八年级语文上册新部编版期末综合复习测试题（含答案）

八年级语文上册新部编版期末综合复习测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
胡杨的存在，给我们解读中国古代文学史提供了一个新的维度。
①因为古代文人士子的心中都有一个西部梦，所以那里是成就英雄的地方。在通往西部的路上，即便是平沙漫漫，关山万里，也挡不住（ ）的文人才士前赴后继的步伐：高适、岑参、王之涣……就连参禅入道、超凡脱俗的王维都（tuī chóng）说：“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”他们用苍秀之笔描绘塞外边关的苍凉、雄奇、悲壮，在疾风、斗石、黄沙、飞雪、孤城的意象中，丰富了诗歌表现的空间，②他们发自内心的慷慨悲壮也永远在文学的长河中游荡。
③我凝视着矗立在风头沙浪中的一排排胡杨，脑海里浮现出一批眉宇间透着刚强、勇敢、坚定的将士们：卫青、高仙芝、左宗棠他们平乱西域、保家卫国的赤胆忠心与胡杨扎根边陲、挡风拒沙的矢志不移一脉相承。
（ ）的文献，没有留下过多关于胡杨的文字记载，④但不能不否认，胡杨风骨凛然的气韵浇灌了风貌雄浑、笔力（qiú jìng）的边塞篇章：纵然飞沙呼啸、惊心动魄，依然岿然不动、稳如磐石；纵然刀光剑影、杀声震天，依然从容不迫、安之若素；纵然冰丈百仞、雪满天山，依然雄健有力、枝指苍天。
如果说，_______________，_______________。_______________，_______________，，生生不息，源远流长。
1．文中拼音对应的词语和加点字的读音，正确的是（ ）
A．推崇 sài 遒劲 pán
B．推崇 sāi 虬劲 pān
C．推从 sài 遒劲 pán
D．推从 sāi 虬劲 pān
2．下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．络绎不绝 浩如烟海 B．连绵不断 寥若晨星
C．连绵不断 浩如烟海 D．络绎不绝 寥若晨星
3．在文中方框内填入标点符号，正确的一项是（ ）
A．。 B．！ C．…… D．，
4．文中画波浪线的①、②、③、④处都有语病，下列修改正确且符合语境的一项是（ ）
A．①处修改为“古代文人士子的心中都有一个西部梦，所以那里是成就英雄的地方”。
B．②处修改为“他们发自内心的慷慨激昂也永远在文学的长河中游荡”。
C．③处修改为“我凝视着一排排矗立在风头沙浪中的胡杨”。
D．④处修改为“不能承认”。
5．下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①这图像印刻在华夏民族的骨头上
②那么，胡杨就是中华儿女的精神图像
③将士们的挥毫写意绘就了中国古代历史的轮廓
④渗透在华夏民族的血液中
A．②①④③ B．②④①③ C．③②④① D．③②①④
某同学围绕“崇德向善，砥砺前行”写了一段感悟，节选如下。
①崇德向善的精神，在古今人物与诗文中闪耀。②从《春望》里杜甫“感时花溅泪”的忧国情怀，到《愚公移山》中愚公“叩石垦壤”的坚韧行动，都在让我们增强“崇德向善”的内涵。③正如《周亚夫军细柳》中的周亚夫，以“军中闻将军令，不闻天子之诏”的坚守诠释忠诚；________。④朱德母亲用勤劳撑起家庭，影响子女成长；八年级学生李明主动帮邻居老人买菜、取药，坚持半年从不间断……这些都让我们真切感受到向善的力量。
6．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
7．请结合根据上文，补全第③句补上一个事例，使上下文衔接连贯。
8．请从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一个人物，结合名著内容，简要论述“崇德与行动相辅相成”的观点。
八年级语文老师组织开展“人无信不立”的专题学习活动，请你参与其中。
9．【引经据典，探寻诚信源流】下列典故中，不能体现“诚信”内涵的一项是（ ）
A．商鞅“徙木立信”
B．季布“一诺千金”
C．孔子“韦编三绝”
D．范式“鸡黍之约”
10．【班级演讲，传递诚信力量】下面是某同学对演讲稿的修改，其中不正确一项的是（ ）
①诚信是人际交往的“金钥匙”，它不是能化解隔阂、拉近心距，而是能为个人成长筑基、为社会和谐注入力量。②当下仍有少数人用谎言掩盖失误、以欺骗谋取私利，既违背个人底线，更侵蚀社会信任，如此现状，难道不该引发振聋发聩的反思吗？③在学习中，我们要拒绝说谎、抄袭、舞弊……等失信行为；在生活里，我们要信守承诺、真诚待人。④唯有如此，才能让诚信的种子在心中发芽生根。
A．第①句中“不是……而是……”应改为“不仅……而且……”。
B．第②句“振聋发聩”应改为“震耳欲聋”。
C．第③句中省略号应去掉。
D．第④句“发芽”“生根”应调换顺序。
11．【聚焦身边，赞美诚信榜样】我们身边的小语同学是诚信的典范。请引用一句关于诚信的名人名言，并运用比喻或对偶的修辞手法，写一段话赞美他。
12．【实践践行，传递诚信温度】学校发起“校园诚信行动”，请你设计一个具体活动形式，并简要说明活动目的。
参考示例：无人监考试点，以自主监考，培养学生诚信应考习惯。
二、综合性学习
13．班级开展“人无信不立”的演讲活动，请你完成下列任务。
(1)以下是策划组的同学们制订的筹备和开展演讲比赛的流程，请你依照顺序，将流程补充完整。
“人无信不立”演讲比赛筹备、开展流程
1 举办小组选拔赛，进行一轮筛选
2 选主持人，撰写主持词，安排演讲程序
3 邀请评委，制定评选细则
4
5 颁奖仪式，获奖同学发表感言
(2)评委团初步制订了下列评分标准，请仔细研读完成后面问题。
评分标准
1.演讲内容主题深刻，观点鲜明，角度新颖，材料得当 2.口齿清晰，有语气、音调的变化，可以使用术语、生僻词语，可以使用普通话、方言。 3.穿着大方，举手投足自然得体，表情能够辅助演讲效果。 4.做到脱稿演讲，时间把控合理。
你认为其中不合理的是第 点，理由是 。
(3)要在演讲稿中引用关于诚信的名言，你引用的名言是： 。
(4)要在演讲稿中加入一个诚信故事，你选用的事例是： 。
(5)班主任希望班委们都能积极宣传“人无信不立”的道理。请仿照示例，任选一门学科，并以此学科课代表的身份，根据此学科的特点，号召同学们讲诚信。
示例：
物理课代表：同学们，“人无信不立”，正如天平两端需要平衡砝码，诚信就是人际交往的平衡支点。牛顿第三定律告诉我们，信任与失信都会反作用于自身。因此让我们像校准仪器般坚守诚信，让青春在真实的坐标系中绽放光芒！
三、默写
14．在阅读中体悟自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返。请根据提示，积累诗文佳句。
观大千世界
大千世界 诗文溯源
欲界仙都之奇丽 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；① ，② 。（《答谢中书书》陶弘景）
塞外奇景之壮丽 ③ ，④ 。（《使至塞上》王维）
三峡群山之连绵 ⑤ ，⑥ 。（《三峡》郦道元）
早春花草之生机 ⑦ ，⑧ 。（《钱塘湖春行》白居易）
山中松柏之刚劲 ⑨ ？松柏有本性。（《赠从弟》（其二）刘桢）
高山寒树之顽强 负势竞上，⑩ 。（《与朱元思书》吴均）
四、整本书阅读
学校开展“阅读红色经典”活动，同学们围绕《红星照耀中国》一书来开展活动。
15．阅读记录卡，请填写阅读记录卡的空缺处。
阅读策略 内容与呈现 问题与理解
关注情节 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” “这场军事政变”是指：（1） 。
关注人物 【甲】面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 【乙】又高又壮，像老虎一样强壮有力。经常叼着他喜欢用的烟斗，胡须浓密而整齐。 【甲】文描述的是（2） ； 【乙】文描述的是（3） 。
关注语言 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖，雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” （《过大草地》） 加点词体现了纪实作品（4） 的基本特点。
16．经典名著往往利用反差塑造立体多面的人物。请你根据示例，结合相关情节简要分析《红星照耀中国》中周恩来的“反差”性格。
示例：尼摩船长一方面正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当鹦鹉螺号面对战舰的进攻时，他冷酷无情摧毁战舰，夺去船员的生命。
五、文言文阅读
阅读下面选文，完成小题。
【甲文】
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】
横塘
去胥门九里，有村曰横塘，山夷水旷，溪桥映带村落间，颇不乏致。予每过此，觉城市渐远，湖山可亲，意思豁然，风日亦为清朗。即同游者未喻此乐也。
横塘之上，为横山。往时曾与潘方孺阻风于此。寻径至山下，有美松竹，小桃方花，恍若异境。因相与攀跻，至绝顶；风怒甚，几欲吹堕。二十年事也。
（选自明·李流芳《檀园集》）
【注释】①胥门：春秋吴城名门，即苏州故城西门。②横塘：在今苏州西南，为径贯南北之大塘坝，坝上有桥，桥上有亭。③横山：在今苏州市西南十余里。④潘方孺：作者友人。⑤跻：登。
17．【甲】文的作者是 。
18．下列与【乙】文“因相与攀跻，至绝顶”“绝”意思相同的一项是（ ）
A．沿溯阻绝 B．绝 多生怪柏 C．天下独绝 D．哀转久绝
19．用现代汉语翻译下列句子。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
20．阅读【甲】【乙】两文，下列理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】文多用四字句，节奏感强；间用散句，整齐中有变化。
B．【乙】文以散句为主，节奏舒缓，不求统一，行文流畅自如。
C．【甲】文“青林翠竹，四时俱备”概括了山间四季常青之美。
D．【乙】文“小桃方花，恍若异境”描绘了横山仲春异境之美。
21．结合全文，分析【乙】文画直线句作者表达的情感。
六、诗歌阅读
阅读下面古诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
22．下列对这首诗的解说不正确的一项是（ ）
A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B．颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。
C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟直，长河/落日圆。
D．尾联写作者到了边塞却未遇到前线统帅，表达了作者对前线统帅没有前来拜见自己的不满。
23．颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“独绝千古”。请你发挥想象，用生地的语言描述这两句所展现的画面。
七、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
五星红旗在狱中飘扬
①珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时，竟没有来得及交给自己的战友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。
②当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。
③“五星红旗！五颗星绣在哪里？”
④“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”
⑤“对，就这么绣。”
⑥尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。
⑦红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。
⑧江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗。她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。
⑨“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，带着无限的喜悦，走到缓缓地搓着线的江姐面前。“同志们希望你来宣布胜利的到临，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。”
⑩“我？”江姐笑着惊问。
“是的，江姐！就是你。”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。
“应该是你。”李青竹等大家稍静之后，说道，“不能辜负同志们对你的信任和尊敬。”
“好吧。”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。”
随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方，仿佛，漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地屹立在祖国的土地上。
江姐激动的目光，转向李青竹。她发现，李青竹正把“监狱之花”抱在怀里，孩子不知何时已经醒来，圆圆的眼儿，正望着欢乐的娘娘们。一阵火热的温暖，冲击着江姐的心，她不禁带着红旗，走向“监狱之花”。人们的目光，一时都亲切地转向热情迸发的江姐和天真可爱的孩子。
江姐轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上：
“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”江姐连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话：
“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你。孩子啊，你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生、为保卫红旗而战、为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。”
江姐眼里盈盈地闪动着火热的泪珠。她让孩子的嫩手把红旗抱在胸脯上，又急切地说：“孩子，孩子，你听清我的话了吗？我们多想听见你的回答啊！”江姐的脸温存地靠近“监狱之花”，又低声嘱咐着：
“不管是狂风暴雨，不管是惊涛骇浪，你们一定要把战斗的旗帜，指向共产主义啊！”
“孩子！”李青竹接过“监狱之花”，激动地问：“孩子，娘娘的话，你听见了吗？”
（节选自《红岩》，题目为编者所加）
24．下列对文章内容和写法的分析理解，错误的一项是（ ）
A．“五星红旗！五颗星绣在哪里？”中的感叹号，表达了狱中的人们见到红旗时惊喜、激动的心情。
B．“你一针，我一线，一针一线绣出闪亮的金星”这一细节，写出了江姐等人欢乐的激情和对祖国坚贞的爱。
C．“她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远”，表现江姐预想到斗争的残酷及对自己生命的担忧。
D．文中“监狱之花”是一个烈士遗孤的名字，这一称呼饱含了革命者对下一代深深的爱意和美好的祝愿。
25．梳理故事情节，在横线上填写相关内容。
第①段：拿出珍藏的红旗。
第②——⑧段：
第⑨—— 段：江姐揭开红旗，宣布胜利的到临。
第 —— 段：
26．阅读下面的文字，任选其一，说说你眼中的江姐是一位怎样的人。
（1）江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。”
（2）江姐连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。”
（节选自鲁迅《藤野先生》）
材料二
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，头发约莫一寸长，直竖着，胡须很打眼，像浓墨写的隶体“一”字。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩。他从架上扳下一本书，递给我：“你买这本书吧——这本比那一本好。”他用竹枝似的手指指着书脊上的《铁流》，补充道：“这书本来可以不要钱的，但曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
（节选自阿累《一面》）
材料三
毛泽东面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。斯诺初见时认为他“是一个非常精明的知识分子的面孔”，但深入接触后发现，他兼具农民的质朴与革命者的坚毅。
（节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国·苏维埃掌权人物》）
27．材料一作者说清国留学生“实在标致极了”，你认为他们“标致”吗？为什么？
28．材料二作者运用了典型的外貌描写刻画人物鲁迅，说说这些外貌描写的句子分别刻画了鲁迅怎样的特征？
29．藤野先生、鲁迅、毛泽东三人虽身份不同，但均展现出超越时代的伟大品格，请结合材料及背景，从“治学态度”“家国情怀”“人格魅力”三个角度对比分析。
八、写作
30．生活，就像一盘色香味俱佳的大餐，酸甜苦辣咸，五味交织；每一口都充满了独特的味道，让人回味无穷。在生活中，你品尝到了哪些滋味？有什么感受？
请将《尝到______的滋味之后》补充完整，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）避开真实的人名、地名、校名。
（4）书写规范，卷面整洁。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《八年级语文上册新部编版期末综合复习测试题》参考答案
1．A 2．A 3．C 4．C 5．D
6．示例：搭配不当，将“增强”改为“深化”（理解、领悟）。 7．示例：正如《富贵不能淫》中的孟子，以“富贵不能淫，贫贱不能移”的坚守诠释君子的气节操守（贴合“崇德向善”主题，与上下文衔接连贯即可） 8．示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东。他心怀“救国救民”的崇德之心，始终坚守为人民谋幸福的信念；同时以实际行动带领红军开展革命斗争，爬雪山、过草地，建立革命根据地，用行动践行初心，体现了崇德与行动的相辅相成。
示例二：《红岩》中的江姐）。她坚守革命气节、忠诚于信仰的“崇德”之心，支撑她在狱中面对酷刑时坚贞不屈；而她拒绝透露党的秘密、鼓励狱友坚持斗争的实际行动，又践行了自己的道德追求，让崇德之心落地生根。
9．C 10．B 11．示例：“言必信，行必果”，小语就如一颗诚信的明珠，在日常点滴中闪耀光芒。他答应的事从不含糊，承诺的约定始终坚守，用真诚对待他人，用守信践行初心，让诚信的美德在身边传递。 12．示例：诚信故事分享会，邀请同学分享身边的诚信案例或经典诚信故事，增强学生对诚信的认知，营造诚信向善的班级氛围。
13．(1)现场比赛，评委根据评分细则评选优秀选手
(2) 第2点 少用或不用术语、生僻词语，不能使用方言。
(3)言必信，行必果。一言既出，驷马难追。轻诺必寡信。（关于诚信的名言即可）
(4)季布一诺（一诺千金）、商鞅立木（立木为信）、烽火戏诸侯、曾子烹彘。（关于诚信的故事即可，但不能是瞎编的故事）
(5)示例一：语文课代表：亲爱的同学们，诚信，如同春日里温暖的阳光，消融了人与人之间的隔阂，温暖了彼此的心房。它不仅仅是一种道德的约束，更是一种内心的力量。让我们以文字为舟、以真诚为桨，在学习的航程中书写无愧于心的篇章！
示例二：数学课代表：同学们，数学的世界里，每一个公式都严谨精确，每一个步骤都环环相扣。诚信就像坐标系的原点，是我们丈量成长的基础；它更是一条直线，指引我们走向更远的未来。让我们把诚信当作“已知条件”，用行动求解出无愧于青春的答案！
14． 夕日欲颓 沉鳞竞跃 大漠孤烟直 长河落日圆 两岸连山 略无阙处 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 岂不罹凝寒 互相轩邈
15． 西安事变 毛泽东 贺龙 用事实说话（或：真实性） 16．周恩来温文尔雅、平易近人，他是书生出身，接待斯诺时用英语热情问候，主动介绍红军情况；他又是狂热的“造反者”，学生时代就担任运动领袖，从法国回国后领导上海工人运动、八一起义。
17．陶弘景 18．B 19．夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 20．D 21．对于世人（同行者）不能感受到美景的遗憾；自己懂得欣赏山水美景的自得。
22．D 23．示例：广阔的沙漠上，一缕孤烟直上云霄；黄河边上，一轮落日显得格外浑圆。
24．C 25． 监狱中的人们一起绣五星。 江姐把深切的爱和未能实现的理想传递给“监狱之花”。 26．选（1）句。运用了人物的语言描写和动作描写，“高高地亮开”这是动作描写，表现江姐接受到狱友的托付，揭开战旗时动作的庄重。“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房”这是语言描写，体现江姐期待祖国将来解放后的美好愿景，表现了江姐对革命充满坚定和自信、对将来的愿景充满期待、对眼前的白色恐怖大无畏、不怕牺牲的精神。
选（2）句。“江姐连连亲着‘监狱之花’的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛”，这是运用了动作和神态描写来刻画江姐的形象。“连连亲着‘监狱之花’的脸”这是动作描写，表现江姐对“监狱之花”非常爱恋。“爱怜地凝视着”这是江姐的神态描写，表现江姐凝视“监狱之花”的眼神很慈爱，表现了江姐对“监狱之花”的关爱之情。江姐是一个坚定、自信、大无畏、慈爱的人。（依据文段，合理即可）
27．不标致。作者这里运用了反语的修辞手法，讽刺了清国留学生只知玩乐、不学无术、附庸风雅的丑态，揭示其精神空虚，表达了作者对他们的厌恶之情 28．“面孔黄里带白，瘦得教人担心”刻画病弱而坚毅的体态；“头发约莫一寸长，直竖着”突出倔强不羁的性格；“胡须像浓墨写的隶体‘一’字” 强调刚正的文化气质；“竹枝似的手指”暗示瘦削苍老。 29．（1）治学态度：藤野严谨治学（添改讲义），鲁迅专注文学（赠书勉励青年），毛泽东务实求真（深入农村调研）。（2）家国情怀：藤野以学术为纽带，希望医学传至中国；鲁迅以文学为武器，用笔唤醒民众；毛泽东以革命为实践，领导革命解放中国。（3）人格魅力：藤野的伟大源于个人品质，鲁迅的伟大源于文化批判，毛泽东的伟大源于历史使命，三者均无私奉献、平等待人，超越民族与阶级界限。
30．例文：
尝到坚持的滋味之后
体育测试的长跑项目曾是我心中的“拦路虎”，每次站在起跑线上，双腿都像灌了铅般沉重。直到那次，我真正尝到了坚持的滋味，才明白有些成长，总要在咬牙挺过困境后才能获得。
一个周末的清晨，我决定给自己加练。刚开始的两圈还算轻松，微风拂过脸颊，路边的树叶沙沙作响，像是在为我加油。可跑到第三圈时，呼吸渐渐变得急促，胸口像压了块大石头，每一次吸气都带着隐隐的刺痛。我放慢脚步，心里冒出放弃的念头：“算了吧，反正也很难进步，何必这么折磨自己？”
就在我准备停下时，远处传来一阵清脆的鸟鸣。我抬头望去，一只小麻雀正扑棱着翅膀，一次次尝试飞向旁边的树枝。它飞得并不稳，几次都在即将落到枝头时跌下来，可它没有丝毫犹豫，调整姿态后又继续尝试。看着那只执着的小麻雀，我不禁羞愧起来——连小动物都在为目标坚持，我怎么能轻易认输？
我深吸一口气，重新加快步伐。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，衣服也早已被汗水浸透，贴在身上格外难受。每跑一步，小腿的肌肉都在隐隐发酸，仿佛在抗议我的“固执”。我紧紧攥着拳头，在心里一遍遍告诉自己：“再坚持一下，再跑一百米就好。”
就这样，我靠着“再坚持一下”的信念，一步步跑完了全程。冲过终点线的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘着气，却忍不住笑了起来。阳光透过树叶的缝隙洒在身上，暖洋洋的，之前的疲惫仿佛都被这喜悦冲散了。
从那以后，我每天都坚持练习长跑。虽然过程中依然会遇到困难，但我再也没有想过放弃。当体育测试中，我顺利跑完全程并取得优异成绩时，我更加深刻地体会到：坚持的滋味或许起初是苦涩的，充满了汗水与疲惫，但当你跨越难关，尝到的便是甜——那是突破自我的喜悦，是收获成长的甘甜。
如今，每当我遇到挑战，都会想起那次长跑的经历。它让我明白，生活中许多看似难以完成的事，只要咬牙坚持，终会迎来属于自己的高光时刻。而那份坚持过后的甘甜，也成了我成长路上最珍贵的滋味。
答案第1页，共2页
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