七年级上学期期末语文新部编版练习题作业（含答案）

七年级上学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、默写
1．默写古诗文。
世间的水千姿百态，当其流经文人骚客的心上，自然也牵引出万千情愫。孔子面对流淌的河水，感慨时间流逝、生命短暂（1）“ ， （《论语》）”。在王湾笔下，水沉稳辽阔，帆船顺风而行（2）“ ， （王湾《次北固山下》）”。李商隐笔下的水又化身为如麻的秋雨，与诗人的孤独凄凉之情一起涌入秋池之中（3）“ ， （李商隐《夜雨寄北》）”。少年谭嗣同借水表达对冲破罗网、个性解放的渴望（4）“ ， （谭嗣同《潼关》）”。晚年的陆游则将水化作风雨之声，编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声（5）“ ， （陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）”。水亦柔亦刚，可寄愁思，可抒壮志。
二、整本书阅读
2．年级正在进行《西游记》整本书阅读展示活动，你很有兴趣地参与其中。
【展示活动一 西游记中的朋友圈】
结合原著情节及朋友圈内容，完成任务。 故事情节：尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（第二十七回） 尸魔三戏唐三藏白骨精的三次变化：美丽女子→老妇人→老公公 白骨精的形象特点：（1） 圣僧恨逐美猴王孙悟空凭借自己的火眼金睛三次识破白骨精的计谋，保证了师父的安全，可他最终却被唐僧愤怒驱逐。造成唐僧“恨逐美猴王”的因素有多个方面（从不同人物角度分析）： （2）
【展示活动二 为西游记人物画像】
左图是同学们为孙悟空所画的一幅画像，同学们想把它插入到某一章回的思维导图中。 （3）结合原著，你认为最合适的章回是( ) A．灵根孕育源流出 心性修持大道生 B．官封弼马心何足 名注齐天意未宁 C．心猿归正 六贼无踪 D．孙行者大闹黑风山 观世音收服熊罴怪 你结合相关情节以及孙悟空的外貌、性格，说明了理由： （4）
三、积累运用
3．成语积累。
“双减”之后，我们开始感慨今后的教育该何去何从？由于学生的学 ① ，仅仅依靠学校，力量太单薄、太微弱，只会使人变得 ② （非常疲乏，不能忍受），这不可能确保儿童的全面和谐发展。儿童的全面发展来自社会上所有人的努力，不能抱着 ③ （接受工作时挑拣轻松地，害怕繁重的）的态度。群策群力才能为未来一代的全面发展撑起一片天空，使他们 ④ ，成为品学兼优的接班人。
(1)①④处填写成语正确的一项是（ ）
A．截然不同 精益求精 B．参差不齐 各得其所
C．变化莫测 精益求精 D．良莠不齐 各得其所
(2)根据括号内的解释依次填出②③处的成语。
4．下列加点成语用法使用恰当的一项是（ ）
A．听了他讲的故事，我不禁对他油然而生了一种敬佩之情。
B．老师常常教育我们，要坚持温故知新的学习方法才能获得扎实的知识。
C．国庆期间，西昌市凭借良好的旅游资源吸引了众多游客，各个景点人迹罕至。
D．伴随着音乐声响起，一群花枝招展的中学生上台，开始了他们青春活力的表演！
5．下列文学常识说法不正确的一项是（ ）
A．“周末，我和妈妈来到公园，看到了美丽的花朵、蓝蓝的天空，心情特别好！”这个句子中，“公园”“花朵”“天空”“心情”都是名词。
B．有些同义词所指范围有差别，例如“时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间，所指范围小。
C．古人称谓有谦称和尊称的区别。常见的敬辞有“尊君”“令堂”“高见”“赐教”；常见的谦辞有“令尊”“家严”“舍弟”“舍妹”“惠顾”。
D．多义词“包袱”，原义为“用布包起来的包儿”，比喻义为“某种负担”。要根据语境来判断多义词的具体意义。
6．同学们准备联合文学社，把“寻味之旅”推广到整个学校，准备刊登一篇征稿启事，来发现更多的“味道”。请你结合参考资料，代表学校文学社撰写一则征稿启事。
参考资料：
（1）征文主题：“寻味生活”
（2）投稿要求：契合主题，字效不少于600字，要求原创，来稿注明姓名（用笔名代替）和联系方式。
（3）投稿方式：以文档形式发送至XXXXXX邮箱。
（4）投稿起止时间：2024年5月13日——2024年5月27日。
四、综合性学习
二十四节气，是中华民族文化的精髓。2023年11月8日，正值“立冬”，学校七年级开展“走进二十四节气”的主题活动，请根据以下材料完成下面小题。
【材料一】二十四节气，是历法中表示自然节律变化及确立“十二月建”的特定节令。二十四节气准确地反映了自然节律变化，在人们的日常生活中发挥了极为重要的作用。它不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包含了丰富民俗事象的民俗系统。一岁四时，春夏秋冬各三个月，每月两个节气，每个节气均有其独特的含义。二十四节气蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
【材料二】立冬节气，高空西风急流在亚洲南部地区已完全建立。此时高空西风南支波动的强弱和东移。当亚洲区域成纬向环流，西风南支波动偏强时，会出现大范围阴雨天气。此外，纬向环流结束和经向环流也会建立，并有寒潮和大幅度降温。立冬后，北方农林作物全面进入越冬期，江淮地区的“三秋”（秋收、秋管、秋种）接近尾声，南方秋收晚稻正是大好时段，不少地方还会开始冬季的耕种工作。
【材料三】立冬的物候特点如下图：
7．结合材料一，请你说一说二十四节气在人们生活中发挥着什么作用。
8．结合材料二和材料三，请你提醒人们在立冬时节进行农耕需要注意什么。
五、文言文阅读
同学们进行“古人的交友之道”专题探究。请阅读材料，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正第五》）
【乙】
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语·德行第一》）
◎通读明文意
9．解释下面“文言语句”中加点的词，补全表格。
文言语句 释义 释义方法（供参考）
值胡贼攻郡县 （1） 【查阅字典】①价值，价钱；②货物和价钱相当；③指有意义或有价值，值得；④遇到，碰上。
友人语巨伯曰 （2） 【结合语境】联系上下文推断
吾今死矣，子可去 （3） 【参考成语】人去楼空
友人有疾，不忍委之 （4） 【课内迁移】相委而去
10．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
大 军 至 一 郡 尽 空 汝 何 男 子 而 敢 独 止？
◎话语显态度
11．话语能反映对人对事的态度。联系上下文，揣摩文中画横线的人物话语，完成任务。
人物话语 【任务一】 用现代汉语写出句子意思 【任务二】 结合加点词语分析人物态度
日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。 （1） 元方直接指出父亲友人的“无信”“无礼”，表达了对其的不满与批驳。
败义以求生， 岂荀巨伯所行邪？ （2） （3）
◎比读获启发
12．结合【甲】【乙】两文，说一说你从古人的“交友之道”中获得的启发。
六、诗歌阅读
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
仲春郊外
王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘？
13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。
B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。
C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
14．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。
七、现代文阅读
阅读下文，回答下面小题。
那一缕花香，绽放在思念里
①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。
②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。
③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：“俺孙子、孙媳孝顺呐！”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。
④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。
⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢！”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。
⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。
⑦又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。
15．文章主要描写了“我”与太爷爷的哪几件事？请简要概括。
①“我”给“太爷爷”带来父母买的球鞋和蜜食，太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。
②
③
16．按照括号里面的要求，赏析下面句子。
尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。（从修辞手法的角度）
17．结合文章内容，谈谈你对“这一缕花香伴随了我的整个童年”这句话的理解。
18．文章以“我”的视角展开叙述，这样写有什么好处？
阅读下面的议论文，完成后面小题。
给生活添一份诗意
（潘悦）
①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感，但与此同时，也有人心生“现代人是否还需要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。
②诗歌是一门语言表达的艺术，深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。
③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人与古人在情感与思想上同频共振；阅读时的片刻感悟存留心间进发出激励人心的力量，陶渊明“刑天舞干戚，猛志同常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。一时的挫折便显得不再难以逾越。
④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。
⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，其中的胸襟抱负，温厚美德、日常哲思、闲情逸致，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要目归。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。
⑥“人生代代无穷已，江月年年只相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。
19．下列对选文中心论点概括最恰当的一项是（ ）
A．诗歌是一门语言表达的艺术。
B．诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。
C．鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。
D．诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。
20．文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
21．文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。
A．簌簌衣巾落枣花 B．月落乌啼霜满天
22．不多年之后，你也会背起行囊走向远方，不要忘了给生活添一点诗意。请结合本文内容和链接材料，写一段话给未来的自己。（40字左右）
链接材料：
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
八、写作
23．题目
《朗读者》第一季第一期的主题词是“遇见”。从某种意义上来说：世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命……
那些遇见的精彩瞬间，变成了美好的永恒，点亮了我们的生命。还记得吗？那无数次的遇见，曾经遇见的那个人、那道景、那本书、那句话……
请以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：写一篇不少于500字的文章，文体自选（诗歌除外），不得抄袭和套作。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1． 逝者如斯夫 不舍昼夜 潮平两岸阔 风正一帆悬 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
2． 诡计多端（阴险狡诈），凶残狠毒，变化无定，擅长迷惑人 唐僧愚善、高傲，他肉眼凡胎，不识白骨精的本质；猪八戒从中挑拨；白骨精奸诈狡猾，设计让唐僧与孙悟空之间失去信任。 B 图中孙悟空头戴紫金冠，身穿黄金甲，足登步云鞋，手执如意金箍棒，站在筋斗云上，一副怒气冲冲的神情。
3．(1)B
(2)疲倦不堪（疲惫不堪） 拈轻怕重
4．B
5．C
6．示例：为展现“浙里滋味”，倡导同学们品味生活，校文学社特举办以“寻味生活”为主题的征文活动。本次投稿要求契合主题，字数不少于600字，务必原创，来稿请注明真实姓名和联系方式，以文档形式发送至XXXXXX邮箱，投稿起止时间为2024年5月13日——2024年5月27日，希望同学们踊跃来稿。
7．①指导人们进行农耕生产；②丰富了人们的文化生活；③增加人们的民俗活动；④让人们感受到中华文化的历史悠久。 8．①各地要充分利用放晴的好天气，做好晚稻的收割工作；②要做好农作物的防寒、防冻工作。
9． 遇到，碰上（写“④”也对） 告诉，对……说 离开 舍弃 10．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 11． （您）中午没有到来，是不讲诚信；对着孩子辱骂他的父亲，是没有礼貌。 败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？ “岂”“邪”加强了反问语气，表现了荀巨伯与朋友共患难的坚定决心和对败义求生行为的不齿。 12．①与朋友交往应当信守承诺、按时履约。甲文中陈太丘与友人约定在中午时分相见，友人不按时履约，反而还在元方面前愤怒地指责陈太丘先行离去的行为，遭到了元方的驳斥。
②与朋友交往应当患难与共、以诚相待。乙文中荀巨伯在危难时刻面对患病的友人，没有弃他而去，始终陪伴着友人，这份患难与共的真心与诚心感动了敌军。
13．D 14．示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。
15． ②太爷爷点燃玉米皮逗孩子们玩。 ③太爷爷骑着老式自行车带“我”过大沟（意对即可） 16．运用比喻的修辞手法，将太爷爷绽放笑容时眉间的皱纹比作盛开的迎春花，表现了太爷爷内心的喜悦。（意对即可。） 17．①“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。②在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。③“花香”是太爷爷积极乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。（写出其中两点即可） 18．“我”作为事件亲历者，描写“我”与太爷爷之间真实发生的事情，使叙述更真实可信，具有感染力；而且以第一人称叙述，更便于直接表达情感。
19．D 20．举例论证。引用陶渊明、苏轼的诗句，有力论证了读诗时的片段感悟，能产生激励人心的力量，增强了说服力。 21．示例：可用A替换。“簌簌衣巾落枣花”是夏季的景物，与“留心夏季的”语境相符，与“映日荷花别样红”一样体现了自然景物的美好，能给人添一份诗意。“月落乌啼霜满天”是秋季的景物，不可用此句替换。 22．示例：未来的你，你是否已经到了要去远方的年纪了呢？如果远方就在你前方，那么别忘了给生活多一点诗意吧！再诗意的人生，一开始困难是难免的，所以你要积极克服。因为在追梦的路上荆棘和鲜花并存，一不小心就可能被荆棘刺伤，所以你要学会用诗意装点人生，积极乐观地走向未来。
23．例文：
遇见
　　长河落日，斜阳温热。我穿越浩渺的历史长空，降临到千年前的南国大地，缘分使然，遇见了他——后主李煜。
　　初遇他时，正是一天中最美好的时刻——早晨。他正倚栏而立，倔强清瘦的模样就不置可否的印在我心上。他正望着一池新绿出神，阳光姣好得恰到好处，柔柔地泻在那张如凝脂的面容上，隐隐泛光。
　　雨后空气被滤洗得很清爽，嗅不到一丝尘埃的痕迹。屏息凝神，还可听到花开的声音。脱尘若神的他就嵌在这一片朦胧美景中，不着痕迹地完美。
　　许是发现了外人的注目，他温柔若水的目光定在我身上，继而向这边踱步走来。也许是心灵的莫名契合，他并没有质问我为何冒失的出现在此地，反而友好地朝我挤出一抹微笑，生涩而单纯。我不懂，一个亡国之君，那样清澈空灵的眼神他不该有，该是燃炽着仇恨的火焰啊!
　　不需要多余地解释，我随他来到了书房。他手执毛笔，在宣纸上洋洋洒洒地写起了文章。时而停笔构思，时而泼墨挥毫。复杂的表情上读不穿他的心，凝重在眉毛上郁结，眼里闪过一丝清冷的泪光，不易察觉。我俯身望去，一行隽永苍劲的隶书映入眼帘：帘外雨潺潺，春意阑珊。
　　“奈何，此种境地你还有闲情逸致来写诗作赋？良辰美景你已不复拥有，皆过往云烟，你要做的是如勾践一般卧薪尝胆东山再起啊!”不等他写完，我冷冷地丢下这番话离开了书房。
　　梦里不知身是客，忘记了身为俘虏，还以为仍在故国的宫殿要贪恋这片刻的欢娱吗？
　　风卷过一把残花碎瓣，扬过空旷的花野。眼前有月光浸润下轮廓蒙胧的一切开始破碎成透明的片，剥落而下。
　　既然南唐已为历史，就让它成为永远的历史吧。
　　回头望了他最后一眼，竟看到那眼神中流露的孤寂愁苦。
　　原来，他从不曾停止过“梦重回故国，觉来双泪留”啊!
　　还是懂他了：离恨恰如春草，更行更远还生。拥有绝世的才华情谊，却错生在了帝王之家。是李煜的不幸，还是南唐的悲哀？历史的车轮碾下的轨迹，他一文弱才子又凭何力去改变？背着王国的骂名，过着幽囚的生活，谁懂，别是一般滋味在心头。
温存月光下的我一行清泪无声坠落。后主，一天已完结，此生亦难见。
月如钩，锁清秋，留人醉，几时重。问君能有几多愁？我知；恰似一江春水向东流，我懂。
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