第10 课 五四爱国运动 教案

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第10
课
五四爱国运动
课标内容
简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神
个性化备课
教学目标
知识技能
通过本课的学习，了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义;
过程与方法
运用历史图片、感知五四运动的情景，理解当时的青年学生的爱国情深和五四运动的意义；
情感态度价值观
通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运
( http: / / www.21cnjy.com )动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；
教学重点
五四运动的性质和意义；无阶级登上历史舞台；
教学难点
五四运动爆发的背景；
教学过程
（一）【导入新课】1分给学生播放北大学生火烧赵家楼的视频（截取片断）让学生感到有时候对国家的使命感和责任感。（板书）课题第10
课
五四爱国运动（二）【出示目标】1分简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神（三）【自学自测】15分自学指导：请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，独立完成优化设计自学自测知识填空，并努力记住下列知识，然后交流自学结果。一、五四运动1、导火索：2、背景：3、时间、地点、主力：4、口号：5、过程：6、意义：二、无产阶级专政登上政治舞台1、运动主力的变化：2、运动中心的变化：3、五四运动取得的初步胜利的标志：三、新民主主义革命的开始1、五四运动的性质：2、五四运动的历史意义：学生自学，教师巡视，了解全班学情（四）【合作探究】（发现一个问题，甚至比解
( http: / / www.21cnjy.com )决一个问题还要有价值）（15分钟:讨论5分钟,展示10分钟。分工：1－2小组讨论第一题，3－4小组讨论第2题，5－6小组讨论第3题，7－8小组讨论第4题，每个小组讨论完自己的问题后如还有时间多可以讨论其他自己感兴趣的问题，讨论时间5－6分钟，学生展示7－8分钟，老师再从学生的回答中给予补充或者总结）1、五四运动取得初步胜利的原因有哪些？（从主力军和群众性两个方面去分析）有一种精神叫五四精神，谈谈你理解的五四精神；（学法指导：从五四运动的口号和行为去分析也可以试试用诗歌来表达）如何理解新民主主义革命的新？（学法指导：让学生从领导阶级、和主力军去分析）4、为什么说五四运动标志着新民主主义革命的开端？（学法指导：从五四运动的主力、群众性和马克思主义的传播三个方面说明。）（五）【课堂小结】
1－2分钟可以让学生自己站起来回答这节课学到了什么？（要求：盖上书，学生简要的复述，其他学生可以对他的回答进行补充。）（六）【当堂检测】（相信自己一定能顺利通过）12分必做题：基础过关1－9题，迁移题1－5题。
( http: / / www.21cnjy.com )（选择题每个不超过40秒，自己看到了正确答案就不要再去看错误答案了，做到又快又准，材料题2分钟，以小组为竞争单位，小组之间进行比赛，看哪个小组做的又快又好，做的又快又好的可以加分）
教学反思
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