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人教版（2024）小学一年级下册《两只老虎与小兔乖乖》教学设计
课题 《两只老虎与小兔乖乖》 单元 第八单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 1. 作品背景剧目名称：《两只老虎与小兔乖乖》教材来源：人民教育出版社一年级音乐教材“小小音乐剧”单元故事基础：改编自经典儿歌《两只老虎》和民间故事《小兔子乖乖》情节概要：讲述凤鸣山谷兔子一家用智慧和勇敢（大花蘑菇弹）智斗两只捣蛋老虎的故事剧本结构：包含序幕+四幕，结构清晰，角色性格鲜明2. 音乐特点主要曲调：1=C调，4/4拍核心旋律：《两只老虎》旋律《小兔子乖乖》旋律：黎锦晖创作，编写组改编填词演唱形式：独唱、对唱、合唱相结合音乐元素：包含节奏创编、音效模拟等实践活动3. 教育价值音乐素养：在情境中学习经典儿歌，发展演唱和表演能力品格塑造：培养机智、勇敢、团结、守规则的品质综合能力：发展语言表达、角色扮演、合作创编等多元能力文化传承：在创新中传承经典儿歌和民间故事
核心素养目标 1. 审美感知通过学唱和表演，感受两部经典作品结合的艺术魅力体会音乐剧综合艺术形式的特点2. 艺术表现能用不同的音色表现不同角色通过表演发展综合艺术表现力完成简单的节奏创编和音效设计3. 文化理解知道《两只老虎》和《小兔子乖乖》是经典作品理解故事中蕴含的智慧和勇敢品质4. 创意实践能参与角色表演和情节发展尝试创编敲门节奏和大花蘑菇弹音效在合作中完成音乐剧表演
重点 掌握《两只老虎》和《小兔子乖乖》的基本旋律理解剧情发展，能投入角色进行表演完成简单的节奏创编和音效模拟
难点 不同角色演唱时的音色和情绪把握台词与歌唱的自然衔接多人合作时的协调与配合
教学过程
教学流程第一部分：情境导入与剧情感知（约8分钟）1. 故事导入教师语言：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的地方——凤鸣山谷！这里住着快乐的兔子一家，但是有两只调皮的老虎总来捣乱。看，这就是我们的音乐剧《两只老虎乖乖》。让我们一起来听听这个有趣的故事吧！”学生活动：观看教师用图片讲述故事梗概，进入情境设计意图：创设童话情境，激发参与兴趣2. 角色认知教师语言：“故事里有哪些角色？有兔妈妈、乖乖兔、可可兔，还有大虎和小虎。你喜欢哪个角色？为什么？”学生活动：角色，简单交流角色特点设计意图：建立角色认知，为表演做准备第二部分：歌曲学唱与节奏创编（约12分钟）1. 学唱《两只老虎》教师语言：“听，老虎来啦！它们唱起了自己的歌。我们一起学唱《两只老虎》，注意老虎唱歌时是什么感觉？”学生活动：学唱《两只老虎》，注意音准和节奏设计意图：掌握核心旋律，理解角色特点2. 学唱《小兔子乖乖》教师语言：“兔妈妈要出门了，她叮嘱小兔子们唱起了《小兔子乖乖》。我们一起学唱：‘小兔子乖乖，把门开开……’。注意兔妈妈唱歌时是什么语气？”学生活动：学唱《小兔子乖乖》，注意情绪表达设计意图：掌握主要唱段，理解不同角色的演唱情绪3. 节奏创编活动教师语言：“老虎来敲门了创编不同的敲门节奏。试试用拍手、跺脚或敲击乐器来表现‘咚咚咚’的敲门声。”学生活动：分组创编不同的敲门节奏设计意图：培养节奏创编能力，丰富表演元素第三部分：分幕排练与角色体验（约15分钟）1. 第一幕：兔妈妈叮嘱（第2页）教师语言：“第一幕：兔妈妈要出门采蘑菇，她叮嘱小兔子们。谁愿意扮演兔妈妈？谁扮演乖乖兔和可可兔？注意对话的语气。”学生活动：分组排练第一幕，注意台词和演唱的衔接设计意图：体验角色，理解剧情开端2. 第二幕：老虎出场（第3页）教师语言：“第二幕：老虎看到兔妈妈出门，高兴地跳出来。大虎想吃兔耳朵，小虎想吃兔尾巴。他们怎么表现自己的‘饿’和‘馋’？”学生活动：排练老虎的对话和演唱，表现角色特点设计意图：理解反面角色特点，学习角色塑造3. 第三幕：智斗老虎（第4-5页）教师语言*：“第三幕最精彩！老虎假装成麒麟和小九来敲门，小兔子们很聪明，没有上当。然后老虎撞门，兔妈妈回来用大花蘑菇弹打跑老虎。我们一起来排练这个紧张又精彩的部分！”学生活动：排练敲门对话：“小兔子乖乖，把门开开...”练习回答：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开”创编大花蘑菇弹音效：“嘣！嘣！”表现老虎被打的痛苦：“啊，好痛！快跑！”设计意图：体验故事高潮，培养即兴表演能力4. 第四幕：快乐结局（第6页）教师语言：“第四幕：兔妈妈和小兔子们来到草地上，快乐地唱歌。这是故事的幸福结局。我们一起唱起《小兔子乖乖》，庆祝胜利！”学生活动：排练欢庆场面，合唱《小兔子乖乖》设计意图：体验圆满结局，感受团结胜利的喜悦第四部分：完整排练与综合表现（约10分钟）1. 串联排练教师语言：“现在我们把四幕戏连起来排练一遍。注意：第一幕要温馨，第二幕要滑稽，第三幕要紧张，第四幕要欢乐。情绪要连贯变化！”学生活动：分组完整排练，注意情绪转换和节奏控制设计意图：培养完整表演能力，理解情节发展2. 加入音效和动作教师语言：“我们可以加入更多表演元素：兔妈妈采蘑菇的动作、老虎鬼鬼祟祟的样子、小兔子从门缝偷看的神态、被蘑菇弹打中的夸张表现...让我们的表演更生动！”学生活动：创编角色动作，丰富表演细节设计意图：培养身体表现力和创造力第五部分：展示分享与拓展延伸（约5分钟）1. 分组展示教师语言：“‘凤鸣山谷音乐剧’现在开演！小组展示你们的排练成果。观众要认真观看，说说你最喜欢哪个表演，为什么？”学生活动：分组展示，互相观看设计意图：培养舞台表现力和观众素养2. 互评交流教师语言：“你觉得哪个组的表演最精彩？哪个角色的塑造最成功？他们的节奏创编有什么创意？”学生活动：互相评价，学习优点设计意图：培养审美评价和语言表达能力3. 拓展创编教师语言：“如果老虎下次再来，小兔子们还能用什么办法对付他们？可以创编新的情节，用上我们学过的其他儿歌。”学生活动：简单交流创意想法设计意图：激发创意思维，鼓励课后延伸五、教师结语今天在《两只老虎与小兔乖乖》音乐剧活动中，我们不仅学会了经典儿歌，扮演了生动角色，创作了有趣音效，更懂得了团结、智慧和勇敢的力量。希望小朋友们记住：艺术来源于生活又高于生活，音乐剧让我们在表演中学习，在创作中成长。让我们把这份创造的快乐带到生活中，用智慧和勇气面对每一个挑战！
教学反思本课通过音乐剧《两只老虎与小兔乖乖》的学习，将经典儿歌演唱、故事表演、节奏创编有机结合。教学设计符合一年级学生喜爱故事、善于模仿的特点。在教学过程中要特别注意：歌曲教学：重点在于旋律的记忆和情绪的表达，不要求完美音准角色分配：根据学生性格特点分配角色，让每个学生都有成功体验创编指导：提供足够的选择和范例，降低创编难度合作协调：明确分工，培养团队意识价值观引导：通过讨论“小兔子为什么能战胜老虎”，自然渗透智慧、勇敢、团结等品质板书设计：音乐剧：《两只老虎与小兔乖乖》角色：兔妈妈、乖乖兔、可可兔、大虎、小虎四幕戏：第一幕：兔妈妈叮嘱（温馨）第二幕：老虎出场（滑稽）第三幕：智斗老虎（紧张）第四幕：快乐结局（欢乐）音乐：1. 《两只老虎》2. 《小兔子乖乖》创意：1. 创编敲门节奏 2. 设计蘑菇弹音效道理：团结、智慧、勇敢(共24张PPT)
《两只老虎与小兔乖乖》
人教版（2024）小学一年级下册
第八单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱和表演，感受两部经典作品结合的艺术魅力；体会音乐剧综合艺术形式的特点。
2. 艺术表现
能用不同的音色表现不同角色；通过表演发展综合艺术表现力；完成简单的节奏创编和音效设计。
3. 文化理解
知道《两只老虎》和《小兔子乖乖》是经典作品；理解故事中蕴含的智慧和勇敢品质。
4. 创意实践
能参与角色表演和情节发展；尝试创编敲门节奏和大花蘑菇弹音效；在合作中完成音乐剧表演。
01
情境导入与剧情感知
1
故事导入
"今天带大家去神奇地方——凤鸣山谷！住着快乐兔子一家，有两只调皮老虎总来捣乱。看，这是音乐剧《两只老虎与小兔乖乖》。一起来听这个有趣故事吧！"
2
角色认知
"故事里有哪些角色？兔妈妈、乖乖兔、可可兔，还有大虎和小虎。你喜欢哪个角色？为什么？"
02
歌曲学唱与节奏创编
1
学唱《两只老虎》
"听，老虎来啦！它们唱起自己的歌。一起学唱《两只老虎》，注意老虎唱歌时什么感觉？"
2
学唱《小兔子乖乖》
"兔妈妈要出门，叮嘱小兔子唱《小兔子乖乖》。一起学唱：'小兔子乖乖，把门开开……'。注意兔妈妈唱歌时什么语气？"
3
节奏创编活动
"老虎来敲门，创编不同敲门节奏。试试用拍手、跺脚或敲击乐器表现'咚咚咚'敲门声。"
03
分幕排练与角色体验
1
第一幕：兔妈妈叮嘱
"第一幕：兔妈妈出门采蘑菇，叮嘱小兔子们。谁愿扮演兔妈妈？谁扮演乖乖兔和可可兔？注意对话语气。"
2
第二幕：老虎出场
"第二幕：老虎看兔妈妈出门，高兴跳出来。大虎想吃兔耳朵，小虎想吃兔尾巴。怎么表现'饿'和'馋'？"
3
第三幕：智斗老虎
"第三幕最精彩！老虎假装麒麟和小九敲门，小兔子很聪明没上当。老虎撞门，兔妈妈用大花蘑菇弹打跑老虎。一起排练这个紧张精彩部分！"
3
第四幕：快乐结局
"第四幕：兔妈妈和小兔子来到草地，快乐唱歌。这是幸福结局。一起唱《小兔子乖乖》，庆祝胜利！"
04
完整排练与综合表现
1
串联排练
“现在我们把四幕戏连起来排练一遍。注意：第一幕要温馨，第二幕要滑稽，第三幕要紧张，第四幕要欢乐。情绪要连贯变化！”
2
加入音效和动作
“我们可以加入更多表演元素：兔妈妈采蘑菇的动作、老虎鬼鬼祟祟的样子、小兔子从门缝偷看的神态、被蘑菇弹打中的夸张表现...让我们的表演更生动！”
05
展示分享与拓展延伸
1
分组展示
“‘凤鸣山谷音乐剧’现在开演！小组展示你们的排练成果。观众要认真观看，说说你最喜欢哪个表演，为什么？”
2
互评交流
“你觉得哪个组的表演最精彩？哪个角色的塑造最成功？他们的节奏创编有什么创意？”
3
拓展创编
“如果老虎下次再来，小兔子们还能用什么办法对付他们？可以创编新的情节，用上我们学过的其他儿歌。”
06
课程总结
教师小结
“今天在《两只老虎与小兔乖乖》音乐剧活动中，我们不仅学会了经典儿歌，扮演了生动角色，创作了有趣音效，更懂得了团结、智慧和勇敢的力量。希望小朋友们记住：艺术来源于生活又高于生活，音乐剧让我们在表演中学习，在创作中成长。让我们把这份创造的快乐带到生活中，用智慧和勇气面对每一个-生活中的困难。
人教版（2024）小学一年级下册
大家再见啦！
