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人教版（2024）小学一年级下册《雨来啦》教学设计
课题 《雨来啦》 单元 第六单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 1. 教学内容人教社一年级音乐教材“创乐工坊”单元主题：《雨来啦》音乐情景创编内容包含：故事叙述、节奏模仿、乐器表现、力度控制两页内容完整呈现“雨前-雨中-雨后”全过程2. 教学特点情景叙事：以夏日午后下雨的完整故事为主线渐进设计：从简单节奏模仿到复杂情景表现乐器多样：涉及双响筒、大鼓等多种打击乐器力度训练：强调用不同力度表现不同声音效果启发创编：鼓励学生创造性地表现雨中各种声音3. 教学价值培养音乐情景表现能力学习打击乐器的基本演奏方法掌握力度在音乐表现中的运用激发音乐想象力和创造力
核心素养目标 1. 审美感知通过聆听和模仿自然声音，感受声音的丰富性和表现力体会力度变化在音乐表现中的重要作用2. 艺术表现能用打击乐器准确模仿各种自然声音通过力度控制发展音乐表现力3. 文化理解知道音乐可以模仿和表现自然现象理解不同乐器有不同的音色特点4. 创意实践能参与雨中声音的创编表现尝试用不同方式表现完整的雨中情景
重点 用打击乐器准确模仿雨声、雷声、闪电等自然声音根据情景变化选择合适的力度表现
难点 多种乐器声音的协调配合力度变化的准确控制和表现从模仿到创编的过渡
教学过程
教学流程第一部分：情境导入——夏日午后的池塘（约5分钟）1. 故事讲述教师语言：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个《雨来啦》的故事。一个夏日的午后，阳光灿烂，一群小鸭子在池塘里快乐地游泳。听，它们‘嘎嘎嘎’地叫着。池塘边，一位少年在树荫下弹起了琴……”学生活动：聆听故事，进入情境设计意图：创设生动情境，激发学习兴趣2. 节奏模仿教师语言：“我们来模仿小鸭子的叫声。看节奏谱：2/4拍，用‘咯咯咯’的声音，跟着老师的节奏一起来。”学生活动：拍手模仿鸭子叫声节奏设计意图：初步建立节奏感第二部分：雨前表现——狂风和闪电（约10分钟）1. 狂风表现教师语言：“突然，狂风大作！我们可以用什么来表现狂风的声音？双响筒快速摇动可以吗？还是用塑料袋？请选择合适的材料试一试。”学生活动：选择材料尝试表现狂风设计意图：学习用声音表现自然现象2. 闪电雷鸣教师语言：“一道闪电划破天空！远处传来打雷的声音。想一想：闪电的声音应该怎么样？（短促、尖锐）远处的雷声呢？（沉闷、悠长）我们应该用怎样的力度来表现远处的雷声？（轻轻地）”学生活动：讨论并尝试表现闪电和雷声设计意图：理解声音特点与力度的关系第三部分：雨中表现——雨声的变化（约12分钟）1. 小雨渐大教师语言：“下雨啦！开始是小雨‘淅淅沥沥’，用沙锤轻轻敲击。渐渐地，雨越下越大，‘哗啦哗啦’，黄豆般大小的雨点落下来，用大鼓用力敲击。注意力度的变化！”学生活动：用不同乐器、不同力度表现雨声变化设计意图：掌握力度变化的音乐表现2. 电闪雷鸣教师语言：“请用打击乐器模仿‘电闪’和‘雷鸣’的声音。闪电用什么乐器？（镲短促敲击）雷声呢？（大鼓轻轻滚奏）要选择合适的力度哦！”学生活动：分组练习电闪雷鸣的表现设计意图：综合运用乐器和力度知识第四部分：雨后表现——雨滴渐停（约8分钟）1. 雨声变小教师语言：“雨慢慢变小了，雷声和闪电‘走远’了……我们可以用三角铁表现‘滴答’的雨滴声，用碰铃表现‘滴沥’的声音。声音要越来越轻。”学生活动：用碰铃表现渐小的雨声设计意图：学习渐弱的表现方法2. 天晴放晴教师语言：“终于，雨停了，天慢慢放晴了。屋檐上、树叶上的雨水一滴一滴落在地上。这时候的声音应该是什么样的？（轻柔、稀疏）”学生活动：表现雨后的宁静设计意图：体验音乐的情绪变化第五部分：创编拓展——完整的雨中故事（约5分钟）1. 完整表现教师语言：“现在，我们把《雨来啦》的完整故事用音乐表现出来。从雨前到雨中再到雨后，要注意声音的变化和力度的控制。”学生活动：分组完整表现雨中情景设计意图：综合运用所学知识技能2. 创意提问教师语言：“想一想：雨中还有什么声音？（风声、流水声、小动物躲雨的声音）可以用什么样的方式表现？看谁最有创意！”学生活动：创意表现雨中其他声音设计意图：激发创造力和想象力五、教师结语“今天在《雨来啦》的音乐创编活动中，我们用打击乐器讲述了一个生动的雨中故事，学习了用不同乐器表现不同声音，用力度变化表现情景变化，更发挥了我们的音乐想象力。希望小朋友们记住：音乐就在我们身边，大自然的声音就是最美妙的音乐。让我们用善于发现的耳朵聆听世界，用灵巧的双手创造音乐，让生活因为音乐而更加美好！”
教学反思本课通过《雨来啦》这一完整的情景故事，将打击乐演奏、力度控制、音乐表现有机融合。教学设计符合一年级学生喜欢模仿、乐于表现的特点。在教学过程中要特别注意：乐器分配：确保每个学生都有参与机会力度控制：用具体动作示范力度变化节奏准确：强调节奏的稳定性创意保护：对学生创意表现给予充分肯定安全注意：使用乐器时注意安全规范板书设计：雨来啦情景发展：1. 雨前：阳光→狂风→闪电→远雷2. 雨中：小雨→大雨→电闪→雷鸣3. 雨后：雨小→雨停→天晴乐器表现：- 沙锤：淅淅沥沥（小雨）哗啦哗啦（大雨）、- 大鼓：雷鸣- 镲：电闪- 木鱼、碰钟：滴答（雨滴）力度控制：p（弱）f（强）渐强 渐弱创编：雨中还有什么声音？(共20张PPT)
《雨来啦》
人教版（2024）小学一年级下册
第六单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过聆听和模仿自然声音，感受声音的丰富性和表现力；
体会力度变化在音乐表现中的重要作用。
2. 艺术表现
能用打击乐器准确模仿各种自然声音；通过力度控制发展音乐表现力。
3. 文化理解
知道音乐可以模仿和表现自然现象；理解不同乐器有不同的音色特点。
4. 创意实践
能参与雨中声音的创编表现；尝试用不同方式表现完整的雨中情景。
01
情境导入
夏日午后的池塘
1
故事讲述
"欢迎来到'游戏乐翻天'！看书上四个小朋友在不同情境中。仔细看：第一个在做什么？第二个玩什么？第三个看什么？第四个玩什么？他们现在心情怎样？"
2
节奏模仿
“我们来模仿小鸭子的叫声。看节奏谱：2/4拍，用‘嘎嘎’的声音，跟着老师的节奏一起来。”
02
雨前表现
狂风和闪电
2
狂风表现
“突然，狂风大作！我们可以用什么来表现狂风的声音？双响筒快速摇动可以吗？还是用塑料袋？请选择合适的材料试一试。”
1
闪电雷鸣
“一道闪电划破天空！远处传来打雷的声音。想一想：闪电的声音应该怎么样？（短促、尖锐）远处的雷声呢？（沉闷、悠长）我们应该用怎样的力度来表现远处的雷声？（轻轻地）”
03
雨中表现
雨声的变化
1
小雨渐大
“下雨啦！开始是小雨‘淅淅沥沥’，用双响筒轻轻敲击。渐渐地，雨越下越大，‘哗啦哗啦’，黄豆般大小的雨点落下来，用大鼓用力敲击。注意力度的变化！”
2
电闪雷鸣
“请用打击乐器模仿‘电闪’和‘雷鸣’的声音。闪电用什么乐器？（镲短促敲击）雷声呢？（大鼓轻轻滚奏）要选择合适的力度哦！”
04
雨后表现
雨滴渐停
1
雨声变小
“雨慢慢变小了，雷声和闪电‘走远’了……我们可以用三角铁表现‘滴答’的雨滴声，用碰铃表现‘滴沥’的声音。声音要越来越轻。”
2
天晴放晴
“终于，雨停了，天慢慢放晴了。屋檐上、树叶上的雨水一滴一滴落在地上。这时候的声音应该是什么样的？（轻柔、稀疏）”
05
创编拓展
完整的雨中故事
1
完整表现
“现在，我们把《雨来啦》的完整故事用音乐表现出来。从雨前到雨中再到雨后，要注意声音的变化和力度的控制。”
2
创意提问
“想一想：雨中还有什么声音？（风声、流水声、小动物躲雨的声音）可以用什么样的方式表现？看谁最有创意！”
06
课程总结
教师小结
“今天在《雨来啦》的音乐创编活动中，我们用打击乐器讲述了一个生动的雨中故事，学习了用不同乐器表现不同声音，用力度变化表现情景变化，更发挥了我们的音乐想象力。希望小朋友们记住：音乐就在我们身边，大自然的声音就是最美妙的音乐。让我们用善于发现的耳朵聆听世界，用灵巧的双手创造音乐，让生活因为音乐而更加美好！”
人教版（2024）小学一年级下册
大家再见啦！
