统编版三年级语文上册情境化主题试卷含答案

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统编版三年级语文上册情境化主题试卷
主题：奇妙自然探索之旅
时间：90分钟 满分：100分
一、基础积累·探秘启程（8分）
亲爱的小探险家，欢迎踏上自然探索之旅！请阅读下面的探险须知，看拼音，写词语，为旅途做好准备吧！
尊敬的小探险家们，你们好！欢迎加入"自然探秘"liè duì ( )，请zhǔn bèi ( )好探险装备，yǒu xù ( )排队领取探索任务卡。zhù yì ( )保guǎn ( )好自己的观察手册，仔细记录沿途的发现，愿您的自然lǚ xíng ( )收获满满，旅途愉快！
二、能力提升·闯关挑战（13分）
1.下列字形和加点字注音完全正确的一项是( ) (2分)
A. 富饶(ráo) 合扰 庭院 频频点头(pín)
B. 孵化(fú) 湿润 鲨鱼 夺眶而出(kàng)
C. 船舱(chāng) 气笛 萌发 超凡脱俗(sú)
D. 胳臂(bei) 布满 玩耍 怒目圆睁(zhēng)
2.读句子，给"严"字选择恰当的解释（3分）
《新华字典》中"严"的解释有: ①紧密，没有空隙: 场地上的草都长～了。②认真，不放松: ～厉| ～格| ～办。③程度深，厉害: ～冬。④姓。
(1) 不管是严寒还是酷暑，科考队员都坚持在野外进行探索工作。 ( )
(2) 茂密的丛林把小路遮得严严实实，我们只好慢慢摸索前进。 ( )
(3) 向导对我们的探险安全要求可严了，绝不允许擅自离队。 ( )
3.对下面自然相关词语意思的理解不正确的一项是( ) (2分)
A. "明朗"用拆字组词的方法理解，意思是明亮晴朗。
B. "凌乱"用结合生活实际的方法理解，意思是树枝、落叶等胡乱摆放，不整齐。
C. "五彩缤纷"用联系已有经验的方法理解，意思是五种颜色混合在一起。
D. 《铺满金色巴掌的水泥道》中的"巴掌"用结合文意的方法理解，意思是落叶。
4.下面句子中加点词语使用有误的一项是( ) (2分)
A. 第一次走进原始森林，小探险家心里忐忑不安，既兴奋又紧张。
B. 看到草丛中突然窜出的小松鼠，大家吓得目瞪口呆，半天没反应过来。
C. 向导刚提出观察任务，小探险家们就手忙脚乱地举起手想要参加。
D. 林业专家在野外识别植物百发百中，每种植物都能准确说出名称和特点。
5.依次填在句中横线上的词语，正确的一项是( ) (2分)
经过短暂休整，探险队员们________走进山林，________开展植物观察。大家________记录着植物的形态特征，这项工作________了整整一个上午，收获了丰富的资料。
A. 陆续 继续 连续 持续 B. 继续 连续 持续 陆续
C. 陆续 持续 继续 连续 D. 陆续 持续 连续 继续
6.探险小队分工明确，向导带路指引方向，队员们相互配合，有人记录、有人拍照、有人采集样本，顺利完成了探索任务。我们可以用"（ ）"夸夸他们。(2分)
A. 仁者爱人，有礼者敬人。 B. 爱人若爱其身。
C. 人心齐，泰山移。 D. 不迁怒，不贰过。
三、表达运用·妙笔生花（7分）
1.用正确的修改符号修改语段中的错误（有两处）（2分）
秋日的山林，五彩缤纷。这里有黄中带绿的野果、火红的枫叶、黄黄的土豆和紫莹莹的酸枣等。大地也以经换上了新装，金灿灿的，美丽极了！
2.请给下面一段话加上合适的标点符号（2分）
我喜欢山林的清晨 晶莹的露珠挂在草叶上 像一颗颗珍珠 小探险家兴奋地说
3.听听风的声音，闻闻花的清香……大自然还有很多奇妙之处！选择一个开头接着写几句（3分）
秋天是自然的宝库…… 山林的午后真惬意……
____________________________________________________________
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四、积累运用·诗词寻芳（9分）
这学期，我们跟随诗词走进了祖国的大好河山。我们仿佛看到了长江冲破天门山的壮阔，那是" ____________, ____________"的雄奇景象；也领略了洞庭湖的静谧之美，正如" ____________, ___________"所描绘的那样。
乘舟经过长江三峡，两岸猿声啼鸣，小船飞速前行，让人不禁吟诵起："___________, ____________"；王昌龄笔下的采莲女与荷塘融为一体，"荷叶罗裙一色裁, ______________"的画面栩栩如生。我们还积累了许多描写自然的诗句，如带"荷"字的", _________________"，尽显夏日生机。
五、阅读积累·童话探秘（3分）
三年级（1）班开展了"漫步童话王国"读书节活动，同学们根据各自的阅读收获制作了阅读卡，请你将以下三张阅读卡上的书名或童话故事的题目补充完整。
阅读卡1（情节导图）：《________》（讲述主角从平凡到蜕变，经历磨难终获成长）
阅读卡2（故事插图）：《________》（描绘主角坚守岗位，默默奉献的故事）
阅读卡3（人物图谱）：《________》（讲述主角遭遇困境，在朋友帮助下获得幸福）
六、古文品读·童趣寻踪（16分）
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲①捕食之。忽失足坠②水中，急跃起，全身皆湿。猫恼，遂③垂首回窝。
【注释】①欲：想要。②坠：落，掉下。③遂：于是。
1.读到"皆"字，我想到了"众皆弃去"中"皆"的意思是__________；"全身皆湿"中"皆"的意思与它_________（选填：相同 不同）。（2分）
2.下面朗读节奏划分不恰当的一项是( ) (2分)
A. 一猫/ 伏缸上
B. 忽/ 失足/ 坠水中
C. 全/ 身皆/ 湿
3.观察图片，图片上的情景可以用哪句话来概括？请先用"______"在文中画出来，再回答问题。（5分）
(1) 我能用自己的话来说说所画句子的意思：______________________________________________。（2分）
(2) 我能发挥想象，写出图中猫此刻内心的想法。（2分）
4.用"~~~"在文中画出故事的结果，猫最后的心情是怎样的？为什么？（3分）
5.古文按照_____________的顺序为我们描述了一只_______________的猫。（4分）
七、美文阅读·冬景赏读（16分）
北京的冬天
①一觉醒来，窗外寒风呼啸，雪花纷飞，所有的玻璃上都结了冰花，像玉那样洁白无瑕(xiá)。我便知道，北京的冬天真的到来了。
②北京的冬天宛如一幅诗意的画卷。故宫红墙映雪，那是古典与冬韵的交融。颐和园中，昆明湖冰面如镜，十七孔桥横跨其上，好似银龙卧波。胡同里，四合院的屋檐下挂着冰柱，在阳光的照耀下晶莹剔(tī)透。
③北京的冬天是快乐的，充斥着孩子们的欢声笑语。一进入腊月，后海上便结了一层厚厚的冰，成了孩子们的乐园。一群一群的孩子在冰上飞舞，他们穿着五颜六色的棉衣，像是冰面上绽放的花朵。有的孩子在快速地滑冰，身姿轻盈，如敏捷的飞燕掠过水面；有的相互拉着手，嬉(xī)笑打闹，那笑声如同清脆的银铃，回荡在后海的上空。
④________。冬至时节，吃饺子是必不可少的习俗，圆滚滚的饺子，寓意着团圆与美好，吃上一口心里暖暖的。路口热气腾腾的糖炒栗子，香甜的味道弥(mí)漫在空气中，引得路人纷纷驻足。大街上，卖糖葫芦的人走在路上，糖葫芦红红的，可诱人了。
⑤北京的冬天，虽无春时的娇艳，夏时的热烈，秋时的绚烂，但在这寒冷的季节里，尤其是春节期间，却洋溢着浓浓的温馨与暖意。一家人围坐在一起吃年夜饭，谈天说地，共赏窗外飞雪。烟花绚烂，照亮了团圆之路，这份温暖，悄悄钻进心底，伴着孩子们的甜梦，成为了永恒的记忆。
1.第①段中"洁白无瑕"的意思是__________________________________________，我是用_________________的方法理解这个词语的。（3分）
2.第②段"颐和园中，昆明湖冰面如镜，十七孔桥横跨其上，好似银龙卧波"中"银龙卧波"的意思是(　　) (2分)
A. 银色的龙在波浪中沉睡。
B. 昆明湖湖面上有银色的龙在游动。
C. 十七孔桥像银色的龙横卧在冰面上。
D. 形容昆明湖湖面波光粼粼，像银龙游动。
3.第③段是围绕哪一句话写的？请你用"______"将这句话画出来。（2分）
4.第③段中画"~~"的句子把_____________________________比作___________________，读到这里我感受到了____________________________________________________________________________________________________。（3分）
5.下面最适合放在第④段中横线上的一句话是(　　) (2分)
A. 冬至吃饺子，是北京冬天的传统习俗。
B. 北京的冬天有各种美味，传统美食传递出独属于冬日的温情。
C. 北京的冬天是快乐的，充满欢声笑语。
D. 糖炒栗子和糖葫芦是北京冬天的专属味道。
6.小刚读完文章后，喜欢上了北京的冬天。于是他又搜集了三则有关北京冬天的资料。（4分）
资料一 八达岭长城之上，皑(ái)皑白雪覆(fù)盖着古老砖石，烽火台在寒风中挺立，宛若巨龙披甲。
资料二 冰面上，冰车穿梭，冰刀呲(cī)呲作响，与孩子们清脆悦耳的欢笑声，交织成一曲冬日的欢乐交响乐。
资料三 刚出炉的烤红薯，像一个个暖烘烘的小太阳，散发着焦糖般的甜香，用手轻轻一掰(bāi)，薯肉便如流心的宝藏般缓缓流出。
任务一：小刚想把这三则资料补充到短文中合适的段落里，请你仔细阅读上面的资料，帮帮他吧！依据短文内容，资料一可以补充到第②段，资料二可以补充到第________段，资料三可以补充到第________段。（2分）
任务二：小刚发现短文和他搜集的资料中有很多优美生动的语言，想积累下来。请你跟他一起选择优美的句子抄写下来吧！抄写时注意字迹工整。（2分）
八、习作表达·身边榜样（30分）
在自然探索之旅中，我们认识了坚守岗位的向导、团结协作的伙伴，也在生活中遇见了许多平凡却闪耀着光芒的人。他们可能是默默付出的环卫工人，是耐心教导的老师，是关爱他人的邻居，或是无私奉献的志愿者……他们用行动诠释着美好品质，成为我们学习的榜样。
请以"我身边的平凡人"为题，写一篇习作。要求：①抓住生活中的具体事例，突出人物的美好品质；②文中不得出现真实的校名、姓名；③不少于300字，语句通顺，感情真挚。
参考答案
一、基础积累·探秘启程
列队、准备、有序、注意、保管、旅行
二、能力提升·闯关挑战
1. D
2. (1)③ (2)① (3)②
3. C
4. C
5. A
6. C
三、表达运用·妙笔生花
1. 修改：①删去“黄黄的土豆”（非山林自然景物）；②“以经”改为“已经”
2. ：，。
3. 示例：秋天是自然的宝库，金黄的银杏叶铺满小径，饱满的果实挂在枝头，勤劳的小松鼠忙着搬运松果。
四、积累运用·诗词寻芳
天门中断楚江开，碧水东流至此回；遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山；芙蓉向脸两边开；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
五、阅读积累·童话探秘
示例：1.《丑小鸭》 2.《守株待兔》（改编童话版） 3.《灰姑娘》
六、古文品读·童趣寻踪
1. 全、都；相同
2. C
3. 示例：画“一猫伏缸上，欲捕食之”；(1)一只猫趴在水缸上，想要捕捉金鱼吃。(2)这金鱼看着真好吃，我一定要抓到它！
4. 画“猫恼，遂垂首回窝”；心情：懊恼；原因：想捕鱼却失足落水，没抓到鱼还全身湿透。
5. 事情发展；贪吃、有点笨拙
七、美文阅读·冬景赏读
1. 洁白没有瑕疵；联系上下文（或拆字理解）
2. C
3. 画“北京的冬天是快乐的，充斥着孩子们的欢声笑语”
4. 示例：穿着五颜六色棉衣的孩子；冰面上绽放的花朵；孩子们在冰上玩耍的快乐与热闹
5. B
6. 任务一：③；④ 任务二：示例：故宫红墙映雪，那是古典与冬韵的交融。
八、习作表达·身边榜样（略，按要求围绕具体事例突出品质即可）
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