2025-2026学年统编版三年级上册语文期末综合素养提优卷(三)(含答案)
文档属性
| 名称 | 2025-2026学年统编版三年级上册语文期末综合素养提优卷(三)(含答案) |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 262.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-25 00:00:00 | ||
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文档简介
2025-2026学年统编版三年级上册语文期末综合素养提优卷(三)
时间：90分钟 总分：100分 书写等级： 质量等级：
同学们，让我们继续展示读书节的收获成果，共同开启“我最喜欢的书中人物”的分享，感受他们的智慧、勇气与温暖，感受阅读带来的无限乐趣与启迪吧！
第一部分：夯实基础，情境巩固，灵活运用
一、【新趋势·语段综合】阅读下面文段，完成练习。(16分)
qiū gāo qì shuǎng( )的清晨,江面泛着tòu míng( )的波光。勤劳的 yú mín( )和chuán fū( )早已忙碌起来,他们在 zhēng fēn duó miǎo( )地撒网收网,动作 jǐng rán yóu xù( )。岸边一位 mǔ qīn( )提着竹篮，微笑地看着孩子们背着书包去上学。在她眼里，孩子们 niàn shū( )、做 gōng kè( )、上学是很 shén shèng( )的事情。校园里,孩子们通过ěr wén mù dǔ( )感受着知识的 qí míáo( ),像小树苗般茁壮成长。
1.【情境识记】根据语境，读拼音写词语，并积累有新鲜感的词语。(12分)
2.文段中加点的“背”应读 ，它还读 ，可组词 。(3分)
3.【要素题】用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的语句。(1分)
二、打卡阅读积累中的易错点，选一选，记一记。(16分)
1.下面加点字的读音，有错误的一项是( )。
A.挨打(ái) 增添(zēng) B.喵喵(māo) 钥匙(yuè)
C.掘地(jué) 搞笑(gǎo) D.答应(ying) 明晃晃(huǎng)
2.下面四组字，不同于其他三项的一组是( )。
A.叫 吼 B.啼 嚷 C.咬 啃 D.吵 唤
3.下面成语结构与其他三项不同的一项是( )。
A.手忙脚乱 B.七手八脚 C.眼疾手快 D.口干舌燥
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.秋天的家乡是一个多么美丽的季节啊！
B.校园里开满了五颜六色的红花。
C.我最喜欢吃的水果有苹果、菠萝、西瓜、冬瓜等。
D.爸爸穿上大衣，戴上帽子就出门了。
5.安徒生创作的唯一与中国有关的童话是( )。
A.《海的女儿》 B.《卖火柴的小女孩》
C.《皇帝的新装》 D.《夜莺》
6.《拇指姑娘》中，拇指姑娘救了冻僵的( )。
A.燕子 B.小鱼 C.田鼠 D.金龟子
7.小语沉醉于童话故事的阅读中，并为自己感兴趣的故事做了书签，请将序号填在相应的横线上。(4分)
《皇帝的新装》
《拇指姑娘》
《丑小鸭》
《巨人和裁缝》
三、阅读积累，体会书中形象丰满的人物。(10分)
1.我们从王昌龄的“ ， ”看到了采莲姑娘采莲时融入碧绿的荷叶和盛开的荷花中，人花难辨的情景；从叶绍翁的“ ， ”看到了夜晚点灯在篱笆边拨弄蟋蟀的儿童；而《所见》中的诗句“ ， ”形象地写出了牧童想捕蝉时的动作。
2.本学期我在课文中认识了很多优秀的人物，有 的孙中山、 的司马光、 的白求恩、 的童第周、 的赵一曼等，他们的美好品质令人敬佩。
四、【人物评价】根据材料补充下面同学的对话。(12分)
据报道，今年春天，燕子归来建巢，某社区陆师傅一家已经与一群燕子同住了18年。如今，仅他家客厅里就有4个成型的燕子窝和2个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人却从未动手驱赶过这伙“借宿者”。
1.小兰：我知道房子的主人是 ，“借宿者”指 。(2分)
2.小文：我还知道了这群燕子与这一家人已同住了 年。如今，仅他家客厅里就有 个成型的燕子窝和 个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人 。(4分)
3.小明：读了这则新闻，你有什么看法 (6分)
第二部分：阅读鉴赏，紧扣要素，提升素养
五、【真题精选】非连续性文本阅读。(8分)
1.这本书的名字叫《 》，作者是 。(2分)
2.下面不属于这张读书卡告诉我们的内容的是( )。(2分)
A.故事内容 B.好词好句 C.作者简介 D.读后感
3.请你联系故事内容，帮助这位同学把读后感写完整。写在卡中横线上。(2分)
4.这张读书卡从多种角度告诉我们该怎样读书，你有哪些好的读书方法呢 (2分)
六、【名校真题】课外拓展阅读，注意感受人物美好品质。(18分)
我们的大院里，花常开，树常绿。这要归功于我们的花匠方爷爷。
阳春三月，花儿开了，有粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花、火红的杜鹃花……各种鲜花五彩缤纷，争奇斗艳。
深夏，娇艳的花儿谢了，树上绿叶成荫，鸣蝉在茂叶丛中长吟。人们都在大树的绿荫下乘凉，欣赏着蝉儿弹奏的催眠曲。
到了深秋，紫色的葡萄挂在架子上，使人嘴馋；大个儿的苹果，惹人喜爱；青里透紫的大石榴，芳香四溢。
严冬，许多树木还是青枝披绿，傲然屹立，迎北风，斗严寒。
我们院子里，一年四季都可以看到一个身影在绿叶红花丛中，拔草、浇水、施肥、剪枝、捉虫……他，就是方爷爷。‖
方爷爷70多岁了，他的背稍驼，面色红润，留着一撮花白胡子。
方爷爷退休后，自告奋勇地承担起我们大院里的绿化工作。由于他植树养花的技艺高超，我们大院里的人都亲切地称他为“我们院子里的花匠”。‖
他不但爱护大院的一草一木，还乐于助人。有一次，我家有一盆花“病”了，叶子逐渐发黄，像瘟疫一样蔓延。妈妈以为缺肥，一个劲儿地往盆里加肥，结果越弄越糟。这盆花养了很多年，眼看着奄奄一息，家里人都十分焦急。这时，方爷爷闻讯赶来。他仔细地观察一番，问：“你们施的是什么肥 ”
“鸡粪。”他肯定地说：“鸡粪肥力太旺，把花给烧坏了。”说完，他把花倒出来，把花盆洗干净，换上了花土，接着说：“这样就死不了啦！”不久，花真的“复活”了。‖
我们大院里的绿化，同方爷爷的勤劳是分不开的。‖
1.【形成解释】大院里的人们为什么称方爷爷为“我们院子里的花匠” (2分)
2.第二自然段写到的颜色有 、 、 、 。这么多颜色可以用 这个词来概括，它的近义词是 。(3分)
3.【评价鉴赏】文中画“ ”的句子的作用是 。(2分)
4.【整体感知】本文可以划分为五部分，已用“‖”标明。其中第一部分的第一句是全文的 句。请你概括第四部分的主要内容。(3分)
5.【评价鉴赏】第二至五自然段按季节变换的顺序细致描写了大院里的景物，表示季节的词语依次是： → → → 。这些景物描写的作用是 。(5分)
6.【评价鉴赏】读了短文，我认为方爷爷是一个( )的人。(多选)(3分)
A.勤劳 B.植树养花技艺高超 C.乐于助人
第三部分：主题习作，创意表达，妙笔赢家
七、【写人物】根据下面两个题目要求，任选一个进行习作。(20分)
题目一：介绍自己的一位家人，注意写清楚人物特点。题目自拟，300字左右。
题目二：如下图，李明和哥哥在照相时，李明突然跑开了，他发现了什么 后面会发生什么事情呢 请你发挥丰富的想象力，接着写下去。
要求：想象要合理，语句要通顺，不写错别字，300字左右。
期末综合素养提优卷(三)
一、1.秋高气爽 透明 渔民 船夫 争分夺秒
并然有序 母亲 念书 功课神圣
耳闻目睹 奇妙
2. bēi bèi 背诵
3.示例：校园里，孩子们通过ěrwén mù dǔ感受着知识的 qí miào，像小树苗般茁壮成长。
二、1. B 2. C 3. B 4. D 5. D 6. A
7. ① ② ④ ③
三、1.荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开
知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
意欲捕鸣蝉 忽然闭口立
2.示例：勤学好问 机智沉着 勤奋刻苦 救死扶伤 与战士同甘共苦
四、1.陆师傅 一群燕子
2.18 4 2 从未动手驱赶过这伙“借宿者”
3.示例：人与动物要和谐相处。
我感受到了陆师傅一家善良无私和爱护小动物的优秀品质。
五、1.爷爷一定有办法 菲比·吉尔曼
2. B
3.示例：只要多动脑、多动手，就会把那些看起来没有用的东西变成有价值的东西
4.示例：我读书时，一般先根据书名猜测一下书里讲的内容，然后根据自己的猜测来读这书。遇到跟自己想的不一样的地方时，我会及时记下来。遇到好词佳句时，我会及时画下来并做上批注。整本书读完后我会再写一篇读后感，以巩固对这本书的认识。
六、1.因为他自告奋勇地承担起“我们”大院里的绿化工作，并且他植树养花的技艺高超。
2.粉红 雪白 金黄 火红 五彩缤纷 五颜六色
3.承上启下
4.中心(关键)方爷爷乐于助人，帮“我”家救活了奄奄一息的花。
5.阳春三月 深夏 深秋严冬
村托出方爷爷的勤劳能干和植树养花技艺高超
6. ABC
七、略
时间：90分钟 总分：100分 书写等级： 质量等级：
同学们，让我们继续展示读书节的收获成果，共同开启“我最喜欢的书中人物”的分享，感受他们的智慧、勇气与温暖，感受阅读带来的无限乐趣与启迪吧！
第一部分：夯实基础，情境巩固，灵活运用
一、【新趋势·语段综合】阅读下面文段，完成练习。(16分)
qiū gāo qì shuǎng( )的清晨,江面泛着tòu míng( )的波光。勤劳的 yú mín( )和chuán fū( )早已忙碌起来,他们在 zhēng fēn duó miǎo( )地撒网收网,动作 jǐng rán yóu xù( )。岸边一位 mǔ qīn( )提着竹篮，微笑地看着孩子们背着书包去上学。在她眼里，孩子们 niàn shū( )、做 gōng kè( )、上学是很 shén shèng( )的事情。校园里,孩子们通过ěr wén mù dǔ( )感受着知识的 qí míáo( ),像小树苗般茁壮成长。
1.【情境识记】根据语境，读拼音写词语，并积累有新鲜感的词语。(12分)
2.文段中加点的“背”应读 ，它还读 ，可组词 。(3分)
3.【要素题】用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的语句。(1分)
二、打卡阅读积累中的易错点，选一选，记一记。(16分)
1.下面加点字的读音，有错误的一项是( )。
A.挨打(ái) 增添(zēng) B.喵喵(māo) 钥匙(yuè)
C.掘地(jué) 搞笑(gǎo) D.答应(ying) 明晃晃(huǎng)
2.下面四组字，不同于其他三项的一组是( )。
A.叫 吼 B.啼 嚷 C.咬 啃 D.吵 唤
3.下面成语结构与其他三项不同的一项是( )。
A.手忙脚乱 B.七手八脚 C.眼疾手快 D.口干舌燥
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.秋天的家乡是一个多么美丽的季节啊！
B.校园里开满了五颜六色的红花。
C.我最喜欢吃的水果有苹果、菠萝、西瓜、冬瓜等。
D.爸爸穿上大衣，戴上帽子就出门了。
5.安徒生创作的唯一与中国有关的童话是( )。
A.《海的女儿》 B.《卖火柴的小女孩》
C.《皇帝的新装》 D.《夜莺》
6.《拇指姑娘》中，拇指姑娘救了冻僵的( )。
A.燕子 B.小鱼 C.田鼠 D.金龟子
7.小语沉醉于童话故事的阅读中，并为自己感兴趣的故事做了书签，请将序号填在相应的横线上。(4分)
《皇帝的新装》
《拇指姑娘》
《丑小鸭》
《巨人和裁缝》
三、阅读积累，体会书中形象丰满的人物。(10分)
1.我们从王昌龄的“ ， ”看到了采莲姑娘采莲时融入碧绿的荷叶和盛开的荷花中，人花难辨的情景；从叶绍翁的“ ， ”看到了夜晚点灯在篱笆边拨弄蟋蟀的儿童；而《所见》中的诗句“ ， ”形象地写出了牧童想捕蝉时的动作。
2.本学期我在课文中认识了很多优秀的人物，有 的孙中山、 的司马光、 的白求恩、 的童第周、 的赵一曼等，他们的美好品质令人敬佩。
四、【人物评价】根据材料补充下面同学的对话。(12分)
据报道，今年春天，燕子归来建巢，某社区陆师傅一家已经与一群燕子同住了18年。如今，仅他家客厅里就有4个成型的燕子窝和2个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人却从未动手驱赶过这伙“借宿者”。
1.小兰：我知道房子的主人是 ，“借宿者”指 。(2分)
2.小文：我还知道了这群燕子与这一家人已同住了 年。如今，仅他家客厅里就有 个成型的燕子窝和 个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人 。(4分)
3.小明：读了这则新闻，你有什么看法 (6分)
第二部分：阅读鉴赏，紧扣要素，提升素养
五、【真题精选】非连续性文本阅读。(8分)
1.这本书的名字叫《 》，作者是 。(2分)
2.下面不属于这张读书卡告诉我们的内容的是( )。(2分)
A.故事内容 B.好词好句 C.作者简介 D.读后感
3.请你联系故事内容，帮助这位同学把读后感写完整。写在卡中横线上。(2分)
4.这张读书卡从多种角度告诉我们该怎样读书，你有哪些好的读书方法呢 (2分)
六、【名校真题】课外拓展阅读，注意感受人物美好品质。(18分)
我们的大院里，花常开，树常绿。这要归功于我们的花匠方爷爷。
阳春三月，花儿开了，有粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花、火红的杜鹃花……各种鲜花五彩缤纷，争奇斗艳。
深夏，娇艳的花儿谢了，树上绿叶成荫，鸣蝉在茂叶丛中长吟。人们都在大树的绿荫下乘凉，欣赏着蝉儿弹奏的催眠曲。
到了深秋，紫色的葡萄挂在架子上，使人嘴馋；大个儿的苹果，惹人喜爱；青里透紫的大石榴，芳香四溢。
严冬，许多树木还是青枝披绿，傲然屹立，迎北风，斗严寒。
我们院子里，一年四季都可以看到一个身影在绿叶红花丛中，拔草、浇水、施肥、剪枝、捉虫……他，就是方爷爷。‖
方爷爷70多岁了，他的背稍驼，面色红润，留着一撮花白胡子。
方爷爷退休后，自告奋勇地承担起我们大院里的绿化工作。由于他植树养花的技艺高超，我们大院里的人都亲切地称他为“我们院子里的花匠”。‖
他不但爱护大院的一草一木，还乐于助人。有一次，我家有一盆花“病”了，叶子逐渐发黄，像瘟疫一样蔓延。妈妈以为缺肥，一个劲儿地往盆里加肥，结果越弄越糟。这盆花养了很多年，眼看着奄奄一息，家里人都十分焦急。这时，方爷爷闻讯赶来。他仔细地观察一番，问：“你们施的是什么肥 ”
“鸡粪。”他肯定地说：“鸡粪肥力太旺，把花给烧坏了。”说完，他把花倒出来，把花盆洗干净，换上了花土，接着说：“这样就死不了啦！”不久，花真的“复活”了。‖
我们大院里的绿化，同方爷爷的勤劳是分不开的。‖
1.【形成解释】大院里的人们为什么称方爷爷为“我们院子里的花匠” (2分)
2.第二自然段写到的颜色有 、 、 、 。这么多颜色可以用 这个词来概括，它的近义词是 。(3分)
3.【评价鉴赏】文中画“ ”的句子的作用是 。(2分)
4.【整体感知】本文可以划分为五部分，已用“‖”标明。其中第一部分的第一句是全文的 句。请你概括第四部分的主要内容。(3分)
5.【评价鉴赏】第二至五自然段按季节变换的顺序细致描写了大院里的景物，表示季节的词语依次是： → → → 。这些景物描写的作用是 。(5分)
6.【评价鉴赏】读了短文，我认为方爷爷是一个( )的人。(多选)(3分)
A.勤劳 B.植树养花技艺高超 C.乐于助人
第三部分：主题习作，创意表达，妙笔赢家
七、【写人物】根据下面两个题目要求，任选一个进行习作。(20分)
题目一：介绍自己的一位家人，注意写清楚人物特点。题目自拟，300字左右。
题目二：如下图，李明和哥哥在照相时，李明突然跑开了，他发现了什么 后面会发生什么事情呢 请你发挥丰富的想象力，接着写下去。
要求：想象要合理，语句要通顺，不写错别字，300字左右。
期末综合素养提优卷(三)
一、1.秋高气爽 透明 渔民 船夫 争分夺秒
并然有序 母亲 念书 功课神圣
耳闻目睹 奇妙
2. bēi bèi 背诵
3.示例：校园里，孩子们通过ěrwén mù dǔ感受着知识的 qí miào，像小树苗般茁壮成长。
二、1. B 2. C 3. B 4. D 5. D 6. A
7. ① ② ④ ③
三、1.荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开
知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
意欲捕鸣蝉 忽然闭口立
2.示例：勤学好问 机智沉着 勤奋刻苦 救死扶伤 与战士同甘共苦
四、1.陆师傅 一群燕子
2.18 4 2 从未动手驱赶过这伙“借宿者”
3.示例：人与动物要和谐相处。
我感受到了陆师傅一家善良无私和爱护小动物的优秀品质。
五、1.爷爷一定有办法 菲比·吉尔曼
2. B
3.示例：只要多动脑、多动手，就会把那些看起来没有用的东西变成有价值的东西
4.示例：我读书时，一般先根据书名猜测一下书里讲的内容，然后根据自己的猜测来读这书。遇到跟自己想的不一样的地方时，我会及时记下来。遇到好词佳句时，我会及时画下来并做上批注。整本书读完后我会再写一篇读后感，以巩固对这本书的认识。
六、1.因为他自告奋勇地承担起“我们”大院里的绿化工作，并且他植树养花的技艺高超。
2.粉红 雪白 金黄 火红 五彩缤纷 五颜六色
3.承上启下
4.中心(关键)方爷爷乐于助人，帮“我”家救活了奄奄一息的花。
5.阳春三月 深夏 深秋严冬
村托出方爷爷的勤劳能干和植树养花技艺高超
6. ABC
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