡达观的性格。另外，月有阴晴圆缺，就像苏轼悲欢离合的一生，所以苏轼与明月是最好的知己。示例3：C。大江可以成为苏轼的好友。丙文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，大江随意流淌，成为所有人的美景。表现出一种随缘自适，这也和苏轼在贬谪的仕途中展现出来的豁达相一致，另外，大江蜿蜒曲折，就像苏轼坎坷跌宕的人生，大江奔流不息，就像苏轼豪放旷达的胸怀。苏轼与大江是最好的知己。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门窗，（我）高兴地起身出门。想到没有可以和我一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【丙】临皋亭往下八十多步，就是大江，江水中一半是峨眉山的雪水，我喝水、吃饭、洗澡都从这里取用，何必一定要回到家乡呢！江山、清风、明月，本来就没有固定的主人，清闲的人就是它们的主人。听说范子丰新建了宅院和园林，和这里相比哪个更好呢？（这里）只不过没有夏秋两税和助役钱罢了。
10．本题考查诗歌画面的描绘。①想象画面法：由“皎皎岩下泉”可想象出岩石之下，清泉洁白明亮、静静流淌的画面，“无人还自洁”进一步勾勒出清泉无人欣赏却依旧保持洁净的清幽场景；②品析美词法：“皎皎”一词精准写出泉水洁白纯净的质感，直白凸显泉之清澈，为画面奠定清明基调；③分析手法法：诗人以“三星”“明月”作比，将泉之清光与星光、月光并列，突出泉水清澈明亮的特质，侧面烘托泉的高洁；④感受意境与情感法：全诗以清泉为核心，营造出清明洁净、宁静清幽的意境，结合注释可知苏轼此时遭排挤外调，清泉“无人还自洁”的特质正映射诗人虽身处逆境却坚守本心、不改高洁志气的坚定与豁然。
故答案为：岩石下的泉水洁白无瑕，没有人欣赏还自己保持着洁净。不用和天空中的明亮的星星相比较，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一样。诗中用“皎皎”一词写出了泉水的洁净，又以星光、月光进行比较，表现泉水的清澈明亮。全诗营造了一个清明洁净的意境，表现出诗人虽因政见不同而遭排挤却依然不改胸中志气的坚定豁然。
11．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：月光照进门户。户：门。②句意：只是缺少像我们两人这样清闲的人罢了。但：只是。③句意：听说范子丰新建了宅院园林，和这里相比哪个更好。胜：美好。④句意：听说范子丰新建了宅院园林。第：建造（宅院）。
故答案为：门；只是；C；建造（宅院）
12．本题考查文言文断句，句意为：江山风月，本来就没有固定的主人，清闲的人就是它的主人。“江山风月”是并列短语，作句子主语，结构完整，应整体断开，“本无常主”是对主语的判断，语义独立，与后文“闲者便是主人”（另一层判断）之间需断开，“闲者便是主人”结构完整，不可拆分。
故答案为：B
13．本题考查对文言语句中“月”的隐含意象分析，乙文横线句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用比喻修辞。若认为“月”藏在“空明的积水”中：作者将庭院中的月光比作“积水”，“空明”精准写出月光澄澈透明的特质，虽未直接提“月”，却以“积水空明”的视觉效果间接凸显月光之美；若认为“月”藏在“藻、荇交横”中：“藻、荇”实为月下竹柏的影子，影子的清晰可辨正是因为月光皎洁明亮，以影衬月，间接展现月色之柔美；若认为“月”藏在“盖”中：“盖”表推测，意为“大概是”，既点出“藻、荇”实为竹柏影的真相，也暗含作者沉浸在月色中的自失之态，勾勒出空明澄澈、亦真亦幻的月夜境界，而这一境界的核心正是月光。
故答案为：
示例一：空明的积水；作者将月光比作积水，将竹柏比作藻、荇，生动传神地表现出月光澄澈透明的美。（示例二：藻、荇交横，藻荇时月下竹柏的影子，衬托了月色的皎洁，月光的柔美。示例三：“盖”这个词语“盖”是大概的意思，让人感受到作者的自失之态，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、亦真亦幻的美好境界。）
14．本题考查文言虚词“耳”所蕴含的情感分析，需结合上下文语境梳理作者心境。①“但少闲人如吾两人者耳”：句意是只是缺少像我们两人这样清闲的人罢了。“耳”表“罢了”，暗含感慨：一方面，苏轼被贬黄州，能与张怀民共赏月夜的知音甚少，流露知音难觅的感慨；另一方面，“闲人”二字体现他虽遭贬谪却安于处境、醉心自然的怡然自得，“耳”字弱化了感慨，强化了这份闲适心境。②“上无两税及助役钱耳”：句意是只是这里不用缴纳夏秋两税和助役钱罢了。“耳”表“罢了”，以自嘲语气表述：苏轼将自己贬谪之地与范子丰的新宅对比，仅指出“无赋税”这一“优势”，实则暗含对新法下赋税繁重、伤害百姓利益的强烈不满，“耳”字让不满之情不直白外露，更显含蓄深沉。
故答案为：①但少闲人如吾两人者耳。苏轼感叹只是缺少了像张怀民和他这样清闲的人罢了。既体现了对知音甚少的无限感慨，也表现了他安于处境、醉心自然的怡然自得。 ②上无两税及助役钱耳。苏轼说自己比亲家差的，也就是这里不用缴税吧。以一种自嘲的语气写出了作者对新法伤害农民利益的强烈不满。
15．本题考查结合苏轼生平、个性与诗文内容，分析景物与人物的契合度。需先明确景物特质，再匹配苏轼的品格、心境或人生经历。若选A.清泉：甲诗中“皎皎岩下泉，无人还自洁”凸显清泉无人欣赏却依旧洁净的高洁特质，这与苏轼屡遭贬谪、遭排挤却坚守本心、不改高洁品格的特质相契合；且清泉静谧清幽、充满灵性，苏轼在贬谪途中常从自然景物中体悟人生意义，清泉的清幽正能慰藉他的心境，故二者可成好友。若选B.明月：乙文中“庭下如积水空明”展现月光的澄澈皎洁，与苏轼高洁恬淡的品格相呼应；月有阴晴圆缺，恰似苏轼跌宕起伏、悲欢离合的一生，他常借月抒怀，月夜共赏更显他安于贬谪的达观，明月是他精神的慰藉与知己，故二者可成好友。若选C.大江：丙文中“江山风月，本无常主，闲者便是主人”凸显大江的随缘自适、包容万象，与苏轼贬谪途中展现的豁达心境相契合；大江蜿蜒曲折如他坎坷的人生，奔流不息如他豪放旷达的胸怀，他从大江中体悟到生命的自由与意义，大江能与他精神共鸣，故二者可成好友。
故答案为：示例1： A.我认为清泉可以成为苏轼的好友。甲诗“皎皎岩下泉，无人还自解”可知，即使无人欣赏，清泉也依旧清澈洁净。这和苏轼很像，苏轼一生屡遭贬谪，遭受排挤，却依然保持自己的高洁品质。另外，清泉多在静谧清幽的山中，充满生命力和灵性，苏轼也在江山风月中感受到。人生的意义焕发了生命力，所以他们能成为好友。（示例2： B我认为明月可以成为苏轼的好友。结合乙文，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，月光空明澄澈，苏轼的品格也如同这月光一般高洁，就像苏轼恬淡达观的性格。另外，月有阴晴圆缺，就像苏轼悲欢离合的一生，所以苏轼与明月是最好的知己。示例3：C。大江可以成为苏轼的好友。丙文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，大江随意流淌，成为所有人的美景。表现出一种随缘自适，这也和苏轼在贬谪的仕途中展现出来的豁达相一致，另外，大江蜿蜒曲折，就像苏轼坎坷跌宕的人生，大江奔流不息，就像苏轼豪放旷达的胸怀。苏轼与大江是最好的知己。）
（2025八上·义乌期中）阅读以下材料，完成下列各题。
材料一：
湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%以上，被称为“饱水简牍”，一般新鲜木材料含水率最多只能达到100%—200%。
“就像一碗煮熟后坨掉的面条，还裹着豆瓣酱，怎样将它们一根根分开，又不能断裂，再清洗干净？”博物馆研究保管部副主任金平这样形容饱水简牍的修复难度，“要经过一系列的保护流程，才能让枚枚简牍从糊满泥土、通体发黑、糟朽脆弱的状态恢复到具有足够强度支撑、文字墨迹可辨别释读的程度。”
饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。
这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来。
（选自《人民日报》2025年4月27日《读取楚汉文化的千年“存储卡”》，有删改）
材料二：
帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶段，以绢帛为书写载体，在中华文化发展史上有着重要的地位。近日，中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。
《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联。以子弹库帛书为例，节目抽丝剥茧地讲述其1942年被盗出土，后流转到古董商蔡季襄之手，又不幸被美国人柯强设局骗走，流失海外的坎坷历程，不仅让观众直观感受到文物背后的历史沧桑，更在情感层面引发共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情感共鸣。
技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用AI技术构建了“AI探文明”的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场景中——从考古现场到数字复原的楚汉殿堂，从帛书残片的微观纹理到宏大的历史图景，实现场内场外、虚实之间的自由切换、无缝转场。
（选自《光明日报》2025年5月7日《溯文化之源寻民族记忆》，有删改）
材料三：
炉门开启，窑架被缓缓拉出。很快，一种细小、清脆、连绵不绝的叮当声四散开来，这声音来自窑架上的青瓷，它们温润如玉的釉面正随着温度的降低完成开片。叶晨曦拿起一个茶盘，看到上面的开片裂纹蜿蜒曲折，交织成网状。
接下来的几天，裂纹会继续生长，直至层层堆叠、边缘透光，遇水则遁形，宛如破裂冰面——这便是曾经失传近千年的冰裂纹。从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程度上便是源自它的召唤。
想做出上好的龙泉青瓷，需要匠人静下心来。选矿、配料、揉泥、拉坯、修坯、调釉……制作龙泉青瓷，十几道工序环环相扣，任何一步出了差错，便可能前功尽弃。其中，揉泥和烧窑可由机器辅助，其他工序仍像千年前一样，全凭匠人的手感和经验。刚毕业时，叶晨曦内心有隐隐的“优越感”。“总觉得自己了解现代的设计理念和烧制技术。肯定能为龙泉青瓷带来一些革新。真正上手了才知道，难点一个接一个。”
拦在叶晨曦面前的第一难，便是釉色。叶晨曦告诉记者，龙泉本地的土石原料富含铁、锂、镓等微量元素，成就了龙泉青瓷的釉色。瓷土成分的微小差异，会导致釉色改变。取之天然的瓷土，成分配比千变万化，调配釉料没有确定公式，只能根据每一批原料相机调整。待到瓷器入窑，风、火、水、土互为变量，想让釉色精准呈现，又是考验。面对各种无法量化的细节，只能一步一个脚印地去积累经验。
（选自《人民日报》2025年4月30日《传承千年技艺的九零后》，有删改）
16．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．要将简牍恢复到具有足够强度支撑、可辨别释读的程度需要经过很多保护流程，可见这项工作的烦难。
B．帛书出现在从简牍到纸书的过渡阶段，书写载体是绢帛，它为中华文化的传承和发展做出了重要贡献。
C．制作龙泉青瓷，有选矿、配料、揉泥、拉坯等十几道工序，任何一道工序出了差错，便可能前功尽弃。
D．用AI技术构建“AI探文明”、用现代的设计理念和烧制技术烧制青瓷，使文物呈现方式多样，让千年技艺在传承上实现了革新。
17．根据材料二，请概括《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因。
18．青少年肩负文化传承的重任，读了以上三则材料，请联系自身实际说说你会怎么做。
【答案】16．D
17．①节目聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。②节目有丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆紧密串联，引发观众情感共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情感共鸣。③节目运用AI技术构建“AI探文明”的虚拟叙事空间，让文物有更鲜活生动的呈现方式，观众可在虚实场景中自由切换、无缝转场。
18．①学习文物修复者的耐心与敬畏之心，主动了解简牍、帛书等传统文化知识，参与博物馆研学活动；②关注文化节目（如《帛书传奇》），传播文物背后的历史故事，增强保护意识；③像叶晨曦一样，结合现代技术传承传统技艺，如学习书法、陶艺，用创新形式展现传统文化魅力。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．ABC.正确；
D.有误，材料三中叶晨曦刚毕业时觉得能用现代设计理念和烧制技术革新龙泉青瓷，但真正上手发现难点多，且文中未表明用现代技术在传承上实现了革新。
故答案为：D
17．本题考查信息提取和概括。结合材料二第一段“中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之一是以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码；结合材料二第二段“《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之二是叙事维度丰富、对先人文化有深刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联，激发公众的情感共鸣；结合材料二第三段“技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之三是技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式，增强了节目的沉浸感。
故答案为：①节目聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。②节目有丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆紧密串联，引发观众情感共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情感共鸣。③节目运用AI技术构建“AI探文明”的虚拟叙事空间，让文物有更鲜活生动的呈现方式，观众可在虚实场景中自由切换、无缝转场。
18．本题考查材料的拓展与运用。结合材料一“这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来”可知要向守护者、研究者、制造者那样传承中华文化，通过书籍、纪录片等了解文物知识，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来；结合材料二第一段“帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶段，以绢帛为书写载体，在中华文化发展史上有着重要的地位近日，中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画”可知这是对帛书的宣传，所以我们要学习创新宣传形式，不断为文化传承做出贡献，结合第三段“技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用AI技术构建了‘AI探文明’的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场景中”可知，我们青少年应该努力学习最新技术，了解现代的理念。结合材料三第二段“从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程度上便是源自它的召唤”可知叶晨曦回乡研制龙泉青瓷是对传统技术的传承，我们应该学习他的那种传承精神，从自身做起，大力宣传并努力唤醒人们对中华文明的珍视与保护、传承意识，为传承中华文化贡献自己的一份力量。
故答案为：①学习文物修复者的耐心与敬畏之心，主动了解简牍、帛书等传统文化知识，参与博物馆研学活动；②关注文化节目（如《帛书传奇》），传播文物背后的历史故事，增强保护意识；③像叶晨曦一样，结合现代技术传承传统技艺，如学习书法、陶艺，用创新形式展现传统文化魅力。
19．（2025八上·义乌期中）阅读下面文字，按要求作文。
青山绿水，红花灼灼，是一种美；夕阳西沉，暮色苍茫，也是一种美。星光灿烂，坦途大道，是一种美；风雨兼程，荆棘坎坷，也是一种美……
上述文字引发了你哪些感受与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。
要求：⑴立意自定，题目自拟。
⑵文体自选，诗歌除外。
⑶不少于 600 字。
⑷文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
【答案】挫折也是一种美丽 人们把挫折比喻成成长史上的万丈深渊，攀登史上的珠穆朗玛峰，航海史上的暴风骤雨，而我却认为挫折是一种美丽。
挫折是一种美丽，没有了它，怎会有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真切感悟，怎会有“不到黄河不死心，不到长城非好汉”的雄心壮志，怎会有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的历史壮举。
不曾经历挫折，也就无法拥有真正的美丽。
温室里的花朵，纵然娇美丽动人，但一经历风雨的洗礼便也会叶落花凋，衰败而亡；稻穗不经自然的任何考验，金秋时节，即便是遍地金色，终究还是颗粒无收，成为一株华美丽的稻草；蝴蝶轻易破茧而出，纵是色彩斑斓，也不会有翩翩的舞姿于花丛中肆意穿梭。
为什么给人以遗憾 因为它不曾经受挫折的历练，未经受挫折的历练，纵是再美丽的事物也不过是昙花一现过眼云烟罢了。接受挫折才是真正的美丽!
蚌以血肉之躯饱尝顽石的蹂躏，它以弱小的肉体将棱角打磨消融，最终将顽石孕育成光滑圆润的珍珠，将美丽留给世人评述；小溪以旺盛的斗志勇往直前，将拦路耸立的巨石高山如雷般的贯穿，然后唱着欢快的歌儿流入大海的怀里；一代伟人孙中山先生也曾感叹“一往无前愈挫愈勇”。
梅花因风雪的浇灌而更为动人，羚羊因天敌的谋食步伐更为矫健，而人因苦难的摧残生活更为美丽好。
特残军人朱彦夫在朝鲜战争中不幸被截去手脚，命运注定要他与床为伴，还乡后不向命运屈服的他将自己关在小屋中吃泥巴，喝泥水，从而学会了生存。安上假肢后，他的人生发生了重大的转折，不仅成了家，当上了村支书，小学没毕业的他还写成了一部书，从此苦难的人生向他挥手告别。
朱彦夫以苦难的人生见证了奇迹，挫折终于向他折服。
挫折不仅是一种磨难，也是一种美丽。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 根据作文材料“青山绿水，红花灼灼，是一种美；夕阳西沉，暮色苍茫，也是一种美。星光灿烂，坦途大道，是一种美；风雨兼程，荆棘坎坷，也是一种美…"可知，本次作文的主题是“生活(生命)中的美”。作文的主旨要体现生活中发现的美好，或者挫折、困难带给你的美丽经历，抒发自己对“美”的认识和感悟。草长莺飞、花谢花开、挫折坎坷等这些都可以是美的代名词，学生要细心观察生活，从生活小事中发现美、感受美。文体不限，可以写记叙文、散文、议论文等。记叙文可以从正面选材，选取生活中感受到的美丽事物，生动形象地具体描写，重点突出自己对于美的独特感受，注意描写要贴合实际，写清前因后果，紧扣主题，抒发情感。散文可以写自己对于美的认识和感受美的心路历程，注意组织材料时要以-美"为核心线索，不跑题，不偏题。议论文可以阐述观点，正面理论和反面驳论均可，行文中注意运用恰当的论证方法阐述观点，论据要有普遍适用性，不能以偏概全，观点要清晰明了。
【点评】本题考查写材料作文的能力。材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
1 / 1浙江省义乌市苏溪镇初级中学2025-2026学年八年级上学期语文期中考试试卷
（2025八上·义乌期中）【山水·壮情志】国庆期间，央视新闻推出的直播节目《看见锦绣山河 ·江河奔腾看中国》热播。阅读下面一段短评并完成问题。
江河浩瀚奔腾，滋养八方水土，孕育璀（càn）▲文脉，镌刻锦绣中国。国庆期间，央视节目《看见锦绣山河·江河奔腾看中国》播出后，广受好评。节目聚焦了十条江河，展示了我国江河奔腾、____（水流持续流动，永不中断。）的壮美画卷，展现了百姓生活的幸福图景。江河之美，彰显了祖国之美；江河之兴，折射出国家之兴。跟随节目的一个个镜头，我们① ____到了江河巨变后的中国之美，②____到了经济（péng▲勃中的嘹亮号角，③____到了绿水青山间的生活幸福。
1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的注音。
①璀 （càn） ② （pén g） 勃 ③镌刻 （A.juàn B.juān）
2．根据文段中的词语解释，写出成语。
3．根据语境，在横线处填入词语，最合适的一项是（ ）
A．①体悟 ②聆听 ③观赏
B．①聆听 ②观赏 ③体悟
C．①观赏 ②聆听 ③体悟
4．（2025八上·义乌期中）下面是某同学做的古诗文整理表，请根据表格中的要求填写相应的内容。
主题 诗文名句
① ② ，③ ；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
秋之晚景，暮光萧瑟 树树皆秋色，④ 。（王绩《野望》）
因景生情，吊古怀乡 ⑤ ？⑥ 。（崔颢《黄鹤楼》）
塞外风光，雄浑壮阔 ⑦ ，⑧ 。（王维《使至塞上》）
对比衬托，松之刚劲 ⑨ ，松枝一何劲！（刘桢《赠从弟（其二）》）
5．（2025八上·义乌期中）【山水·传精神】在“红色山水书签”制作活动中，小语将“山水自然之景”要素和《红星照耀中国》里的红军将领组合在一起，传递红色精神。请你仿照示例，补全表格内容。
任务描述 书签人物 物象选择 物象状态
选择一个书签人物，借助象征手法寻找一个适合的物象，设计一张人物书签。 彭德怀 周恩来 毛泽东 山 清风 野草 水 太阳 色彩：黑色、绿色······ 形态：高大、宽广······
示例：我的书签：朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座绿色大山，在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打战，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的精神。 请用语言描绘你设计的书签，参考示例并结合《红星照耀中国》的内容说明你的设计意图。（字数100字左右） 我的书签：
（2025八上·义乌期中）小语搜集了下面的材料，邀请你一起走近人物，体会人物的精神。
张謇传（张孝若）
中国人自古以来有两条路应该走的，第一条路是科举，科举最高的目的是状元；第二条路是做官，做官最高的目的是宰相。我父点了状元以后，论理他该努力再走完这第二条路，可是他却没有去走，偏偏要去开创另一条新路走。
其中有许多原因，也就是开创这新路的动机：第一，我父在光绪三十年（1904年）点状元以后，不到几时祖父就去世了，那时我父精神上受到了异常的刺激，对于名场的欲望就低下来；第二，看看中国国势，一天比一天危迫下去，推想到要中国不贫不弱，救醒他起来，除了振兴工商业，绝没有第二样办法。第三，我父立志要做一个能够自立、能够做事的读书人，为向来的读书人出出气，争争面子。第四，因为甲午那年，我父在京亲眼目睹了大小文武百官在大暴雨中跪在水里边迎接回京的太后，心上颇为难过，觉得这种官，不是有志气的人该做的。
因为这几层缘故，所以我父就下了决心，振作精神，来开辟他的第三条新路。
那个时候恰逢着张公之洞做两江总督，他向来对我父很信重，就和我父说到振兴商务、在通州筹办纱厂等事。我父因为和他的本意非常适合，而且希望国强，一定要着实做到普及教育和地方自治的两件事，然而这两件事没有钱是办不成的，于是就决定先办实业。
从光绪二十二年三月到二十五年，这四年间，我父奔走南京、湖北、沪各处，白天谈论、写信，筹划得手口不停，夜间又苦心焦思，翻来覆去，寝不安枕。在被集股筹款弄到万无法想的时候，常常跑到黄浦滩对天长叹，看江也是长叹，眼睛里的泪水同潮水一样涌出来。
有时候旅费不够，也卖过好几回字，厂款分文不去动用。所以我父最初最大的成功，是完全建筑在坚忍、勤俭的毅力上边。
当时还造了工房，工人可以住；学校，工人和子弟可以求学；医院和公园，工人可以享受：储蓄处，工人可以储工资生利息。凡关工人的生活乐利，我父想得周到，也办得周到。大生厂办有成效以后，又陆续办了油厂、面厂、铁厂、丝厂、轮船公司。凡适合于通州农产工业的制造和利用，及增加人民地方的便利和幸福，无不一一依次着手。
我国从古以来都是以农立国的。我父等到大生纱厂办到根基渐渐稳固，营业也渐渐有了起色，于是就刻拿眼光转射到农垦上边去。
第一件最要紧的根本工程，就是赶筑沿海的大堤，堤一天不成，什么事都不能着手。当时招工两三千人，连日带夜地赶工，不到一个月就依次完成了。哪里晓得到了光绪二十八年的秋天，几回的大风潮，将新堤打得零零碎碎破坏不堪，在最紧要的当儿，我父在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑。我父和他们说：“我们要拿所有的血汗来和大风潮奋抗，看看究竟是我胜它，还是它胜我!”于是大家鼓起胆，用尽力，不到几天就修补好了。
等到公司办有成效以后，田是田，家是家，成了一个东海边的新村落。我父又次第办了几个小学校，就作了一支《垦牧乡歌》：
我田，我稼，我牛，我羊，我有子弟，亦耒亦希，而冠而裳；亿万兮井里，百年兮洪荒，谁其疑者南通张！
在光绪二十三年二月，我父先后接到翰林院掌院和顾公聘耆连电，催促我父去京到院，一连有三四次函电。我父在一封回函中写道：“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官。”说得何等坚决。因为那时候国家是渐渐危迫了，我父以为读书人报国的地方，应该在这里。
（节选自《张謇传》，有删改）
6．读传记首先要知晓传主的主要经历。阅读文章后，用简洁的语言概括传主的典型事件。
① ；②建工房、学校、医院、公园、储蓄处等，方便工人生活；③ ；④ 创办小学校；⑤ 。
7．传记中人物的重要行为往往能展现人物的思想感情、性格特点。请从下面的文字中任选一句简要分析。
A.在被集股筹款弄到万无法想的时候，常常跑到黄浦滩对天长叹，看江也是长叹，眼睛里的泪水同潮水一样涌出来。
B.我父在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑。
我选择 ： （填序号），分析：
8．传记要求真实。请结合具体内容，说说选文是如何体现真实性的。（写出两方面）
9．传记要体现人物品质。阅读选文后，仿照下面的示例，给张謇写一则颁奖词。
【示例】 这一块好钢，用到了刀刃上。把买不来的做出来，还要做到最快，最强，最智能，天降大任于己，何惜筋骨体肤，唯心志所向，百折不回。中国式现代化之路，就是这样走出来的! ——感动中国2023年度人物张连钢颁奖词
（2025八上·义乌期中）小文搜集了有关苏轼的诗文，体会文人的情志。
【甲】卢山①五咏 三泉（苏轼）
皎皎岩下泉，无人还自洁。
不用比三星②，清光同一月。
【注释】①卢山：位于密州（现山东诸城）。苏轼因不满王安石变法，遭朝廷政敌排挤，曾外调到密州任职，期间登临过卢山。②三星：天空中的明星。
【乙】记承天寺夜游（苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】临皋①闲题（苏轼）
临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨媚雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？上无两税③及助役钱④耳。
【注释】①临皋：位于黄州，此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：苏轼的儿女亲家。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。
10．小语在学习了第三单元的写景诗文之后，总结出了四招鉴赏古诗词中“风景”的方法分享给大家（见下方小贴士），请你运用至少两招，结合全诗，赏析《卢山五咏 三泉》。
小贴士 我们怎样鉴赏古诗词中的“风景”？ ①第一招：想象画面；②第二招：品析美词； ③第三招：分析手法；④第四招：感受意境与情感。
11．梳理【乙】【丙】两文的文言词语，完成下表。
文言词语释义方法 字形推断法 ——日——户 根据“户”的字形演变，可知“月色入户”的“户”的意思是① 。
课内联系法 “但少闲人如吾两人者耳”的“但”的意思是② 。
语境推断法 《古汉语词典》中“胜”字的解释：A.尽，完全；B.胜过；C.美好。根据语境，“与此孰胜”中的“胜”应是③ （填选项）
词类活用法 词类活用在古代汉语中是很常见的现象，常有名词、形容词活用成动词、名词活用作状语，使动用法和意动用法等。据此、丙文中“闻范子丰新第园池”一句中“第”的意思是④ 。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．江山/风月本无常/主闲者便是主人/
B．江山风月/本无常主/闲者便是主人/
C．江山/风月本无/常主闲者便是主人/
D．江山风月/本无常主闲者/便是主人/
13．乙文中横线句无处不写“月”，却无一字有“月”，你认为“月”应该藏在该句的哪个词里？说说你的理解。
我发现“月”藏在 里，我的理解：
14．结合文章内容，体味下面两个“耳”字所蕴含的情感。
①但少闲人如吾两人者耳。 ②上无两税及助役钱耳。
15．古人常以天地万物为友。你认为下列哪一景物可以成为苏轼的好友？请根据你对苏轼生平、个性的认识，结合上述诗文及补充材料加以阐述。
A. 清泉 B. 明月 C. 大江
（2025八上·义乌期中）阅读以下材料，完成下列各题。
材料一：
湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%以上，被称为“饱水简牍”，一般新鲜木材料含水率最多只能达到100%—200%。
“就像一碗煮熟后坨掉的面条，还裹着豆瓣酱，怎样将它们一根根分开，又不能断裂，再清洗干净？”博物馆研究保管部副主任金平这样形容饱水简牍的修复难度，“要经过一系列的保护流程，才能让枚枚简牍从糊满泥土、通体发黑、糟朽脆弱的状态恢复到具有足够强度支撑、文字墨迹可辨别释读的程度。”
饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。
这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来。
（选自《人民日报》2025年4月27日《读取楚汉文化的千年“存储卡”》，有删改）
材料二：
帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶段，以绢帛为书写载体，在中华文化发展史上有着重要的地位。近日，中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。
《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联。以子弹库帛书为例，节目抽丝剥茧地讲述其1942年被盗出土，后流转到古董商蔡季襄之手，又不幸被美国人柯强设局骗走，流失海外的坎坷历程，不仅让观众直观感受到文物背后的历史沧桑，更在情感层面引发共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情感共鸣。
技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用AI技术构建了“AI探文明”的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场景中——从考古现场到数字复原的楚汉殿堂，从帛书残片的微观纹理到宏大的历史图景，实现场内场外、虚实之间的自由切换、无缝转场。
（选自《光明日报》2025年5月7日《溯文化之源寻民族记忆》，有删改）
材料三：
炉门开启，窑架被缓缓拉出。很快，一种细小、清脆、连绵不绝的叮当声四散开来，这声音来自窑架上的青瓷，它们温润如玉的釉面正随着温度的降低完成开片。叶晨曦拿起一个茶盘，看到上面的开片裂纹蜿蜒曲折，交织成网状。
接下来的几天，裂纹会继续生长，直至层层堆叠、边缘透光，遇水则遁形，宛如破裂冰面——这便是曾经失传近千年的冰裂纹。从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程度上便是源自它的召唤。
想做出上好的龙泉青瓷，需要匠人静下心来。选矿、配料、揉泥、拉坯、修坯、调釉……制作龙泉青瓷，十几道工序环环相扣，任何一步出了差错，便可能前功尽弃。其中，揉泥和烧窑可由机器辅助，其他工序仍像千年前一样，全凭匠人的手感和经验。刚毕业时，叶晨曦内心有隐隐的“优越感”。“总觉得自己了解现代的设计理念和烧制技术。肯定能为龙泉青瓷带来一些革新。真正上手了才知道，难点一个接一个。”
拦在叶晨曦面前的第一难，便是釉色。叶晨曦告诉记者，龙泉本地的土石原料富含铁、锂、镓等微量元素，成就了龙泉青瓷的釉色。瓷土成分的微小差异，会导致釉色改变。取之天然的瓷土，成分配比千变万化，调配釉料没有确定公式，只能根据每一批原料相机调整。待到瓷器入窑，风、火、水、土互为变量，想让釉色精准呈现，又是考验。面对各种无法量化的细节，只能一步一个脚印地去积累经验。
（选自《人民日报》2025年4月30日《传承千年技艺的九零后》，有删改）
16．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．要将简牍恢复到具有足够强度支撑、可辨别释读的程度需要经过很多保护流程，可见这项工作的烦难。
B．帛书出现在从简牍到纸书的过渡阶段，书写载体是绢帛，它为中华文化的传承和发展做出了重要贡献。
C．制作龙泉青瓷，有选矿、配料、揉泥、拉坯等十几道工序，任何一道工序出了差错，便可能前功尽弃。
D．用AI技术构建“AI探文明”、用现代的设计理念和烧制技术烧制青瓷，使文物呈现方式多样，让千年技艺在传承上实现了革新。
17．根据材料二，请概括《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因。
18．青少年肩负文化传承的重任，读了以上三则材料，请联系自身实际说说你会怎么做。
19．（2025八上·义乌期中）阅读下面文字，按要求作文。
青山绿水，红花灼灼，是一种美；夕阳西沉，暮色苍茫，也是一种美。星光灿烂，坦途大道，是一种美；风雨兼程，荆棘坎坷，也是一种美……
上述文字引发了你哪些感受与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。
要求：⑴立意自定，题目自拟。
⑵文体自选，诗歌除外。
⑶不少于 600 字。
⑷文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．璨；蓬；B
2．川流不息/奔流不息
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
1．本题考查根据拼音写汉字及重点字音辨析，①“璀càn”：结合语境“孕育璀（càn）文脉”，意为“灿烂、光彩鲜明”，对应汉字“璨”（“璀璨”为固定搭配，形容光彩夺目，易错写为“灿”，“灿”可单独使用如“灿烂”，但不能与“璀”组成“璀灿”，属于固定搭配错误）；②“péng勃”：结合语境“经济（péng）勃中的嘹亮号角”，意为“繁荣、旺盛”，对应汉字“蓬”（“蓬勃”为固定搭配，形容事物发展迅速、旺盛，易错写为“篷”，“篷”多与遮挡物相关，如“帐篷、车篷”，语义不符）；③“镌刻”：“镌”的标准读音为“juān”，选B项。（易错读为“juàn”，需注意“镌”为形声字，声旁为“隽（juàn）”，但实际读音为“juān”，属于形声字读音特例，需重点记忆）。
故答案为：璨；蓬；B
2．本题考查根据释义写成语，解题需精准匹配释义核心要素，再结合语境筛选符合要求的成语。结合文段中“水流持续流动，永不中断”的释义，且语境为“展示了我国江河奔腾、____的壮美画卷”，需选择形容水流不停歇的成语。“川流不息”：指河水不停流淌，也形容行人、车马等来来往往连续不断，此处可直接形容江河水流持续流动，符合释义与语境；“奔流不息”：指水流奔腾而不停止，直接契合“水流持续流动，永不中断”的释义，且与前文“江河奔腾”语义呼应，同样符合语境。
故答案为：川流不息/奔流不息
3．本题考查根据语境选择合适的动词，解题需结合动词的搭配对象、语义侧重，匹配语境中不同的感知对象。①处搭配对象为“江河巨变后的中国之美”，“中国之美”是视觉层面的景象，对应动词“观赏”（“观赏”指观看欣赏，侧重通过视觉感知美好事物，与“美景”搭配恰当）；②处搭配对象为“经济蓬勃中的嘹亮号角”，“号角”是听觉层面的声音，对应动词“聆听”（“聆听”指集中精力认真听，侧重听的动作，与“号角声”搭配恰当）；③处搭配对象为“绿水青山间的生活幸福”，“幸福”是内心的感受，对应动词“体悟”（“体悟”指体会领悟，侧重内心对某种情感、道理的感知，与“幸福”搭配恰当）。
故答案为：C
4．【答案】老当益壮，自强不息；老骥伏枥；志在千里；山山唯落晖；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；大漠孤烟直；长河落日圆；风声一何盛
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：骥；枥；晖；盛。《黄鹤楼》中，诗人登楼远眺，见江景引发对故乡的思念与历史的感慨，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”最为契合。“日暮”点明观景时间，“乡关”直接点出“怀乡”主旨，“烟波江上”的苍茫景象烘托吊古怀乡的愁绪，精准匹配主题，故⑤处为“日暮乡关何处是”，⑥处为“烟波江上使人愁”。《使至塞上》记录诗人出使边塞的见闻，“大漠孤烟直，长河落日圆”以“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，勾勒出边塞大漠辽阔苍茫、落日浑圆的雄浑景象，是描写塞外风光的经典名句，完美匹配主题，故⑦处为“大漠孤烟直”，⑧处为“长河落日圆”。
故答案为：老当益壮，自强不息；老骥伏枥；志在千里；山山唯落晖；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；大漠孤烟直；长河落日圆；风声一何盛
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．【答案】示例一：画面中毛泽东眺望远方，目光炯炯有神，一轮红日高挂，金光闪闪，洒落在伟人身上。书中的毛泽东富有远见，是卓越的军事家和政治家。他如同红日，拥有强大的能量，带给人民光明与希望。毛泽东与太阳的组合，展现出红军自信乐观的精神。（示例2：彭德怀站在画面的中央，目光如炬，在他的脚下画一些茂盛坚韧的野草。书中的彭德怀面对敌人的拷打，不屈不挠、意志坚强，如同野草般顽强。彭德怀和野草的组合展现出红军信念，坚定坚强不屈的精神。示例3：周恩来立于画面正中，一袭长袍在微风中轻轻飘动，几缕清风轻拂过他的脸颊，吹乱他的衣角。书中的周恩来待人温文尔雅，处理问题冷静、理智，如同这拂过脸颊的温和清风。周恩来和清风的组合，展现出红军领袖的独特魅力）
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查人物形象评析。根据要求和示例“朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座绿色大山，在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打战，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的性格”可知，学生需根据人物性格特点选择恰当的物象，然后通过分析与人物形象的关系分析作答。如，彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人，他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的，从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。他就像一株麦子，经冬傲霜，来年依旧生机勃勃，献给人们丰硕的成果。因此可设计为：彭德怀面带微笑站在麦地里，金黄的麦浪滚滚向前。
故答案为：示例一：画面中毛泽东眺望远方，目光炯炯有神，一轮红日高挂，金光闪闪，洒落在伟人身上。书中的毛泽东富有远见，是卓越的军事家和政治家。他如同红日，拥有强大的能量，带给人民光明与希望。毛泽东与太阳的组合，展现出红军自信乐观的精神。（示例2：彭德怀站在画面的中央，目光如炬，在他的脚下画一些茂盛坚韧的野草。书中的彭德怀面对敌人的拷打，不屈不挠、意志坚强，如同野草般顽强。彭德怀和野草的组合展现出红军信念，坚定坚强不屈的精神。示例3：周恩来立于画面正中，一袭长袍在微风中轻轻飘动，几缕清风轻拂过他的脸颊，吹乱他的衣角。书中的周恩来待人温文尔雅，处理问题冷静、理智，如同这拂过脸颊的温和清风。周恩来和清风的组合，展现出红军领袖的独特魅力）
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
【答案】6．为办纱厂奔走筹款；亲自督工赶筑沿海大堤；拒绝回京做官
7．A；这句话写张謇在筹款受阻时江边长叹、流泪的行为，写出了他当时焦虑、愁苦的心理，表现他创业筹款的艰难。（示例B：这句话写张謇大风潮破坏堤岸后亲自到现场督工的行为，表现他事必躬亲的精神和抵抗自然灾害的决心和勇气。）
8．① 通过记录事件发生的具体时间体现真实性。如：我父在光绪三十年（1904年）点状元以后，从光绪二十二年三月到二十五年，在光绪二十三年二月等。② 引用一些可靠的资料，保证叙述的真实性。如引用《垦牧乡歌》的部分歌词，引用父亲拒绝做官的回函中的两句话。③ 引用人物自己的话，增强文章的真实性。如为表现张謇不屈的精神以及抵抗自然灾害的决心和豪情，引用了他在堤岸上为工人们鼓劲时说的话。④ 补充历史细节，展示人物的心理感受，增强文章的真实性。如为表现张謇筹款受阻时的焦虑、愁苦，补充了夜里寝不安枕、到江边长叹、流泪的细节。
9．实业救国，创造一条新出路；心系苍生，救民于水火之中。振兴商务、创办纱厂，筑堤垦荒，建家园，办学校，拒高官……你是自立自强的读书人，你是为国为民的实业家!
【知识点】套用式仿写；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
6．本题考查文本信息筛选与概括能力，首先，我们需要通读全文，找出与传主张謇相关的主要事件。对于第①空，阅读原文第四段“从光绪二十二年三月到二十五年的，这四年间，我父奔走南京、湖北、沪各处，白天谈论、写信，筹划得手口不停，夜间又苦心焦思，翻来覆去，寝不安枕。在被集股筹款弄到万无法想的时候……”，这里明确提到张謇为了办实业（纱厂），四处奔走，积极筹划集股筹款，所以可概括为“为办纱厂奔走筹款”。第③空，定位到第八段“哪里晓得到了光绪二十八年的秋天，几回的大风风，将新堤打得零零碎碎破坏不堪，在最紧要的当儿，我父在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑”，此句描述了张謇在沿海大堤被破坏后，亲自到现场督工赶筑堤岸，因此概括为“亲自督工赶筑沿海大堤”。第⑤空，根据最后一段“我父在一封回函中写道：‘愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官。’说得何等坚决”，可知张謇拒绝了回京做官的邀请，所以概括为“拒绝回京做官”。
故答案为：为办纱厂奔走筹款；亲自督工赶筑沿海大堤；拒绝回京做官
7．本题考查通过人物行为分析思想感情与性格特点的能力，若选择A处“在被集股筹款弄到万无法想的时候，常常跑到黄浦滩对天长叹，看江也是长叹，眼睛里的泪水同潮水一样涌出来”，首先分析句子中的动作和神态描写。“跑到黄浦滩对天长叹”“看江也是长叹”“泪水同潮水一样涌出来”这些行为，生动地展现了张謇在集股筹款遇到极大困难、几乎走投无路时的状态。“长叹”体现了他内心的焦虑与愁苦，“泪水涌出”则进一步表现出他筹款过程的艰难以及所承受的巨大压力，同时也从侧面反映出他为了办实业不屈不挠、坚韧不拔的精神。若选择B处“我父在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑”，此句通过“天地昏黑的夜间”“露立在破堤上”“督工拼命”等细节描写，展现了张謇在大风潮破坏堤岸后的行动。“天地昏黑的夜间”和“露立”突出了环境的恶劣，而“督工拼命”则体现了他亲自到现场指挥，与工人们一同努力的决心和勇气，表现出他事必躬亲、不畏艰难的性格特点。
故答案为：A；这句话写张謇在筹款受阻时江边长叹、流泪的行为，写出了他当时焦虑、愁苦的心理，表现他创业筹款的艰难。（示例B：这句话写张謇大风潮破坏堤岸后亲自到现场督工的行为，表现他事必躬亲的精神和抵抗自然灾害的决心和勇气。）
8．本题考查对传记“真实性”特征的理解，传记的真实性通常体现在多个方面，以下结合选文内容进行分析：首先，通过记录事件发生的具体时间体现真实性。文中多次出现明确的时间表述，如“我父在光绪三十年（1904年）点状元以后”“从光绪二十二年三月到二十五年”“在光绪二十三年二月”等，这些具体的时间信息使事件的发生具有了明确的背景，增强了内容的真实性。其次，引用一些可靠的资料，保证叙述的真实性。例如，文中引用了张謇创办的《垦牧乡歌》的部分歌词“我田，我稼，我牛，我羊，我有子弟，亦耒亦耜，而冠而裳；亿万兮井里，百年兮洪荒，谁其辟者南通张！”，以及他拒绝做官的回函中的内容“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官”，这些引用的资料是真实存在的，为传记内容提供了有力的支撑，使叙述更具可信度。此外，补充历史细节，展示人物的心理感受，也能增强文章的真实性。如在描述张謇集股筹款困难时，补充了“夜间又苦心焦思，翻来覆去，寝不安枕”“常常跑到黄浦滩对天长叹，看江也是长叹，眼睛里的泪水同潮水一样涌出来”等细节，这些细节生动地展现了他当时焦虑、愁苦的心理状态，使人物形象更加真实可感。
故答案为：①通过记录事件发生的具体时间体现真实性。如：我父在光绪三十年（1904年）点状元以后，从光绪二十二年三月到二十五年，在光绪二十三年二月等。②引用一些可靠的资料，保证叙述的真实性。如引用《垦牧乡歌》的部分歌词，引用父亲拒绝做官的回函中的两句话。③引用人物自己的话，增强文章的真实性。如为表现张謇不屈的精神以及抵抗自然灾害的决心和豪情，引用了他在堤岸上为工人们鼓劲时说的话。④补充历史细节，展示人物的心理感受，增强文章的真实性。如为表现张謇筹款受阻时的焦虑、愁苦，补充了夜里寝不安枕、到江边长叹、流泪的细节。
9．本题考查语言表达与人物精神提炼能力，本题要求仿照示例给张謇写颁奖词。颁奖词需要突出人物的主要事迹和精神品质，语言要简洁有力、富有感染力。首先，回顾张謇的主要事迹：他放弃科举仕途，开创实业救国之路，创办大生纱厂等实业；关心工人生活，建工房、学校、医院等；重视农业，筑沿海大堤、垦荒；拒绝高官厚禄，一心为国为民。然后，分析其精神品质：自立自强、实业救国、心系苍生、坚韧不拔等。仿照示例的结构，先概括人物的核心贡献和精神，再结合具体事迹展开，最后进行总结赞扬。例如，开头可以点明他的实业救国之路，接着列举他创办实业、关心民生、拒绝做官等事迹，最后赞扬他的精神品质。
故答案为：实业救国，创造一条新出路；心系苍生，救民于水火之中。振兴商务、创办纱厂，筑堤垦荒，建家园，办学校，拒高官……你是自立自强的读书人，你是为国为民的实业家！
【答案】10．岩石下的泉水洁白无瑕，没有人欣赏还自己保持着洁净。不用和天空中的明亮的星星相比较，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一样。诗中用“皎皎”一词写出了泉水的洁净，又以星光、月光进行比较，表现泉水的清澈明亮。全诗营造了一个清明洁净的意境，表现出诗人虽因政见不同而遭排挤却依然不改胸中志气的坚定豁然。
11．门；只是；C；建造（宅院）
12．B
13．示例一：空明的积水；作者将月光比作积水，将竹柏比作藻、荇，生动传神地表现出月光澄澈透明的美。（示例二：藻、荇交横，藻荇时月下竹柏的影子，衬托了月色的皎洁，月光的柔美。示例三：“盖”这个词语“盖”是大概的意思，让人感受到作者的自失之态，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、亦真亦幻的美好境界。）
14．①但少闲人如吾两人者耳。苏轼感叹只是缺少了像张怀民和他这样清闲的人罢了。既体现了对知音甚少的无限感慨，也表现了他安于处境、醉心自然的怡然自得。 ②上无两税及助役钱耳。苏轼说自己比亲家差的，也就是这里不用缴税吧。以一种自嘲的语气写出了作者对新法伤害农民利益的强烈不满。
15．示例1： A.我认为清泉可以成为苏轼的好友。甲诗“皎皎岩下泉，无人还自解”可知，即使无人欣赏，清泉也依旧清澈洁净。这和苏轼很像，苏轼一生屡遭贬谪，遭受排挤，却依然保持自己的高洁品质。另外，清泉多在静谧清幽的山中，充满生命力和灵性，苏轼也在江山风月中感受到。人生的意义焕发了生命力，所以他们能成为好友。（示例2： B我认为明月可以成为苏轼的好友。结合乙文，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，月光空明澄澈，苏轼的品格也如同这月光一般高洁，就像苏轼恬淡达观的性格。另外，月有阴晴圆缺，就像苏轼悲欢离合的一生，所以苏轼与明月是最好的知己。示例3：C。大江可以成为苏轼的好友。丙文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，大江随意流淌，成为所有人的美景。表现出一种随缘自适，这也和苏轼在贬谪的仕途中展现出来的豁达相一致，另外，大江蜿蜒曲折，就像苏轼坎坷跌宕的人生，大江奔流不息，就像苏轼豪放旷达的胸怀。苏轼与大江是最好的知己。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门窗，（我）高兴地起身出门。想到没有可以和我一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【丙】临皋亭往下八十多步，就是大江，江水中一半是峨眉山的雪水，我喝水、吃饭、洗澡都从这里取用，何必一定要回到家乡呢！江山、清风、明月，本来就没有固定的主人，清闲的人就是它们的主人。听说范子丰新建了宅院和园林，和这里相比哪个更好呢？（这里）只不过没有夏秋两税和助役钱罢了。
10．本题考查诗歌画面的描绘。①想象画面法：由“皎皎岩下泉”可想象出岩石之下，清泉洁白明亮、静静流淌的画面，“无人还自洁”进一步勾勒出清泉无人欣赏却依旧保持洁净的清幽场景；②品析美词法：“皎皎”一词精准写出泉水洁白纯净的质感，直白凸显泉之清澈，为画面奠定清明基调；③分析手法法：诗人以“三星”“明月”作比，将泉之清光与星光、月光并列，突出泉水清澈明亮的特质，侧面烘托泉的高洁；④感受意境与情感法：全诗以清泉为核心，营造出清明洁净、宁静清幽的意境，结合注释可知苏轼此时遭排挤外调，清泉“无人还自洁”的特质正映射诗人虽身处逆境却坚守本心、不改高洁志气的坚定与豁然。
故答案为：岩石下的泉水洁白无瑕，没有人欣赏还自己保持着洁净。不用和天空中的明亮的星星相比较，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一样。诗中用“皎皎”一词写出了泉水的洁净，又以星光、月光进行比较，表现泉水的清澈明亮。全诗营造了一个清明洁净的意境，表现出诗人虽因政见不同而遭排挤却依然不改胸中志气的坚定豁然。
11．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：月光照进门户。户：门。②句意：只是缺少像我们两人这样清闲的人罢了。但：只是。③句意：听说范子丰新建了宅院园林，和这里相比哪个更好。胜：美好。④句意：听说范子丰新建了宅院园林。第：建造（宅院）。
故答案为：门；只是；C；建造（宅院）
12．本题考查文言文断句，句意为：江山风月，本来就没有固定的主人，清闲的人就是它的主人。“江山风月”是并列短语，作句子主语，结构完整，应整体断开，“本无常主”是对主语的判断，语义独立，与后文“闲者便是主人”（另一层判断）之间需断开，“闲者便是主人”结构完整，不可拆分。
故答案为：B
13．本题考查对文言语句中“月”的隐含意象分析，乙文横线句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用比喻修辞。若认为“月”藏在“空明的积水”中：作者将庭院中的月光比作“积水”，“空明”精准写出月光澄澈透明的特质，虽未直接提“月”，却以“积水空明”的视觉效果间接凸显月光之美；若认为“月”藏在“藻、荇交横”中：“藻、荇”实为月下竹柏的影子，影子的清晰可辨正是因为月光皎洁明亮，以影衬月，间接展现月色之柔美；若认为“月”藏在“盖”中：“盖”表推测，意为“大概是”，既点出“藻、荇”实为竹柏影的真相，也暗含作者沉浸在月色中的自失之态，勾勒出空明澄澈、亦真亦幻的月夜境界，而这一境界的核心正是月光。
故答案为：
示例一：空明的积水；作者将月光比作积水，将竹柏比作藻、荇，生动传神地表现出月光澄澈透明的美。（示例二：藻、荇交横，藻荇时月下竹柏的影子，衬托了月色的皎洁，月光的柔美。示例三：“盖”这个词语“盖”是大概的意思，让人感受到作者的自失之态，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、亦真亦幻的美好境界。）
14．本题考查文言虚词“耳”所蕴含的情感分析，需结合上下文语境梳理作者心境。①“但少闲人如吾两人者耳”：句意是只是缺少像我们两人这样清闲的人罢了。“耳”表“罢了”，暗含感慨：一方面，苏轼被贬黄州，能与张怀民共赏月夜的知音甚少，流露知音难觅的感慨；另一方面，“闲人”二字体现他虽遭贬谪却安于处境、醉心自然的怡然自得，“耳”字弱化了感慨，强化了这份闲适心境。②“上无两税及助役钱耳”：句意是只是这里不用缴纳夏秋两税和助役钱罢了。“耳”表“罢了”，以自嘲语气表述：苏轼将自己贬谪之地与范子丰的新宅对比，仅指出“无赋税”这一“优势”，实则暗含对新法下赋税繁重、伤害百姓利益的强烈不满，“耳”字让不满之情不直白外露，更显含蓄深沉。
故答案为：①但少闲人如吾两人者耳。苏轼感叹只是缺少了像张怀民和他这样清闲的人罢了。既体现了对知音甚少的无限感慨，也表现了他安于处境、醉心自然的怡然自得。 ②上无两税及助役钱耳。苏轼说自己比亲家差的，也就是这里不用缴税吧。以一种自嘲的语气写出了作者对新法伤害农民利益的强烈不满。
15．本题考查结合苏轼生平、个性与诗文内容，分析景物与人物的契合度。需先明确景物特质，再匹配苏轼的品格、心境或人生经历。若选A.清泉：甲诗中“皎皎岩下泉，无人还自洁”凸显清泉无人欣赏却依旧洁净的高洁特质，这与苏轼屡遭贬谪、遭排挤却坚守本心、不改高洁品格的特质相契合；且清泉静谧清幽、充满灵性，苏轼在贬谪途中常从自然景物中体悟人生意义，清泉的清幽正能慰藉他的心境，故二者可成好友。若选B.明月：乙文中“庭下如积水空明”展现月光的澄澈皎洁，与苏轼高洁恬淡的品格相呼应；月有阴晴圆缺，恰似苏轼跌宕起伏、悲欢离合的一生，他常借月抒怀，月夜共赏更显他安于贬谪的达观，明月是他精神的慰藉与知己，故二者可成好友。若选C.大江：丙文中“江山风月，本无常主，闲者便是主人”凸显大江的随缘自适、包容万象，与苏轼贬谪途中展现的豁达心境相契合；大江蜿蜒曲折如他坎坷的人生，奔流不息如他豪放旷达的胸怀，他从大江中体悟到生命的自由与意义，大江能与他精神共鸣，故二者可成好友。
故答案为：示例1： A.我认为清泉可以成为苏轼的好友。甲诗“皎皎岩下泉，无人还自解”可知，即使无人欣赏，清泉也依旧清澈洁净。这和苏轼很像，苏轼一生屡遭贬谪，遭受排挤，却依然保持自己的高洁品质。另外，清泉多在静谧清幽的山中，充满生命力和灵性，苏轼也在江山风月中感受到。人生的意义焕发了生命力，所以他们能成为好友。（示例2： B我认为明月可以成为苏轼的好友。结合乙文，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，月光空明澄澈，苏轼的品格也如同这月光一般高洁，就像苏轼恬淡达观的性格。另外，月有阴晴圆缺，就像苏轼悲欢离合的一生，所以苏轼与明月是最好的知己。示例3：C。大江可以成为苏轼的好友。丙文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，大江随意流淌，成为所有人的美景。表现出一种随缘自适，这也和苏轼在贬谪的仕途中展现出来的豁达相一致，另外，大江蜿蜒曲折，就像苏轼坎坷跌宕的人生，大江奔流不息，就像苏轼豪放旷达的胸怀。苏轼与大江是最好的知己。）
【答案】16．D
17．①节目聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。②节目有丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆紧密串联，引发观众情感共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情感共鸣。③节目运用AI技术构建“AI探文明”的虚拟叙事空间，让文物有更鲜活生动的呈现方式，观众可在虚实场景中自由切换、无缝转场。
18．①学习文物修复者的耐心与敬畏之心，主动了解简牍、帛书等传统文化知识，参与博物馆研学活动；②关注文化节目（如《帛书传奇》），传播文物背后的历史故事，增强保护意识；③像叶晨曦一样，结合现代技术传承传统技艺，如学习书法、陶艺，用创新形式展现传统文化魅力。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．ABC.正确；
D.有误，材料三中叶晨曦刚毕业时觉得能用现代设计理念和烧制技术革新龙泉青瓷，但真正上手发现难点多，且文中未表明用现代技术在传承上实现了革新。
故答案为：D
17．本题考查信息提取和概括。结合材料二第一段“中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之一是以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码；结合材料二第二段“《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之二是叙事维度丰富、对先人文化有深刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联，激发公众的情感共鸣；结合材料二第三段“技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之三是技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式，增强了节目的沉浸感。
故答案为：①节目聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。②节目有丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆紧密串联，引发观众情感共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情感共鸣。③节目运用AI技术构建“AI探文明”的虚拟叙事空间，让文物有更鲜活生动的呈现方式，观众可在虚实场景中自由切换、无缝转场。
18．本题考查材料的拓展与运用。结合材料一“这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来”可知要向守护者、研究者、制造者那样传承中华文化，通过书籍、纪录片等了解文物知识，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来；结合材料二第一段“帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶段，以绢帛为书写载体，在中华文化发展史上有着重要的地位近日，中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画”可知这是对帛书的宣传，所以我们要学习创新宣传形式，不断为文化传承做出贡献，结合第三段“技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用AI技术构建了‘AI探文明’的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场景中”可知，我们青少年应该努力学习最新技术，了解现代的理念。结合材料三第二段“从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程度上便是源自它的召唤”可知叶晨曦回乡研制龙泉青瓷是对传统技术的传承，我们应该学习他的那种传承精神，从自身做起，大力宣传并努力唤醒人们对中华文明的珍视与保护、传承意识，为传承中华文化贡献自己的一份力量。
故答案为：①学习文物修复者的耐心与敬畏之心，主动了解简牍、帛书等传统文化知识，参与博物馆研学活动；②关注文化节目（如《帛书传奇》），传播文物背后的历史故事，增强保护意识；③像叶晨曦一样，结合现代技术传承传统技艺，如学习书法、陶艺，用创新形式展现传统文化魅力。
19．【答案】挫折也是一种美丽 人们把挫折比喻成成长史上的万丈深渊，攀登史上的珠穆朗玛峰，航海史上的暴风骤雨，而我却认为挫折是一种美丽。
挫折是一种美丽，没有了它，怎会有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真切感悟，怎会有“不到黄河不死心，不到长城非好汉”的雄心壮志，怎会有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的历史壮举。
不曾经历挫折，也就无法拥有真正的美丽。
温室里的花朵，纵然娇美丽动人，但一经历风雨的洗礼便也会叶落花凋，衰败而亡；稻穗不经自然的任何考验，金秋时节，即便是遍地金色，终究还是颗粒无收，成为一株华美丽的稻草；蝴蝶轻易破茧而出，纵是色彩斑斓，也不会有翩翩的舞姿于花丛中肆意穿梭。
为什么给人以遗憾 因为它不曾经受挫折的历练，未经受挫折的历练，纵是再美丽的事物也不过是昙花一现过眼云烟罢了。接受挫折才是真正的美丽!
蚌以血肉之躯饱尝顽石的蹂躏，它以弱小的肉体将棱角打磨消融，最终将顽石孕育成光滑圆润的珍珠，将美丽留给世人评述；小溪以旺盛的斗志勇往直前，将拦路耸立的巨石高山如雷般的贯穿，然后唱着欢快的歌儿流入大海的怀里；一代伟人孙中山先生也曾感叹“一往无前愈挫愈勇”。
梅花因风雪的浇灌而更为动人，羚羊因天敌的谋食步伐更为矫健，而人因苦难的摧残生活更为美丽好。
特残军人朱彦夫在朝鲜战争中不幸被截去手脚，命运注定要他与床为伴，还乡后不向命运屈服的他将自己关在小屋中吃泥巴，喝泥水，从而学会了生存。安上假肢后，他的人生发生了重大的转折，不仅成了家，当上了村支书，小学没毕业的他还写成了一部书，从此苦难的人生向他挥手告别。
朱彦夫以苦难的人生见证了奇迹，挫折终于向他折服。
挫折不仅是一种磨难，也是一种美丽。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 根据作文材料“青山绿水，红花灼灼，是一种美；夕阳西沉，暮色苍茫，也是一种美。星光灿烂，坦途大道，是一种美；风雨兼程，荆棘坎坷，也是一种美…"可知，本次作文的主题是“生活(生命)中的美”。作文的主旨要体现生活中发现的美好，或者挫折、困难带给你的美丽经历，抒发自己对“美”的认识和感悟。草长莺飞、花谢花开、挫折坎坷等这些都可以是美的代名词，学生要细心观察生活，从生活小事中发现美、感受美。文体不限，可以写记叙文、散文、议论文等。记叙文可以从正面选材，选取生活中感受到的美丽事物，生动形象地具体描写，重点突出自己对于美的独特感受，注意描写要贴合实际，写清前因后果，紧扣主题，抒发情感。散文可以写自己对于美的认识和感受美的心路历程，注意组织材料时要以-美"为核心线索，不跑题，不偏题。议论文可以阐述观点，正面理论和反面驳论均可，行文中注意运用恰当的论证方法阐述观点，论据要有普遍适用性，不能以偏概全，观点要清晰明了。
【点评】本题考查写材料作文的能力。材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
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