整本书阅读——《红星照耀中国》练习（含答案解析）-统编版语文八年级上册期末专项复习

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整本书阅读——《红星照耀中国》
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、整本书阅读
1．斯诺在《红星照耀中国》一文中，对红军长征这一英雄事迹的评价为：“这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败。”你赞同斯诺这一观点吗？请结合《红星照耀中国》整本书中红军的具体表现简要分析。（至少列举2个例子）
2．班级开展《红星照耀中国》读书分享会，请同学们在下表的横线上填入人物的名称，使下文中的英雄人物和名著内容相符。
英雄人物 名著内容
① 他是个大个子，虽然性格很急躁，但很谦虚。他对有钱人的仇恨，在中国是到处流传的。他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”。
② 他二十八岁任旅长。动作、说话都很敏捷，开门见山，不转弯抹角，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳。迟睡早起，很喜欢孩子。脾气暴躁。他认为红军是人民打击压迫者的拳头。
3．阅读《红星照耀中国》的片段，回答问题。
【片段一】
在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。
（摘自《红星照耀中国》第十章“战争与和平”）
【片段二】
一九二七年南京政变后，他逃脱了“清洗”，在上海为党做秘密工作。一九二八年回到故乡陕西省，恢复了同当时在冯玉祥的国民军中的以前的一些同志的联系。第二年他在陕西南部领导了一次农民起义。起义发生的地点就在最近西北事变中南京轰炸机轰炸了东北军先锋部队、造成了很大损失的华县附近。他的起义虽遭血腥镇压，陕西省的第一批游击队核心却由此产生。
（摘自《红星照耀中国》第六章“红星在西北”）
(1)【片段一】的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为 。“他们”在书中表现出的特点：
(2)【片段二】的“他”是 。“他”对中国革命的突出贡献：
(3)苏区用 地名纪念【片段二】的“他”。
4．八年级开展了《红星照耀中国》名著阅读活动，请根据自己的阅读积累，完成下列表格。
他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 ①他是
这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼，“哈罗，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ ②他是
他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。 ③他是
他打仗十年，负伤八次。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。 ④他是
5．阅读名著，完成下列问题。
(1)关于《红星照耀中国》的表述，错误的一项是（ ）
A．《红星照耀中国》全书除了讲述长征故事，传播长征精神，还包括对中国共产党领导人的采访、苏区的社会生活等诸多方面的报道。
B．这本书写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。
C．这部作品客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。
D．《红星照耀中国》是一部文笔优美的小说，被誉为“研究中国革命的经典百科全书”。
(2)温儒敏评价《红星照耀中国》时说：“原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请你在下列人物中任选一个，结合具体内容说一说人物如何体现了英雄性和生活性。
备选人物：毛泽东 朱德 彭德怀
阅读下面《红星照耀中国》的目录和选段，完成下面小题。
目录
第一章 探寻红色的中国
第二章 到红色首都去的路上
第三章 在保安
第四章 一个共产党员的来历
第五章 长征
第六章 西北的红星
第七章 到前线去的路上
第八章 在红军中（上）
第九章 在红军中（下）
第十章 战争与和平
第十一章 回到保安去
第十二章 回到白色区域
选段
①苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
③“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。
④彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。
⑤总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。
6．【浏览目录，整体感知】下面是浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（ ）
A．从第一章“探寻”到第十二章“回到”，可见全书是依照作者采访的行踪路线来展开叙述的。
B．目录中出现“红色”“红军”等词语，表明书中可能记录了中国革命进程。
C．“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。
D．作者先后在第八、九两章中记录“在红军中”的见闻，表明他曾两次到访红军部队进行考察。
7．【精读文段，整体探究】《红星照耀中国》一书中，不同群体的“觉醒”共同构成了中国的希望。请结合文段和整本书内容，完成下表。
群体 “觉醒”的具体体现（任举一例） “觉醒”带来的精神力量
苏区少年 ① ②
革命领导人 ③ ④
红军战士 ⑤徐海东、王东平等红军战士认识到压迫，主动参军。 ⑥从被动承受苦难转向主动抗争，最终凝聚成打破剥削枷锁、捍卫革命信仰的强大革命动能。
人民群众 ⑦ ⑧
8．《红星照耀中国》中有很多与山水有关的人和事，请你阅读下表，完成任务。
文段节选 与“山水”关联 相关人物及内容理解
正好这个时候，冷水来了。“谢谢你————同志！”我（斯诺）道歉说。那个人大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志。” 送来冷水，真诚交谈 ①文段中的“那个人”属于哪个群体？选段中可以看出他们有怎样的性格？
在翻越大雪山的时候，这些南方的战士衣衫褴褛、气息虚弱，不适应高原气候，不少人冻死。更艰难的是翻越渺无人烟的泡桐岗，他们几乎靠自己铺出一条路来，砍下长长的竹子，在齐腰深的泥浆中铺成一条小道。————《过大草地》 翻越雪山，砍竹铺路 ②选段是红军长征中与山相关的壮举，请你列举一例与水有关的壮举，并具体说说红军是如何完成这一壮举的。
有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道，他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。 《彭德怀印象》 比赛登山，率先登顶 ③选段中的他是彭德怀，有同学认为斯诺将他比作“兔子”，不能表现出革命领袖的伟人风范，建议删去。你同意吗？请说说理由。
当时正好中午要歇脚，我们决定到清凉宜人的溪水中洗个澡。我们下了水，躺在溪底一块长长的平石上，浅浅的凉水在我们身上潺潺流过。有几个农民过去，赶着一大群绵羊：头顶上蔚蓝色的天空晴朗无云，四周一片宁静、幽美。几百年来都是这样的，这种奇怪的晌午时分，只使人感到宁静、幽美和满足。——《贺龙二三事》 水边牧羊，欣赏美景 ④纪实作品要聚焦人物和事件本身。选段中，画横线句子用较多笔墨描写环境，有什么用意呢？
9．结合《红星照耀中国》中的内容，按要求回答下面的问题。
片段一
①我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。……可是除了白开水以外，没有其他冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。
②吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我自己胆大了，他从我身边走过时，我招呼他；“喂，拿点冷水来。”
③可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。
片段二
①苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
③“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”
(1)片段一中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？
(2)片段二中，少年先锋队队员后来是在什么情况下才让彭德怀通行的？这体现了他们什么形象特点？
为提升学生文学素养，传承革命精神。校文学社依托《红星照耀中国》举办名著品读分享会，请认真完成以下思考探究题，为分享会做准备。
10．文学社首先介绍了《红星照耀中国》这本书。请你找出其中有误的一项是（ ）
A．《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。
B．这本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解了中国共产党人的真实生活。
C．它深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了主观的评价。
D．斯诺也具有前瞻性地预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗红星，必将照耀全中国。
11．冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。这是斯诺对红军哪次行动的评价？在这次行动中，红军都经受了哪些困难？请举出一例。
12．阅读要关注精神审美。中华文化源远流长，赋予一草一木以象征意义。请你选择两种不同的植物，分别送给下面两位品性与该植物最为相近的人物，结合情节说明理由。
植物意象圃桐花的花语是：不为自己求享乐，但愿众生皆离苦。 风信子：只要点燃生命之火，便可同享丰富人生 向日葵：象征信念 松柏：苍劲耐寒，象征坚贞 竹子：谦虚、有气节、刚直不阿 ……
A．斯诺 B．朱德 C．周恩来
13．同学们对《红星照耀中国》展开探究阅读，请你参与并完成以下问题。
他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。
(1)上面文段所描写的人物是 （填人名）。
(2)斯诺的《红星照耀中国》被评为“保存了历史的真实与丰满”。他是如何做到的 请参照示例完成你的点评。
摘抄 点评
我和共产党并无关系，而且事实上、我从没有加入过任何政党…… ①
在那个包里，有我十几本日记和笔记、三十卷胶卷实地考察保证信息真实是第一次拍到的中国红军的照片和影片…… 实地考察保证信息真实
共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？ ②
(3)小粤打算以“我命由我不由天”为主题，写一段《红星照耀中国》的人物评说，请你帮他从下列人物中选择一位，并结合其相关故事写一段文字，不超过80字。
毛泽东 彭德怀 徐海东
人物：
人物评说：
《整本书阅读——《红星照耀中国》》参考答案
1．示例：我赞同斯诺的观点。如红军在敌人围追堵截下，冒着枪林弹雨成功渡河，展现了无畏的勇气和坚定的信念。又如面对极端恶劣的自然环境，红军以惊人的毅力和乐观精神克服困难，最终完成长征。这些事例充分体现了红军不屈不挠的革命精神。
【详解】本题考查名著阅读与观点论证。
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品。1936年，斯诺深入陕北革命根据地，亲身采访毛泽东、周恩来等红军领袖与普通战士，实地考察根据地的军事、政治、生活状况。书中真实记录了中国工农红军的成长历程、长征壮举，以及共产党人的理想信念与革命精神，打破了西方对中国革命的偏见与误解，向世界展现了真实的红色中国，是了解中国革命历史的重要文献。
作答时，认真审题，题干核心是要求判断是否赞同斯诺对红军长征的评价，需结合《红星照耀中国》中红军具体表现论证，且至少举2例。需先明确立场，再选取能体现“热情、希望、革命乐观、绝不认输”的长征事例，如过草地、强渡大渡河等，用细节印证观点，确保事例与评价精准对应。
示例：我赞同斯诺的观点，其精准概括了红军长征中展现的热情、希望与革命乐观主义精神。入过草地时，红军面临饥饿、寒冷与沼泽威胁，许多战士空腹行军，甚至以草根、树皮充饥，却始终高唱革命歌曲，互相鼓励前行，无人因困境放弃，尽显“绝不承认失败”的韧性。又如强渡大渡河时，红军战士冒着敌人炮火，攀着铁索冲锋，即便桥面木板被拆、伤亡惨重，仍凭借坚定信念突破天险，其“经久不衰的热情”与无畏精神震撼人心。这些事例印证了红军在人力、自然等考验面前，以乐观与坚韧书写了英雄史诗。
2． 贺龙 彭德怀
【详解】本题考查名著人物形象。
第一空，由“他是个大个子”“性格很急躁，但很谦虚”“他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区”“口才很好”等内容可知，他是贺龙。贺龙早年在湖南组建起独立的工农武装，并发动了震惊全国的辰州起义。他的传奇经历之一是用一把菜刀发动起义，这在稍后的革命历程中被演化为广泛传颂的故事。贺龙因其多次成功带兵作战而赢得红军与民众的广泛尊重，他通常性格大大咧咧，但对敌斗争却十分坚决，这也导致了他对压迫者的强烈仇恨，他口才很好，常常用极其鼓舞的话语来鼓动士气，曾是著名的指挥员和演说家。
第二空，由“二十八岁任旅长”“动作说话都很敏捷”“开门见山，不转弯抹角”“善于驰骋，又能吃苦耐劳”“迟睡早起，很喜欢孩子”“脾气暴躁”“他认为红军是人民打击压迫者的拳头”等内容可知，他是彭德怀。彭德怀以作风火爆耿直著称，他对敌斗争无比坚决，在军事理论上也有较深的造诣。尤其他在军事上的创新和实践，使他善于利用有限资源牵制或打击强大敌人。作为革命的坚定执行者，彭德怀以其不屈不挠的战斗精神而著称，也因为他的严厉与高效管理风格，使他在红军里倍受尊崇和推崇。而他对待普通民众尤其是孩子的关怀，使其被认为是充满人情味的将军。
3．(1) 红小鬼 “他们”在书中表现出的特点：信念坚定、乐观坚强，勤劳聪明、好学上进。
(2) 刘志丹 西北红军和根据地的主要创建人。
(3)志丹县
【详解】（1）本题考查人物及其形象分析。
第一空：
根据【片段一】“在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队‘模范连’。他们都是十二岁至十七岁……之间的少年”可知，这些少年是红军中的青少年战士，属于“少年先锋队”；
根据【片段一】中“他们都是十二岁至十七岁……熬过了从南方出发的长征的艰苦”可知，这些少年历经艰险、意志坚强；
根据【片段一】“在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队‘模范连’”可知，这些少年是组织化的革命力量，并非零散少年；
根据《红星照耀中国》全书内容及埃德加·斯诺的叙述风格，斯诺对这些少年充满敬意与喜爱，常以亲切的称呼指代他们。他在书中多次将这些少年先锋队员称为“红小鬼”；因此，“红小鬼”是斯诺对中国工农红军中少年战士的昵称，既体现其年龄之小，又彰显其革命信念之坚定。
第二空：
根据【片段一】中“他们都是十二岁至十七岁……熬过了从南方出发的长征的艰苦”可知，“他们”虽为十二至十七岁的少年，却能承受长征的恶劣环境与重重考验，体现出信念坚定、乐观坚强的特点；
根据【片段一】“他们都来自中国各地”可知，“他们”并非局限于某一地区，而是汇集了全国不同地方的少年，反映出革命信念对各地青少年的感召力；
根据【片段一】“在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队‘模范连’”可知，“他们”主动加入红军少年先锋队，在红军驻地承担相关工作，展现出积极投身革命事业的热情与奉献意识；
结合书中“红小鬼”主动承担站岗、送信等任务，甚至在艰苦环境中坚持学习文化知识的情节可知，他们在实践中展现出勤劳聪明的品质，在求知中体现出好学上进的追求；
综上所述，“他们”在书中表现出的特点是：信念坚定、乐观坚强；积极投身革命事业与勇于奉献；勤劳聪明，好学上进。
（2）本题考查人物及内容理解。
第一空：
根据【片段二】“一九二七年南京政变后，他逃脱了‘清洗’”可知，“他”是中共党员，在1927年蒋介石发动“清党”后幸免于难；
根据【片段二】“一九二八年回到故乡陕西省”“第二年他在陕西南部领导了一次农民起义。起义发生的地点就在……华县附近”“陕西省的第一批游击队核心却由此产生”可知，此人是陕西籍的中共早期军事领导人，1928年回到陕西后，于1929年在陕南华县附近领导武装起义，为陕西红军游击队奠定基础；
根据《红星照耀中国》第六章“红星在西北”的上下文及历史事实，斯诺在此处所写的“他”正是刘志丹。刘志丹，陕西保安人，陕北红军和苏区主要创建人之一，1928年参与领导渭华起义，失败后于1929年继续在陕南华县附近领导农民起义，坚持在陕甘边开展游击战争，创建了陕甘革命根据地，为中央红军长征提供了落脚点。
因此，“他”是：刘志丹。
第二空：
根据【片段二】“第二年他在陕西南部领导了一次农民起义……陕西省的第一批游击队核心却由此产生”可知，此次起义是1928年渭华起义后，刘志丹坚持武装斗争的重要实践，起义地点“华县附近”与渭华起义核心区域高度重合，体现了他在陕南、渭华一带持续布局革命斗争的战略思路；此次起义虽遭血腥镇压，但诞生了陕西省第一批游击队核心，进一步巩固了渭华起义后留存的革命力量，为后续陕甘边、陕北红军的发展奠定了组织基础；
结合历史背景，这支游击队核心逐步发展为红二十六军等武装力量，最终形成的陕甘革命根据地，是土地革命后期全国“硕果仅存”的红色根据地，成为1935年中央红军长征的落脚点和抗日出发点，对中国革命具有战略转折意义；
由此可知：刘志丹领导的1929年陕南农民起义，与1928年渭华起义一脉相承，为陕西共产党武装力量奠定了基础，其创建的陕甘革命根据地，为中国革命保留了关键火种，成为中央红军长征的落脚点，作出了奠基性、战略性的重要贡献。
（3）本题考查名著内容理解。
根据【片段二】中“他……回到故乡陕西省……在陕西南部领导了一次农民起义……陕西省的第一批游击队核心却由此产生”可知，此人是陕甘革命根据地和红军的主要创建者之一，其领导的起义为陕甘苏区的建立筑牢了根基；
根据《红星照耀中国》第六章内容及历史背景，文中所述人物为刘志丹——他是陕西保安人，1927年国共合作破裂后坚持地下斗争，1928年参与领导渭华起义，1929年在华县一带发动农民起义，虽均遭遇挫折，但持续奠定了陕北游击战争的基础；
结合史实，1936年刘志丹牺牲后，中共中央为纪念他对陕甘革命根据地的奠基之功，将他的家乡保安县改名为“志丹县”；
因此，苏区用“志丹”这一地名纪念片段二中的“他”。
4． 毛泽东 周恩来 贺龙 徐海东
【详解】本题考查名著阅读积累。
①由“面容瘦削、看上去很像林肯”“个子高出一般的中国人”“背有些驼”“浓密的黑发”“双眼炯炯有神”等可知，他是毛泽东。斯诺曾多次将毛泽东比作林肯，强调其平民气质与领袖风范的结合。此段是书中对毛泽东最具标志性的肖像描写，故①填“毛泽东”。
②由“清瘦的青年军官”“一脸黑色大胡子”“用温和文雅的口气”“用英语讲‘哈罗’”可知，他是周恩来。《红星照耀中国》中，斯诺初到苏区时，正是周恩来用英语主动接待他，并安排其行程。周恩来当时约30多岁，外形清瘦儒雅，精通外语，待人谦和，与描述完全吻合。因此②填“周恩来”。
③由“大个子，像只老虎一样强壮有力”“年过半百，不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马”可知，他是贺龙。斯诺形容贺龙“像老虎一般”，突出其勇猛；《红星照耀中国》中明确写到贺龙爱马如命，但生活简朴，不重私产；贺龙是红二方面军主要领导人，出身草莽，性格豪爽，形象粗犷而富有魅力。故③填“贺龙”。
④由“打仗十年，负伤八次”“每条腿、每条胳膊……都受过伤”“子弹从眼下穿入、耳后穿出”可知，他是徐海东。斯诺称徐海东为“红色窑工”，并详细记录其累累战伤，称他是“最‘大名鼎鼎’的红军将领之一”，以骁勇善战著称。这一身体伤痕的细节极具辨识度，是徐海东的标志性特征。因此④填“徐海东”。
5．(1)D
(2)示例：我选毛泽东。英雄性：他领导中国革命，提出正确路线，带领红军长征等，为中国寻得光明。生活性：他私底下喜欢轻松有趣的运动和杂书，像在延安时，常和大家聊天下棋，像普通人一样有生活情趣，很可亲可爱。
【详解】（1）本题考查名著体裁与内容特点。
D.本项将作品表述为“小说”不准确，该作品为纪实性报告文学，并非虚构类小说体裁；
故选D。
（2）本题考查理解分析人物形象的能力。
在《红星照耀中国》里，毛泽东高瞻远瞩，引领中国革命走向正确道路，指挥红军多次反“围剿”，还带领红军完成长征这一伟大壮举，体现出他的英雄性。生活中，他酷爱读书，尤其偏爱历史书籍，在延安的窑洞里，常常手不释卷。他还喜欢和战士们聊天，没有一点领导人的架子。
朱德堪称英雄典范。他作战经验丰富，身先士卒，在战场上令敌人闻风丧胆。他善于团结一切可以团结的力量，为革命队伍的壮大立下汗马功劳。生活里，朱德十分简朴，衣服总是补了又补。他热爱农业劳动，常和战士们一起下田耕种，和大家打成一片。
彭德怀的英雄性体现在他英勇善战、刚正不阿。他敢于直言，对错误行为绝不姑息。在战斗中，他总是冲锋在前，给战士们树立榜样。生活中，彭德怀是个有趣的人，他喜欢孩子，常和孩子们玩耍。他也爱养小动物，闲暇时和宠物互动，尽显温柔一面。
示例一：我选朱德。英雄性：他领导南昌起义，抗击反动势力，为革命胜利英勇奋斗，是杰出的军事家。生活性：他生活简朴，与士兵同甘共苦，常与战士们一起挑粮、谈心，像亲切的长者。他既有英雄的果敢坚毅，又有普通人的质朴亲和。
示例二：我选彭德怀。英雄性：他英勇善战，有出色军事才能，在战场上令敌人胆寒。生活性：他喜欢孩子，常与红小鬼们交流，尊重关心他们；他生活简朴，与士兵同甘共苦，穿着朴素，吃住简单，毫无领导架子，倍显可亲。
6．D 7． 严格检查通行证，即使面对彭德怀也坚持原则 坚守规则，乐观向上，让人看到中国的希望 毛泽东放弃优渥生活，投身革命，探索救国道路 引领中国革命方向，凝聚起改变中国命运的坚定信念 农民主动帮助红军，为红军送粮食、当向导 从麻木顺从转向主动支持革命，成为革命事业的坚实后盾
【解析】6．本题考查名著内容的理解和分析。
D.目录中第八、九章虽分别题为“在红军中（上）”和“在红军中（下）”，但这通常表示对同一主题（红军内部情况）的连续、分篇记述，而非作者两次到访红军部队进行考察；
故选D。
7．本题考查名著内容的理解和分析。需结合选段及整本书内容，准确概括具体事例并分析其精神内涵。
①—②苏区少年：
根据选段“苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务”可知，苏区少年通过承担检查通行证等具体革命工作，体现了从普通孩童到具有政治觉悟和责任感的小战士的“觉醒”。这种觉醒带来的精神力量是“强烈的责任感、主人翁意识以及对新社会的向往与守护”，他们认真执勤、坚守原则（如拦截彭德怀），展现了建设新世界的希望。
③—④革命领导人：
根据第四章“一个共产党员的来历”等内容，例如毛泽东从青年时期开始探索救国道路，最终确立马克思主义信仰，投身革命。这体现了革命领导人在思想上的“觉醒”，即找到了救国救民的正确道路。这种觉醒带来的精神力量是“坚定的理想信念、卓越的领导才能和无私的奉献精神”，他们成为革命事业的领路人，激励着千百万群众。
⑦—⑧人民群众分析：
根据书中记述，例如陕北农民在土地革命中分得土地，积极支持红军。这体现了人民群众从忍受压迫到认识到自身力量、拥护革命的“觉醒”。这种觉醒带来的精神力量是“阶级意识的形成和对革命政权的衷心拥护”，他们为红军提供物资、运送补给、送子参军，成为革命最深厚的根基。
示例：
①认真检查通行证，坚守岗位。
②强烈的责任感和对新社会的守护。
③毛泽东等领袖确立共产主义信仰，探索救国道路。
④坚定的理想信念和卓越的领导才能。
⑦陕北农民在土地革命中分得土地，积极支持红军。
⑧阶级意识的形成和对革命政权的衷心拥护，成为革命最深厚的根基。
8．①红军群体。真诚、质朴（任意一个即可）
②示例：强渡大渡河。如过大渡河时，要夺取泸定桥，桥上木板被抽掉，红军战士冒着敌人炮火，攀着铁索冲锋，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。红军凭借着坚定信念、顽强意志、不畏艰险、团结互助等精神完成了这一壮举。与水有关的英雄壮举还有巧渡长江（金沙江），四渡赤水，飞夺泸定桥等，意对即可。
③示例：不同意删去。因为这是一部纪实作品，客观报道了共产党人的真实生活情况，这个情节体现了彭德怀的动作敏捷、身体强壮，人物形象更立体。
④示例：环境描写，渲染了一种宁静安详的氛围，暗示着红军领导下的地区人民生活安定满足，侧面表达对共产党和红军的赞美。
【详解】本题考查名著内容梳理与概括。
①结合《红星照耀中国》的具体内容，可从选段及书中章节解析其性格。这段对话出现在斯诺进入陕甘宁边区初期，具体在第二篇“去红都的道路”中。斯诺在前往保安（当时中共中央所在地）的途中，经过一些红军驻地或村庄，因天气炎热口渴，向当地人员要水喝，从而有了这段对话。对方虽然只是普通战士或工作人员，但表现出了自然、真诚、平等的态度。选段中，斯诺因对方送水而道歉感谢，战士却认为 “不用为这样一件事感谢同志”——这契合书中对红军内部关系的描写（如《红军战士的生活》章节），红军以 “同志” 互称，无论职务高低、身份差异，都将彼此视为平等的革命伙伴，不存在等级疏离感，体现出他们质朴的集体观念。战士 “大胆地看着我” 并自然回应，没有拘谨或戒备——对应书中斯诺初入苏区时的观察（《到红色首都去的路上》），普通红军战士面对外来的斯诺，既不刻意讨好也不刻意防备，言行直率、态度真诚，展现出坦荡、亲切的性格特质。
②要求“与水有关的壮举”应选择红军长征中渡江、过河等典型战役或行动。其中“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”是红军长征中著名的水上战斗，体现了红军的英勇与顽强。
示例：飞夺泸定桥。红军在长征中面临大渡河天险，敌人已拆除大部分桥板，只剩下铁索。红军派出22名勇士组成突击队，冒着枪林弹雨攀着铁链向前爬行，后续部队边铺木板边前进，最终成功夺取泸定桥，保证了大部队顺利渡河。
③斯诺将彭德怀比作“兔子”，是通过生动的细节，刻画彭德怀像兔子般窜出去率先登顶，展现他敏捷、充满活力、与战士们同甘共苦的“普通人特质”——革命领袖的“伟人风范”，正体现在这种接地气的鲜活性格中，反而让人物更真实、更立体，并非损害其形象。
示例：不同意删去。这个比喻生动地表现了彭德怀敏捷、充满活力、平易近人的形象；斯诺的纪实写作追求真实自然，不过分神化领袖，这样的描写反而让彭德怀的形象更鲜活、可信；“像兔子一般”并非贬义，而是强调他身手矫健、斗志昂扬，符合其军人本色。
④画线句描写宁静优美的自然景色。通过描写“蔚蓝天空、宁静溪流”的优美环境，烘托出红军在艰苦行军间隙短暂休整时的放松、愉悦心境，同时以“几百年的宁静”反衬出红军带来的新希望，也让纪实内容更具画面感，体现了长征中“苦与乐交织”的真实状态。
9．(1)原因：“我”用命令式语气（“喂，拿点冷水来”），不符合苏区平等尊重的礼仪。
(2)情况：彭德怀写了一张通行证后才放行。形象特点：认真负责、坚持原则、纪律严明。
【详解】（1）本题考查内容概括。
由片段一第②段“吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子”可知，这两个孩子并非普通的侍者，而是身处苏区的工作人员，在苏区平等尊重的相处氛围里，他们是被平等对待的个体；再结合同一段“我招呼他；‘喂，拿点冷水来。’”可知，“我”用“喂”这种随意的称呼，搭配直接命令的语气与他们交流，并未以平等尊重的态度相待，这与苏区倡导的相处礼仪相悖，因此两个孩子才会对“我”的招呼毫无回应。
（2）本题考查内容概括及人物形象。
由片段二第①段“要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他”，第③段“即使你是朱德司令，我们也不管”“你总得有一张通行证”可知，少年先锋队队员始终坚持“无通行证不得通行”的原则，即便彭德怀表明身份，队员仍未放行。据此可知，是让彭德怀出示通行证后才允许通过的。
这体现了队员们认真负责的态度，严格履行检查职责；坚持原则、不徇私情，不因对方是高级将领而破例；纪律严明，恪守苏区规章制度，展现出“红小鬼”不卑不亢、坚守规则的鲜明形象。
10．C 11．这是斯诺对中国工农红军长征的评价。斯诺称长征为“现代史上无与伦比的一次远征”。在这次行动中，红军经受了无数难以想象的困难。例如：
例1：过草地（松潘草地）——红军穿越的松潘草地是一个位于川北的高原沼泽，环境极其恶劣：沼泽遍布、补给断绝、气候恶劣、疾病与牺牲。
过草地是长征途中非战斗减员最严重的阶段之一，充分体现了红军将士坚定的革命意志和超越人类极限的勇气。
例2：翻越雪山（夹金山等）——红军在长征途中翻越了多座海拔4000米以上、终年积雪的大雪山，其中最为著名的是位于四川宝兴县与懋功（今小金县）之间的夹金山。
具体表现：极度严寒与缺氧、变化无常的暴风雪、陡峭险峻的地形、衣不蔽体，食不果腹……
翻越夹金山被当地民众视为不可能完成的任务，但中央红军凭借惊人的毅力和革命乐观主义精神，成功征服了这座“神仙山”。这个事例与“过草地”一样，都极其深刻地体现了长征的艰难困苦和红军将士大无畏的英雄气概 12．示例：（1）我选择竹子送给朱德
理由：竹子象征坚韧不拔、虚心有节、与民众同生共长。
在《红星照耀中国》中，朱德总司令的形象与竹子的品性高度契合。他出身贫苦，与士兵同甘共苦，“伙食同每个人一样”，毫无特殊化要求，体现了竹子的“扎根泥土”。他经历了无数艰难险阻，从南昌起义到井冈山，再到长征，始终坚忍不拔，正如竹子“千磨万击还坚劲”。他为人朴实、谦逊，不爱出风头，但战略战术又极其灵活高明，恰似竹子“外直中空”，虚心而内在坚韧。
（2）我选择莲花送给周恩来。
理由：莲花象征出淤泥而不染、品格高洁、举止优雅。
斯诺笔下的周恩来，出身书香门第，却毅然投身革命，这本身就是一种“出淤泥而不染”的选择——他抛弃了旧阶级的优渥生活，去追求光明的理想。他举止“优雅得体”，思维“敏锐机智”，谈判时既坚持原则又灵活应变，如同莲花“中通外直”。在西安事变等重大历史关头，他始终以民族大义为重，展现了崇高的品格和卓越的智慧，其人格魅力正如莲花般“香远益清”，赢得了包括斯诺在内的国内外人士的普遍尊敬。
（3）我要把向日葵送给朱德。
理由：向日葵具有坚定的信念，始终跟随着太阳的方向，朱德在革命的过程中具有意志坚定，执着追求的精神，为了寻找共产党，拒绝了军阀给他的高官厚禄，远道跋涉到上海、北京、柏林，终于在1922年加入了中国共产党，他的一生始终跟着党走，经历了大大小小几百次战争，立下了赫赫战功。
另外，斯诺可能适合向日葵，因为始终追寻真理之光；朱德适合松树，坚韧不拔；周恩来适合兰花，谦谦君子。但需要根据书中具体情节来支持。（能够结合两种植物的象征义，送给两位品性相近的人物，语言流畅即可。）
【解析】10．本题考查名著文学常识识记。
C.《红星照耀中国》之所以具有重要历史价值，正是因为作者埃德加·斯诺以客观、公正的立场，通过实地采访和亲身观察，向世界真实地介绍了中国共产党及其领导下的红军和根据地情况。书中强调的是客观报道，而非“主观的评价”；
故选C。
11．本题考查名著阅读积累。
第一问：结合《红星照耀中国》第五篇“长征”，以及题干“现代史上无与伦比的一次远征”可知，“远征”在该书语境中特指中国工农红军于1934年至1936年进行的战略大转移，即长征。斯诺在书中多次高度评价长征，称其为“军事奇迹”“人类意志的史诗”。引文中的“冒险、探索、发现”“艰难困苦”“英勇牺牲”“绝不承认失败”等词句，描写了长征途中红军所经历的极端环境和坚定信念。
第二问：阅读《红星照耀中国》第五篇“长征”可知，斯诺通过采访亲历者，详细记录了长征的艰苦卓绝。从困难类型可归纳为：军事压力，敌军围堵是最大外部威胁；自然挑战，雪山、草地、河流等地理障碍；后勤保障缺失，长期行军导致补给中断；政治与战略困境，领导层分歧影响作战效率等。结合个人阅读积累，从中选择一种困难，结合名著具体内容分析困难的具体表现，以及其所体现的人物精神。
示例：强渡大渡河，飞夺泸定桥。大渡河位于中国四川省西部，是岷江的最大支流，在红军长征途中，大渡河成为一道关键天险——1935年，中央红军在安顺场和泸定桥两处强渡大渡河，其中“飞夺泸定桥”尤为著名。
困难的具体表现：大渡河水流湍急，两岸悬崖峭壁，地势极其险要。国民党军队已拆去泸定桥上的木板，仅剩13根铁索，并在对岸构筑工事、架设机枪，严密封锁。红军必须在一天一夜急行军120公里后立即发起攻击，体力严重透支。
强渡大渡河被斯诺称为“几乎不可能完成的任务”，但22名突击队员英勇无畏、视死如归，冒着枪林弹雨攀爬光溜溜的铁索，前面的人中弹坠河，后面的人继续前进。他们明知九死一生，仍毫不犹豫执行命令，并最终成功夺取桥梁，确保主力部队顺利通过。这一事例充分体现了红军英勇无畏的战斗精神和对革命事业的绝对忠诚，彰显了“革命英雄主义”精神。
12．本题考查人物形象分析。结合传统文化与“植物意象圃”提供的花语，可提炼题目所提供的五种植物所象征的精神品质，然后结合《红星照耀中国》对人物的具体描写，从内在气质与价值观角度寻找人物与植物的精神共鸣点阐述理由；也可从自己了解的植物意象中选择植物的象征义，送给品性相近的人物，语言流畅即可。
结合“植物意象圃”具体花语可知，桐花象征无私奉献，舍己为人，以天下苍生为念，关注他人疾苦等超越个人利益、追求普遍福祉的奉献精神；风信子象征积极点燃内在激情与希望，不仅自己奋发，也带动他人共赴美好等乐观进取的精神；向日葵象征信念，忠诚执着、积极向上，在逆境中仍保持对光明的向往；松柏象征坚贞，坚韧不拔、忠贞不渝、沉稳恒久，代表持久的意志与不变的初心；竹子象征虚心有节、刚柔并济、宁折不弯、清雅高洁，保持独立人格。
A.斯诺：作为美国记者，他本可安享西方优渥生活，却冒险深入陕北苏区，只为“让世界了解真实的中国共产党”。他不带偏见地记录红军故事，揭露国民党的封锁与谎言，帮助中国人民争取国际理解。其行为并非为名利，而是出于对正义与真相的追求。
B.朱德：朱德出身贫苦，历经磨难，从旧军队将领转变为红军总司令，始终与士兵同甘共苦。斯诺写道，他穿打补丁的军装，睡草席，吃粗粮，却精神矍铄；他带领红军翻雪山、过草地，百折不挠。即使在最艰难的时刻，也从未动摇对革命的信念。
C.周恩来：在《红星照耀中国》第二篇第二节“造反者”中，周恩来被斯诺描述为“儒雅、谦和、头脑冷静、举止优雅”，虽身居高位却毫无架子。他生活简朴，待人真诚，兼具知识分子的修养与革命者的坚定。斯诺初到苏区时，周恩来亲自安排他的行程，细致周到；面对复杂局势，他始终理性沉着，坚持原则又善于团结各方。
示例一：我要把竹子送给周恩来。理由：在《红星照耀中国》中，斯诺初见周恩来便被其儒雅沉稳、谦和有礼的气质打动。他虽是红军重要领导人，却衣着朴素、待人真诚，亲自为斯诺安排采访行程，细致周到；面对复杂局势，他始终冷静理性、原则坚定，却又善于团结各方力量。这正契合竹子“谦虚、有气节、刚直不阿”的品格——外显温润如玉，内藏铮铮铁骨。他既有文人的修养，又有革命者的操守，如竹般“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”。
示例二：我要把松柏送给朱德。理由：朱德出身贫苦，早年投身军旅，历经辛亥革命、护国战争，最终坚定选择共产主义道路。长征途中，他与战士同吃野菜、共睡草地，翻雪山、过草地，百折不挠。斯诺称他“像普通农民一样朴实”，却拥有钢铁般的意志。松柏“苍劲耐寒，象征坚贞”，正是朱德一生的真实写照——无论环境多么严酷，始终坚守信仰，岿然不动，如松柏经霜弥茂，历久弥坚。
示例三：我要把桐花送给斯诺。理由：作为美国记者，斯诺本可置身事外，却甘冒风险深入被封锁的陕北苏区，只为“揭开红色中国的真相”。他不带偏见地记录红军生活，向世界客观报道中国共产党人的理想与牺牲。他的写作不是为名利，而是出于对正义与人类苦难的深切关怀。桐花的花语“不为自己求享乐，但愿众生皆离苦”，精准概括了斯诺的人道主义精神——以良知为灯，照亮被遮蔽的真相，为受苦者发声，体现了超越国界的博爱与担当。
13．(1)周恩来
(2) 站在旁观者的角度公正客观地描写事件 全方位地了解共产党
(3) 示例一：毛泽东 人物评说：不顾父亲的反对，决心去新式学堂就学；读中学时主动剪掉辫子，并与因循守旧者争论……可见，毛泽东从小就有反抗精神和斗争意识，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争。（示例二：彭德怀。人物评说：彭德怀用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店……可见，彭德怀有勇于抗争的精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。示例三：徐海东。人物评说：少年时就疾恶如仇，与辱骂他的地主子弟打架；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗……可见，徐海东具有反抗精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争。）
【详解】（1）本题考查对名著人物的把握。
根据“瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的”可以判断出：这是周恩来。
周恩来头脑冷静，善于分析推理，进究实际经验，态度温和，充满了对生命的敬爱。他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲是个博览群书的妇女。
（2）本题考查名著评价。
一空，“我和共产党并无关系，而且事实上，我从没有加入过任何政党”可知，斯诺在表明自己的立场，他只是事件的亲临者，是故事的讲述者，只是站在旁观者的角度公正客观的描写事件，体现了该书具有“保存了历史的真实”这一特点。
据此点评即可。示例：客观立场，还原真实。
二空，结合“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？”可知，这一连串贴近生活的提问表明斯诺关注共产党人与红军战士的日常细节，从衣食住行等生活化角度展开记录，让历史人物与事件更丰满立体。
这种摒弃概念化、脸谱化，专注于具体而微的观察与描摹，使笔下的红军战士不再是遥远的符号，而是有血有肉、可感可知的个体，极大地增强了叙事的真实感与感染力。
据此点评即可。示例：真实丰满、有血有肉。
（3）本题考查对名著人物形象的理解。
结合题目要求，从毛泽东、徐海东、彭德怀中选择一位，并结合其相关故事写一段文字来印证“我命由我不由天”的特点。
第四篇《一个共产党员的由来》主要讲述毛泽东童年经历以及在长沙学习和从军的经历还有红军成长的经历过程。毛泽东出身农民家庭，早年反抗父亲专制，坚持求学；投身革命后屡遭打压，却从未屈服。他带领红军开辟井冈山根据地，以“星星之火”对抗“天命”，正是“我命由我不由天”的生动写照；
第八篇第二节《彭德怀印象》主要简述斯诺访问司令员彭德怀给他留下深刻的印象及简介彭德怀的人生经历。彭德怀，自幼反抗暴虐长辈，带领农民斗争。曾用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店；长征中指挥部队突破重围。这些均能体现他敢于与命运抗争，有“我命由我不由天”的信念。
第九章第一节《红色窑工徐海东》主要简述了红军十五军团司令徐海东的人生经历及其留给斯诺的印象，和鄂豫皖苏区的间立发展情况。徐海东：出身窑工，与辱骂他的地主子弟打架；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗……全家遭军阀杀害，仍坚持革命，成为红军名将。
据上分析，选择一个人物阐述即可。注意字数要求。
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