课件55张PPT。朱自清 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作品有《荷塘月色》、《春》、《绿》、《背影》等。
《背影》是记实散文。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”作者简介写作背景 《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。第一课时学习目标1、识记字词,朗读课文,感知内容。
2、理清文章结构层次,理解背影的线索作用。
3、体会文中蕴含的父子情深主题。一、初读课文:识记字词,扫除障碍
自学指导:5分钟时间散读全文,圈点生字词,从页下注释找相关词意。检测:1、认准字音差使交卸狼藉簌簌踌躇 迂 栅栏 蹒跚橘子 举箸 赋闲 拭琐屑 颓唐 晶莹 奔丧chāixièjísù sùchóu chúyūzhàPán shānjúzhùfùshìsāngyíngtuíSuǒ xiè差使差2、掌握多音多义字差别差不多参差chāichàchācī奔丧丧丧失sāngsàng藉口藉狼藉jièjí帖妥帖字帖请帖tiētiètiě( ):乱七八糟的样子
( ):纷纷落下的样子。( ):凄惨暗淡,不景气。( ):失业在家。( ):短时间停留。( ):言行守旧,不合时宜。( ):衰颓败落。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐3、看意思说出相应的词语( ):犹豫。( ):腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。踌躇蹒跚( ):看到(家庭败落的情况)
心里感到悲伤。 怀:心。触目伤怀( ):感情聚积在心里。情郁于中( ):不能控制自己。 已:控制。不能自已( ):细小而繁多(的事)。琐屑二、再读课文:整体感知,理清文脉
自学指导:5分钟时间阅读读课文,整体感知文意,梳理课文结构层次
1、贯穿全文的线索是什么? 主要写谁?反映的主题是什么?整体感知2、文章的中心事件是什么?父子浦口车站送别3、所谓“背影”,是谁见到谁的背影?“我”见到父亲的背影。第一次:第二次:第三次:第四次:开头,“最不能忘记的是他的背影”。 浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。(6段) 父子分别时,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。(6段) 结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 4、文中一共写了父亲几次背影?找出课文中描写背影的句子。归纳四个背影(开篇点题)难忘背影
(望父买橘)刻画背影
(父子分别)惜别背影
(别后思念)再现背影背影一、(1)思念父亲(开篇点题):
难忘背影。
二(2-6)回忆往事:车站送别。
三、(7)别后怀念(呼应前文):
再现背影。(虚写)(实写)望父买橘父子分别——刻画背影(详写)——惜别背影(略写)(虚写)结构层次三、品读课文:精读品析,思考问题思考讨论1、请找出本文的文眼。背影我最不能忘记的是他的(文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。) 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 这一句在文中起什么作用?1、点题,提示全文内容核心。
2、使读者产生悬念,引出下文。
3、“不能忘记”的前面加一“最”字,表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。思考讨论2、“我”与父亲见面的背景如何?a、祖母死了
b、父亲的差使也交卸了
?(祸不单行,家境惨淡)速读二三段,找出作者当时的家庭状况二、三段在文中起什么作用? 交代“背影”的背景(即祸不单行,家境惨淡),烘托父亲的爱子之情。3、儿子总共流了几次泪,为什么
流泪?思考讨论4、儿子总共流了几次泪,为什么
流泪?思考讨论悲哀之泪:父亲失业,祖母去世。感动之泪:望父买橘,被父爱感动。惜别之泪:父亲离去,依依惜别。伤心之泪:理解、疼惜、怀念父亲。4、阅读最后一段“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!” 课文最后又写到父亲的背影,有什么作用? 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念, 是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。中心思想 这篇散文记叙了几年前作者在浦口车站和父亲分别时的情景,表现了父亲爱护儿子的深挚感情,抒发了对父亲的深切怀念之情。总结课文1、根据课文内容填空。
《背影》选自 ,作者是 ,这篇文章用平实的语言,以 为线索,体现了 的主题。 当堂检测《朱自清散文全集》朱自清背影父爱 欣赏这幅画,说说你的体会。《父亲》罗中立第二课时学习目标1、学习本文截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来刻画人物形象的方法。
2、品味朴实的语言,体会深沉的父爱。复习旧课1、文中共写到父亲几次背影?
难忘背影(思念父亲)
刻画背影(望父买橘)
惜别背影(父子分别)
再现背影(别后怀念)四次背影 2、父亲的四次背影中, 哪一处写得最详细最感人,为什么? ——望父买橘的背影写得最详细、最感人,因为最能体现父亲的爱心。第一次先学后教:品读第六段
自学指导:
精读课文第6段,注意作者从哪些方面细致地刻画父亲的背影。父亲的穿戴走路的姿势爬月台动作黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍蹒跚爬、攀、缩、倾
作者看到父亲此时的背影,有什么反应?——“这时我看到他的背影,我的泪很快地流下来了。”——家境惨淡——年纪老迈——行动艰难——感动(爱子之情) 作者选取“背影”这个角度来写,好在哪里?——选取“背影”这个角度来写符合父子离别的实情,最能表现骨肉分离时肝肠寸断的感情。
我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他 过铁道 ,要 上那边月台 ,就不容易了 。他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。戴穿探 穿爬攀缩倾检测:
这段动词准确精当,请根据课文填空:走第二次先学后教:体会父亲的话语自学指导:
父亲送儿子上车,前后说了几句话,快速浏览全文,把这些话找出来。1、不要紧,他们去不好。
2、我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。
3、我走了,到那边来信!
4、进去吧,里边没人。 父亲送儿子上车,前后只说了四句话。 这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。①不要紧,他们去不好。
——父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。——怕茶房照顾不周,体现对儿子的深切关怀。探究 讨论②我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。——怕儿子路上饥渴,体现父亲的细心和不辞辛劳。③我走了,到那边来信! ——关心路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。——怕儿子路途不安全,体现父亲对儿子的惦念。④进去吧,里边没人。 ——走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。——怕儿子行李丢失,体现父亲事事为儿子着想。 朴素的话语中往往含有深挚的爱;父亲简单的话语却包含了许多对儿子的怜惜、体贴、依依不舍……
写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。第三次先学后教:品味词语的妙处自学指导:
好的词语往往富有鲜明的感彩,结合语境,理解下列词语的含义。1、“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见”。(两个“怕”,各怕什么?)
2、于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(父亲真的“很轻松”吗?)
3、我那时真是聪明过分,……唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”,是为什么?) 1、怕父亲见了伤心;
2、怕别人见了难为情。 1、 “我赶紧拭干了泪。 怕他看见,也怕别人看见”, 两个“怕”,各怕什么?2、于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗?其实不仅不轻松,还很吃力。只是因为爱儿子,吃苦也心甘情愿,所以装出轻松的样子,以免儿子心里难受。
表现了父亲深挚的爱。“聪明”是反语,表现不理解父爱的自责之情。
父亲讲价钱,嘱托茶房,都是出于爱心,可是自己对父爱竟理解不到,自以为是,觉得比父亲还高明,实在是太傻了!3、我那时真是聪明过分,……唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”,是为什么?父亲在失业、丧母、家败、年事渐高的人生窘境中,在他生命的黯淡岁月里,却给予儿子一如既往的爱与关怀,因此,那些平常的举动便具有了不寻常的意义。
对于父亲为儿子所做的这一切,开始儿子理解吗?儿子的情感有变化吗?
不理解——自责——感念走进作者的内心总结全文见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡)四个背影难忘背影(思念父亲)
刻画背影(望父买橘)
惜别背影(父子分别)
再现背影(别后怀念)悲哀之泪(父亲失业,祖母去世)
感动之泪(望父买橘,被父爱感动)
惜别之泪(父亲离去,依依惜别)
伤心之泪(理解、疼惜、怀念父亲)祖母死了
父亲失业1、独特的视角——
2、动人的细节——
A 、父亲的穿戴—黑、深青
B、 走路的姿势—蹒跚
C、 爬月台动作—爬、攀、缩、倾
3、感人的语言——
4、鲜明的主题——写作特色背 影(全文线索)父亲说的话父爱
1、课文第六段对父亲“背影”的描写主要
从 和 两方面详细刻画。
2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“ ”,这泪水,前面的是 之泪,后者是 之泪。 外貌动作我的眼泪很快的流下来了感动惜别当堂检测4 、 找出文中描写父亲去买橘子时的动词(至少五个)并分析其作用。动词:走、探、穿、爬、攀、缩、倾
作用:突出父亲行动的艰难,表现父亲的爱子之情。3 、“我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见”两个“怕”字含义不同,前者是“怕” ,后者
是”怕” 。父亲见了伤心别人见了难为情作业仿照父亲买橘子的句子写一段话。(至少用上五个动词)铭记一生:世界上最大的是海洋,
比海洋更大的是天空,
比天空更大的,
是父母对儿女的恩情!如何看待《背影》一文中父亲违法交通一说?如果以铁路警察的目光去看,只能“是违反交通规则”。警察是理性的,对之不能讲感情,警察是讲究实用的,他有权对之进行教育甚至行政惩处。但是,《背影》的叙述者是这个老人的儿子,他对他是有着深厚的感情。他看到的就和警察炯然不同,那就是忘却了交通规则一心为儿子尽一分心的老父亲。成千网友之所以反对丁先生,原因就在于作者和读者之间,有一种心照不宣的默契:这是一篇抒情散文,光凭直觉,并不需要什么理论,就能追随着为人子者的心灵,和朱自清一起为父亲的艰难攀爬所感动。而丁先生的观感之所以与众不同,可能是带着交通警察式的理性,从中只看出了交通违章的信息。