课内现代文阅读练习（含答案解析）-统编版语文八年级上册期末专项复习

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课内现代文阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
对于萧红来说，再也没有比鲁迅的家更为温暖的了，同样，在大量有关鲁迅的回忆录中，再也没有比萧红这篇文章更能深入鲁迅的家庭生活，从近距离来观察鲁迅的了。小语读完《回忆鲁迅先生》一文后对鲁迅先生有了新的认识。
①片段一：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
③片段二：全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
1．小语读片段一，用了批注阅读法，用波浪线画出句子，旁边写道：用了 描写，流露出作者对鲁迅先生 的敬仰和怀念之情。
2．小语读片段二，读到文中写鲁迅先生深夜工作的背影特别感动，请你帮小语分析一下作者是如何描写鲁迅先生的背影的并分析其作用。
3．小语在朋友圈看到有同学发表《回忆鲁迅先生》（节选）这篇文章的评论，写道：“文章由多个细碎的片段组成，片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎。”小语不同意这个观点，请你结合课文内容替小语写一段回复。
4．阅读下面课内语段，完成各小题
苏州园林
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞：就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
（有删减）
文中第③段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
5．阅读下文，完成小题
中国石拱桥
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，结构坚固，而且能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张 说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
⑥永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
⑦早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
⑧卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。
(1)第⑥段加点的“几乎”能否删掉？为什么？
(2)简要说明下面句子中的加点词语的作用。
全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。
阅读《人民英雄永垂不朽》（节选），完成下面小题。
①人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
②我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
③这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建的。当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.42米。纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
④我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前金水桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔写的碑文。碑文是：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
⑤碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
⑥10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800—1000年之久。大部分浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同。
6．概括第①段的主要内容。
7．第④段介绍了建碑的特殊材料“花岗石”与“汉白玉”，这有何象征意义？
8．①张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
②画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索、桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
（节选《梦回繁华》）下面对选文的分析，有误的一项是（ ）
A．第①段首句采用列数字的说明方法，准确说明《清明上河图》的大小。
B．第①段尾句打比方，突出了《清明上河图》内容丰富、富有变化的特点。
C．第②段的说明顺序是空间顺序。
D．第②段具体介绍了《清明上河图》的内容和艺术结构。
阅读下面的文字，完成下面小题。
藤野先生（节选）
鲁迅
①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
②“你改悔罢！”
③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑦“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。
⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
9．作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？正确的一项是（ ）
A．民族自尊心受到严重挫伤。
B．对噪音特别反感。
C．听不惯日本学生的疯狂欢呼。
D．认为课堂上不应该大声欢呼。
10．文段中（A）（B）前面的两个“他们”各指的是什么人？
A．他们： B．他们：
11．结合选文与链接材料，说说鲁迅先生“意见却变化了”的原因，并对此加以评论。
这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——《呐喊·自序》
12．回忆性散文要求选材典型，能够充分反映文章中心。有人说，文中“爱国青年”寻衅和看电影事件与写藤野先生无关，你赞同吗？请你结合文章进行简要分析。
阅读下面的文章，完成小题。
背影（节选）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
13．请概括选文的主要内容。
14．文中画线句用了哪些描写方法？有何作用？
15．“我的泪很快地流下来了”和“我的眼泪又来了”分别体现了“我”怎样的情感？
16．结合全文，说说“背影”在文中的象征意义。
17．请从语言角度赏析文中对父亲买橘子过程的描写。
18．阅读下面的文章，完成下面小题。
白杨礼赞
茅盾
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
②汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，你会以为你是在乘船，在破浪前进。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？
③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！
④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“屈曲盘旋”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
⑧白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
⑨让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！
文章开篇为什么不直接赞美白杨树，而是先写高原景色？
阅读下面的文字，回答各题。
昆明的雨（节选）
汪曾祺
①昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
②雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
③雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。……有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
19．根据选文内容，完成下面填空。
选文细写了昆明雨季具有代表性的事物 等，充分体现了昆明雨季的自然特点；也描写了与昆明雨季有关的人如 等，表现了昆明的风土人情。这里所写景、事、物较多；但都围绕着 这一核心情感，这就体现了散文“形散神聚”的特点。
20．选文第①段画线句连用问号和叹号，有什么用意？
这东西这么好吃？！
阅读《美丽的颜色》（节选）：完成下列各题。
①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
②玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心情况中过日子像是在梦里一样。”
③“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。”
④比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。
⑤有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道”它'会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状 ”
⑥这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
⑥……
⑧那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去。就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
⑨玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗 ”
⑩几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际土比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。它不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
21．联系选文内容，谈谈选文第②③段引用居里夫人的日记有什么作用。
22．结合语境，从描写角度赏析下面句子。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭；转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
23．阅读下面的链接材料，结合选文内容说说“美丽”的具体含义。
链接材料1：
1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里，就是后来名扬于世的居里夫人。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切；看透未来。
——选自梁衡《跨越百年的美丽》
链接材料2：
有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕；蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我一一正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
——选自玛丽·居里《我的信念》
《课内现代文阅读》参考答案
1． 动作 亲切鲜活的形象 2．作者通过环境烘托、色彩与形态变化、反复描写来刻画鲁迅先生的背影。环境上，以“全家静寂”“窗外无声”的深夜和“玻璃窗白萨萨”的黎明对比，衬托背影的专注与持久；色彩上，从“夜里那样黑大”到“灰黑色”，结合灯光变化， 展现时间流逝；反复用“还是坐着”“仍旧坐在那里”突出静态的执着。作用：以形传神，既表现鲁迅深夜工作的辛劳，又凸显其“俯首甘为孺子牛”的奉献精神， 融入作者的心疼与敬仰。 3．这些短碎片段并非破碎，而是以“温情”为线索，立体展现鲁迅的真实形象。片段一写笑声、走路姿态，显其率真；片段二写深夜背影，见其勤勉；其他日常细节（如饮食、互动）共同勾勒出他既是战士也是普通人的立体人格。片段间以对鲁迅的敬爱为隐形纽带，“以小见大”让形象更真实亲切，正是文章“散而不乱”的精妙之处。
【导语】萧红的《回忆鲁迅先生》以细腻的笔触勾勒出鲁迅鲜活的日常形象，通过笑声、动作、深夜伏案等生活片段，打破“横眉冷对”的刻板印象，展现其温暖、专注的人格魅力。碎片化叙事恰似记忆的本真状态，在生活流中完成对“人间鲁迅”的立体建构，体现散文“形散神聚”的美学特质。
1．本题考查描写手法。
“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”中的“抓”“扣”“伸”这是描写鲁迅走路的动作，这是动作描写，体现鲁迅动作轻捷与率真。作者通过捕捉鲁迅日常动作的细节，打破了人们对鲁迅“严肃刻板”的固有印象，呈现出他生活化、接地气的一面，流露出对鲁迅先生亲切鲜活形象的敬仰和怀念之情。
2．本题考查文章的写法。
“全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了”这是环境描写，表现夜深人静，周围很安静的环境；“许先生说鸡鸣的时候”“玻璃窗白萨萨的了”这是描写时间的推移，天渐渐亮了，周围的人开始活动的情景。“鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了”“鲁迅先生还是坐着”“鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大”通过描写鲁迅先生的坐着写作的身影，突出他专注工作，不被外界所干扰。作者以环境烘托鲁迅先生工作认真。
“灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大”“鲁迅先生的背影是灰黑色的”作者描写鲁迅先生在夜间工作，其身影在台灯的照耀下显得黑大，天亮了，鲁迅先生的台灯不怎么亮，其背影渐渐变化，作者描述鲁迅的身影从“夜里那样黑大”到“灰黑色”的变化，以及灯光的变化，作者运用色彩的变化来表现鲁迅从深夜一直工作到天亮，非常辛劳勤勉工作。
反复用“还是坐着”“仍旧坐在那里”作者反复描写鲁迅先生工作的背景这一静态描写，反复强调其专注坚持，突出鲁迅先生工作的投入与辛劳。以形传神， 不仅刻画了鲁迅深夜伏案的具体形象，更展现其奉献精神，融入作者的心疼与敬仰，使人物形象更具感染力。
作者抓住鲁迅先生的身影凸显鲁迅忘我工作的坚韧精神，通过描写鲁迅先生深夜工作背影的孤寂与坚持，传递作者对先生的敬佩之情。
3．本题考查理解文章的主题。
作答时首先表明自己的态度，不同意这种看法，然后结合文本的具体内容进行阐述理由。
根据第①段“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”，第②段“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”，第③段“全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了”可知，作者向读者展现鲁迅先生与他人谈笑的情景，鲁迅先生走路的情景以及鲁迅先生深夜写作的情景，这三个场面虽然不同， 但均围绕“还原真实的鲁迅”展开的描写，表现鲁迅先生既具有伟人的忘我工作的特点，又具有平常人那种平易近人，率真动作敏捷的特点， 其写作主题高度统一。
文章通过叙写作者与鲁迅先生相处的日常画面，以“温情”为情感内线，体现作者对鲁迅先生的敬爱与怀念，这种情感是串联全文的隐形纽带，即使场景跳跃，情感基调一致，反而更显真实自然。
这些碎片化日常细节，如“抓帽子”“深夜写作”等细节描写，避开宏大叙事，运用“以小见大”的写法，以平凡细节展现伟大人格，让鲁迅形象从“神坛”走入生活，更具亲和力与可信度，体现萧红散文“散而不乱”的特色。
4．作比较，将古代宫殿及近代的一般住房与苏州园林进行比较，突出说明了苏州园林在建筑布局上重视自然之趣，不讲究对称的特点。
【导语】这篇《苏州园林》以说明文形式展现了叶圣陶对园林艺术的独到见解。文章通过总分结构，先总述苏州园林的标本地位，再分述其设计理念（如不对称布局、自然之趣）和造景手法（假山池沼、花木映衬）。作者善用比较说明（如对称建筑与园林对比）和举例说明（如“鱼戏莲叶”），生动诠释了“如在画中”的审美追求，体现了中国传统园林“虽由人作，宛自天开”的艺术境界。
【详解】本题考查说明方法。
画线句将古代宫殿及近代的一般住房与苏州园林进行比较，这是作比较的说明方法。通过两类建筑布局的鲜明反差，直接凸显苏州园林打破对称、规避规整的独特性，结合第③段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林不建造成为对称的建筑，这是因为它们讲究自然之趣，不讲究对称的特点。
5．(1)不能删掉。①“几乎”是差不多、接近的意思，②句中指卢沟桥差不多与河面平行，并非完全平行，③如果删掉就变成了完全与河面平行，与实际情况不相符合，所以不能删，体现了说明文语言的准确性。
(2)“在当时”从时间上限定，这样写才更符合实际情况，体现说明文语言的准确、严谨。
【导语】《中国石拱桥》以赵州桥、卢沟桥为典型例证，由一般到具体，条理清晰地介绍石拱桥的特点。语言平实准确，兼具科学性与文学性，既展现桥梁建筑之美，又凸显古代工匠的智慧。
【详解】（1）本题考查说明文语言。
结合第⑥段“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体”可知，“几乎”在这里是一个修饰性的词语，它的意思是差不多、接近。在句子“桥面平坦，几乎与河面平行”中，使用“几乎”表明卢沟桥的桥面只是差不多与河面平行，并不是绝对的、完全的平行。如果把“几乎”删掉，那么句子就变成了“桥面平坦，与河面平行”，这样的表述就意味着桥面和河面是完全平行的状态，这与实际的桥梁情况是不相符的，因为在现实中很难做到桥面与河面绝对平行。所以，“几乎”这个词不能删，它的存在体现了说明文语言在描述事物时的准确性，让读者能更准确地了解卢沟桥桥面与河面的关系。由此可知，“几乎”不能删掉。
（2）本题考查说明文语言。
结合“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱”分析，加点词语“当时”表时间，是从时间上进行限制，它限定了句子中描述的石拱桥长度的时效性，在句中是指在当时那个年代，赵州桥的大拱可以称得上是世界上最长的石拱，如果去掉之后，就变成了赵州桥“是世界上最长的石拱”，这与实际情况不符，用在这里体现说明文语言的准确性和严密性。
6．说明瞻仰人民英雄纪念碑时的心情和总的印象。 7．花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩与精神品质，标志着全国人民对先烈的怀念。
【导语】本文以人民英雄纪念碑为描写对象，通过细腻的笔触展现了纪念碑的雄伟庄严。文章从远及近、由外而内，层层递进地描绘了纪念碑的建筑特色、历史意义和艺术价值。作者运用具体数据增强真实感，通过“巍峨”“雄伟”等词语传达崇敬之情。文中特别突出了毛主席题词和碑文的政治意义，同时用“牡丹花”“荷花”等意象象征英雄品质。
6．本题考查说明内容概括。
由第①段“人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑”可知，句子中“怀着万分崇敬的心情”直接袒露了作者瞻仰人民英雄纪念碑时的心情，展现出对英雄的尊崇与缅怀之情；“巍峨、雄伟、庄严”三个形容词精准勾勒出纪念碑给人的整体观感，传递出对纪念碑的宏观印象。据此可概括，该段核心内容是交代了作者瞻仰人民英雄纪念碑时的心情以及对纪念碑的整体印象。
7．本题考查词语理解与赏析。
由第④段“我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆”可知，写“我”沿着台阶到了第二层平台。台阶是“花岗岩”铺成的。花岗岩的特征主要体现在其坚硬的特点上，象征着先烈们坚强不屈的品格和革命精神的永恒。花岗石的耐用性也象征着先烈精神的不朽，能够经受住时间的考验。碑身四周的栏杆是“汉白玉”的。汉白玉的象征意义 主要体现其洁白无瑕的特性，象征着先烈们纯洁无暇的革命情怀和高尚的品质。汉白玉的美丽和朴素，使得纪念碑更加雄伟庄严，表达了全国人民对先烈的深切怀念和敬仰。结合第③段“纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念”可知，花岗石和汉白玉的特征分别是坚强和洁白，象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
据此可知，象征意义有：象征先烈的丰功伟绩，标志全国人民的怀念之情；汉白玉美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加雄伟庄严；花岗岩坚硬，汉白玉洁白，象征先烈们坚强和纯洁的品格之美；这两种石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽。
8．D
【导语】这篇选文以《清明上河图》为对象，通过精准的说明和生动的描绘，展现了画作的宏大与细腻。第①段以数据开篇，奠定客观基调，继而用音乐比喻，赋予静态画卷以动态美感（比喻新颖）。第②段采用空间顺序，从城郊到汴河再到街市，层次分明地再现了北宋汴京的繁华景象，细节描写尤为精彩，如漕船过桥的紧张场景，凸显了画作高超的艺术表现力。全文说明与描写结合，既具知识性又不失文学韵味。
【详解】本题考查对文本内容的理解。
D．结合选文第②段“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光”“画面中段是汴河两岸的繁华情景”“后段描写汴梁市区的街道”可知，第②段具体介绍了《清明上河图》的内容，并没有具体介绍艺术结构，故该选项说法有误；
故选D。
9．A 10． 受军国主义思想毒害的日本青年学生 闲看枪毙犯人的麻木的中国人 11．原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。
评论：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题和做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。 12．不赞同。文中写“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托，看电影事件是作者与藤野先生告别的直接原因，促使“我”做出了弃医从文的决定。它们虽然看似与写藤野先生无关，但实际上体现了藤野先生对“我”人生道路的影响，从侧面反映了藤野先生的公正、真诚、毫无民族偏见的伟大形象，表达“我”对藤野先生的感激和怀念之情。
【导语】这篇选文通过鲁迅在日本的求学经历，展现了民族自尊心受挫的痛楚与思想转变的关键时刻。文中“匿名信事件”和“看电影事件”形成双重刺激，前者揭露了狭隘的民族偏见，后者则让作者直面同胞麻木的精神状态。藤野先生的形象与其他日本人的态度形成鲜明对比，凸显了超越国界的人格光辉。而“意见变化”的转折，标志着鲁迅从医学救国到文艺救国的思想升华。全文以典型事件串联，既有个人遭遇的纪实性，又蕴含深刻的社会批判，体现了回忆性散文“以小见大”的艺术特色。
9．本题考查内容理解和辨析。
文中描述了在日本留学时，日本学生看到电影中中国人被枪毙的场景时欢呼，而“我”作为中国人，这种欢呼深深刺痛了“我”的民族自尊心。“我”深知中国当时积贫积弱，但并不认同日本学生将中国人视为低能儿的观点，他们的欢呼是对中国人的侮辱，让“我”的民族自尊心受到严重挫伤，所以感到“这一声特别听得刺耳”，而不是因为对噪音反感、听不惯疯狂欢呼或者认为课堂上不应大声欢呼。
故选A。
10．本题考查内容理解。
A.结合“‘万岁！’他们（A）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的”可知，描述的是日本战胜俄国的时事影片放映时，日本青年学生看到影片中枪毙中国人（给俄国人做侦探）的场景时欢呼“万岁”，体现出他们受军国主义思想毒害，对侵略行为感到兴奋，对中国人毫无同情。这里“他们”指的是受军国主义思想毒害的日本青年学生。
B.结合“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采”可知，“他们”是“那些闲看枪毙犯人的人们”，即在中国国内那些麻木地观看枪毙犯人的中国人。
11．本题考查内容理解和意见。首先，从选文中找关键情节，如日本青年学生因匿名信事件对“我”的歧视，以及课堂上放映时事影片时，日本学生欢呼，中国人麻木围观枪毙同胞，这些让鲁迅意识到国人精神麻木。接着，结合链接材料，明确鲁迅觉得医学不能改变国人愚弱的精神状态，只有文艺能改变精神。对于评论部分，先肯定鲁迅做法体现的精神境界，再从他站在国家民族利益高度，将个人与国家民族相连，突出其爱国精神和民族自尊心，按照这样的逻辑，先阐述原因，再围绕原因进行合理评论，就能完整解答此题。
示例：
原因：选文中鲁迅在日本留学时，遭遇匿名信事件，受到日本青年学生的歧视与污蔑，这已让他深感屈辱。而在课堂上观看时事影片时，看到中国人给俄国人做侦探被枪毙，围看的中国人却麻木不仁，日本学生还欢呼喝彩。这使鲁迅深刻认识到，即便国人体格健壮，若精神麻木，也只能做毫无意义的示众材料和看客。所以他认为医学只能救治身体，无法拯救灵魂，只有文艺才能改变国民精神。
评论：鲁迅先生这一转变，彰显了他非凡的洞察力与强烈的使命感。他跳出了单纯从医学救人的局限，以更宏观的视角审视国家命运，将唤醒民众精神作为首要任务，展现出超越常人的智慧与担当，令人肃然起敬。
12．本题考查内容理解。首先表明不赞同的观点。接着分析“爱国青年”寻衅这一事件，指出其作用是为藤野先生作反面衬托，通过他们的狭隘、无理，凸显藤野先生公正、真诚的品质。然后说明看电影事件，它是“我”做出弃医从文决定的关键因素，而这一决定与藤野先生密切相关，是“我”与他告别的直接原因。最后总结这两个事件看似无关，实则从侧面丰富了藤野先生的形象，体现出他对“我”人生道路产生的重要影响，进而表达出“我”对藤野先生深深的感激与怀念之情，以此完整阐述不赞同的理由。
示例：不赞同。“爱国青年”寻衅一事，他们以无端猜测和恶意中伤“我”，与藤野先生毫无偏见、真诚待“我”形成鲜明对比，从反面衬托出藤野先生人格的高尚。看电影事件中，国人麻木的神态刺痛了“我”，让“我”意识到医学救国的局限，从而决定弃医从文，而这一转变与藤野先生对“我”的悉心教导和深远影响紧密相连。这两个事件虽未直接描写藤野先生，但都围绕“我”与藤野先生的交往及“我”受其影响后的思想转变展开，有力地烘托了藤野先生的形象，深化了“我”对他的感激与怀念之情。
13．选文主要写父亲在车站为“我”买橘子的全过程，包括父亲穿过铁道、爬上月台的艰难动作，以及“我”目睹此景的两次落泪，展现了父亲对“我”的深沉关爱。 14．描写方法：动作描写、外貌描写。
作用：通过细致刻画父亲的外貌，走向铁道，探身下去时的过程，既交代了人物形象与行动特点，也为后续凸显父爱的深沉做了铺垫，字里行间暗含“我”对父亲的关注与隐隐的心疼，突出了父爱的深沉与伟大。 15．“我的泪很快地流下来了”：体现“我”看到父亲艰难买橘子背影时的瞬间感动，以及对父亲辛劳的心疼。
“我的眼泪又来了”：体现“我”目送父亲背影离去时的不舍与怅惘，以及对父爱的深刻感悟。 16．“背影”象征着父亲默默付出、深沉无言的爱，也代表了子女在成长过程中逐渐理解父爱的过程。它既是父亲形象的浓缩，也是亲情与岁月流逝的见证。 17．文中对父亲买橘子过程的描写语言朴实细腻，如“攀”“缩”“微倾”等动词，准确刻画父亲动作的艰难；用“蹒跚”“慢慢”等词烘托父亲年迈体胖的不易。整体语言平实却饱含深情，于细微处见真情，让读者感受到父爱的厚重与感人。
【导语】节选以车站买橘子为核心场景，用质朴语言勾勒父亲蹒跚身影。通过“攀”“缩”“倾”等动词精准刻画艰难动作，以“黑布帽褂”显其朴素，借“我”两次落泪串联情感。不直抒父爱，却以背影为载体，让深沉的爱藏于细节，既见父亲的笨拙与深情，也显“我”的觉醒与愧疚，于平淡中见厚重，成经典抒情片段。
13．本题考查内容理解概括。
结合选文中“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等内容可知，这部分讲述了父亲的行动状态：身为胖子，穿过铁道、爬上月台买橘子的过程十分艰难；
结合“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”“他已抱了朱红的橘子往回走了”等内容可知，本段描述了父亲的外貌衣着与行为结果：身着朴素黑衣，最终成功买到朱红橘子并返回；
结合“我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”等内容可知，该段提及“我”目睹父亲买橘子及目送其离开时的情感反应：两次落泪，暗含对父亲的心疼、感动与不舍；
结合“我说道：‘爸爸，你走吧。’”“过一会儿说：‘我走了，到那边来信！’”“他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”等内容可知，该段记录了父子间的简短对话：从“我”让父亲离开，到父亲叮嘱“我”写信、让“我”进车厢，尽显父子间的牵挂。
14．本题考查句子理解赏析。
根据画线句子“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难”可知，这是对父亲走向铁道时的细节刻画，运用了外貌描写与动作描写。“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”的衣着描写，勾勒出父亲朴素甚至略显陈旧的形象，暗示了家庭经济状况的拮据与父亲节俭的性格；“蹒跚地走”“慢慢探身”的动作描写，精准捕捉了父亲因年纪偏大、身体肥胖而行动迟缓的状态，直观展现其行走与探身时的不便。结合后文“穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”的内容，此处描写为后文刻画父亲爬月台的艰难做了铺垫。由此可知，这句话通过外貌与动作描写，细致展现了父亲走向铁道的过程，既交代了人物形象与行动特点，也为后续凸显父爱的深沉做了铺垫，字里行间暗含“我”对父亲的关注与隐隐的心疼。
15．本题考查情感主旨。
“我的泪很快地流下来了”：
内容方面，结合前文“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，此句是“我”目睹父亲艰难爬月台买橘子后的情感爆发。父亲不顾自身肥胖、行动不便，为“我”奔波的模样，让“我”瞬间读懂其深沉的爱，泪水里满是对父亲的心疼与被父爱触动的感动，直接展现了“我”内心的情感波动，丰富了人物情感层次。
结构方面，承接上文对父亲爬月台动作的细致描写，是前文情节引发的自然情感结果，同时“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”的细节，为后文父亲买橘子返回、“我”去搀他的情节做了铺垫，让情感与叙事衔接紧密，推动情节自然发展。
“我的眼泪又来了”：
内容方面，结合“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”可知，此句是“我”目送父亲离开、背影消失后的情感延续。此时“我”从对父亲买橘子的心疼，转为对父子离别的不舍与牵挂，泪水里包含着对父爱的进一步体会，以及对分别的伤感，深化了“我”对父爱的认知，让情感表达更具层次感。
结构方面，承接上文父亲离开时的叮嘱与“我”的目送，收束了买橘子及送别这一核心事件的情感线，同时以“我”的落泪收尾，强化了文章中父爱动人的主题，让读者更能共情“我”的情感，也使整个片段的情感表达更完整、更有感染力。
16．本题考查标题意义。
内容方面，结合选文中“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”可知，“背影”是父亲外在形象的直观呈现：身着朴素黑衣，身形肥胖、行动蹒跚，这一背影藏着父亲的衰老与笨拙，更藏着他为“我”穿越铁道、攀爬月台买橘子的辛苦，是父亲对“我”无私付出、深沉父爱的具象化载体，让抽象的父爱变得可感可见。同时，结合“我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，“背影”也是“我”情感转变的见证：从最初对父亲的叮嘱或许有些不以为然，到通过背影读懂父爱后的心疼、感动与不舍，“背影”承载着“我”对父爱从忽视到理解、从疏离到珍视的认知变化，是“我”情感觉醒的标志。
结构方面，“背影”贯穿节选始终，既是开篇父亲行动的核心画面，也是结尾“我”目送父亲离开的关键场景，成为串联“买橘子”与“送别”两大情节的线索，让片段内容围绕“背影”展开，脉络清晰，也让父爱这一主题通过“背影”得到集中凸显，使情感表达更聚焦、更有感染力。
17．本题考查语言赏析。
根据“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”可知，这段描写运用了精准的动词与朴素的外貌勾勒。先以“蹒跚”“探身”“攀”“缩”“倾”等一系列动词，捕捉父亲过铁道、爬月台的关键动作，“攀”显支撑之难，“缩”露肢体不便，“倾”现用力之态，让父亲的艰难模样如在眼前；再用“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”勾勒父亲衣着，朴素的色调凸显其平凡，也暗合当时的生活背景，让形象更真实可感。
同时，“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”“心里很轻松似的”等语言平实如话，无华丽辞藻，却藏着细腻情感：“费事”直白点出父亲行动的不便，与后文努力的动作形成呼应；“轻松似的”看似平淡，实则写出父亲为“我”买到橘子后的满足——即便自己辛苦，只要能为孩子做事便觉安心。
由此可知，这段描写通过精准动词、朴素外貌刻画与平实语言，既细致还原了父亲买橘子的过程，让父爱藏于具体动作与细节中，又以质朴的表达引发读者共鸣，凸显出“于平淡处见深情”的语言魅力，深刻传递出父子间的真挚情感。
18．先写高原景色是为了起到铺垫作用。高原景色辽阔单调，“黄绿错综的一条大毯子”“无边无垠，坦荡如砥”展现出其雄浑、壮阔，但同时也略显单调，而白杨树在这样的背景下傲然耸立，就更加突出了白杨树的不平凡，起到了很好的衬托作用，更能引起读者对白杨树的关注和赞美之情。
【导语】茅盾在《白杨礼赞》中，通过描绘西北高原的壮丽景色，营造出单调肃穆且壮丽的背景，从而引出白杨树顽强、不屈的精神特质。文章对白杨树的形态精准细腻的描写，使其象征北方农民及中华民族坚韧不拔的品格，深具讴歌意味。同时，通过与楠木对比，进一步突出白杨树的平凡之美，表达了对普通民众的赞颂和民族解放精神的礼赞。整篇文章象征意义深刻，语言饱含情感，鼓舞人心。
【详解】本题考查环境描写的作用。
铺垫作用：文章开篇不直接切入核心对象（白杨树），而是先描绘高原“黄绿错综的一条大毯子”“无边无垠，坦荡如砥”的景象，是为了让读者先沉浸在高原雄浑、壮阔却又略显单调的氛围中。为白杨树的出场起到了铺垫的作用，避免了白杨树的出场过于突兀，使后续对白杨树的描写更自然、更易被接受。
衬托作用：由第②段“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波……然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的‘雄壮’或‘伟大’闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——‘单调’！可不是，单调”、第③段“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何”可知，文章开头描写高原景色，从写作手法上看是为了衬托白杨树。高原景色的描写让读者先感受到一种雄浑壮阔但又单调的氛围，而白杨树的出现打破了这种单调，在这样的环境中，白杨树的形象更加鲜明突出，其不平凡的特质更易被读者感知，从而引出下文对白杨树的赞美，使赞美之情更具合理性和感染力。
19． 菌子、杨梅、缅桂花 苗族女孩、房东 对昆明的思念 20．意在表达对干巴菌如此好吃的强烈惊疑和感叹，传达了作者对干巴菌美味的赞叹与喜爱之情。
【导语】汪曾祺的散文《昆明的雨》通过细腻的笔触和生动的描写，展现了昆明雨季的独特风貌。文章以平实的语言描绘了各种菌子、杨梅和缅桂花，突出了昆明雨季的自然特点和丰富多彩的风土人情。作者通过对昆明居民生活细节的描写，让读者仿佛身临其境，感受到当地热情洋溢的民俗风情和浓浓的人情味。整体文章虽事物繁杂，但情感核心始终围绕着对昆明的喜爱与眷恋，体现了散文“形散神聚”的特质。
19．本题考查内容的理解概括。
第一空，根据第①段“昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子”“可知，写了昆明雨季的菌子；根据第②段“雨季的果子，是杨梅”可知，写了昆明雨季的杨梅；根据第③段“雨季的花是缅桂花”可知，写了昆明雨季的缅桂花。
第二空，根据第②段“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声”可知，写了苗族女孩；根据第③段“缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖”可知，写了房东。
第三空，根据第③段“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”可知，虽作者说不是怀人思乡，但这种心软软的感觉其实蕴含着对昆明生活的怀念与眷恋，通过对昆明雨季各种事物的描写，整体体现出作者对昆明的思念。
20．本题考查内容的理解。
联系第①段“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！”可知，这里通过对干巴菌外观的描写，突出了其貌不扬，让人很难想象它能好吃，所以用问号表达了作者的怀疑。而后面作者又写道“可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”当作者真正品尝到干巴菌的美味后，内心十分惊讶，这种强烈的反差使得作者用叹号来强调自己对干巴菌美味的惊叹，从而传达出作者对干巴菌美味的赞叹与喜爱之情。
21．选文第②③段引用居里夫人的日记补充了玛丽实验过程的细节，展示了玛丽在整个实验过程中真切的心理感受，增强文章的真实性和感染力；选文记录了一个实验过程，在叙述过程中，通过日记的内容印证了记录的情景，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。 22．示例：运用动作描写和神态描写，连用四个“转向”，写出居里夫妇两人发现镭后的惊喜。“脸转向微光”“身体前倾”“热切地望着”是对两人动作、神态的刻画，其中“热切”一词，直接刻画了玛丽专注而充满期待的眼神状态，生动形象地展现出居里夫妇对镭的珍视与深情。 23．①居里夫妇提炼的镭略带蓝色荧光的美丽（镭的颜色的美丽）；②居里夫妇发现镭时的愉快心情；③外在形象与神情之美：白净端庄的脸庞、坚定又略带淡泊的神情；④内在美：热爱科学、执着、勤奋、顽强的态度和精神。
【导语】这篇选文生动展现了居里夫妇在艰苦科研环境中的执着追求与精神世界。文章通过工作场景的细节描写（如“可怜的棚屋”“炉旁热茶”）与居里夫人的自述，构建出科学家专注忘我的研究状态。镭的“美丽颜色”既是科学发现的具象化呈现，更象征着科研工作者对真理的纯粹热爱。文中实验室的宁静氛围与人物对话形成张力，将科学探索的理性与人文情怀的感性完美融合，最终在镭的荧光中升华出科学之美的永恒价值。
21．本题考查段落作用。
从内容上来看，结合第②段“有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了”，第③段“偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛”等内容可知，通过引用居里夫人的日记，补充交代了居里夫妇二人做实验的具体过程及与人的交往，丰富了文章内容。同时，日记中“仍然觉得很快乐”“我们在一种独特的专心情况中过日子”“也不扰乱平静专注的空气”等句子交代了居里夫妇做实验过程中的真实心理感受，增强了文章了真实性和感染力，使文章更可信。从结构上看，在正常叙事中插入日记内容，变换了文章的叙事节奏，使文章结构更灵活生动，同时从侧面印证了两人发现镭这一过程的艰辛与漫长，使文章更加生动真实，也使读者对于居里夫人的形象认知更加深刻。据此总结作答即可。
22．本题考查句子的理解与赏析。
细读这句话可知，其描写的是居里夫妇二人在黑暗里一起观看镭的情景。这句话中四个“转向”反复出现，表现了他们对于镭的殷切期盼，对自己事业的热爱。“脸转向微光”表明居里夫妇发现镭时的惊喜，“身体前倾”描写了居里夫人的身体姿势，“热切的望着”是对她神态的描写，表现出她的观察得认真与专注。句末“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”一句运用比喻的修辞手法，把镭比作是自己的孩子，突出了居里夫人作为一个科学家把自己的科学发现当作孩子一样的母性情怀，令人敬佩。这是一场景，生动地将居里夫妇的温情和科学家对事业的热情融为一体，刻画出他们对镭的珍视与深情。据此总结作答即可。
23．本题考查比较阅读。
结合文本第⑩段中的“它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”可知，“美丽”的表层含义指的是居里夫妇提炼的镭略带蓝色荧光的美丽，指镭的颜色的美丽。根据文本第 段“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”可知，居里夫妇两人在暗夜里观察镭时的动作与神态，表现出二人初次发现镭时的激动与喜悦，因此，“美丽”的含义还指居里夫妇提炼出镭愉快的心情。根据链接材料1中“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切；看透未来”可知“美丽”还指居里夫的外在美：白净端庄的脸庞、坚定又略带淡泊的神情。根据链接材料2中“望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上”可知“美丽”又指居里夫的内在美：热爱科学、执着、勤奋、顽强的态度和精神。据此总结作答即可。
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