河南省济源市“一师一优课”人教版八年级物理下册-8.3摩擦力 同步检测

一、实验,探究题
1、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示，实验中不计弹簧测力计的重力.
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动.
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木块在木板下面滑动.
?（1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_____________________。
（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为_____ ________。
（3）从实验操作方面考虑，应考虑＿＿＿＿＿＿＿＿＿方案，简述你选择的理由.
2、下面是一些与摩擦有关的实验：
⑴在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，如图11所示，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做? ?运动，此时拉力与摩擦力是???????力。比较???????????图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
⑵小迪同学用弹簧测力计来研究“底面积相同的木块和铁块的下表面那个更粗糙”，他在同一水平面上进行实验：A、铁块叠放在木块上，用弹簧测力计水平方向拉着木块做匀速直线运动，测得拉力F1=5N；B、木块叠放在铁块上，用弹簧测力计水平拉着铁块做匀速直线运动，测得拉力F2=4N。
①A、B实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是???????????????????????????? ；
②A实验中，木块受到桌面的摩擦力大小为????N，你得出此结果的物理依据是 ；
③通过实验，小迪同学可以得出的结论是????????????????????? ??????。
4、如图是研究“滑动摩擦力”的实验。
（1）小金用弹簧秤水平向左拉木块做匀速直线运动，弹簧秤示数如图甲所示。由二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小? ????（填“大于”、“小于”、“等于”）弹簧秤示数。
（2）小王在用同一装置重做小金的实验时，发现弹簧秤示数不稳定，某时刻弹簧秤示数如图乙所示。此时木块受到的滑动摩擦力为? ????N。
（3）为解决上述问题，小王对实验装置进行了如图丙的改进。他拉着足够长的木板沿水平地面向左运动，读出弹簧秤示数，此时木块受到的滑动摩擦力大小? ????（填等于、不等于）弹簧秤示数。
（4）实验后，聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力的大小可以不用二力平衡的原理。请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子：? ????。
5、小华利用弹簧测力计、一瓶苹果醋等探究“滑动摩擦力与压力大小的关系”。
（1）实验中应控制????????????????? 不变，然后再向瓶中加水是为了改变???????????? 。
（2）若小华沿水平方向由匀速直线拉动苹果醋改为加速直线拉动，苹果醋所受的摩擦力大小???????????? （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
6、为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板固定）。
?第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图10甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；
?第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；
?第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。（g＝10N/kg）
实验次数
木块对木板压力/N
弹簧测力计示数/N
滑动摩擦力/N
1
10
4.0
4.0
2
10
4.0
4.0
3
8.0
?⑴ 请把表格内的数据填全。（注意要填在答题卷上）
⑵ 比较???????? 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与?????????? 无关。
⑶ 比较???????? 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与?????????? 有关。
7、在“探究摩擦力大小与那些因素有关”的试验中，同学们提出以下猜想：
A．与压力大小有关； B.与接触面的粗糙程度有关；
C.与接触面积大小有关；? D.与运动的速度大小有关。
为了验证以上猜想，小敏组的同学利用如图所示装置及有关器材进行试验，实验数据如下表：
（1）序号为1、2、3的三次试验，可以验证猜想???????? 。
（2）要验证猜想B，应选序号为??? 、?? 、?? 的三次试验 。
（3）根据表中的信息，能否验证猜想D？ 答：?????? 。（填：能或不能）
8、某物理小组为了测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。设计的实验装置如图所示。把一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：
（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是?????????。(填选项前的编号)
A.滑块的质量m1??? B．托盘和砝码的总质量m2。
（2）滑块受到的滑动摩擦力表达式为f=???????? 。(用已知或测量的物理量符号表示)
（3）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点： ?????????????????????????。
9、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，
?? （1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所示。根据??????? 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为???????N．
?? （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题：??????? ，只利用现有的器材，如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”？简要说明你的做法：???? ???。
?? （3）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了如图乙所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。装置改进后的好处是??????? （写一条即可）。
10、小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的过程如图18所示。所用器材：甲、乙、丙中使用的均为同一木块，但乙中的木块在毛巾表面滑动。（1）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做__________运动。这是因为弹簧测力的拉力大小与木块受到的摩擦力大小相等。
（2）比较_____两图能说明滑动滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关；比较_____两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关。（以上均填“甲”、“乙”或“丙”）
（3）比较乙、丙两图，你能得出正确结论吗？答：______。（填“能”或“不能”）你所回答的原因是：_________________________________。
（4）如果要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关，应控制__________、__________一样，改变接触面积大小。
参考答案 摩擦力
1、解释：（1）在甲图中为了使弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力的大小，必须拉着木块做匀速直线运动，在实际拉动过程中很难保证木块做的是匀速直线运动，所以弹簧测力计的示数不稳定，很难读数。
（2）乙图的做法使木块受到的摩擦力大小保持不变，还可以使小木块保持静止，所以弹簧测力计的示数保持不变。
答案：（1）很难保持木块做匀速直线运动
（2）无论长木板怎样运动，木块始终保持静止，便于读数
（3）乙　乙便于控制，不需要匀速拉
2、⑴匀速直线；平衡；甲和乙（每空1分） ⑵使两次实验时压力相同（1分）；5（1分）；物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力平衡，大小相等（1分）；⑶木块表面更粗糙（2分）
4、等于???? 2.2?
?①从同一斜面同一高度滑下的物块，比较在不同粗糙程度的水平面上滑动的距离；②通过比较板刷滑动时，毛弯曲的程度来比较滑动摩擦力的大小
5、（5分）（1）接触面粗糙程度?? 压力大小?? （2）不变
6、（1）???? 20???? ?、 ????8.0?????? 。
（2）? ???1?? 2??? 、??? 接触面积??????? 。
（3）? ???1 ??3??? 、???? 压力?????? 。
7、（1） A??? ；（2） 1 、6 、7?? ；（3） 不能?
8、（1）B　（２）m2g? （3）钩码的质量不连续，可能难以使木块做匀速直线运动（或难以控制木块做匀速直线运动）
9、二力平衡；? 2.8；?? 没有控制压力不变，将切出的木块叠放在剩下的半块木块上进行实验；?? 由于不需要木板做匀速直线运动，所以便于操作。
10、（1）匀速（直线）（2）甲丙?? 甲乙?????? （3）不能? 压力和接触面的粗糙程度都不同? （4）压力、? 粗糙程度