期末模拟试题 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）三年级上册期末复习

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期末模拟试题 2025-2026学年上学期
小学语文统编版（2024）三年级上册期末复习
一、积累运用
阅读下面的语段，完成相关习题。
①我们的祖国，幅员辽阔，风景yōu měi，物产丰富，经过大自然千百万年的雕琢，构成了一幅绚丽多彩的画卷。不论是盛产人参yào cái的小兴安岭，历史底蕴fēng hòu的万里长城，还是栖息海鳗的西沙群岛，都吸引了大量的游客。祖国南部的海边小城也独具特色，你看：阳光下瑰丽无比的海面上，有着闹哄哄、四处飞舞的海鸥，晚归的船队拉着qì dí靠岸，船上满载着银光闪闪的鱼。街道上还有来来往往、成群结队的游人在参观海边的特色房舍……
②现在就让我们赶快加入这次活动，一起欣赏祖国河山的壮丽景色吧。
1．请根据拼音，写出正确的词语。
2．画“_____”的“舍”是多音字，下面与“房舍”的“舍”读音相同的是（　　）
A．恋恋不舍 B．舍得 C．寒舍 D．舍己为人
3．观察画“ ”字的偏旁，你猜“海鳗”最有可能是（　　）
A．一种昆虫 B．一种鸟类 C．一种鱼类 D．一种兽类
4．下面句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈，我就知道会这样。”
B．“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶地问我。
C．“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
D．“现在已经是半夜时分了，”老人说：“我很想看一看他，哪怕只看一眼也好。”
5．先把词语补充完整，再选词填空。
提( )吊( ) 春( )秋( ) 成( )结( )
( )干( )燥 五( )丰( ) 耳( )目( )
（1）我( )了那场车祸，事故发生时的情景令人心惊胆战。
（2）小明跑完步，感觉( )，非常想喝一瓶冰凉的水。
6．街道被人们打扫得十分干净。（改为“把”字句）
7．美丽的菊花在秋雨里频频点头。（这个句子很有新鲜感，我也会写这样的句子）
嫩绿的小草在春风里 。
8．他跑得像兔子一样快。（照样子，把下面的句子补充完整。）
得
9．小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。”（把句子改为提示语在中间的句子）
10．我们从小就要爱读书的习惯。（修改病句）
11．口语交际。人性之美，等你来发现，下面的四幅图反映的四件“小事”都是我们生活中经常会遇到的，请你仔细观察，然后按要求完成练习。

①横跨栏杆 ②高空抛物 ③扶老人过马路 ④自觉排队
（1）以上四件“小事”，令人感到不文明的是 ，文明的是 。（填序号）
（2）选择一幅图片，谈谈你对图中行为的看法。
我选择的图片 （填序号）我对此行为的看法是： 。
12．根据所学知识完成填空。
（1）古诗中有山水之美：从《山行》的“停车坐爱枫林晚， ”中，欣赏到山中秋叶之美；从《望洞庭》的“ ，潭面无风镜未磨”中，饱览洞庭湖的宁静祥和；从《望天门山》的“天门中断楚江开， ”中，观赏天门山江水回旋的壮观景象。
（2）大自然的声音真美妙：风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴 ，一场 便开始了。
（3）读名言警句，做智慧少年。当同学间出现了矛盾，作为朋友，可以用《荀子》中的“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”来劝告。
二、现代文阅读
课外阅读。
蜗牛和青蛙
①蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。
②蜗牛下定决心一定要爬出去。可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去。当它口渴了，就吸食井壁上的水珠；当它累了，就扒着井壁歇一歇；当它流血了，就用触角擦一擦。
③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就好心地劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，就听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”说完，它又不停地向上爬。
④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来发现蜗牛只爬了一米远，不由得哈哈大笑起来，说：“喂，老兄，你就听我的话吧，别徒劳无功了，快下来和我一起舒服地呆在这里聊天吧！
读到这里，我预测小蜗牛：________________
⑤第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。
13．请你一边读，一边预测，并把你的预测填在文中“________”上。
14．第②自然段是围绕哪句话写的？请你用“________”画出来。
15．文中小蜗牛的心情是不断变化的，请你从文中找到相关词语填写到下面的图示里。
16．小青蛙低头叹气的原因是（　　）
A．小蜗牛真不听话，做这么危险的事情。
B．小蜗牛坚持不懈，通过自己不断地努力，逃出井底，我不如它。
C．小蜗牛真不够意思，不陪我聊天。
17．文中的蜗牛和青蛙，你比较喜欢谁？为什么？
课外阅读。
庆庆的眼神
①眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫“庆庆”的大熊猫的眼神。
②2000年秋天，我第一次见到了在野外受伤的大熊猫庆庆，它正在接受救治。庆庆一看到我就猛然站起来，像要发起进攻。特别是那双雪亮的眼睛，像两道闪电般射向我，我向左，它向左，我朝右，它朝右，我不动，它就瞪着我。它的眼神警惕极了，仿佛在说：“你是谁？你想干什么？”我壮起胆子反复和它说：“人类是大熊猫的朋友，我是你的朋友……”慢慢地，它低下头，不看我了。
③从那天起的一个多月里，我都负责照顾庆庆。每天晚上，我都把大米用水泡在碗里。早晨6点多，我便起床开始熬稀饭，掺上奶粉、白糖，拌成奶粥给庆庆吃，喂完庆庆后，又给笼子里插一些巴山木竹。中午11点多，我再给庆庆喂了一次粥和竹子，然后上山砍第二天庆庆要吃的竹子。下午6点，我开始清理圈舍，给庆庆喂晚饭，换新鲜竹子。我常常忙到深夜。渐渐地，庆庆熟悉我了，有时我离它的脸很近，庆庆也不低头，眼神不再闪躲，更不害怕了。
④庆庆的伤很快就好了，它要回归野外了，我却从它的眼神中读到了恋恋不舍。那一天，大家都等着庆庆自己钻出笼子，走回山林，庆庆却背对着敞开的笼口，就是不出去。大家没办法，只好将它从笼子里倒出来。庆庆静静地站起来，眼睛一直盯着我，几分钟后它转过身，缓步走向密林。庆庆走远了。我朝着山林大喊：“庆庆，多保重，我也会想你的……”______________________________________
18．第3自然段的画线句子是作者照顾庆庆的情景，用“”圈出作者的动作，你体会到__________________。
19．填一填，作者在不同的时候，读懂了大熊猫庆庆怎样的眼神？
[提示：找到写庆庆的眼神的句子，可以帮助我们理解文章内容。]
20．全文是围绕哪一句话写的？请用“ ”在文中画出来。
21．展开想象，进行创作。
接下来又会发生什么事情？请在最后一个自然段的横线上续写故事。
三、书面表达
22．从下面两个题目中任选一个写一篇作文。
（一）从下面给出的词语（允许增加或更换）中任选几个，发挥想象，编一个童话故事；也可以发挥自己的想象任意创编一个童话故事。写之前先想一想故事发生在什么时候、什么地方，故事里有哪些主要角色，他们之间发生了什么事情。记得给童话取一个题目，把事情写清楚，把句子写通顺，不写错别字。300字左右。
雪人 画笔 蚂蚁 扫把 狂欢 掌声 ……
（二）日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。它可以记事，也可以写入，凡是我们看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。让我们来试一试吧！注意日记的基本格式。把句子写通顺，不写错别字。300字左右。
参考答案
题号 4
答案 D
1． 2．C 3．C
【解析】1．本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“优”“药”“材”“汽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．本题考查对多音字的掌握。
房舍：fáng shè，指房屋，舍指住所。
A．恋恋不舍：liàn liàn bù shě，原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。
B．舍得：shě de，指有舍才有得，要想得，必须舍弃即愿意付出，不吝惜。
C．寒舍：hán shè，谦辞，对人称自己的家。
D．舍己为人：shě jǐ wèi rén，舍弃自己的利益去帮助别人。
故选C。
3．本题考查对字义的掌握。
“鳗”的偏旁是“鱼”，在汉字中，以“鱼”为偏旁的字大多与鱼类有关。所以“海鳗”最有可能是一种鱼类。
故选C。
4．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
D．当说话人在中间，而说话内容分布两边时，“说”后面不用冒号，而用逗号隔开。因此，正确的标点符号使用应该是：“现在已经是半夜时分了，”老人说，“我很想看一看他，哪怕只看一眼也好。”所以，选项中的这句话标点符号使用有误。
故选D。
5． 心 胆 华 实 群 队 口 舌 谷 登 闻 睹 耳闻目睹 口干舌燥
【详解】本题考查词语的补全和选词填空。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
春华秋实：意思是春天盛开的花，秋天结的果，比喻文采和德行，有时也比喻学问和品德修养之间的关系。
成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
口干舌燥：形容喉咙干燥、口舌发干的感觉，也用来形容说话或讲解过程中的疲劳和困难。
五谷丰登：泛指粮食丰收。
耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
（1）结合词义及语境可知，形容亲眼看见车祸应用“耳闻目睹”。
（2）结合词义及语境可知，形容小明跑完步口舌发干，想喝水应用词语“口干舌燥”。
6．人们把街道打扫得十分干净。
【详解】本题考查“被字句”和“把”字句的转换。
首先改“把”字句时，需调整为主语（动作发出者）在前，用“把”引出宾语（动作对象），结构为“主语+把+宾语+ 动作”；然后找到原句的动作发出者“人们”（主语）、动作对象“街道”（宾语）、动作“打扫得十分干净”；最后按“把”字句结构重组句子。
故改为：人们把街道打扫得十分干净。
7．摇头晃脑
【详解】本题考查仿写句子。
“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”例句运用了拟人的修辞手法，赋予“菊花”人的动作“频频点头”，生动形象地写出了菊花在秋雨中的姿态。仿写时，同样要运用拟人的手法，赋予“小草”人的动作或神态。如：嫩绿的小草在春风里欢快地跳舞。
8． 他急 像热锅上的蚂蚁。
【详解】本题考查仿写句子。
例句运用了比喻的修辞手法，将“他跑的速度”比作“兔子跑的速度”，生动形象地写出了他跑得快的特点。因此，我们仿写时，也要运用比喻的修辞手法，可将“某个人气得程度”进行形象地说明。
如：妈妈气得像火山爆发一样。
9．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
【详解】本题考查改写句子。
提示语在中间的格式规则：将原引语拆分为两部分，分别用引号标注；提示语放在两部分引语之间，且提示语后的标点由“冒号”改为“逗号”。
原句改写结果：“不要紧，” 小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
10．我们从小就要养成爱读书的习惯。
【详解】本题考查修改病句。
“我们从小就要爱读书的习惯”，这里的问题是成分残缺，缺少谓语动词。“要”后面直接接“习惯”不对，应该是“养成……的习惯”。故正确的修改方法是在“就要”后面加上“养成”，变成“我们从小就要养成爱读书的习惯”。
11． ①② ③④ ③ 扶老人过马路是一种尊老爱幼的行为，是文明的表现。老年人是社会的宝贵财富，他们为国家和家庭做出了巨大的贡献。我们应该尊重老年人，关心他们的生活和健康。当看到老年人过马路时，我们应该主动上前搀扶，让他们感受到社会的温暖和关爱。同时，我们也应该加强宣传教育，提高全社会的尊老意识，共同营造一个尊老爱幼、和谐友善的社会氛围。
【详解】本题考查口语交际能力。
（1）①横跨栏杆：这是违反交通规则的行为，不仅影响交通秩序，还存在安全隐患，是不文明的行为。
②高空抛物：这种行为危害极大，可能造成人身伤害、财产损失等严重后果，是严重的不文明行为，甚至可能触犯法律。
③扶老人过马路：这是尊老爱幼、助人为乐的表现，体现了社会公德和良好品质，是文明的行为。
④自觉排队：这是遵守公共秩序、尊重他人的表现，体现了公民素质和文明程度，是文明的行为。
因此，以上四件“小事”，不文明的是①②，文明的是③④。
（2）本题要求选择一幅图片谈谈对图中行为的看法。图片中的行为有横跨栏杆、高空抛物、扶老人过马路、自觉排队，结合前面小题的分析，任选一个，谈出自己的看法即可。如：
示例一：我选择①，横跨栏杆是一种违反交通规则和社会公德的行为。这种行为不仅危及自身安全，还可能影响其他行人和车辆的通行，造成交通拥堵和事故。我们应该遵守交通规则，走人行道和斑马线，确保自身和他人的安全。
示例二：我选择②，高空抛物是一种极其危险和不负责任的行为。它可能对楼下的人员造成严重的伤害，甚至可能导致死亡。这种行为不仅违反了社会公德和法律法规，也损害了公共安全和社区环境。我们应该增强安全意识，避免从高处随意丢弃物品，共同维护社区的和谐与安全。
示例三：我选择③，扶老人过马路是一种尊老爱幼、助人为乐的表现。这种行为体现了中华民族的传统美德和社会公德，展现了人与人之间的关爱和互助精神。我们应该积极践行这种文明行为，关心弱势群体，传递正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。
示例四：我选择④，自觉排队是一种遵守公共秩序和尊重他人的表现。它体现了公民素质和文明程度，是构建和谐社会的重要基石。我们应该自觉遵守排队规则，不插队、不拥挤，尊重他人的权益和感受。同时，我们也应该积极倡导和宣传自觉排队的文明行为，共同营造一个文明、有序、和谐的社会环境。
12． 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和 碧水东流至此回 演奏他的手风琴 敲敲打打 热闹的音乐会 与人善言 伤人以言
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“霜”“湖”“此”的写法。
（2）书写时注意“演”“奏”“琴”“敲”的写法。
（3）书写时注意“善”“言”的写法。
13．小蜗牛一定会爬出那口井的，因为小蜗牛虽然三步退两步，爬五步退三步，却从来没有灰心。 14．蜗牛下定决心一定要爬出去。 15．毫不灰心 满怀信心 16．B 17．我比较喜欢蜗牛。因为蜗牛有恒心、有毅力、做事执着。
【导语】这篇寓言故事通过蜗牛和青蛙在井中的经历，形象地展示了坚持和放弃的不同结果。蜗牛象征着不畏困难、坚韧不拔的精神，即使过程中缓慢且艰辛，也凭借着恒心最终获得成功。而青蛙则代表了因安逸而选择放弃的态度，缺乏追求与努力。文章通过生动的对比，激励读者面对困难时要有坚持不懈的勇气。简洁的语言和明确的寓意使故事富有启发性。
13．本题考查文章理解与概括。
通过短文第④自然段中“当它一觉醒来发现蜗牛只爬了一米远”可知，蜗牛是能够往上爬的，是前进了的，并且根据第③自然段中“我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”能够感受到蜗牛的决心。由此可以预测出小蜗牛一定会爬出那口井的，因为小蜗牛虽然三步退两步，爬五步退三步，却从来没有灰心。
14．本题考查寻找关键句。
通过短文第②自然段可以知道，本段在写蜗牛无论遇到什么困难，一定要爬出去，所以本段是围绕“蜗牛下定决心一定要爬出去。”来写的。
15．本题考查内容理解。
通过短文第②自然段中“可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心”可知，小蜗牛“毫不灰心”；通过短文第③自然段中“ 蜗牛满怀信心地说：‘不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。’”可知，小蜗牛“满怀信心”。
所以小蜗牛的心情变化是：下定决心、毫不灰心、满怀信心、欣喜不已。
16．本题考查文章理解。
通过短文第⑤自然段中“第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。”可知，小青蛙低头叹气是因为小蜗牛坚持不懈，通过自己不断地努力，逃出井底，而青蛙不如它。
17．本题考查思维拓展。
根据对短文的理解和自己生活实际积累，写出自己的看法即可，如：我更喜欢蜗牛，它的坚持不懈、积极乐观和明确目标的精神是我们应该学习和借鉴的。
18．熬 掺 拌 喂 插
作者对庆庆的精心照料 19．警惕 恋恋不舍 20．眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫“庆庆”的大熊猫的眼神。 21．几年之后，我在山林里再次遇到了大熊猫庆庆，庆庆也认出了我，站在山林里一直看着我。
【导语】这篇文章以大熊猫庆庆的眼神变化为线索，通过“警惕—熟悉—恋恋不舍”的眼神层次，结合作者对庆庆细致入微的照料动作，细腻地展现了人与熊猫的情感羁绊。文章以“眼睛是心灵的窗户”开篇点题，叙事平实却情感真挚，在记录饲养过程中，传递出动物保护里的人文关怀与生命共情。
18．本题考查文章内容的理解。
第③自然段“早晨6点多，我便起床开始熬稀饭，掺上奶粉、白糖，拌成奶粥给庆庆吃，喂完庆庆后，又给笼子里插一些巴山木竹。”可知，这些句子中“熬、掺、拌、喂、插”这些连续的动作展现了作者照顾庆庆的流程，从泡大米到准备食物、清理圈舍等，细节丰富，体会到作者对庆庆的用心照料和深厚关爱。
19．本题考查信息提取与归纳。
从第②自然段“它的眼神警惕极了”可知，我大熊猫庆庆与我第一次见面时的“警惕”。
第④自然段“我从它的眼神中读到了恋恋不舍”可知，体现大熊猫庆庆回归野外时的“恋恋不舍”。
20．本题考查查找中心句。
中心句通常能概括文章主要内容或点明主旨。
本文围绕作者对大熊猫庆庆眼神的理解展开，第①自然段“眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫‘庆庆’的大熊猫的眼神。”的这句话总领全文，是核心主旨句。
21．本题考查开放性作答。
要结合前文作者与庆庆的深厚情谊，想象合理的重逢场景，通过动作、神态描写（如庆庆的反应、眼神）来体现它与作者的羁绊，使故事延续自然且情感真挚。
示例：又过了几年，我在一次山林考察中，远远看到一只大熊猫带着几只小熊猫在觅食。当我靠近时，那只大熊猫抬起头，正是庆庆！它看到我，欢快地朝着我跑过来，小熊猫们也好奇地跟在后面。庆庆用脑袋轻轻蹭着我的腿，眼神里满是欣喜，仿佛在说：“老朋友，我好想你！”
22．
例文：
（一）
雪人的奇妙旅程
寒冬腊月，雪花纷纷扬扬地飘落，一个可爱的雪人在院子里悄然出现。它睁着黑豆般的眼睛，好奇地张望着这个银装素裹的世界。
一只小蚂蚁艰难地在雪地里爬行，被雪人发现了。雪人热心地伸出手臂，让小蚂蚁顺着爬了上来，在它温暖的身体上躲避寒冷。为了给小蚂蚁解闷，雪人讲述着远方的趣事。
这时，一位画家拿着画笔路过，被雪人与小蚂蚁的温馨场景吸引。画家挥动画笔，在雪人的身体上描绘出五彩斑斓的图案，有美丽的花朵、欢快的小鸟。雪人变得绚丽夺目，小蚂蚁兴奋地鼓掌。
院子的主人看到了，也不禁为这奇妙的景象欢呼。大家纷纷走出家门，拿起扫把清扫出一片空地，围绕着雪人举办了一场狂欢派对。掌声、欢笑声交织在一起，雪人感受到了从未有过的快乐。在这个寒冷的冬日，雪人的善良与大家的热情，共同谱写了一段温暖的童话。（二）
2025年3月21日 星期五 天气晴
今天放学回家，我在小区的花坛边发现了一个有趣的昆虫世界。
蹲下身，我看到一只小蚂蚁正努力拖动比它身体大好几倍的面包屑。它小小的身躯使劲前倾，触角不停地摆动，似乎在给自己加油鼓劲。我找来一根小树枝，想帮它一把，可它却被吓得松开食物，匆忙逃窜。过了一会儿，它又小心翼翼地回来了，这次它呼唤来一群伙伴。只见它们有序地围绕着面包屑，齐心协力，不一会儿就把面包屑抬了起来，朝着洞口缓缓前进。
不远处，一只七星瓢虫正趴在叶子上休息。它红色的外壳点缀着七个黑色斑点，就像一颗美丽的小宝石。我轻轻靠近，它似乎察觉到了动静，迅速合上翅膀，装起了“死”。我静静等待，过了好一会儿，它才慢慢张开翅膀，飞走了。
这些小昆虫们的生活真是奇妙！今天的观察让我看到了一个充满生机的微观世界，也让我明白，只要用心观察，生活中处处都有惊喜。
【详解】本题考查书面表达能力。
（一）
一、审题。
明确需从给定词语中选几个（也可更换、增添）编写童话故事，要构思好故事的时间、地点、角色及情节。规定了作文体裁为童话，字数300字左右，还需注意书写规范，无错别字。
二、立意。
借雪人与蚂蚁等角色间的互动，展现善良、互助能带来快乐，传递温暖与正能量，同时突出想象力带来的奇妙体验。
三、写作思路：
开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代事件的结局，总结全文。
（二）
一、审题。
题目要求写一篇日记，记录生活中的所见、所闻、所想。日记需要遵循基本格式，包括日期、星期和天气情况。内容可以是记事、写人，或者表达感受和思考。
二、立意。
通过记录生活中的某一具体事件或现象，展现生活的丰富多彩，引发对生活的思考，表达积极向上的生活态度，或是从平凡事物中发现不平凡的感悟，培养自己善于观察、思考的习惯。
三、写作思路：
开头：按照日记格式，先写清楚当天的日期、星期以及天气情况，引出当天的主要事件或感受。
中间：详细描述事件的过程或感受的细节，展现对生活的观察和思考。
结尾：总结当天的感受或收获，表达对未来的期待或反思。
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