第一章 生物的呼吸 第1节 人的呼吸（第3课时）课件 -生物北京版七下

(共24张PPT)
（北京版）七年级
下
第1节
人的呼吸
(第三课时)
学习目标
生命观念：
通过实验观察与结构分析，强化 “肺的结构特点适配气体交换功能” 的生命观念。
科学思维：
从肺块浮沉、支气管分支等实验现象，推理肺的结构对呼吸的意义，提升逻辑推理能力。
探究实践：
规范完成肺的观察实验，准确记录形态、结构与现象，提升实验操作与观察记录能力。
态度责任：
养成实验操作的严谨、安全意识，初步建立“保护肺脏” 的健康责任认知。
温故知新
支气管
鼻
会厌软骨
膈
咽
喉
气管
左肺
右肺
气体进入肺之后，又发生了怎样的变化？
气体是如何进入肺的？
鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
任务一
实验探究：观察哺乳动物的肺
目的要求：
观察哺乳动物肺的形态和结构，探究肺适于进行气体交换的结构。
材料器具：
哺乳动物新鲜的肺（带气管）；放大镜，解剖盘，解剖刀，解剖剪，镊子，小烧杯，口罩，手套；清水。
任务一
实验探究：观察哺乳动物的肺
方法步骤：
1.将新鲜的肺放在解剖盘中，观察并描述肺的外部形态及颜色特征。
2.纵剖气管和支气管，观察支气管在肺内的逐级分支。借助放大镜找一找最细小的支气管和小血管。
3.剪下一段气管，观察气管软骨，感受其物理特性。
4.剪取一小块肺，用镊子触探，感觉肺的弹性，然后，将其放入盛有清水的烧杯中，观察肺在水中的浮沉状态及血液渗出的现象。
任务一
观看视频：肺充气
任务一
1.剪取的肺块放入水中处于什么状态？尝试解释这种现象。
2.观察到的气管、支气管、肺有什么特点？这对完成呼吸有什么意义？
思考与讨论
肺块在水中漂浮，因肺内残留空气，密度小于水。
气管 / 支气管：有软骨环、逐级分支→保管道通畅，送气到肺各区域。
肺：有弹性、肺泡多（表面积大）+ 壁薄 + 绕毛细血管→利于呼吸运动，高效完成气体交换。
任务一
肺位于胸腔内，分为左肺和右肺，主要由支气管的树状分支和肺泡组成。
肺是气体交换的主要场所。
你一分钟内呼吸多少次呢？请闭上眼睛，老师给你们计时，默数自己一分钟内的呼吸次数。
肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。
任务一
任务一
观看视频 ：人体的肺
支气管进入肺部后形成多级分支，口径越来越小，管壁越来越薄。
最细小的支气管末端膨大成若干肺泡。多级分支的气管、数目众多的肺泡扩大了肺部气体交换的表面积。
任务一
成年人的肺大约有5亿个肺泡。每个肺泡周围都包绕着丰富的毛细血管网：
任务一
肺泡壁和毛细血管壁都由单层细胞构成：
利于气体通过。肺泡壁上还分布有很多的弹性纤维，深呼吸时，肺泡显著膨胀，总面积可以达到约100平方米。
这些特点都与肺的气体交换功能相适应。
任务一
拓展
结合本课知识，分小组讨论。为什么雾霾和吸烟会伤害肺功能？我们应该养成哪些保护肺的习惯？
拓展
从雾霾的角度来看，其成分中包含大量的细颗粒物（PM2.5）、可吸入颗粒物（PM10）以及有害气体（如二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机物等）。这些颗粒物的直径极小，能够直接穿透鼻腔、咽喉等上呼吸道的过滤屏障，深入到支气管和肺泡内部。
一方面，颗粒物本身会沉积在肺泡表面，堵塞气体交换的通道，降低氧气和二氧化碳的交换效率；
另一方面，这些颗粒物往往携带重金属、细菌、病毒等有害物质，会持续刺激肺部黏膜，引发慢性炎症反应。长期处于雾霾环境中，肺部的炎症会反复发生，促使肺组织分泌大量黏液，加重气道狭窄，同时还会诱导肺纤维化，让原本柔软有弹性的肺组织变得僵硬，通气功能大幅衰退。
从肺泡堵塞到肺纤维化 —— 雾霾如何摧毁肺功能
拓展
杜绝抽烟，关注肺部健康
吸烟对肺部的直接损伤：
1.诱发慢性阻塞性肺疾病（COPD）
烟草烟雾中的焦油、尼古丁等有害物质刺激气道黏膜，引发慢性支气管炎、肺气肿，导致咳嗽、咳痰、气短等症状，严重时呼吸困难，丧失劳动能力。
2.大幅提升肺癌风险
烟雾中含有70 余种致癌物（如苯并芘），长期吸烟会破坏肺部细胞 DNA，诱发细胞癌变。吸烟者肺癌发病率是不吸烟者的 10-20 倍，且吸烟量越大、烟龄越长，风险越高。
3.加速肺功能衰退
长期吸烟会损伤肺部纤毛的清扫功能，使污染物、细菌在肺部堆积，降低肺部免疫力，增加肺炎、肺结核等感染性疾病的发病概率。
拓展
吸烟前
吸烟后
杜绝抽烟，关注肺部健康
拓展
我们应该养成哪些保护肺的习惯？
1.远离烟草，拒绝一手烟、二手烟、三手烟。
2.雾霾天减少外出，外出佩戴KN95等防护口罩。
3.厨房做饭开启油烟机，减少油烟吸入。
4.坚持慢跑、游泳等有氧运动，增强肺功能。
5.多吃富含维生素A、C的果蔬，修护呼吸道黏膜。
6.用鼻呼吸，多喝水，保持呼吸道湿润。
7.定期开窗通风，保持室内空气清新。
课堂练习
下列关于肺的宏观结构特点，描述错误的是（ ）
肺分为左肺和右肺，呈粉红色海绵状
B. 支气管在肺内呈树状逐级分支
C. 气管壁的“C”形软骨能保证气体畅通
D. 肺质地坚硬，内含少量空气
D
课堂练习
2.肺适于气体交换的核心结构特点不包括（ ）
肺泡数量多，增大气体交换表面积
B. 肺泡壁和毛细血管壁均为单层细胞
C. 肺泡周围包裹丰富的毛细血管
D. 肺位于胸腔内，左右各一
D
课堂练习
3.肺块放入清水中会浮于水面，这一现象主要说明（ ）
肺的质地很轻
B. 肺内含有大量空气
C. 肺的弹性较好
D. 肺的表面积很大
B
课堂小结
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