人教版八年级生物下册7.2.5生物的变异课件(共29张PPT)

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名称 人教版八年级生物下册7.2.5生物的变异课件(共29张PPT)
格式 ppt
文件大小 2.3MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 生物学
更新时间 2016-10-16 09:37:27

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文档简介

(共29张PPT)
第五节 生物的变异
1、变异的概念:生物的亲子间与子代个体间的差异。
一对绿
鹦鹉的
四个羽
色不同
的子女
一、生物的变异
做科学实验,有时候需要很多的观察数据,果蝇除了容易饲养、费用便宜、生活史短、污染很低等好处外,还有一个优点──若有充分营养,一次可产下上百只,甚至上千只后代。这些优点非常适合拿来做遗传上的研究。
授课教师:吴慧萍
达尔文记载的安康羊
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
从这些图片中你发现了什么?
小结:生物的变异是普遍存在的
亲代与子代之间以及子代的个体之间的差异,
这就是生物的变异现象。
生活中你还知道哪些生物变异的
现象?
二、生物变异的原因
分析讨论问题:
(1)把同种植物的种子分别种在贫瘠的土壤中和肥沃的土壤中,结果前者结出的果实小,后者结出的果实大,这种差异是什么引起的?
环境引起的
这种由环境造成的性状差异,不会遗传给子代,属于不可遗传的变异。
花生果实大小的讨论
探究两个不同品种的花生果实大小的变异
一、活动目的
1、通过取样、测量的方法,解释花生果实大小变异的原因所在。
2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。
3、通过实验,加深对变异的理解,从而深化对自然界事物的认识。
探究活动
讨 论:
提出问题:
作出假设:
制定并实施计划
1、探究准备
2、探究注意事项
3、探究开始
探究准备
本实验探究 果实大小的变异,样品要有足够的数量,这两种品种各不要少于 粒。(为什么?)需要探究材料有 ,测量工具有 用坐标纸制 ,水平轴为 ,纵轴为 ,用于统计测量结果。
花生
30
两个品种花生
刻度尺或圆规
曲线图
果实长度
样品个数
BACK
探究注意事项
1、测量时精确到毫米,取整数。
2、填好探究活动报告册P4的表(1)测量记录后,定出十个左右的长度范围(如2- -4毫米;5--7毫米;8--10毫米;……),计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。
3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线(即一个曲线图有两条曲线)。
BACK
1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮!
2、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表,你得出了什么结论?
根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围,得出结论:①由于品种的不同,花生果实大小的差异明显;②同一品种的花生果实大小差异较小。
得出结论并进行交流
讨论
1、计算并比较两个品种花生果实长度
各自的平均值你能得出什么结论?
2、把大花生的种子种在贫瘠的土壤
中,把小花生的种子种在肥沃的土壤
中,他们结出的果实会怎样呢?
3、从大花生中选择一粒饱满粒大的
种子种下去,所收获的种子一定都是
大的吗?为什么?
不一定,要看控制花生大
小这一相对性状的基因组
成来确定。
归纳总结
生物的
变异
可 遗传 变 异:
遗传物质发生变化
引起的变异
不可遗传变异:
环境变化而遗传物质
未变引起的变异
生物的变异是普遍存在的
玉米白化苗(右上)、
人类六指(右下)、
人类白化病(左下)。
有利变异和不利变异
人类应用遗传变异原理培育新品种
由于遗传物质的变异,不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同。通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来,通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择、繁育。数代后奶牛不但能够保持高产奶量,甚至会有不断增加的趋势。
高产抗倒伏的小麦
通过杂交,低产抗倒伏小麦的基因传给了高产不抗倒伏的小麦,抗倒伏基因与高产基因组合到一起。
太空椒
太空椒是在太空的条件下,引起基因发生改变而培育成的新品种。
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方
之后其味道、色泽等品质都发生变化,
不能称为橘,只能称为枳的现象。原因:
二者基因型虽然相同,但环境条件的改
变可使性状发生改变。
你知道“南橘北枳”的说法吗?试加以解释:
生物变异给自然界带来什么?给人类带来什么?
好的一面:物种进化;培育生物新品种,造福人类;
坏的一面:生物患病;害虫进化;出现畸形生物或畸形器官,给人类带来危害。
拓展延伸:
应用遗传变异原理培育新品种举例
杂交水稻;高产奶牛;无籽西瓜;转基因生物(转基因食品或药品等)
1、同是花生,品种不同,他们的后代仍然会保持较明显的不同吗?这说明花生在品种上的变异是什么引起的?
遗传物质引起
2、对于同一品种的花生,不同个体仍然有差异,你认为这种变异主要又是什么引起的呢?
环境引起
提示:同一品种的花生,后代仍为同一品种,说明他们有 的遗传物质。
相同
进一步探究
一、变异是普遍存在的
二、生物变异的类型
环境
遗传物质
不遗传的变异
可遗传的变异
三、遗传物质改变的因素:
基因突变:太空椒、镰刀型细胞贫血症、玉米白化苗、六指、白化病、安康羊、高产奶牛(人工选择)
基因重组:杂交水稻、高产抗倒伏小麦
染色体变异:无籽西瓜、唐氏综合症
练习
选择题
1、“一母生九子,连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在( )
A、变异现象 B、繁殖现象
C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中,不可遗传的是( )
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
A
D
3、遗传的变异是由于下列引起的( )
A、生存环境发生了变化 B、遗传物质发生了改变
C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同
4、有利变异是指 ( )
A、对人类有益的变异 B、对生物自身生存有益的变异
C、可以提高产量的变异 D、可以遗传给后代的变异
B
B
6、有关变异形成的叙述有误的是( )
A、变异可由于环境变化而引起的
B、变异可由遗传物质的变化引发
C、变异在亲子代之间才能发生
D、子代的个体间可能会发生变异
7、下列方法中,不能得到可遗传变异的是( )
A、加强水肥管理,使农作物健壮
B、进行品种杂交,之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育
D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
C
A
5、下列现象中属于可遗传的变异是(  )
A、同卵双生姐妹,姐姐比妹妹略胖
B、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
C、不同人种的肤色不同
D、某人用眼不当导致近视

8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大,其原因是( )
A、显性基因发生了作用
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同
9、下列哪种性状是可以遗传的( )
A、营养性夜盲症
B、色盲
C、高山缺氧反应
D、运动员强健的肌肉
D
B
10、下列哪项不能作为变异的实例( )
A、奶牛产奶量高、畜用牛产奶量低
B、菊花的颜色有红的、白的等
C、人的视力有正常、近视与远视
D、羊有角,马没有角
D