【精准提分】03 现代文阅读 统编版语文一年级上册期末真题汇编（含答案解析）

【精准提分】03 现代文阅读
统编版语文一年级上册期末真题汇编（含答案解析）
（24-25一年级上·江苏连云港·期末）阅读积累。
彩虹
雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。
青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”
海燕说：“彩虹是个大发卡，戴在大海妈妈的头上，显得她更加漂亮。”
蝴蝶说：“彩虹是个大花环，围绕着它飞舞，心里无比快活。”
1．短文共有 个自然段，第1自然段有 句话。
2．根据短文内容填一填。（填序号）
①大花环 ②大发卡 ③七彩桥
青蛙认为彩虹是 ，海燕认为彩虹是 ，蝴蝶认为彩虹是 。
3．我知道天空出现彩虹是因为（ ）（填序号）
A．小朋友画的 B．小动物架的 C．雨过天晴了
4．照样子，看图写句子。（不会写的字写拼音）
例：蝴蝶围绕着彩虹飞舞。
5．（24-25一年级上·重庆秀山·期末）读儿歌，完成练习。不会写的字用拼音。
家
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
(1)数一数，这首儿歌有 句。
(2)它们的家在哪里，根据儿歌连一连。
小鸟 鱼儿 种子 白云
泥土 蓝天 树林 小河
(3)我们是祖国的 ,祖国就是我们的 。我知道我们的祖国叫 ,我国的国旗是 。
6．（24-25一年级上·重庆秀山·期末）仔细观察课程表，回答下面的问题。
(1)星期二，一年级（1）班共有 节课，有 节语文课。
(2)红红最喜欢上星期五的最后一节课，你知道这节课是 （填序号）。
①数学 ②语文 ③班会
(3)星期一，一年级（1）班的学生需要带哪些书，请你找出来，在下面画“√”。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（24-25一年级上·浙江嘉兴·期末）谁捞西瓜
小兔的生日到了，小猴子扛着西瓜，小羊捧着青草，小猫抱着一棵大白菜，它们一起去小兔家。走到河边，小猴子一不小心，西瓜滚到河里去了。小猴子没有礼物送给小兔，急得哭了起来。正在这时，小乌龟把西瓜捞了上来。小猴子开心地笑了。
7．这篇短文共有 句话。
8．谁来给小兔过生日啦？请用“○”在文中圈出来。
9．读了短文，我知道，捞西瓜的是( )。（填序号）
①小兔 ②小羊 ③小乌龟 ④小猴子
10．我能试着连一连。
小猴子 捧着青草
小猫 抱着白菜
小羊 扛着西瓜
（24-25一年级上·江西萍乡·期末）读短文，做练习。
原野上，长满了青青的草和黄黄的花。这是小蜻蜓活跃的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。
11．短文有( )个自然段，第二自然段有( )句话。
12．蜻蜓活跃的天地在哪里（ ）
A．小河边 B．大树下 C．原野上 D．竹林
13．小蜻蜓看上去像什么（ ）
A．小蜜蜂 B．小飞机 C．小燕子 D．小火箭
（24-25一年级上·山东济宁·期末）课外阅读。
下雪了
前几天，下了一场大雪，小朋友们都出来玩。我和他们一起堆雪人，我们给堆好的雪人戴上了淡蓝色的帽子，安上了黑亮亮的眼睛、红红的鼻子，还围了一条绿色的围巾。
看着可爱的雪人，我和朋友们可开心了，今天可真美好呀！
14．短文一共有 个自然段，第一自然有 句话。
15．下雪了，文中的“我”和小朋友们一起干什么？( )
①打雪仗 ②滚雪球 ③堆雪人
16．用“______”画出文中表示颜色的词语。
（24-25一年级上·上海闵行·期末）值日生
值日生，来得早，
先叫椅子站站好，
再给桌子洗洗澡，
地上尘土全赶跑。
开窗通风空气好，
还让花儿喝个饱。
喜鹊站在窗台叫：
“工作认真真是好！”
17．儿歌共有( )句话。
18．儿歌中提到了值日生到校的时间( )。（填序号）
①晚 ②早 ③刚刚好
19．值日生到了学校都做了什么？请你根据儿歌内容在后面的括号里标记，正确的画“√”，错误的画“×”。
扫地( ) 排椅子( ) 开窗( )
喝水( ) 浇花 ( ) 擦桌子( )
20．对于值日生的工作，喜鹊是怎么说的？请你用“ ”画出来。
21．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）值日生每天都早早到校打扫卫生。 ( )
（2）麻雀站在窗台上夸奖值日生。 ( )
（3）我们要向这些值日生学习，认真做好值日工作。 ( )
（24-25一年级上·河北邢台·期末）快乐阅读。
分月亮
大大的月亮挂在天空，又圆又亮。小兔边洗脸边看月亮，他发现自己的脸盆里也有一个月亮！
好朋友小狗来了，他也想要一轮月亮。小兔找来一个大碗，把水和月亮都倒了些进去。后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫。
三个好朋友都有月亮啦！
22．短文一共有 个自然段。
23．小兔没有把月亮分给谁？（打“×”）
小狗（ ） 小鸭（ ） 小猫（ ） 小牛（ ）
24．小兔为什么把月亮分给大家？（打“√”）
（1）他们是小兔的好朋友。（ ）
（2）小兔觉得自己的月亮太大了。（ ）
25．你和谁分享了什么？请你写一写。
我和 分享了 。
26．（24-25一年级上·河南郑州·期末）我能读一读，完成练习。
秋姑娘的信
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
哈，全被秋姑娘写了信！
(1)秋姑娘给哪些朋友写了信？请在下面用“○”圈出来。
大雁 乌鸦 青蛙 松鼠 兔子 山村的孩子
(2)根据短文内容连一连。
南去的大雁 路上多加小心
冬眠的青蛙 准备好充足的食物
贪玩的松鼠 盖好被子别着凉生病
山村的孩子 给小树裹上“冬衣”
(3)树上的枫叶到哪儿去了？请在正确的答案后打“√”。
A．全被秋姑娘写了信。（ ）
B．全被山村孩子捡走了。（ ）
（24-25一年级上·河南开封·期末）我爱读书。
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
27．短文共有 句话。
一年有 、 、 、 四个季节。
28．选一选，填一填。（填序号）
春天的芽瓣是( )，夏天的叶片是( )，秋天的树叶是( )。
①肥肥的 ②鲜红和金黄的 ③嫩嫩的
29． 是大自然的邮票。
（24-25一年级上·甘肃嘉峪关·期末）阅读短文，完成练习。
冬天是个魔术师
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，都不见了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的，黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。
冬天的本领真大呀！
30．短文共 个自然段。
31．冬天到了，哪些小动物都不见了，用“_____”画出来。
32．读第2自然段，把表示颜色的词找出来。
33．冬天这个魔术师，还能变什么？发挥想象，试着写一两句话。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹， 。
（24-25一年级上·福建漳州·期末）认真读短文，按要求答题。
找朋友
小牛一心想找个朋友。
小牛妈妈在朋友圈发布了一条找朋友的消息，不一会儿，小动物们纷纷来到了小牛家。
山羊说：“我同你一起吃青草。”黑狗说：“我跟你一起玩！”花猫说：“我和你一起晒太阳！”小马说：“我陪你散步!”
小牛交了许多朋友，他开开心心地跟大家玩了起来。
34．短文一共有( )个自然段，第三自然段有( )句话。
35．小牛开心的真正原因是（ ）（填序号）
A．妈妈在朋友圈帮他发布消息 B．他交了许多朋友。
36．小牛的朋友们想和小牛做什么 读懂短文内容，连一连。
山羊 小马 黑狗 花猫
散步 吃青草 晒太阳 玩
37．如果你和小牛交朋友，你会和他一起做什么？请写一写。我会和小牛一起 。（不会写的字可以写拼音）
（25-26一年级上·全国·期末）课内阅读。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
38．选择合适的序号填在“ ”上。
①小鸡 ②小鸭 ③小马 ④小狗
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
我看见 从雪地上走来，它的脚印像 。
我看见 从雪地上走来，它的脚印像 。
我看见 从雪地上走来，它的脚印像 。
我看见 从雪地上走来，它的脚印像 。
39．青蛙为什么没参加（ ）
A．因为青蛙不会画画。 B．因为青蛙不喜欢画画。
C．因为青蛙在洞里睡着了。 D．因为青蛙不想在雪地上走
试卷第1页，共3页
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《【考点突破】03 现代文阅读 统编版语文一年级上册期末专项复习训练（含答案解析）》参考答案
1． 4/四 2/二 2． ③ ② ① 3．C 4．小朋友们在雪地上堆雪人。
【导语】这篇《彩虹》以雨后天晴为背景，借青蛙、海燕、蝴蝶的想象，将彩虹化身为七彩桥、发卡、花环，童趣的比喻贴合小动物的视角，既勾勒出彩虹的美，又传递出天真的浪漫。短文结构清晰，语言浅白鲜活，以对话撑起内容，符合低龄读者的认知与审美，是一篇兼具画面感与想象力的小短文。
1．本题考查数自然段与句子。
自然段是文章中另起一行、开头空两格的段落，开头的部分都是独立自然段，需逐个数出。
一个句子是以“句号（。）、问号（？）、感叹号（！）”为句子结束的标志，数出段落中这类标点的数量就是句子数。
短文有4个另起一行、开头空两格的部分，所以是4个自然段；第1自然段是“雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。”，其中包含2个句号，对应2句话。
2．本题考查提取文本信息，匹配对应内容。
结合第②段“青蛙说：‘彩虹是座七彩桥’”可知，青蛙认为彩虹是七彩桥，故选③。
结合第③段“海燕说：‘彩虹是个大发卡’”可知，海燕认为彩虹是大发卡，故选②。
结合第④段“蝴蝶说：‘彩虹是个大花环’”可知，蝴蝶认为彩虹是大花环，故选①。
3．本题考查提取文本关键信息，理解自然现象的原因。
结合第①段“雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹”可知，彩虹出现的原因是雨过天晴。
故选C。
4．本题考查仿写句子。
题干要求“照样子（主语+动作+对象）”，结合右侧图片（小朋友堆雪人），需写出“谁围绕着谁做什么”的句式。
示例：小伙伴们围绕着雪人玩耍。
5．(1)2/二
(2)
(3) 花朵 家 中国 五星红旗
【导语】《家》这首儿歌短小凝练，以“A是B的家”的排比句式，构建了自然万物和谐相依的画面。意象选取典型（蓝天、树林、小河、泥土），对应关系清晰明了，符合儿童认知。韵律工整，节奏轻快，在传递“万物有家”的概念中，自然引出情感升华——将个人与祖国比喻为花朵与家园，巧妙完成爱国主义主题的嫁接，由具象到抽象，过渡自然，是一篇优秀的启蒙德育文本。
【详解】（1）本题考查数句子。
数句子时，关注句末的标点符号。儿歌中出现了两个句号（。），因此，一共是2个句子。
（2）本题考查文章内容理解。
儿歌提到，“蓝天是白云的家”，因此，“蓝天”和“白云”配对。儿歌提到，“树林是小鸟的家”，因此，“树林”和“小鸟”配对。儿歌提到，“小河是鱼儿的家”，因此，“小河”和“鱼儿”配对。儿歌提到，“泥土是种子的家”，因此，“泥土”和“种子”配对。
（3）本题考查课外搜集与积累。
根据儿歌中“家”的主题，这里应该填入与“家”相关的内容。常见表达是：“我们是祖国的花朵”或“我们是祖国的孩子”，但更符合“家”主题的是“我们是祖国的孩子”。“祖国就是我们的家”是最直接的对应。我们的祖国全称是“中华人民共和国”，简称“中国”。我国的国旗是“五星红旗”。
6．(1) 5/五 2/两/二
(2)③
(3)
【导语】这篇阅读文贴近学生生活，以课程表为载体设题，兼具实用性与趣味性。文本简洁直观，信息清晰明了。题目设计围绕课程检索、数量统计展开，侧重考查信息提取与逻辑梳理能力，既贴合低年级阅读训练需求，又能引导学生在生活场景中运用语文知识，实用性强。
【详解】（1）本题考查提取信息的能力。
先看课程表中“星期二”列的课程：第一节数学、第二节语文、第三节体育与健康、第四节语文、第五节综合实践活动，共5节课；其中语文课出现在第二节和第四节，共2节。
（2）本题考查提取信息的能力。
先在课程表中找到“星期五”列，再看“最后一节课”对应的是下午第五节（课程表下午只有第五节、第六节，星期五第六节无课），星期五第五节的课程是“班会”，故选③。
（3）本题考查提取和分析信息的能力。
先查看课程表中“星期一”的课程：第一节语文、第二节数学、第三节音乐、第四节科学、第五节美术。对应的书本就是语文、数学、音乐、科学、美术。
故答案为：语文（√） 科学（√） 音乐（√） 美术（√） 数学（√）
7．5/五 8．小猴子；小羊；小猫 9．③ 10．
【导语】这篇短文是一则温馨的动物童话，通过小动物们为小兔庆生的情节，展现了友谊与互助的主题。故事结构清晰，情节简单但完整，符合低年级学生的认知水平。语言风格活泼生动，运用“扛着”“捧着”“抱着”等动词准确形象，能帮助孩子积累词汇。角色形象鲜明，小猴子的粗心与着急、小乌龟的乐于助人，都通过具体行为展现。结尾传递了“遇到困难会有朋友帮助”的积极价值观，具有教育意义。整体适合作为低年级阅读材料。
7．本题考查数句子。
短文以句号、感叹号等为一句结束的标志。这篇短文共有5个句号，所以有5句话。
8．本题考查提取关键信息。
结合“小兔的生日到了，小猴子扛着西瓜，小羊捧着青草，小猫抱着一棵大白菜，它们一起去小兔家。”可知，小猴子、小羊、小猫来给小兔过生日。
9．本题考查提取关键信息。
结合“正在这时，小乌龟把西瓜捞了上来。”可知，捞西瓜的是小乌龟。
故选③。
10．本题考查对短文内容的理解。
结合“小兔的生日到了，小猴子扛着西瓜，小羊捧着青草，小猫抱着一棵大白菜，它们一起去小兔家。”可知，小猴子对应扛西瓜；小羊对应捧青草；小猫对应抱白菜。
11． 2/二 3/三 12．C 13．B
【导语】这篇短文以极简的文字勾勒出鲜活的小世界：首段用“青青的草”“黄黄的花”铺就清新底色，点出原野是小蜻蜓的天地；次段以“小飞机”作比，又借“飞舞”“掠过”等动作，把蜻蜓的轻盈与悠闲写得灵动可爱。全文无繁复辞藻，却以浅白的描写织出自然的生机，像一帧灵动的夏日小画，透着松弛的童趣。
11．本题考查自然段与句子的划分能力。
自然段的划分依据是“开头空两格”的格式，短文里有两处都符合开头空两格的要求，因此短文有2个自然段。
句子的划分依据是“句号、问号、感叹号”等句末标点，第②自然段中共有3个句号，所以共3句话。
12．本题考查对短文内容的理解。
从第①自然段“原野上，长满了青青的草和黄黄的花。这是小蜻蜓活跃的天地”可知，蜻蜓活跃的天地是原野上。
故选C。
13．本题考查短文内容的理解。
从第②自然段“小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机”可知，小蜻蜓看上去像小飞机。
故选B。
14． 2/两 2/两 15．
③ 16．淡蓝色、黑亮亮、红红、绿色
【导语】这篇短文以儿童视角写雪天堆雪人的经历，语言质朴童真，用“淡蓝色”“红红”“绿色”等色彩词勾勒出雪人的可爱模样，以短句为主的表达贴合孩子的说话节奏，结尾一句感叹直白抒发了快乐心情。但内容稍显单薄，缺乏动作、对话等细节描写，场景和情感的刻画都不够细腻。
14．本题考查数自然段。
观察短文内容，能看到文本分为两部分，第一部分从“前几天”开始，第二部分从“看着可爱的雪人”开始，因此可确定自然段数量为2。全文共两个独立的段落区块，对应2个自然段。
判断句子数量的核心是看标点符号，以句号、问号、感叹号等表示一句话结束的标点为分界。第一自然段里，“前几天，下了一场大雪，小朋友们都出来玩，我和他们一起堆雪人。”是第一个完整句子（以句号结尾）；“我和他们一起堆雪人，我们给堆好的雪人戴上了淡蓝色的帽子，安上了黑亮亮的眼睛、红红的鼻子，还围了一条绿色的围巾。”是第二个完整句子（以句号结尾），因此第一自然段有2句话。
15．本题考查理解文章内容。
第一自然段第一句明确写了“我和他们一起堆雪人”，选项中“打雪仗”“滚雪球”在原文中均未提及，因此选择“堆雪人”。
故选③。
16．本题考查找寻关键句子。
第一自然段第二句出现“淡蓝色的帽子”“黑亮亮的眼睛”“红红的鼻子”“绿色的围巾”，其中“淡蓝色”“黑亮亮”“红红”“绿色”是表示颜色的词语。
17．3/三 18．② 19． √ √ √ × √ √ 20．“工作认真真是好！” 21． √ × √
【导语】这首儿歌以童趣盎然的语言勾勒出值日生勤劳负责的形象，从整理桌椅、清扫地面到通风浇花，场景描写具体鲜活，充满生活气息。拟人化的 “椅子站站好”“花儿喝个饱” 搭配喜鹊的夸赞，既贴合儿童的认知视角，又传递出劳动的快乐与价值。韵律轻快、节奏明快，读来朗朗上口，兼具画面感与教育意义，是一首深受孩子喜爱的童趣小诗。
17．本题考查数句子。
本儿歌中有两个句号，一个感叹号，共有三句话。
18．本题考查内容的理解。
结合儿歌中“值日生，来得早，”可知，值日生到校时间要早。
故选②。
19．本题考查内容的理解。
结合儿歌中“先叫椅子站站好，再给桌子洗洗澡，地上尘土全赶跑。开窗通风空气好，还让花儿喝个饱。”可知，值日生到学校做的事有：排椅子、扫地、开窗、浇花、擦桌子；没做的事是：喝水。
20．本题考查内容的理解。
结合儿歌中“喜鹊站在窗台叫：‘工作认真真是好！’”可知，喜鹊说的话是：工作认真真是好！
21．本题考查内容的理解。
（1）结合儿歌中“值日生，来得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗澡，地上尘土全赶跑。”可知，值日生每天来得早是到校打扫卫生，故说法正确。
（2）结合儿歌中“喜鹊站在窗台叫：‘工作认真真是好！’”可知，是喜鹊站在窗台上夸奖值日生的，不是麻雀。故说法有误。
（3）通过读短文可知，值日生做值日工作是值得大家学习的，故说法正确。
22．3/三 23．小鸭（×） 小牛（×） 24．（1）√ 25． 好朋友 一个有趣的故事
【导语】这篇短文《分月亮》是一篇充满童趣的童话故事，通过小兔与朋友们分享月亮的情节，传递了分享的快乐。文章结构清晰，共3个自然段，语言简洁生动，符合儿童阅读习惯。题目设计合理，既有对文本内容的理解（如自然段划分、人物关系），又有开放性思考（分享经历）。故事寓意深刻，教导孩子学会分享，但情节略显简单，若能增加一些细节描写会更生动。整体适合低年级学生阅读训练。
22．本题考查数文章自然段。
自然段以第一行空两格的段落或者句子来划分。阅读短文内容可知，短文共有3个第一行空两格的段落。
故短文共有3个自然段。
23．本题考查短文内容理解。
结合第二自然段的句子“好朋友小狗来了，他也想要一轮月亮。小兔找来一个大碗，把水和月亮都倒了些进去。后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫”可知，小兔没有把月亮分给小鸭、小牛。
24．本题考查短文内容理解。
结合第二自然段的句子“好朋友小狗来了，他也想要一轮月亮。小兔找来一个大碗，把水和月亮都倒了些进去。后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫”可知，因为小狗和小猫，他们是小兔的好朋友，小兔才把月亮分给他们，而不是因为小兔觉得自己的月亮太大。
故（1）正确。
25．本题考查开放性作答。
我们写自己分享东西的经历。可以从生活中的实际情况出发，分享对象可以是家人、朋友、同学，分享的东西可以是实物、玩具、书籍等。
示例：我和妹妹分享了一块蛋糕。
26．(1)
(2)
(3)A．全被秋姑娘写了信。（√）
【导语】这篇《秋姑娘的信》是一首充满童趣的拟人化儿童诗，通过秋姑娘用枫叶写信的意象，巧妙串联起四种典型的秋季物候现象。文本采用反复结构，形成明快的韵律感，符合低年级学生的阅读特点。诗中“盖被子”“冬衣”等生活化比喻，将自然现象与儿童认知经验相联结，既传递了科普知识，又暗含人文关怀。结尾的设问句式设计精巧，以俏皮的口吻收束全篇，展现了儿童文学“寓教于乐”的特质。
【详解】（1）本题考查文章内容理解。
结合文中“一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。”可知，大雁是秋姑娘的写信对象。
结合文中“一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。”可知，青蛙是秋姑娘的写信对象。
结合文中“一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。”可知，松鼠是秋姑娘的写信对象。
结合文中“再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上‘冬衣’。”可知，山村孩子是秋姑娘的写信对象。
因此可知，秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写了信。
（2）本题考查文章内容理解。
结合文中“一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。”可知，表明了秋姑娘给南去的大雁的信中内容是提醒它们在路上要小心。
结合文中“一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。”可知，秋姑娘给冬眠的青蛙的信中内容是让它们盖好被子，以防着凉生病。
结合文中“一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。”可知，秋姑娘知道松鼠喜欢玩耍，但冬天即将来临，食物会变得稀缺。因此，她提醒松鼠要提前准备好充足的食物，以度过寒冷的冬天。
结合文中“再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上‘冬衣’。”可知，表明了秋姑娘给山村孩子的信中内容是提醒他们要给小树裹上保暖的材料，以防冬天小树受冻。
故连线为：
南去的大雁——路上多加小心
冬眠的青蛙——盖好被子别着凉生病
贪玩的松鼠——准备好充足的食物
山村的孩子——给小树裹上“冬衣”
（3）本题考查文章内容理解。
A．结合文中“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！”可知，明确提到树上的枫叶全被秋姑娘用来写信了，这一描述直接回答了问题，因此该选项正确。
B．文章中并未提及枫叶被山村孩子捡走的情况，而是明确指出枫叶被秋姑娘用来写信了，因此该选项错误。
故选A。
27． 5/五 春 夏 秋 冬 28． ③ ① ② 29．落叶
【导语】这篇短文以自然四季为主题，通过简洁生动的语言描绘了树木在不同季节的变化。文章结构清晰，先以“大自然的邮票”为意象引出主题，再分别描述春夏秋冬的树叶特征，最后点明落叶作为传递四季信息的“邮票”。语言富有童趣，运用叠词（嫩嫩、肥肥）和色彩描写（鲜红、金黄），符合儿童阅读特点。同时，通过拟人手法将落叶比作邮票，巧妙传达了四季更替的自然规律，培养了孩子的观察力和想象力。
27．本题考查数句子及短文内容的理解。
数句子，数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果省略号在段尾，也表示一句话。如果省略号在段中，必须是省略号后面跟着一个句号才算一句话。仔细阅读全文，全文共有5句话。
根据文中“春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤”可知一年有春、夏、秋、冬这四个季节。
28．本题考查短文内容的理解。
根据文中“春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣”可知春天的芽瓣是嫩嫩的；故选③。
根据文中“夏天的树上，挂满肥肥的叶片”可知夏天的叶片是肥肥的；故选①。
根据文中“秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄”可知秋天的树叶是鲜红和金黄的。故选②。
29．本题考查短文内容的理解。
结合语句“落叶是大自然的邮票”可知大自然的邮票指的是落叶。
30．4/四 31．青蛙 刺猬 熊 32．红色 黄色 33．屋顶戴上了白帽子，树枝开满了银花花
【导语】这篇短文以“冬天是个魔术师”为线索，生动展现了冬季的神奇变化。作者运用拟人手法，将冬天人格化为一个会“呼”地吹气的魔术师，形象地描绘了动物冬眠、湖面结冰、人们添衣三个典型冬季场景。语言简洁明快，重复的句式增强了节奏感，结尾的感叹句“冬天的本领真大呀！”点明主题。全文充满童趣，能激发小读者的想象力，是一篇优美的短文。
30．本题考查数自然段。
自然段是文章中表达一个相对完整意思的段落，通常以开头空两格为标志。结合文章内容可知，全文共有4个自然段。
31．本题考查文章内容的理解。
结合第①自然段“冬天是个魔术师。他‘呼’地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，都不见了。”可知，冬天到来时消失的动物是青蛙、刺猬、熊。
32．本题考查文章内容的理解。
结合第②自然段“那些红色的，黄色的叶子”可知，表示颜色的词语是红色、黄色，将这两个词圈出来即可。
33．本题考查语言表达能力。
本题要求发挥想象，写出冬天这个魔术师还能变什么。需要结合冬天特有的景象和变化来进行创作，冬天有寒冷的气温、冰雪等典型特征，我们可以从这些方面入手，思考冬天“呼”地一吹后会出现的情景，然后用通顺、生动的语句描述出来。
示例：冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，树枝上的冰柱像水晶一样挂了下来，屋檐下的雪精灵们也开始欢快地舞蹈，整个世界都被装点得银装素裹。
34． 4/四 4/四 35．B 36． 37．跑步
【导语】这篇短文《找朋友》是一篇温馨的儿童故事，通过小牛找朋友的经历，传递了友谊的美好。文章结构清晰，分为五个自然段，语言简洁明快，符合儿童阅读习惯。第三自然段通过对话形式，生动展现了不同动物的特点，增强了趣味性。故事主题积极向上，适合培养孩子的社交意识。排版上使用不同字体区分角色对话，增强了可读性。
34．本题考查数自然段和句子。
自然段是文章中表达一个相对完整意思的段落，通常以开头空两格为标志。结合文章内容可知，全文一共有4个自然段。
判断一段话中有几句话，主要看标点符号，一般以句号、问号、感叹号等表示一句完整话的结束。在第③自然段中，共有4句话。
35．本题考查文章内容理解。
结合第④自然段“小牛交了许多朋友，他开开心心地跟大家玩了起来。”可知，小牛一开始的愿望就是找朋友，现在实现了这个愿望，交到了很多朋友，这是它开心的真正原因。
故选B。
36．本题考查文章内容理解。
结合第③自然段“山羊说：‘我同你一起吃青草。’”可知，山羊想和小牛一起吃青草，故“山羊”和“吃青草”相连。
结合第③自然段“小马说：‘我陪你散步！’”可知，小马想和小牛一起散步，故“小马”和“散步”相连。
结合第③自然段“黑狗说：‘我跟你一起玩！’”可知，黑狗想和小牛一起玩，故“黑狗”和“玩”相连。
结合第③自然段 花猫说：‘我和你一起晒太阳！’”可知，花猫想和小牛一起晒太阳，故“花猫”和“晒太阳”相连。
37．本题考查语言表达能力。
需要结合生活实际和想象，写出与小牛一起做的事，语言简洁通顺即可。
示例：我会和小牛一起乘凉。
38．
①
⑧
②
⑦
③
⑥
④
⑤ 39．C
【导语】这篇儿歌语言童真鲜活，以“雪地作画”为童趣想象，把动物脚印对应竹叶、梅花等形象，贴合儿童认知。“不用颜料不用笔”点出自然趣味，青蛙冬眠的问答添活泼感，整体节奏明快，既含常识又满是稚拙意趣，是很贴合儿童的文学表达。
38．本题考查对文章内容的理解。
结合文章内容“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”可知雪地里，小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。
39．本题考查对文章内容的理解。
结合文章内容“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”可知，青蛙在洞里睡着了，所以没参加。
故选C。
答案第1页，共2页
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