广东省深圳实验学校初中部2025-2026学年八年级上学期语文期中考试试卷
（2025八上·深圳期中）阅读
祖国的大好河山，孕育了华夏文明，zhāng xiǎn( )了灿烂的中国文化。从东到西，风景各不相同。长江从唐古拉山奔涌而下，从巍峨的雪山到浩瀚的海洋，它以A.锐不可当的气势，冲出一条养育万物的生命之路。其间既有经过三峡时一泻千里、波涛声B.振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静的qīngying( )。如果说长江是流动的史诗，那么黄山就是大地的呐喊。它将这亿万年时光的流动，猛地一下攫住、提纯，凝固成一片峰的森林、石的汪洋。崎岖的山路让人望而生畏，奇松怪石让人C.眼花缭乱。
站在迎客松旁，看云雾从深渊里翻涌而上，所有人都D.屏息敛声了，仿佛天地间正上演着一场亘古的默剧，而我们这些尘世的喧哗者贸然闯入了诸神的领地。黄山的美是说不尽的，是峰石以漫长时光写就的壮丽史诗，是云霞用斑驳光影挥洒的写意长卷，E.____。
1．根据拼音写汉字。
zhāng xiǎn qīng yíng
2．文中划线成语使用不当的一项是( )
A．锐不可当 B．振聋发聩 C．眼花缭乱 D．屏息敛声
3． 请写出文中加点字词的词性。
从： 巍峨： 贸然：
4． 仿写：请在E处补写一句话，与前面的两句话构成一组排比句。
黄山的美是说不尽的，是峰石以漫长时光写就的壮丽史诗，是云霞用斑驳光影挥洒的写意长卷，E. 。
5． 为歌颂长江和黄山，小实创作了下面一副对联。请结合上述文段中的内容，补全下联。
上联：长江万里腾龙势
下联：
【答案】1．彰显；轻盈
2．B
3．介词；形容词；副词
4．是奇松用苍劲枝干书写的生命赞歌
5．黄山千峰竞秀姿
【知识点】音形相近字字形辨析；形容词；副词；介词；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（5）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
1．【分析】本题考查根据拼音写汉字 。“zhāng xiǎn” 对应的是 “彰显”，“彰” 有明显、显著之意，“显” 是显露，“彰显” 指鲜明地显示，文中用来形容祖国河山鲜明地展现出中国文化的灿烂，符合语境，注意 “彰” 不要写成 “章” 等错别字。“qīng yíng” 对应的是 “轻盈”，常用来形容姿态、动作轻巧优美，文中描述长江流过平原时波平浪静的轻巧柔美之态，贴合词义，注意 “盈” 不要写成 “莹” 等错误字形，同时要保证汉字书写规范，无笔画错误。
故答案为：彰显；轻盈
2．【分析】A. 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。文中用来形容长江从唐古拉山奔涌而下的磅礴气势，冲出生命之路，该成语准确体现出长江势不可挡的劲头，使用恰当。
B. 振聋发聩：原指声音很大，使耳聋的人也能听见，现多用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。文中用来形容长江经过三峡时的波涛声，该成语侧重的是对人的思想层面的启发，而非单纯形容声音响亮，此处用来形容波涛声不合适，属于成语误用。
C. 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。文中用来形容黄山的奇松怪石数量多、形态各异，让人看不过来，符合成语的适用语境，使用恰当。
D. 屏息敛声：指抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子，也可形容人因被场景震撼而不敢出声。文中写人们站在迎客松旁看云雾翻涌的震撼场景，大家都不敢出声，该成语准确描绘出当时人们的状态，使用恰当。
故答案为：B
3．【分析】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，文中 “从巍峨的雪山到浩瀚的海洋”“从东到西” 等表述中，“从” 用来引出动作或状态的起点，连接地点、时间等，在句中起介绍作用，不能单独作句子成分，需和名词或名词性短语组成介宾短语作状语等，符合介词的语法特征，故词性为介词。巍峨该词用来修饰名词 “雪山”，描述雪山高大雄伟的样子，在句中作定语，且能受 “很”“非常” 等程度副词修饰，符合形容词的特点，用来描绘事物的形态特征，所以词性为形容词。文中 “我们这些尘世的喧哗者贸然闯入了诸神的领地”，“贸然” 用来修饰动词 “闯入”，表示动作进行的方式是轻率、不加考虑的，在句中作状语，用来修饰动作行为，符合副词的语法功能，因此词性为副词。
故答案为：介词；形容词；副词
4．【分析】 本题考查补写。首先看前文的句式，“是 + 事物 + 以 / 用 + 修饰词 + 名词 + 动词 + 的 + 名词性短语”，内容上都是围绕黄山的美展开，且选取黄山的典型景物，如峰石、云霞。仿写时要选取黄山的另一特色景物，比如奇松、怪石、温泉等，再搭配对应的动作和修饰语，保证句子与前文结构一致，共同构成排比，凸显黄山之美。例如以奇松为对象，“奇松” 用 “苍劲枝干”，搭配 “书写” 的动作，组成 “是奇松用苍劲枝干书写的生命赞歌”，既符合句式，又贴合黄山奇松的特点，与前文的意境相呼应。
故答案为： 是奇松用苍劲枝干书写的生命赞歌
5．【分析】本题考查对联。 上联 “长江万里腾龙势”，“长江” 是名词，对应下联需是 “黄山”；“万里” 是数量词，对应可选用 “千峰”“千丈” 等；“腾” 是动词，对应可选用 “竞”“展” 等；“龙势” 体现长江的气势，对应需体现黄山的特点，如 “秀姿”“奇姿” 等。结合文段中黄山峰石、奇松怪石等内容，“黄山千峰竞秀姿” 中，“黄山” 对 “长江”，“千峰” 对 “万里”，“竞秀姿” 对 “腾龙势”，既对仗工整，又体现出黄山千峰争奇斗艳的壮丽景象，与文段内容契合。
故答案为： 黄山千峰竞秀姿
（2025八上·深圳期中）
6．初二年级将开展“人无信不立”的主题活动，活动负责人想要多设计几种活动形式，请你仿照活动一，帮负责人再设计两种活动形式。活动一：举办以“诚信”为主题的漫画展览
活动二：
活动三：
7．小实在查找资料时找到上面这幅漫画，请仔细观察这幅漫画，说出它的寓意。
8．小实准备去采访全国道德模范李鲜芳奶奶，请你依据“人物故事”帮他设计两个采访问题。
【人物故事】李鲜芳，今年66岁，太原市芳芳修表店经理。进入钟表行业40多年，李鲜芳只做了一件事：坚守承诺不涨价，诚信经营严把质量关。40多年来，李鲜芳坚持诚信服务不涨一分钱，也获得了很多人的认可。李鲜芳因坚持把诚实守信作为人生底色，获得2024年第一季度诚实守信“中国好人”荣誉称号。
① ；②
【答案】6．举办以 “诚信” 为主题的演讲比赛；开展 “诚信故事我来讲” 主题班会
7．这幅漫画化用 “匹诺曹说谎鼻子变长” 的经典设定，以夸张手法刻画了失信者鼻子变长的丑态，讽刺了生活中的各类失信行为。它告诫人们：诚信是立身之本，失信不仅会损害个人形象，还会招致不良后果，每个人都应坚守诚信的做人准则。
8．① 李奶奶，您坚持 40 多年修表不涨价，在这个过程中有没有遇到过让您动摇的困难？您是怎样坚持下来的呢？；② 您认为 “诚实守信” 对普通人的生活和经营来说，最大的意义是什么？能给我们年轻人一些关于坚守诚信的建议吗？
【知识点】漫画释义；活动设计；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
（3）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
6．【分析】 本题考查学生设计活动的能力。设计 “人无信不立” 主题活动形式，需紧扣 “诚信” 核心，且与活动一 “漫画展览” 的形式不同，同时具备可操作性和参与性。演讲比赛能让学生结合自身感悟阐述对诚信的理解，锻炼表达能力；主题班会则可以通过小组讨论、故事分享等互动形式，让更多同学参与其中，深化对诚信的认知。除此之外，还可以设计 “诚信主题征文比赛”“诚信签名承诺活动” 等形式。
故答案为：举办以 “诚信” 为主题的演讲比赛；开展 “诚信故事我来讲” 主题班会
7．【分析】本题考查语言表达。这幅漫画的创作灵感源自经典童话角色匹诺曹的设定 —— 匹诺曹说谎时鼻子会随之变长，漫画借用这一广为人知的 “匹诺曹效应”，以夸张的艺术手法刻画了一个因失信（说谎）而鼻子变长的人物形象。从表层来看，夸张的长鼻子直观地放大了失信行为带来的外在 “丑态”，让不诚信的举动变得醒目又荒诞；从深层来看，漫画的寓意指向明确：一方面，它讽刺了生活中形形色色的失信行为，比如说谎、违约、弄虚作假等，揭示这类行为并非无关紧要的小事，而是会留下鲜明的 “负面印记”；另一方面，它告诫人们诚信是立身之本，失信不仅会破坏个人的形象和信誉，还会引发一系列连锁的不良后果，就像漫画里的人物一样，要为自己的不诚信付出相应的代价。这种以童话原型为载体的创作方式，弱化了说教感，更易引发读者的共鸣，尤其是青少年群体，能直观地理解 “人无信不立” 的道理。
故答案为： 这幅漫画化用 “匹诺曹说谎鼻子变长” 的经典设定，以夸张手法刻画了失信者鼻子变长的丑态，讽刺了生活中的各类失信行为。它告诫人们：诚信是立身之本，失信不仅会损害个人形象，还会招致不良后果，每个人都应坚守诚信的做人准则。
8．【分析】本题考查新闻采访。 设计采访问题需紧扣李鲜芳奶奶的人物故事 ——40 多年坚守承诺不涨价、诚信经营，同时符合采访的语气和逻辑，问题要具体、有针对性，能够挖掘人物的经历和感悟。第一个问题聚焦她坚守诚信的过程，探寻背后的故事和动力；第二个问题则引导她分享诚信的价值和对年轻人的启示，既贴合主题，又能引发听众的思考。
故答案为： ① 李奶奶，您坚持 40 多年修表不涨价，在这个过程中有没有遇到过让您动摇的困难？您是怎样坚持下来的呢？② 您认为 “诚实守信” 对普通人的生活和经营来说，最大的意义是什么？能给我们年轻人一些关于坚守诚信的建议吗？
9．（2025八上·深圳期中）山川之美，古来共谈。崔颢《黄鹤楼》的“晴川历历汉阳树，① ”描绘的是登楼远眺的明丽江景之美；白居易《钱塘湖春行》中的“② ，③ ”捕捉的是西湖早春的花草之美；王维的《使至塞上》以“④ ，长河落日圆”展现了塞外大漠的雄浑壮丽之美；王绩的《野望》以“⑤ ，⑥ ”呈现了秋意颇浓的山野之美。不同景物与景象，总能引发诗人无限的情思。面对多情的故乡水，李白不禁产生了“仍怜故乡水，⑦ ”的思乡之情；面对挺拔高耸的松树，刘桢的《赠从弟（其二）》以冰霜的严酷衬托松柏的品质：“冰霜正惨凄，⑧ ”；面对奇山异水，吴均产生了对功名利禄的鄙弃之念和对自然的向往之情，“⑨ ，望峰息心；⑩ ，窥谷忘反”。
【答案】①芳草萋萋鹦鹉洲；；②乱花渐欲迷人眼；；③浅草才能没马蹄；；④大漠孤烟直；；⑤树树皆秋色；；⑥山山唯落晖；；⑦万里送行舟；；⑧终岁常端正；；⑨鸢飞戾天者；；⑩经纶世务者
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。①此句出自唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，是全诗中描绘登楼远眺江景的经典名句。前句“晴川历历汉阳树”写晴日下汉阳城的树木清晰可辨，后句则以“芳草萋萋”点明鹦鹉洲上草木茂盛的景象，两句对仗工整，“历历”与“萋萋”两个叠词的运用，使画面更具韵律感和画面感，共同勾勒出一幅开阔、明丽且略带悠远意境的江楼远眺图。从易错点来看，需重点注意“萋萋”二字均为草字头，切勿误写为“凄凄”；“鹦鹉洲”的“洲”是水中陆地之意，需与表示行政区划的“州”区分开，避免写错。②③这两句出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》，是诗人漫步西湖时对早春花草景色的细致描摹。“乱花渐欲迷人眼”中，“乱花”形容早春花朵争相绽放、种类繁多的样子，“渐欲”则体现出花朵由少到多、逐渐繁盛的动态过程，生动展现了西湖早春花卉的绚烂；“浅草才能没马蹄”以“浅草”点明春草刚生长不久、长势较浅的特点，“才能没马蹄”通过具体的场景描写，精准刻画了春草的鲜嫩与娇弱，两句结合，从花和草两个角度，全方位呈现了西湖早春生机盎然、清新动人的美感。需注意“渐欲”的“渐”不要误写为“溅”，“没马蹄”的“没”读“mò”，此处为“淹没、没过”之意，书写时切勿少写笔画。④此句出自唐代诗人王维的《使至塞上》，与后句“长河落日圆”共同构成了千古传诵的塞外风光名句。诗句以极简的笔墨，勾勒出塞外大漠的雄浑壮丽之美：“大漠”点明地域特征，展现出沙漠的辽阔无垠；“孤烟”特指沙漠中边防报警时燃起的狼烟，一个“孤”字凸显出沙漠的孤寂与苍凉；“直”字则极具表现力，写出了狼烟在无风环境中笔直上升的姿态，尽显劲拔与坚毅。整句诗通过“大”与“孤”、“直”的对比与搭配，营造出一种雄浑、苍茫、壮阔的意境，体现了王维“诗中有画”的创作风格。书写时需注意“孤烟”的“孤”不要误写为“狐”，“直”字切勿多写一横。⑤⑥这两句出自唐代诗人王绩的《野望》，是全诗中描绘山野秋景的核心诗句。诗人以铺陈的手法，从宏观角度展现秋意：“树树皆秋色”意为每一棵树都染上了秋天的色彩，通过“树树”的叠加，凸显出秋色的蔓延范围之广，让读者感受到整个山野都被秋意笼罩；“山山唯落晖”则以“山山”对应“树树”，写出每一座山峰都笼罩在落日的余晖之中，“唯落晖”强调了落日余晖是此时山野的主要景象，营造出一种静谧、萧瑟又略带悠远的秋意氛围。两句诗对仗工整，意境开阔，精准呈现了秋意颇浓的山野之美。需注意“皆秋色”的“皆”不要误写为“偕”，“落晖”的“晖”是“日光”之意，切勿误写为“辉”。⑦此句出自唐代诗人李白的《渡荆门送别》，是诗人离开故乡，乘船顺流而下时抒发思乡之情的名句。诗人没有直接表达自己对故乡的眷恋，而是采用拟人化的手法，将“故乡水”赋予人的情感，写故乡水“万里送行舟”，仿佛在依依不舍地送别自己远行。这种间接抒情的方式，既含蓄又深沉，通过“万里”的距离描写，更凸显出故乡水的深情，以及诗人对故乡的思念之深、眷恋之切。书写时需注意“万里”的“里”不要误写为“理”，“送行舟”的“送”不要少写一点。⑧此句出自汉代诗人刘桢的《赠从弟（其二）》，是诗人以松柏为喻，赞颂其坚贞不屈品质的关键诗句。前句“冰霜正惨凄”描绘了寒冬时节冰霜凛冽、环境严酷的景象，以此作为铺垫，反衬松柏的坚韧。“终岁常端正”则直接点明松柏的品性：“终岁”指一整年，强调时间的长久；“常端正”意为始终保持挺拔、端正的姿态，不受冰霜的摧残。诗人借松柏在严酷环境中依然坚守本色的特点，既赞颂了松柏的坚贞，也暗含了对从弟的劝勉，希望他能像松柏一样，在困境中坚守节操。书写时需注意“终岁”的“终”不要误写为“中”，“端正”的“端”不要少写笔画。⑨⑩这两句出自南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》，是作者观赏奇山异水后发出的感慨，表达了对功名利禄的鄙弃和对自然山水的热爱与向往。“鸢飞戾天者”中，“鸢”是一种猛禽，“戾天”意为到达高空，此处比喻那些极力追求功名利禄、野心勃勃的人；“望峰息心”指这类人看到奇山的雄奇壮丽后，追逐名利的心会逐渐平静下来。“经纶世务者”中，“经纶”意为整理、治理，此处指治理国家政务的人；“窥谷忘反”指这类人看到幽美的山谷后，会流连忘返，忘记返回。两句诗通过对两类人的心理描写，鲜明地表达了作者对世俗功名利禄的不屑，以及对宁静、优美的自然环境的向往之情。需重点注意易错字：“鸢”字结构复杂，书写时要注意笔画顺序；“戾天”的“戾”不要误写为“吏”；“经纶”二字均为绞丝旁，切勿写错；“窥谷忘反”的“反”是通假字，通“返”，书写时需用本义“反”，不要直接写“返”。
故答案为：①芳草萋萋鹦鹉洲；②乱花渐欲迷人眼；③浅草才能没马蹄；④大漠孤烟直；⑤树树皆秋色；⑥山山唯落晖；⑦万里送行舟；⑧终岁常端正；⑨鸢飞戾天者；⑩经纶世务者
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025八上·深圳期中）文言文阅读
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，
供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。
武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。
（节选自《梁书·陶弘景传》，有删改）
【注释】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。
10． 写出下面加点字的意思。
五色交晖：
晓雾将歇：
咸云宋、齐以来
书问不绝：
11． 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头
12． 用现代汉语翻译下列句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②上表辞禄，诏许之。
13． 陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。
【答案】10．辉映；消散；全，都；断绝
11．并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头
12．① 夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
② （陶弘景）上奏表请求辞去官职，皇帝下诏批准了他的请求。
13．陶弘景被称为“山中宰相”，原因有二：一是他虽隐居山林，却极具才学与见识。从乙文可知，他自幼聪慧，读书万余卷，对朝仪故事极为熟悉，齐高帝时便参与决断朝事；二是他深受朝廷信任，影响力大。武帝即位后，对他恩礼深厚，书信往来不断，国家每有吉凶征讨等大事，都会提前向他咨询。他虽身处山林，却能参与国家大政决策，故而被时人称为“山中宰相”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
10．本题考查文言实词意义。“五色交晖”出自甲文，描写石壁色彩，“晖”结合“交”（相互）的含义，可推断为“辉映”，意为五种颜色相互辉映；“晓雾将歇”中“晓雾”指早晨的雾气，“将”是“将要”，结合语境可知“歇”为“消散”，即早晨的雾气将要消散；“咸云宋、齐以来”出自乙文，描述公卿对陶弘景辞官场景的评价，“咸”是文言文中常见虚词，此处表范围，意为“全，都”；“书问不绝”写武帝对陶弘景的恩礼，“书问”指书信问候，“绝”结合语境可理解为“断绝”，即书信问候从未断绝。
故答案为：辉映； 消散； 全，都；断绝
11．本题考查文言断句，“并不出”点明陶弘景的态度，为完整分句，其后断；“唯画作两牛”说明其行为，表意完整，其后断；“一牛……一牛……”为并列结构，分别描述两头牛的状态，故“水草之间”后断，最终确定三处断句位置。
故答案为：并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼
12．本题考查文言语句的翻译。①句中，“夕日”指夕阳，“欲”意为“将要”，“颓”此处为“落山”，“沉鳞”指水中潜游的鱼，“竞跃”即“争相跃出”，整合这些词义即可得出通顺译文。②句中，“上表”指上奏表，“辞禄”意为“辞去官职、俸禄”，“诏”指皇帝的诏书、命令，“许”意为“批准、同意”，“之”代指陶弘景辞官的请求，补充省略的主语“陶弘景”后，使译文更完整。
故答案为：① 夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
② （陶弘景）上奏表请求辞去官职，皇帝下诏批准了他的请求。
13．本题考查比较阅读能力，首先明确“山中宰相”的核心含义——身居山林却有宰相般的影响力。从乙文可见，陶弘景“读书万余卷”“朝仪故事，多取决焉”，体现其才学与朝堂影响力；“永明十年，上表辞禄”说明他隐居山林，而武帝“书问不绝”“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”，凸显朝廷对他的依赖与信任，二者结合便清晰解释了这一称号的由来。
故答案为：陶弘景被称为“山中宰相”，原因有二：一是他虽隐居山林，却极具才学与见识。从乙文可知，他自幼聪慧，读书万余卷，对朝仪故事极为熟悉，齐高帝时便参与决断朝事；二是他深受朝廷信任，影响力大。武帝即位后，对他恩礼深厚，书信往来不断，国家每有吉凶征讨等大事，都会提前向他咨询。他虽身处山林，却能参与国家大政决策，故而被时人称为“山中宰相”。
（2025八上·深圳期中）非连续性文本阅读
【材料一：消息】
嫦娥六号成功着陆月球背面
——开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务
①本报北京6月2日电 记者从国家航天局获悉：6月2日6时23分，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务。
②当日6时9分，由轨道器、着陆器、上升器、返回器“四兄弟”组成的嫦娥六号组合体开始动力下降。通过进行快速姿态调整，组合体逐渐接近月表。此后，组合体在安全点上方100米处悬停，进行精确拍照，检测月面障碍，最终选定着陆点，开始缓速垂直下降。即将到达月面时，发动机关闭，平稳着陆。
③组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集月壤样品和月表岩石。
（摘编自《人民日报》2024年6月3日）
【材料二：特写】
①此次嫦娥六号的落月地点—月球背面的南极—艾特肯盆地，也是被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地。它的直径大约为2500公里，堪比我国昆仑山脉的长度；深度约13公里，比地球已知最深海沟—马里亚纳海沟还要深。嫦娥六号将采用“钻取”和“表取”两种方式，获得不同深度的样品。最终将月背“土特产”送回地球。
②为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，嫦娥四号曾传回的科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师、中国航天科技集团有限公司科技委副主任于登云院士一语中的。
③去月背“挖土”，岂是容易的事？首先，月背无法与地球直接通信，需要解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；其次，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险。
（摘编自《中国航天报》2024年6月3日）
【材料三：评论】
①历史表明，科学技术总是以一种不可抗拒的力量推动着人类社会发展。中国现代化要靠科技现代化作支撑，这必然要求把高水平科技自立自强作为国家的发展战略。
②探月工程作为我国重大科技的标志性工程，涉足的是极富风险和挑战的深空探测领域，体现了国家科技水平和创新能力。探月工程2004年正式立项，继2007年嫦娥一号实现我国首次月球环绕探测、2010年嫦娥二号完成月球探测继而开启行星际探测之后，2013年嫦娥三号实现月球软着陆，2018年嫦娥四号实现人类探测器首次造访月球背面，2020年嫦娥五号首次实现我国地外天体采样返回，直到2024年6月嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样。这一系列成果，凝结了科研工作者勇于探索、敢为人先的决心和胆识，也昭示了坚忍不拔、自主创新的发展道路。
③随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，我们必须清醒认识到：国家要拥有自立自强的科技，因为这是强盛之根、安全之本，把科技的命脉牢牢掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权。
（摘编自《光明日报》）
14．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．材料一中的“本报北京6月2日电”是电头，交代消息发布的时间、地点和消息来源。
B．材料二中的画线句运用了对比的手法，突出了艾特肯盆地的直径之长和深度之深。
C． 材料二中加点的“土特产”与材料三中加点的“采样”都是指嫦娥六号采集回的月壤。
D．材料三第②段，可作为背景加在材料一第③段后，这符合新闻“倒金字塔结构”特点。
15．请简要分析材料一标题的特点以及这种特点的作用。
16．结合材料中关于嫦娥六号组合体着陆步骤的介绍，请先补充缺失环节，再将下列各环节按正确步骤排序（填序号）。
①缓速垂直下降；
②在安全点上方100米处悬停；
③通过鹊桥二号展开状态检查；
④ （需补充环节）；
⑤发动机关闭，平稳着陆
正确排序（填序号）：
17．根据三则材料，总结嫦娥六号探月的意义。
【答案】14．A
15．采用主副标题相结合的形式；主标题简洁明了地概括了核心事件（嫦娥六号成功着陆月球背面），副标题则补充说明事件的特殊性与重大意义（开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务）。
16．进行快速姿态调整，逐渐接近月表；④②①⑤③
17．嫦娥六号探月的意义包括：①实现了人类探测器首次在月球背面采样的壮举，填补了人类月球探测领域的相关空白；②为科研人员研究月球背面独特的科学现象提供了珍贵的实物样品，助力人类更深入地了解月球；③体现了我国的科技水平和创新能力，推动了我国深空探测技术的发展；④凝结了科研工作者的探索精神与胆识，昭示了我国坚忍不拔、自主创新的发展道路；⑤强化了我国高水平科技自立自强的发展战略，有助于我国牢牢掌握科技命脉和发展主动权，为国家强盛与安全奠定基础。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（3）（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
14．【分析】ABD.正确。
C.材料二中加点的“土特产”是一种形象化的比喻，结合材料二①段“通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集月壤样品和月表岩石”可知，其指代的是月壤样品和月表岩石；材料三中加点的“采样”结合上下文可知，指的是采集月球背面的相关样品，同样包含月壤和月表岩石，并非仅指月壤，该选项对两个词语的理解过于片面，表述错误。
故答案为：C
15．【分析】本题考查标题的含义与作用。从结构上看，材料一标题明显分为主标题和副标题两部分，这是消息标题中常用的经典结构。从内容特点来看，主标题“嫦娥六号成功着陆月球背面”用最简洁的语言点明了报道的核心事件，让读者一眼就能抓住关键信息；副标题“开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务”则进一步补充了核心事件的关键细节——“人类探测器首次”，凸显了此次事件的独特性和开创性，明确了其重大意义。从作用来看，这种主副标题结合的形式，既能够快速传递核心新闻事实，满足读者对关键信息的获取需求，又能通过副标题强调事件的重要性与突破性，增强标题的吸引力和冲击力，让读者清晰认识到此次嫦娥六号着陆事件的非凡价值。
故答案为：采用主副标题相结合的形式；主标题简洁明了地概括了核心事件（嫦娥六号成功着陆月球背面），副标题则补充说明事件的特殊性与重大意义（开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务）。
16．【分析】本题考查材料探究。首先补充缺失环节，结合材料一②段“由轨道器、着陆器、上升器、返回器‘四兄弟’组成的嫦娥六号组合体开始动力下降。通过进行快速姿态调整，组合体逐渐接近月表。此后，组合体在安全点上方100米处悬停……”可知，在“悬停”之前，组合体先开始动力下降，随后进行快速姿态调整并逐渐接近月表，因此缺失的环节④应为“进行快速姿态调整，逐渐接近月表”。接着进行排序，需严格遵循材料中描述的着陆及后续工作流程：组合体首先开始动力下降后，④进行快速姿态调整，逐渐接近月表；之后②在安全点上方100米处悬停，检测障碍并选定着陆点；悬停选定着陆点后，①开始缓速垂直下降；下降至月面附近时，⑤发动机关闭，平稳着陆；着陆成功后，③通过鹊桥二号展开状态检查，为后续采样做准备。因此正确的排序为④②①⑤③。
故答案为：进行快速姿态调整，逐渐接近月表；第2空：④②①⑤③
17．【分析】本题考查材料探究。从材料一和材料三可知，嫦娥六号开启了人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务，这一突破性成就填补了人类月球探测史上的空白，是人类探月事业的重要里程碑。结合材料二②段可知，月球背面存在诸多与正面不同的科学现象，此次采集的月背样品为科研人员开展深入研究提供了宝贵的实物依据，能够帮助人类更全面、深入地认识月球的形成与演化等相关问题。从材料三①②段可知，探月工程是我国重大科技标志性工程，嫦娥六号的成功是我国科技水平和创新能力的集中体现，其研发与实施过程推动了我国深空探测相关技术的迭代与进步，积累了宝贵的技术经验。材料三②段明确提到，这一系列探月成果凝结了科研工作者勇于探索、敢为人先的决心和胆识，向外界昭示了我国坚持坚忍不拔、自主创新的发展道路，能够凝聚民族自信心与自豪感。结合材料三①③段可知，嫦娥六号探月成果契合我国高水平科技自立自强的发展战略，有助于我国在新一轮科技革命和产业变革中牢牢掌握科技命脉，进而掌握竞争和发展的主动权，为国家的强盛与安全提供坚实的科技支撑。
故答案为：嫦娥六号探月的意义包括：①实现了人类探测器首次在月球背面采样的壮举，填补了人类月球探测领域的相关空白；②为科研人员研究月球背面独特的科学现象提供了珍贵的实物样品，助力人类更深入地了解月球；③体现了我国的科技水平和创新能力，推动了我国深空探测技术的发展；④凝结了科研工作者的探索精神与胆识，昭示了我国坚忍不拔、自主创新的发展道路；⑤强化了我国高水平科技自立自强的发展战略，有助于我国牢牢掌握科技命脉和发展主动权，为国家强盛与安全奠定基础。
（2025八上·深圳期中）文学作品阅读登“天眼”的老人
马步升
①一路有雨，雨不大，一路有风，风亦不大。这是春雨春风，正好不热不冷。从贵阳出发，颠簸几个小时后，到达中国天眼广场。先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中。
②要去观摩中国天眼了，公告牌介绍得很清楚，从这里到达中国天眼的位置，共需攀登 668 级台阶。抬望眼，一道木质台阶如天梯，一阶阶盘旋而上，直达云雾深处。平地观山，视角所限，阶梯如一块块木板，搭在陡坡上，看不出阶梯之间的层次。
③依旧是风，依旧是雨，在春雨春风中，在绿树掩映中，映山红围绕阶梯，挂满山坡。前天，我的腿部肌肉严重拉伤，平地行走已是勉力而行，这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来。
④吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了，全由老年人组成，有男有女。看样子，年纪最轻的也是古稀之年了。他们在阶梯前集合完毕后，女领队介绍了阶梯的情况，无非是有多高，有多陡，有多湿滑。她建议大家自由选择，量力而行。画外音很明白，“在下面看看，不要上去了”。有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”一些老人互相商量一会儿，表示也要上去。还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了。
⑤这时，率先表示要登山的一位老人往前几步，站在这几位老人面前，伸出一根手指，点着他们说：“你，今年才 76！你，今年刚满 80！你，在我面前，还是个小毛头，才 71。我都 86 了！千里迢迢来是为什么？这个团队我年龄最大，我落下过一场活动吗？”所有的老人几乎同时愣了一下，然后互相看看，好似集体犯了错误。一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”一位满头白发的老太太回头嗔道：“什么时候都改不了你那‘大男子主义’。别忘了，不管出门还是在家，都是我在照顾你！”刚才说话的老人马上改口高喊：“不到天眼非好女！”这对老夫老妻的幽默引来大家一片笑声。说话间，老人们开始登山了，那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面。
⑥我想看看老人们到底能否爬上山头。俗话说，老者不以筋骨为能，八十黄忠不服老，让无数垂暮之人心生豪情。但不服老，只是态度，身体情况还是得实事求是，爬高争胜，毕竟是一桩体力活儿。起初，我跟在老人后面，上到大约 200 个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走。
⑦台阶确实陡峻而湿滑，一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来，每上一阶，都要举全身之力。漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语；轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽。被夹持在树木花草间的木质台阶，
好似恢复了生命，风雨中，在脚下发出咿咿呀呀的声音。时而传来人语，在风雨草木的过滤下，续续断断。到了500级平台，前后望去，此时此地唯我一人。切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃。
⑧不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑，我也回以微笑。我知道他们要在此处休息，便离座而去。
⑨终于爬上了制高点。天上云雾缭绕，有篮球场那么大的一块蓝天刚从云雾中露出来，又迅速隐入云雾中。低头，一只巨大的“锅”镶嵌在更大的山坳中——这就是中国天眼啊，中国科学家的惊世杰作！所有的人都在低头观摩，举着各式照相机、手机，所有的人都在想办法使自己能与中国天眼同框。我一边欣赏着这科学家的杰作，一边想，那些老人能否到达制高点？究竟有几个人能够到达目的地？几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者！
⑩说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了。也许，因为年事已高，出来一趟不容易，老人们兴致便格外高。他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲。他们观看着，游玩着，也不忘盛赞这盛世辉煌。他们都是经历过无数世事风云的人，他们有着漫长的纵向比较经验，他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义。
（选自《人民日报·海外版》2019年11月9日，有删改）
18． 浏览全文，把下面的表格补充完整。
地点 老人行为 我的反应
山脚下 老年人旅行团商量是否爬山看天眼，年长者劝大家全爬上去。 我想看看老人们能否爬上山头，跟在老人后面。
200级平台 大多数老人开始休息。 ①
500级平台 ② 我回以微笑，给老人让出座位。
制高点 这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高。 ③
19． 联系上下文，按要求赏析句子。
①一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”（从人物描写的角度）
②漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语。（从修辞手法的角度）
20．文章的重点是写登“天眼”的老人，但却采用第一人称“我”来叙述，有何好处？请简要分析。
21． 八上课文《天上有颗“南仁东星”》讲述了南仁东院士用 22 年心血建造“中国天眼”的历程，本文《登“天眼”的老人》则记录了老人们冒雨攀登 668 级台阶致敬天眼的故事。请结合两文内容，分析“中国天眼”这一共同意象所承载的精神内涵，并谈谈这些精神对当代青少年的启示。
【答案】18．①估计老人到此为止，怕他们难堪，便甩开他们先往上走；；②几位老人到达平台，最年长者走在前面，朝我微笑；；③心下愧怍，感慨老人的热情与毅力，理解他们对天眼的热爱与对盛世的赞叹
19．① 运用动作描写（举起拳头）和语言描写（喊出“上，都上，不到天眼非好汉！”），生动形象地展现了这位老人登山的坚定决心和豪迈气概，体现出他对攀登天眼的执着，也带动了其他老人的积极性，凸显了老人们不服老的精神风貌。②运用比喻的修辞手法，将细雨打在树梢的声音比作“旷野遥远的软侬私语”，生动形象地写出了雨声的轻柔、细微，营造出一种静谧、柔和的氛围，既展现了登山途中的自然之美，也反衬出台阶的陡峻湿滑，为下文描写老人坚持登山的不易做了铺垫。
20．①增强文章的真实性和代入感，“我”的所见、所闻、所感都是亲身经历般的记录，让读者更容易沉浸在故事中，相信老人们登天眼的故事是真实发生的；②“我”起到线索作用，文章以“我”的登山历程为线索，串联起老人们从山脚下决定登山、中途休息到最终到达制高点的全过程，使文章结构清晰、脉络连贯；③通过“我”的心理变化（从怀疑老人能否登顶到愧怍、感慨），侧面烘托出老人们的热情、毅力和不服老的精神品质，“我”的怀疑与老人最终的坚持形成对比，让老人的形象更鲜明、更有感染力；④便于直接抒发情感，“我”在文中的愧疚、赞叹等情感直接表达，能更直观地传递文章的主旨，引发读者的共鸣。
21．“中国天眼”承载的精神内涵：①执着坚守、勇于奉献的精神，《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东院士用22年心血建造天眼，历经艰难险阻仍坚持不懈，体现出为科学事业执着坚守、无私奉献的精神；②自强不息、敢为人先的创新精神，中国天眼是惊世杰作，其建造过程是中国科学家突破技术难关、自主创新的成果，展现了中国科技工作者自强不息、敢为人先的精神；③热爱祖国、自豪自信的家国情怀，本文中老人们冒雨攀登668级台阶只为观摩天眼，登顶后盛赞盛世辉煌，体现出他们对祖国科技成就的自豪，对祖国发展的热爱，而南仁东院士建造天眼的初衷也是为了国家科技发展，同样蕴含着深沉的家国情怀。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
18．【分析】本题考查概括文章内容的能力。①处对应“200级平台”，结合第⑥段“上到大约 200 个台阶的平台时，大多数老人开始休息……我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”，可直接提炼出“我”的反应。②处对应“500级平台”，结合第⑧段“不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者……他朝我微微一笑”，可概括出老人的行为。③处对应“制高点”，结合第⑩段“说实话，我心下有些愧怍……他们在中国天眼前欢呼雀跃……也不忘盛赞这盛世辉煌……他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义”，可整合出“我”的复杂情感——既有对之前怀疑老人的愧疚，也有对老人热情与毅力的感慨，还有对老人行为背后情感的理解。
故答案为：①估计老人到此为止，怕他们难堪，便甩开他们先往上走；②几位老人到达平台，最年长者走在前面，朝我微笑；③心下愧怍，感慨老人的热情与毅力，理解他们对天眼的热爱与对盛世的赞叹
19．【分析】本题考查赏析句子的能力。① “举起拳头”是典型的动作描写，“上，都上，不到天眼非好汉！”是语言描写。结合上下文，此时部分老人仍有顾虑，这位老人的动作和话语，一方面直接表现出他自身登山的坚定与豪迈，另一方面也起到了鼓舞同伴的作用，让原本犹豫的老人坚定了登山的想法，从而凸显出老人们整体不服老、勇于挑战的精神。赏析时需将描写手法与人物性格、情节作用结合起来，确保分析全面。② “软侬私语”本身带有轻柔、细微的特点，用它来形容雨声，能精准地表现出春雨的柔和，让读者仿佛能听到那细微的声响，感受到周围环境的静谧。同时，结合上下文可知，此时“我”正艰难攀登，台阶“陡峻而湿滑”，这种优美静谧的环境描写，与攀登的艰难形成对比，既丰富了文章内容，展现了途中的美景，也从侧面反衬出老人们在这样的环境中坚持登山的不易，为下文刻画老人的精神品质做了铺垫。
故答案为： ① 运用动作描写（举起拳头）和语言描写（喊出“上，都上，不到天眼非好汉！”），生动形象地展现了这位老人登山的坚定决心和豪迈气概，体现出他对攀登天眼的执着，也带动了其他老人的积极性，凸显了老人们不服老的精神风貌。②运用比喻的修辞手法，将细雨打在树梢的声音比作“旷野遥远的软侬私语”，生动形象地写出了雨声的轻柔、细微，营造出一种静谧、柔和的氛围，既展现了登山途中的自然之美，也反衬出台阶的陡峻湿滑，为下文描写老人坚持登山的不易做了铺垫。
20．【分析】本题考查文章内容的理解。本题考查第一人称叙述的作用，从真实性来看，第一人称以“我”的视角展开，讲述的都是“我”亲身经历的场景，能让读者产生强烈的代入感，觉得故事真实可信。从结构来看，“我”的登山路线与老人的路线一致，从山脚下到200级平台、500级平台再到制高点，“我”的行踪串联起了老人的所有行为，使文章结构严谨、脉络清晰。从人物塑造来看，“我”最初因自身腿部拉伤而嘀咕，也怀疑老人们能否登顶，而老人最终凭借毅力成功到达，“我”的心理变化与老人的行为形成对比，通过“我”的视角和心理活动，侧面烘托出老人的精神品质，让人物形象更立体。从情感表达来看，“我”的愧疚、感慨等情感直接流露，能让读者更清晰地感受到文章传递的对老人的赞美、对天眼背后精神的认同，便于主旨的传递和读者的共鸣。
故答案为：①增强文章的真实性和代入感，“我”的所见、所闻、所感都是亲身经历般的记录，让读者更容易沉浸在故事中，相信老人们登天眼的故事是真实发生的；②“我”起到线索作用，文章以“我”的登山历程为线索，串联起老人们从山脚下决定登山、中途休息到最终到达制高点的全过程，使文章结构清晰、脉络连贯；③通过“我”的心理变化（从怀疑老人能否登顶到愧怍、感慨），侧面烘托出老人们的热情、毅力和不服老的精神品质，“我”的怀疑与老人最终的坚持形成对比，让老人的形象更鲜明、更有感染力；④便于直接抒发情感，“我”在文中的愧疚、赞叹等情感直接表达，能更直观地传递文章的主旨，引发读者的共鸣。
21．【分析】本题考查结合文章谈自己的看法。《天上有颗“南仁东星”》核心是南仁东院士22年的坚守与奉献，体现执着奉献精神；天眼作为自主创新的惊世杰作，体现自强不息、敢为人先的创新精神。本文中老人们冒雨登山、盛赞盛世，体现对祖国的热爱与自豪，南仁东建造天眼也是为国家科技发展，二者共同蕴含家国情怀。谈启示时，需围绕提炼的精神内涵，结合青少年的学习、生活、理想等方面，提出具体、可行的建议，确保启示贴合精神内涵，且具有现实意义，能够引导青少年践行相关精神品质。
故答案为：“中国天眼”承载的精神内涵：①执着坚守、勇于奉献的精神，《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东院士用22年心血建造天眼，历经艰难险阻仍坚持不懈，体现出为科学事业执着坚守、无私奉献的精神；②自强不息、敢为人先的创新精神，中国天眼是惊世杰作，其建造过程是中国科学家突破技术难关、自主创新的成果，展现了中国科技工作者自强不息、敢为人先的精神；③热爱祖国、自豪自信的家国情怀，本文中老人们冒雨攀登668级台阶只为观摩天眼，登顶后盛赞盛世辉煌，体现出他们对祖国科技成就的自豪，对祖国发展的热爱，而南仁东院士建造天眼的初衷也是为了国家科技发展，同样蕴含着深沉的家国情怀。
（2025八上·深圳期中） 年级准备在读书月围绕《红岩》和《红星照耀中国》两本书，开展以“苦难与英雄”为主题的读书分享活动，请结合两本书的内容完成以下题目。
★苦难与英雄★
篇目 人物 主要事迹 品质
《红岩》 ①____(填人名) 赴华蓥山途中目睹丈夫头颅悬挂城楼，强忍悲痛继续开展工作；狱中面对竹签酷刑，坚守党的秘密；最后被押赴刑场，从容就义。 坚强不屈
信念坚定
许云峰 ②____(填一件事) 沉着冷静
大义凛然
小萝卜头 悄悄为地下党传递纸条、打探消息 ③____(填品质)
《红星
照耀中
国》 ④____(填人名) 领导红军突破敌军多次围追堵截，最终实现三大主力会师；与斯诺彻夜长谈，系统阐述中国革命的根源、目标与前景，让西方首次深入了解中国共产党。 具备敏锐的洞察力和深刻的思辨能力；有顽强的意志和卓越的领导力
⑤____(填人名) 长征途中担任红军总司令，统筹全军军事指挥；行军途中亲自帮助伤员扛枪、抬担架，与战士同甘共苦。 军事经验丰富，作战沉着冷静；天性极端温和，对待部下如同家人。
22． 请在上述表格的空格处按要求填写内容。
23． 请你参照小实拟定的《红星照耀中国》的推荐词，为《红岩》写一段推荐词。
示例：《红星照耀中国》里，长征途中的雪山草地、陕北根据地的窑洞灯火与红军的平凡日常交相照耀，藏着革命的希望。斯诺记录革命领袖的平易近人，红军战士坚韧不屈，每处文字都写满热血与理想。它不仅是西方记者的实地纪实，更让红星精神深入人心。翻开它，你会穿越时空走进那段岁月，真切感受信仰照亮中国的磅礴力量。
照亮中国的磅礴力量。
【答案】22．①江竹筠（江姐）；②在狱中挖出秘密通道，为战友越狱做准备，面对敌人的劝降和酷刑，始终坚贞不屈（或 “在重庆解放前，为保护同志和组织，拒绝提前越狱，坦然面对死亡”）；③机智勇敢、忠诚爱国、坚韧不拔；④毛泽东；⑤朱德。
23．《红岩》里，重庆渣滓洞的阴暗牢房、白公馆的残酷刑具与革命者的坚定眼神交相辉映，藏着信仰的光芒。书中刻画江姐面对竹签酷刑时的坚贞不屈，许云峰挖掘秘密通道时的沉着隐忍，小萝卜头传递情报时的机智勇敢，每处文字都浸满鲜血与坚守。它不仅是革命历史的生动再现，更让红岩精神代代相传。翻开它，你会穿越到那个风雨如晦的年代，真切感受革命者用生命诠释 “为人民谋幸福、为民族谋复兴” 的崇高力量。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《红岩》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
22．【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。①在《红岩》中，江姐是经典的革命女性形象。她赴华蓥山途中得知丈夫彭咏梧牺牲，头颅被敌人悬挂在城楼，却强忍着巨大的悲痛继续投身革命工作，展现出非凡的意志力；在狱中，面对敌人用竹签钉手指的残酷酷刑，她始终坚守党的秘密，绝不泄露任何关键信息，最后在重庆解放前被押赴刑场，从容就义，完全符合 “坚强不屈、信念坚定” 的品质描述，因此此处应填江竹筠（江姐）。②许云峰是《红岩》中极具领导力和牺牲精神的人物。他在狱中察觉到敌人的残酷统治和战友们的危险处境后，暗中带领部分同志在牢房里挖掘秘密通道，为后续可能的越狱行动奠定基础。期间，敌人多次对他进行劝降，并用各种酷刑折磨他，但他始终保持沉着冷静，坚决不向敌人低头，彰显出大义凛然的气节，这一事迹与 “沉着冷静、大义凛然” 的品质高度契合，也可以选择他 “在重庆解放前，为保护同志和组织，拒绝提前越狱，坦然面对死亡” 等事迹，均能体现其核心品质。③小萝卜头（宋振中）是《红岩》中年龄最小的革命者，他在狱中虽然身处困境，却利用自己年龄小、不易被敌人严密监视的优势，悄悄为地下党传递纸条、打探消息。在传递信息的过程中，他需要躲避敌人的巡查，展现出机智勇敢的特质；他始终坚定地为党和革命事业贡献力量，体现出忠诚爱国的情怀；即便长期被关押在艰苦的狱中环境，也没有放弃革命工作，彰显出坚韧不拔的品质。④在《红星照耀中国》里，毛泽东是中国革命的重要领导者。他带领红军在长征途中突破敌军的多次围追堵截，历经千难万险，最终实现红一、红二、红四方面军三大主力会师，保存了革命的有生力量；同时，毛泽东与斯诺进行了多次彻夜长谈，在谈话中系统地阐述了中国革命的根源（如半殖民地半封建社会的国情、人民遭受的压迫等）、目标（推翻反动统治、建立人民当家作主的政权等）与前景，让西方世界首次深入、全面地了解中国共产党的理念和革命实践，其表现出的敏锐洞察力、深刻思辨能力以及顽强意志和卓越领导力，与题目描述完全一致，故此处为毛泽东。⑤《红星照耀中国》中，朱德担任红军总司令，在长征途中统筹全军的军事指挥，凭借丰富的军事经验制定合理的作战策略，帮助红军多次摆脱敌人的包围，作战时沉着冷静，为长征的胜利发挥了关键作用。同时，他在行军途中没有丝毫领导的架子，亲自帮助伤员扛枪、抬担架，与战士们同吃同住、同甘共苦，天性极端温和，对待部下如同家人，符合题目中对人物事迹和品质的描述，因此此处填朱德。
故答案为：①江竹筠（江姐）；②在狱中挖出秘密通道，为战友越狱做准备，面对敌人的劝降和酷刑，始终坚贞不屈（或 “在重庆解放前，为保护同志和组织，拒绝提前越狱，坦然面对死亡”）；③机智勇敢、忠诚爱国、坚韧不拔；④毛泽东；⑤朱德。
23．【分析】本题考查推荐语。参照《红星照耀中国》推荐词 “场景 + 人物事迹 + 作品意义 + 阅读感受” 的结构，先描绘《红岩》中具有代表性的场景 ——“重庆渣滓洞的阴暗牢房、白公馆的残酷刑具”，再与 “革命者的坚定眼神” 形成对比，突出苦难环境与英雄精神的反差，对应示例中 “长征途中的雪山草地、陕北根据地的窑洞灯火与红军的平凡日常交相照耀” 的场景呈现方式。选取《红岩》中最具代表性的人物事迹，如江姐面对竹签酷刑的坚贞不屈、许云峰挖掘秘密通道的沉着隐忍、小萝卜头传递情报的机智勇敢，这些事迹能集中体现 “苦难与英雄” 的主题，如同示例中 “记录革命领袖的平易近人，红军战士坚韧不屈”，让推荐词更具说服力和感染力。明确指出《红岩》“不仅是革命历史的生动再现，更让红岩精神代代相传”，对应示例中 “不仅是西方记者的实地纪实，更让红星精神深入人心”，凸显作品的历史价值和精神传承意义；最后以 “翻开它，你会穿越到那个风雨如晦的年代，真切感受革命者用生命诠释‘为人民谋幸福、为民族谋复兴’的崇高力量” 结尾，引导读者产生阅读兴趣，传递出对革命英雄的崇敬之情，与示例的结尾风格一致。
故答案为： 《红岩》里，重庆渣滓洞的阴暗牢房、白公馆的残酷刑具与革命者的坚定眼神交相辉映，藏着信仰的光芒。书中刻画江姐面对竹签酷刑时的坚贞不屈，许云峰挖掘秘密通道时的沉着隐忍，小萝卜头传递情报时的机智勇敢，每处文字都浸满鲜血与坚守。它不仅是革命历史的生动再现，更让红岩精神代代相传。翻开它，你会穿越到那个风雨如晦的年代，真切感受革命者用生命诠释 “为人民谋幸福、为民族谋复兴” 的崇高力量。
24．（2025八上·深圳期中） 因为心中有光，中国人民志愿军迎着炮火冲锋，用热血换来家国安宁；因为心中有光，南仁东先生跨越二十余载，在深山里搭建“中国天眼”，让人类的目光触达更远的宇宙；因为心中有光，樊锦诗先生扎根敦煌大漠，用一生守护壁画文物，让千年文明重现光彩……这束“光”，是理想的火种，是责任的重量，是信念的力量。在我们的成长中，也会遇到这样的“光”：可能是榜样身上的坚持，是家人眼中的期盼，是自己对热爱的向往。追着这束光前行，我们总能在迷茫时找到方向，在退缩时获得勇气。
请以“追着那束光，我 ▲ ”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整，补充内容需贴合初中生生活，如“慢慢成长”“突破自我”“靠近理想”“学会坚强”等，传递真实的成长感悟。②不少于 600 字。③不得抄袭套作，不得透露人名、校名等个人信息。
【答案】范文：
追着那束光，我突破自我
舞台的聚光灯亮得刺眼，我握着话筒的手微微颤抖，台下的掌声渐渐平息，我深吸一口气，开口说出了第一句台词。这一刻，我知道，追着那束光，我终于突破了自我。
以前的我，是个连课堂发言都不敢抬头的女孩。当班主任推荐我参加校园话剧比赛时，我想都没想就拒绝了：“老师，我不行，我害怕站在很多人面前说话。”班主任却温柔地看着我：“别怕，每个人都有需要突破的难关，勇敢迈出第一步，你会发现自己可以的。”她的眼神里满是信任，像一束温暖的光，轻轻照亮了我迷茫的内心。
架不住班主任的鼓励，我最终还是答应了。拿到剧本的那一刻，我既紧张又忐忑。剧本里的角色需要大声说出自己的想法，还要有丰富的表情和动作，这对我来说无疑是巨大的挑战。刚开始排练时，我总是放不开，台词说得结结巴巴，动作也很僵硬。有好几次，我都想放弃，可一想到班主任那束信任的目光，我又咬牙坚持了下来。
为了克服紧张，我每天放学后都会留在教室，对着空无一人的座位练习台词。我把每个字的语气、每个动作的细节都记在笔记本上，反复琢磨。遇到不会的地方，我就主动去找班主任请教。班主任耐心地指导我，还帮我模拟舞台场景，告诉我如何放松心态，如何与观众产生共鸣。在她的帮助下，我渐渐找到了感觉，台词说得越来越流畅，动作也越来越自然。
比赛那天，我站在后台，看着前面的选手自信地表演，心里又开始紧张起来。我紧紧攥着拳头，脑海里浮现出班主任鼓励的话语和信任的目光。那束光仿佛就在我眼前，给了我无穷的勇气。当主持人念到我的名字时，我挺直腰板，一步步走向舞台中央。
表演结束的那一刻，台下响起了热烈的掌声。我鞠躬致谢，看着台下班主任欣慰的笑容，眼眶不禁湿润了。原来，所谓的不可能，只要追着那束给予勇气的光，勇敢去尝试，就能突破自我。
追着那束光，我不仅完成了话剧表演，更突破了内心的自卑与胆怯。我明白了，成长就是这样，总会遇到各种各样的困难，但只要心中有光，有前行的方向和勇气，就一定能超越自我，遇见更好的自己。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料是一段阐释“光”的内涵与价值的哲理性文字，核心话题是“追光前行中的成长”，关键词为“光”“理想”“责任”“信念”“成长”“方向”“勇气”，通过列举英雄与榜样的事例，具象化“光”的意义，引导学生结合自身成长经历，补充题目完成记叙文写作。
【题干分析】① 材料核心意义在于解读“光”的象征内涵：“光”并非物理意义上的光线，而是理想、责任、信念的化身，是榜样的力量、家人的期盼、对热爱的向往等能给予人方向与勇气的精神支撑。材料先以志愿军、南仁东、樊锦诗等榜样事例，展现“光”对成年人践行使命的指引，再过渡到青少年成长中的“光”，强调“追光”的过程就是获得成长的过程。题目“追着那束光，我 ▲ ”是半命题形式，“追着那束光”限定了写作的核心线索——围绕某一精神支撑的追寻过程，“我”明确了第一人称叙事要求，补充内容需贴合初中生生活，聚焦“成长感悟”，如“慢慢成长”“突破自我”等，体现“追光”带来的具体改变。② 写作思路可采用“遇光—追光—成长”的线性结构：首先补充题目，确定“光”的具体指向（如老师的鼓励、同学的坚持、家人的期盼、对某一爱好的热爱等）；开头可通过场景描写或心理描写引出“光”的出现，比如“昏暗的练习室里，我攥着画笔的手不停发抖，直到看见窗外老师那束鼓励的目光，我才明白，那就是我要追寻的光”；中间部分是核心，需详细叙述“追光”的过程——重点刻画追寻过程中遇到的困难（如迷茫、退缩、失败），以及“光”如何给予自己方向与勇气，通过具体的动作、语言、心理描写，展现克服困难的细节；结尾需回扣题目，点明“追光”带来的成长结果，升华主题，比如“追着那束光一路走来，我不仅学会了坚持，更明白了成长的意义就是在困境中循着希望前行”。学生写作时容易出现的误区：一是“光”的定位模糊，未明确“光”具体指代什么，导致文章线索混乱；二是补充的题目与内容脱节，如补充“学会坚强”，却未体现“追光”与“坚强”的关联；三是详略失衡，过度描写“光”的载体（如榜样的事迹），却简略叙述自己“追光”的过程与成长感悟，导致主题偏离“我”的成长；四是情感虚假，编造脱离初中生生活的事例，难以引发共鸣。开头可采用悬念引入式（如“那束光出现之前，我一直困在迷茫的迷雾里，不知道前行的方向”）或场景切入式（如“舞台侧台的灯光忽明忽暗，我紧张得手心冒汗，脑海里却浮现出妈妈那句‘别怕，你只管向前’，那束温柔的光瞬间照亮了我的心”）；事例素材可选取学习中的突破（如在老师鼓励下攻克难题）、兴趣爱好中的坚持（如在榜样影响下坚持练习乐器）、人际交往中的成长（如在同学帮助下克服自卑）等贴近初中生生活的场景；结尾可呼应开头的“光”，总结“追光”的成长感悟，强化主题。
【立意提取】
1. 追着那束光，我突破自我（“光”指老师的鼓励）
2. 追着那束光，我慢慢成长（“光”指家人的期盼）
3. 追着那束光，我靠近理想（“光”指对绘画的热爱）
【点评】本文紧扣“追着那束光，我突破自我”的主题，以“班主任的信任与鼓励”作为“光”的具体载体，线索清晰，主题鲜明。文章采用第一人称叙事，贴合记叙文写作要求，情感真挚自然，容易引发读者共鸣。结构上遵循“遇光—追光—成长”的逻辑，开头以舞台表演的场景切入，设置悬念；中间详细叙述“追光”的过程，从拒绝参赛到答应尝试，再到克服困难认真排练，通过“紧张忐忑”“咬牙坚持”“主动请教”等细节描写，生动展现了突破自我的艰辛与坚持；结尾回扣主题，点明“追光”带来的成长感悟，升华主旨。
1 / 1广东省深圳实验学校初中部2025-2026学年八年级上学期语文期中考试试卷
（2025八上·深圳期中）阅读
祖国的大好河山，孕育了华夏文明，zhāng xiǎn( )了灿烂的中国文化。从东到西，风景各不相同。长江从唐古拉山奔涌而下，从巍峨的雪山到浩瀚的海洋，它以A.锐不可当的气势，冲出一条养育万物的生命之路。其间既有经过三峡时一泻千里、波涛声B.振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静的qīngying( )。如果说长江是流动的史诗，那么黄山就是大地的呐喊。它将这亿万年时光的流动，猛地一下攫住、提纯，凝固成一片峰的森林、石的汪洋。崎岖的山路让人望而生畏，奇松怪石让人C.眼花缭乱。
站在迎客松旁，看云雾从深渊里翻涌而上，所有人都D.屏息敛声了，仿佛天地间正上演着一场亘古的默剧，而我们这些尘世的喧哗者贸然闯入了诸神的领地。黄山的美是说不尽的，是峰石以漫长时光写就的壮丽史诗，是云霞用斑驳光影挥洒的写意长卷，E.____。
1．根据拼音写汉字。
zhāng xiǎn qīng yíng
2．文中划线成语使用不当的一项是( )
A．锐不可当 B．振聋发聩 C．眼花缭乱 D．屏息敛声
3． 请写出文中加点字词的词性。
从： 巍峨： 贸然：
4． 仿写：请在E处补写一句话，与前面的两句话构成一组排比句。
黄山的美是说不尽的，是峰石以漫长时光写就的壮丽史诗，是云霞用斑驳光影挥洒的写意长卷，E. 。
5． 为歌颂长江和黄山，小实创作了下面一副对联。请结合上述文段中的内容，补全下联。
上联：长江万里腾龙势
下联：
（2025八上·深圳期中）
6．初二年级将开展“人无信不立”的主题活动，活动负责人想要多设计几种活动形式，请你仿照活动一，帮负责人再设计两种活动形式。活动一：举办以“诚信”为主题的漫画展览
活动二：
活动三：
7．小实在查找资料时找到上面这幅漫画，请仔细观察这幅漫画，说出它的寓意。
8．小实准备去采访全国道德模范李鲜芳奶奶，请你依据“人物故事”帮他设计两个采访问题。
【人物故事】李鲜芳，今年66岁，太原市芳芳修表店经理。进入钟表行业40多年，李鲜芳只做了一件事：坚守承诺不涨价，诚信经营严把质量关。40多年来，李鲜芳坚持诚信服务不涨一分钱，也获得了很多人的认可。李鲜芳因坚持把诚实守信作为人生底色，获得2024年第一季度诚实守信“中国好人”荣誉称号。
① ；②
9．（2025八上·深圳期中）山川之美，古来共谈。崔颢《黄鹤楼》的“晴川历历汉阳树，① ”描绘的是登楼远眺的明丽江景之美；白居易《钱塘湖春行》中的“② ，③ ”捕捉的是西湖早春的花草之美；王维的《使至塞上》以“④ ，长河落日圆”展现了塞外大漠的雄浑壮丽之美；王绩的《野望》以“⑤ ，⑥ ”呈现了秋意颇浓的山野之美。不同景物与景象，总能引发诗人无限的情思。面对多情的故乡水，李白不禁产生了“仍怜故乡水，⑦ ”的思乡之情；面对挺拔高耸的松树，刘桢的《赠从弟（其二）》以冰霜的严酷衬托松柏的品质：“冰霜正惨凄，⑧ ”；面对奇山异水，吴均产生了对功名利禄的鄙弃之念和对自然的向往之情，“⑨ ，望峰息心；⑩ ，窥谷忘反”。
（2025八上·深圳期中）文言文阅读
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，
供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。
武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。
（节选自《梁书·陶弘景传》，有删改）
【注释】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。
10． 写出下面加点字的意思。
五色交晖：
晓雾将歇：
咸云宋、齐以来
书问不绝：
11． 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头
12． 用现代汉语翻译下列句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②上表辞禄，诏许之。
13． 陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。
（2025八上·深圳期中）非连续性文本阅读
【材料一：消息】
嫦娥六号成功着陆月球背面
——开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务
①本报北京6月2日电 记者从国家航天局获悉：6月2日6时23分，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务。
②当日6时9分，由轨道器、着陆器、上升器、返回器“四兄弟”组成的嫦娥六号组合体开始动力下降。通过进行快速姿态调整，组合体逐渐接近月表。此后，组合体在安全点上方100米处悬停，进行精确拍照，检测月面障碍，最终选定着陆点，开始缓速垂直下降。即将到达月面时，发动机关闭，平稳着陆。
③组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集月壤样品和月表岩石。
（摘编自《人民日报》2024年6月3日）
【材料二：特写】
①此次嫦娥六号的落月地点—月球背面的南极—艾特肯盆地，也是被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地。它的直径大约为2500公里，堪比我国昆仑山脉的长度；深度约13公里，比地球已知最深海沟—马里亚纳海沟还要深。嫦娥六号将采用“钻取”和“表取”两种方式，获得不同深度的样品。最终将月背“土特产”送回地球。
②为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，嫦娥四号曾传回的科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师、中国航天科技集团有限公司科技委副主任于登云院士一语中的。
③去月背“挖土”，岂是容易的事？首先，月背无法与地球直接通信，需要解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；其次，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险。
（摘编自《中国航天报》2024年6月3日）
【材料三：评论】
①历史表明，科学技术总是以一种不可抗拒的力量推动着人类社会发展。中国现代化要靠科技现代化作支撑，这必然要求把高水平科技自立自强作为国家的发展战略。
②探月工程作为我国重大科技的标志性工程，涉足的是极富风险和挑战的深空探测领域，体现了国家科技水平和创新能力。探月工程2004年正式立项，继2007年嫦娥一号实现我国首次月球环绕探测、2010年嫦娥二号完成月球探测继而开启行星际探测之后，2013年嫦娥三号实现月球软着陆，2018年嫦娥四号实现人类探测器首次造访月球背面，2020年嫦娥五号首次实现我国地外天体采样返回，直到2024年6月嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样。这一系列成果，凝结了科研工作者勇于探索、敢为人先的决心和胆识，也昭示了坚忍不拔、自主创新的发展道路。
③随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，我们必须清醒认识到：国家要拥有自立自强的科技，因为这是强盛之根、安全之本，把科技的命脉牢牢掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权。
（摘编自《光明日报》）
14．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．材料一中的“本报北京6月2日电”是电头，交代消息发布的时间、地点和消息来源。
B．材料二中的画线句运用了对比的手法，突出了艾特肯盆地的直径之长和深度之深。
C． 材料二中加点的“土特产”与材料三中加点的“采样”都是指嫦娥六号采集回的月壤。
D．材料三第②段，可作为背景加在材料一第③段后，这符合新闻“倒金字塔结构”特点。
15．请简要分析材料一标题的特点以及这种特点的作用。
16．结合材料中关于嫦娥六号组合体着陆步骤的介绍，请先补充缺失环节，再将下列各环节按正确步骤排序（填序号）。
①缓速垂直下降；
②在安全点上方100米处悬停；
③通过鹊桥二号展开状态检查；
④ （需补充环节）；
⑤发动机关闭，平稳着陆
正确排序（填序号）：
17．根据三则材料，总结嫦娥六号探月的意义。
（2025八上·深圳期中）文学作品阅读登“天眼”的老人
马步升
①一路有雨，雨不大，一路有风，风亦不大。这是春雨春风，正好不热不冷。从贵阳出发，颠簸几个小时后，到达中国天眼广场。先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中。
②要去观摩中国天眼了，公告牌介绍得很清楚，从这里到达中国天眼的位置，共需攀登 668 级台阶。抬望眼，一道木质台阶如天梯，一阶阶盘旋而上，直达云雾深处。平地观山，视角所限，阶梯如一块块木板，搭在陡坡上，看不出阶梯之间的层次。
③依旧是风，依旧是雨，在春雨春风中，在绿树掩映中，映山红围绕阶梯，挂满山坡。前天，我的腿部肌肉严重拉伤，平地行走已是勉力而行，这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来。
④吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了，全由老年人组成，有男有女。看样子，年纪最轻的也是古稀之年了。他们在阶梯前集合完毕后，女领队介绍了阶梯的情况，无非是有多高，有多陡，有多湿滑。她建议大家自由选择，量力而行。画外音很明白，“在下面看看，不要上去了”。有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”一些老人互相商量一会儿，表示也要上去。还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了。
⑤这时，率先表示要登山的一位老人往前几步，站在这几位老人面前，伸出一根手指，点着他们说：“你，今年才 76！你，今年刚满 80！你，在我面前，还是个小毛头，才 71。我都 86 了！千里迢迢来是为什么？这个团队我年龄最大，我落下过一场活动吗？”所有的老人几乎同时愣了一下，然后互相看看，好似集体犯了错误。一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”一位满头白发的老太太回头嗔道：“什么时候都改不了你那‘大男子主义’。别忘了，不管出门还是在家，都是我在照顾你！”刚才说话的老人马上改口高喊：“不到天眼非好女！”这对老夫老妻的幽默引来大家一片笑声。说话间，老人们开始登山了，那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面。
⑥我想看看老人们到底能否爬上山头。俗话说，老者不以筋骨为能，八十黄忠不服老，让无数垂暮之人心生豪情。但不服老，只是态度，身体情况还是得实事求是，爬高争胜，毕竟是一桩体力活儿。起初，我跟在老人后面，上到大约 200 个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走。
⑦台阶确实陡峻而湿滑，一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来，每上一阶，都要举全身之力。漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语；轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽。被夹持在树木花草间的木质台阶，
好似恢复了生命，风雨中，在脚下发出咿咿呀呀的声音。时而传来人语，在风雨草木的过滤下，续续断断。到了500级平台，前后望去，此时此地唯我一人。切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃。
⑧不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑，我也回以微笑。我知道他们要在此处休息，便离座而去。
⑨终于爬上了制高点。天上云雾缭绕，有篮球场那么大的一块蓝天刚从云雾中露出来，又迅速隐入云雾中。低头，一只巨大的“锅”镶嵌在更大的山坳中——这就是中国天眼啊，中国科学家的惊世杰作！所有的人都在低头观摩，举着各式照相机、手机，所有的人都在想办法使自己能与中国天眼同框。我一边欣赏着这科学家的杰作，一边想，那些老人能否到达制高点？究竟有几个人能够到达目的地？几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者！
⑩说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了。也许，因为年事已高，出来一趟不容易，老人们兴致便格外高。他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲。他们观看着，游玩着，也不忘盛赞这盛世辉煌。他们都是经历过无数世事风云的人，他们有着漫长的纵向比较经验，他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义。
（选自《人民日报·海外版》2019年11月9日，有删改）
18． 浏览全文，把下面的表格补充完整。
地点 老人行为 我的反应
山脚下 老年人旅行团商量是否爬山看天眼，年长者劝大家全爬上去。 我想看看老人们能否爬上山头，跟在老人后面。
200级平台 大多数老人开始休息。 ①
500级平台 ② 我回以微笑，给老人让出座位。
制高点 这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高。 ③
19． 联系上下文，按要求赏析句子。
①一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”（从人物描写的角度）
②漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语。（从修辞手法的角度）
20．文章的重点是写登“天眼”的老人，但却采用第一人称“我”来叙述，有何好处？请简要分析。
21． 八上课文《天上有颗“南仁东星”》讲述了南仁东院士用 22 年心血建造“中国天眼”的历程，本文《登“天眼”的老人》则记录了老人们冒雨攀登 668 级台阶致敬天眼的故事。请结合两文内容，分析“中国天眼”这一共同意象所承载的精神内涵，并谈谈这些精神对当代青少年的启示。
（2025八上·深圳期中） 年级准备在读书月围绕《红岩》和《红星照耀中国》两本书，开展以“苦难与英雄”为主题的读书分享活动，请结合两本书的内容完成以下题目。
★苦难与英雄★
篇目 人物 主要事迹 品质
《红岩》 ①____(填人名) 赴华蓥山途中目睹丈夫头颅悬挂城楼，强忍悲痛继续开展工作；狱中面对竹签酷刑，坚守党的秘密；最后被押赴刑场，从容就义。 坚强不屈
信念坚定
许云峰 ②____(填一件事) 沉着冷静
大义凛然
小萝卜头 悄悄为地下党传递纸条、打探消息 ③____(填品质)
《红星
照耀中
国》 ④____(填人名) 领导红军突破敌军多次围追堵截，最终实现三大主力会师；与斯诺彻夜长谈，系统阐述中国革命的根源、目标与前景，让西方首次深入了解中国共产党。 具备敏锐的洞察力和深刻的思辨能力；有顽强的意志和卓越的领导力
⑤____(填人名) 长征途中担任红军总司令，统筹全军军事指挥；行军途中亲自帮助伤员扛枪、抬担架，与战士同甘共苦。 军事经验丰富，作战沉着冷静；天性极端温和，对待部下如同家人。
22． 请在上述表格的空格处按要求填写内容。
23． 请你参照小实拟定的《红星照耀中国》的推荐词，为《红岩》写一段推荐词。
示例：《红星照耀中国》里，长征途中的雪山草地、陕北根据地的窑洞灯火与红军的平凡日常交相照耀，藏着革命的希望。斯诺记录革命领袖的平易近人，红军战士坚韧不屈，每处文字都写满热血与理想。它不仅是西方记者的实地纪实，更让红星精神深入人心。翻开它，你会穿越时空走进那段岁月，真切感受信仰照亮中国的磅礴力量。
照亮中国的磅礴力量。
24．（2025八上·深圳期中） 因为心中有光，中国人民志愿军迎着炮火冲锋，用热血换来家国安宁；因为心中有光，南仁东先生跨越二十余载，在深山里搭建“中国天眼”，让人类的目光触达更远的宇宙；因为心中有光，樊锦诗先生扎根敦煌大漠，用一生守护壁画文物，让千年文明重现光彩……这束“光”，是理想的火种，是责任的重量，是信念的力量。在我们的成长中，也会遇到这样的“光”：可能是榜样身上的坚持，是家人眼中的期盼，是自己对热爱的向往。追着这束光前行，我们总能在迷茫时找到方向，在退缩时获得勇气。
请以“追着那束光，我 ▲ ”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整，补充内容需贴合初中生生活，如“慢慢成长”“突破自我”“靠近理想”“学会坚强”等，传递真实的成长感悟。②不少于 600 字。③不得抄袭套作，不得透露人名、校名等个人信息。
答案解析部分
【答案】1．彰显；轻盈
2．B
3．介词；形容词；副词
4．是奇松用苍劲枝干书写的生命赞歌
5．黄山千峰竞秀姿
【知识点】音形相近字字形辨析；形容词；副词；介词；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（5）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
1．【分析】本题考查根据拼音写汉字 。“zhāng xiǎn” 对应的是 “彰显”，“彰” 有明显、显著之意，“显” 是显露，“彰显” 指鲜明地显示，文中用来形容祖国河山鲜明地展现出中国文化的灿烂，符合语境，注意 “彰” 不要写成 “章” 等错别字。“qīng yíng” 对应的是 “轻盈”，常用来形容姿态、动作轻巧优美，文中描述长江流过平原时波平浪静的轻巧柔美之态，贴合词义，注意 “盈” 不要写成 “莹” 等错误字形，同时要保证汉字书写规范，无笔画错误。
故答案为：彰显；轻盈
2．【分析】A. 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。文中用来形容长江从唐古拉山奔涌而下的磅礴气势，冲出生命之路，该成语准确体现出长江势不可挡的劲头，使用恰当。
B. 振聋发聩：原指声音很大，使耳聋的人也能听见，现多用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。文中用来形容长江经过三峡时的波涛声，该成语侧重的是对人的思想层面的启发，而非单纯形容声音响亮，此处用来形容波涛声不合适，属于成语误用。
C. 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。文中用来形容黄山的奇松怪石数量多、形态各异，让人看不过来，符合成语的适用语境，使用恰当。
D. 屏息敛声：指抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子，也可形容人因被场景震撼而不敢出声。文中写人们站在迎客松旁看云雾翻涌的震撼场景，大家都不敢出声，该成语准确描绘出当时人们的状态，使用恰当。
故答案为：B
3．【分析】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，文中 “从巍峨的雪山到浩瀚的海洋”“从东到西” 等表述中，“从” 用来引出动作或状态的起点，连接地点、时间等，在句中起介绍作用，不能单独作句子成分，需和名词或名词性短语组成介宾短语作状语等，符合介词的语法特征，故词性为介词。巍峨该词用来修饰名词 “雪山”，描述雪山高大雄伟的样子，在句中作定语，且能受 “很”“非常” 等程度副词修饰，符合形容词的特点，用来描绘事物的形态特征，所以词性为形容词。文中 “我们这些尘世的喧哗者贸然闯入了诸神的领地”，“贸然” 用来修饰动词 “闯入”，表示动作进行的方式是轻率、不加考虑的，在句中作状语，用来修饰动作行为，符合副词的语法功能，因此词性为副词。
故答案为：介词；形容词；副词
4．【分析】 本题考查补写。首先看前文的句式，“是 + 事物 + 以 / 用 + 修饰词 + 名词 + 动词 + 的 + 名词性短语”，内容上都是围绕黄山的美展开，且选取黄山的典型景物，如峰石、云霞。仿写时要选取黄山的另一特色景物，比如奇松、怪石、温泉等，再搭配对应的动作和修饰语，保证句子与前文结构一致，共同构成排比，凸显黄山之美。例如以奇松为对象，“奇松” 用 “苍劲枝干”，搭配 “书写” 的动作，组成 “是奇松用苍劲枝干书写的生命赞歌”，既符合句式，又贴合黄山奇松的特点，与前文的意境相呼应。
故答案为： 是奇松用苍劲枝干书写的生命赞歌
5．【分析】本题考查对联。 上联 “长江万里腾龙势”，“长江” 是名词，对应下联需是 “黄山”；“万里” 是数量词，对应可选用 “千峰”“千丈” 等；“腾” 是动词，对应可选用 “竞”“展” 等；“龙势” 体现长江的气势，对应需体现黄山的特点，如 “秀姿”“奇姿” 等。结合文段中黄山峰石、奇松怪石等内容，“黄山千峰竞秀姿” 中，“黄山” 对 “长江”，“千峰” 对 “万里”，“竞秀姿” 对 “腾龙势”，既对仗工整，又体现出黄山千峰争奇斗艳的壮丽景象，与文段内容契合。
故答案为： 黄山千峰竞秀姿
【答案】6．举办以 “诚信” 为主题的演讲比赛；开展 “诚信故事我来讲” 主题班会
7．这幅漫画化用 “匹诺曹说谎鼻子变长” 的经典设定，以夸张手法刻画了失信者鼻子变长的丑态，讽刺了生活中的各类失信行为。它告诫人们：诚信是立身之本，失信不仅会损害个人形象，还会招致不良后果，每个人都应坚守诚信的做人准则。
8．① 李奶奶，您坚持 40 多年修表不涨价，在这个过程中有没有遇到过让您动摇的困难？您是怎样坚持下来的呢？；② 您认为 “诚实守信” 对普通人的生活和经营来说，最大的意义是什么？能给我们年轻人一些关于坚守诚信的建议吗？
【知识点】漫画释义；活动设计；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
（3）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
6．【分析】 本题考查学生设计活动的能力。设计 “人无信不立” 主题活动形式，需紧扣 “诚信” 核心，且与活动一 “漫画展览” 的形式不同，同时具备可操作性和参与性。演讲比赛能让学生结合自身感悟阐述对诚信的理解，锻炼表达能力；主题班会则可以通过小组讨论、故事分享等互动形式，让更多同学参与其中，深化对诚信的认知。除此之外，还可以设计 “诚信主题征文比赛”“诚信签名承诺活动” 等形式。
故答案为：举办以 “诚信” 为主题的演讲比赛；开展 “诚信故事我来讲” 主题班会
7．【分析】本题考查语言表达。这幅漫画的创作灵感源自经典童话角色匹诺曹的设定 —— 匹诺曹说谎时鼻子会随之变长，漫画借用这一广为人知的 “匹诺曹效应”，以夸张的艺术手法刻画了一个因失信（说谎）而鼻子变长的人物形象。从表层来看，夸张的长鼻子直观地放大了失信行为带来的外在 “丑态”，让不诚信的举动变得醒目又荒诞；从深层来看，漫画的寓意指向明确：一方面，它讽刺了生活中形形色色的失信行为，比如说谎、违约、弄虚作假等，揭示这类行为并非无关紧要的小事，而是会留下鲜明的 “负面印记”；另一方面，它告诫人们诚信是立身之本，失信不仅会破坏个人的形象和信誉，还会引发一系列连锁的不良后果，就像漫画里的人物一样，要为自己的不诚信付出相应的代价。这种以童话原型为载体的创作方式，弱化了说教感，更易引发读者的共鸣，尤其是青少年群体，能直观地理解 “人无信不立” 的道理。
故答案为： 这幅漫画化用 “匹诺曹说谎鼻子变长” 的经典设定，以夸张手法刻画了失信者鼻子变长的丑态，讽刺了生活中的各类失信行为。它告诫人们：诚信是立身之本，失信不仅会损害个人形象，还会招致不良后果，每个人都应坚守诚信的做人准则。
8．【分析】本题考查新闻采访。 设计采访问题需紧扣李鲜芳奶奶的人物故事 ——40 多年坚守承诺不涨价、诚信经营，同时符合采访的语气和逻辑，问题要具体、有针对性，能够挖掘人物的经历和感悟。第一个问题聚焦她坚守诚信的过程，探寻背后的故事和动力；第二个问题则引导她分享诚信的价值和对年轻人的启示，既贴合主题，又能引发听众的思考。
故答案为： ① 李奶奶，您坚持 40 多年修表不涨价，在这个过程中有没有遇到过让您动摇的困难？您是怎样坚持下来的呢？② 您认为 “诚实守信” 对普通人的生活和经营来说，最大的意义是什么？能给我们年轻人一些关于坚守诚信的建议吗？
9．【答案】①芳草萋萋鹦鹉洲；；②乱花渐欲迷人眼；；③浅草才能没马蹄；；④大漠孤烟直；；⑤树树皆秋色；；⑥山山唯落晖；；⑦万里送行舟；；⑧终岁常端正；；⑨鸢飞戾天者；；⑩经纶世务者
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。①此句出自唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，是全诗中描绘登楼远眺江景的经典名句。前句“晴川历历汉阳树”写晴日下汉阳城的树木清晰可辨，后句则以“芳草萋萋”点明鹦鹉洲上草木茂盛的景象，两句对仗工整，“历历”与“萋萋”两个叠词的运用，使画面更具韵律感和画面感，共同勾勒出一幅开阔、明丽且略带悠远意境的江楼远眺图。从易错点来看，需重点注意“萋萋”二字均为草字头，切勿误写为“凄凄”；“鹦鹉洲”的“洲”是水中陆地之意，需与表示行政区划的“州”区分开，避免写错。②③这两句出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》，是诗人漫步西湖时对早春花草景色的细致描摹。“乱花渐欲迷人眼”中，“乱花”形容早春花朵争相绽放、种类繁多的样子，“渐欲”则体现出花朵由少到多、逐渐繁盛的动态过程，生动展现了西湖早春花卉的绚烂；“浅草才能没马蹄”以“浅草”点明春草刚生长不久、长势较浅的特点，“才能没马蹄”通过具体的场景描写，精准刻画了春草的鲜嫩与娇弱，两句结合，从花和草两个角度，全方位呈现了西湖早春生机盎然、清新动人的美感。需注意“渐欲”的“渐”不要误写为“溅”，“没马蹄”的“没”读“mò”，此处为“淹没、没过”之意，书写时切勿少写笔画。④此句出自唐代诗人王维的《使至塞上》，与后句“长河落日圆”共同构成了千古传诵的塞外风光名句。诗句以极简的笔墨，勾勒出塞外大漠的雄浑壮丽之美：“大漠”点明地域特征，展现出沙漠的辽阔无垠；“孤烟”特指沙漠中边防报警时燃起的狼烟，一个“孤”字凸显出沙漠的孤寂与苍凉；“直”字则极具表现力，写出了狼烟在无风环境中笔直上升的姿态，尽显劲拔与坚毅。整句诗通过“大”与“孤”、“直”的对比与搭配，营造出一种雄浑、苍茫、壮阔的意境，体现了王维“诗中有画”的创作风格。书写时需注意“孤烟”的“孤”不要误写为“狐”，“直”字切勿多写一横。⑤⑥这两句出自唐代诗人王绩的《野望》，是全诗中描绘山野秋景的核心诗句。诗人以铺陈的手法，从宏观角度展现秋意：“树树皆秋色”意为每一棵树都染上了秋天的色彩，通过“树树”的叠加，凸显出秋色的蔓延范围之广，让读者感受到整个山野都被秋意笼罩；“山山唯落晖”则以“山山”对应“树树”，写出每一座山峰都笼罩在落日的余晖之中，“唯落晖”强调了落日余晖是此时山野的主要景象，营造出一种静谧、萧瑟又略带悠远的秋意氛围。两句诗对仗工整，意境开阔，精准呈现了秋意颇浓的山野之美。需注意“皆秋色”的“皆”不要误写为“偕”，“落晖”的“晖”是“日光”之意，切勿误写为“辉”。⑦此句出自唐代诗人李白的《渡荆门送别》，是诗人离开故乡，乘船顺流而下时抒发思乡之情的名句。诗人没有直接表达自己对故乡的眷恋，而是采用拟人化的手法，将“故乡水”赋予人的情感，写故乡水“万里送行舟”，仿佛在依依不舍地送别自己远行。这种间接抒情的方式，既含蓄又深沉，通过“万里”的距离描写，更凸显出故乡水的深情，以及诗人对故乡的思念之深、眷恋之切。书写时需注意“万里”的“里”不要误写为“理”，“送行舟”的“送”不要少写一点。⑧此句出自汉代诗人刘桢的《赠从弟（其二）》，是诗人以松柏为喻，赞颂其坚贞不屈品质的关键诗句。前句“冰霜正惨凄”描绘了寒冬时节冰霜凛冽、环境严酷的景象，以此作为铺垫，反衬松柏的坚韧。“终岁常端正”则直接点明松柏的品性：“终岁”指一整年，强调时间的长久；“常端正”意为始终保持挺拔、端正的姿态，不受冰霜的摧残。诗人借松柏在严酷环境中依然坚守本色的特点，既赞颂了松柏的坚贞，也暗含了对从弟的劝勉，希望他能像松柏一样，在困境中坚守节操。书写时需注意“终岁”的“终”不要误写为“中”，“端正”的“端”不要少写笔画。⑨⑩这两句出自南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》，是作者观赏奇山异水后发出的感慨，表达了对功名利禄的鄙弃和对自然山水的热爱与向往。“鸢飞戾天者”中，“鸢”是一种猛禽，“戾天”意为到达高空，此处比喻那些极力追求功名利禄、野心勃勃的人；“望峰息心”指这类人看到奇山的雄奇壮丽后，追逐名利的心会逐渐平静下来。“经纶世务者”中，“经纶”意为整理、治理，此处指治理国家政务的人；“窥谷忘反”指这类人看到幽美的山谷后，会流连忘返，忘记返回。两句诗通过对两类人的心理描写，鲜明地表达了作者对世俗功名利禄的不屑，以及对宁静、优美的自然环境的向往之情。需重点注意易错字：“鸢”字结构复杂，书写时要注意笔画顺序；“戾天”的“戾”不要误写为“吏”；“经纶”二字均为绞丝旁，切勿写错；“窥谷忘反”的“反”是通假字，通“返”，书写时需用本义“反”，不要直接写“返”。
故答案为：①芳草萋萋鹦鹉洲；②乱花渐欲迷人眼；③浅草才能没马蹄；④大漠孤烟直；⑤树树皆秋色；⑥山山唯落晖；⑦万里送行舟；⑧终岁常端正；⑨鸢飞戾天者；⑩经纶世务者
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】10．辉映；消散；全，都；断绝
11．并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头
12．① 夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
② （陶弘景）上奏表请求辞去官职，皇帝下诏批准了他的请求。
13．陶弘景被称为“山中宰相”，原因有二：一是他虽隐居山林，却极具才学与见识。从乙文可知，他自幼聪慧，读书万余卷，对朝仪故事极为熟悉，齐高帝时便参与决断朝事；二是他深受朝廷信任，影响力大。武帝即位后，对他恩礼深厚，书信往来不断，国家每有吉凶征讨等大事，都会提前向他咨询。他虽身处山林，却能参与国家大政决策，故而被时人称为“山中宰相”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
10．本题考查文言实词意义。“五色交晖”出自甲文，描写石壁色彩，“晖”结合“交”（相互）的含义，可推断为“辉映”，意为五种颜色相互辉映；“晓雾将歇”中“晓雾”指早晨的雾气，“将”是“将要”，结合语境可知“歇”为“消散”，即早晨的雾气将要消散；“咸云宋、齐以来”出自乙文，描述公卿对陶弘景辞官场景的评价，“咸”是文言文中常见虚词，此处表范围，意为“全，都”；“书问不绝”写武帝对陶弘景的恩礼，“书问”指书信问候，“绝”结合语境可理解为“断绝”，即书信问候从未断绝。
故答案为：辉映； 消散； 全，都；断绝
11．本题考查文言断句，“并不出”点明陶弘景的态度，为完整分句，其后断；“唯画作两牛”说明其行为，表意完整，其后断；“一牛……一牛……”为并列结构，分别描述两头牛的状态，故“水草之间”后断，最终确定三处断句位置。
故答案为：并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼
12．本题考查文言语句的翻译。①句中，“夕日”指夕阳，“欲”意为“将要”，“颓”此处为“落山”，“沉鳞”指水中潜游的鱼，“竞跃”即“争相跃出”，整合这些词义即可得出通顺译文。②句中，“上表”指上奏表，“辞禄”意为“辞去官职、俸禄”，“诏”指皇帝的诏书、命令，“许”意为“批准、同意”，“之”代指陶弘景辞官的请求，补充省略的主语“陶弘景”后，使译文更完整。
故答案为：① 夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
② （陶弘景）上奏表请求辞去官职，皇帝下诏批准了他的请求。
13．本题考查比较阅读能力，首先明确“山中宰相”的核心含义——身居山林却有宰相般的影响力。从乙文可见，陶弘景“读书万余卷”“朝仪故事，多取决焉”，体现其才学与朝堂影响力；“永明十年，上表辞禄”说明他隐居山林，而武帝“书问不绝”“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”，凸显朝廷对他的依赖与信任，二者结合便清晰解释了这一称号的由来。
故答案为：陶弘景被称为“山中宰相”，原因有二：一是他虽隐居山林，却极具才学与见识。从乙文可知，他自幼聪慧，读书万余卷，对朝仪故事极为熟悉，齐高帝时便参与决断朝事；二是他深受朝廷信任，影响力大。武帝即位后，对他恩礼深厚，书信往来不断，国家每有吉凶征讨等大事，都会提前向他咨询。他虽身处山林，却能参与国家大政决策，故而被时人称为“山中宰相”。
【答案】14．A
15．采用主副标题相结合的形式；主标题简洁明了地概括了核心事件（嫦娥六号成功着陆月球背面），副标题则补充说明事件的特殊性与重大意义（开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务）。
16．进行快速姿态调整，逐渐接近月表；④②①⑤③
17．嫦娥六号探月的意义包括：①实现了人类探测器首次在月球背面采样的壮举，填补了人类月球探测领域的相关空白；②为科研人员研究月球背面独特的科学现象提供了珍贵的实物样品，助力人类更深入地了解月球；③体现了我国的科技水平和创新能力，推动了我国深空探测技术的发展；④凝结了科研工作者的探索精神与胆识，昭示了我国坚忍不拔、自主创新的发展道路；⑤强化了我国高水平科技自立自强的发展战略，有助于我国牢牢掌握科技命脉和发展主动权，为国家强盛与安全奠定基础。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（3）（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
14．【分析】ABD.正确。
C.材料二中加点的“土特产”是一种形象化的比喻，结合材料二①段“通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集月壤样品和月表岩石”可知，其指代的是月壤样品和月表岩石；材料三中加点的“采样”结合上下文可知，指的是采集月球背面的相关样品，同样包含月壤和月表岩石，并非仅指月壤，该选项对两个词语的理解过于片面，表述错误。
故答案为：C
15．【分析】本题考查标题的含义与作用。从结构上看，材料一标题明显分为主标题和副标题两部分，这是消息标题中常用的经典结构。从内容特点来看，主标题“嫦娥六号成功着陆月球背面”用最简洁的语言点明了报道的核心事件，让读者一眼就能抓住关键信息；副标题“开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务”则进一步补充了核心事件的关键细节——“人类探测器首次”，凸显了此次事件的独特性和开创性，明确了其重大意义。从作用来看，这种主副标题结合的形式，既能够快速传递核心新闻事实，满足读者对关键信息的获取需求，又能通过副标题强调事件的重要性与突破性，增强标题的吸引力和冲击力，让读者清晰认识到此次嫦娥六号着陆事件的非凡价值。
故答案为：采用主副标题相结合的形式；主标题简洁明了地概括了核心事件（嫦娥六号成功着陆月球背面），副标题则补充说明事件的特殊性与重大意义（开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务）。
16．【分析】本题考查材料探究。首先补充缺失环节，结合材料一②段“由轨道器、着陆器、上升器、返回器‘四兄弟’组成的嫦娥六号组合体开始动力下降。通过进行快速姿态调整，组合体逐渐接近月表。此后，组合体在安全点上方100米处悬停……”可知，在“悬停”之前，组合体先开始动力下降，随后进行快速姿态调整并逐渐接近月表，因此缺失的环节④应为“进行快速姿态调整，逐渐接近月表”。接着进行排序，需严格遵循材料中描述的着陆及后续工作流程：组合体首先开始动力下降后，④进行快速姿态调整，逐渐接近月表；之后②在安全点上方100米处悬停，检测障碍并选定着陆点；悬停选定着陆点后，①开始缓速垂直下降；下降至月面附近时，⑤发动机关闭，平稳着陆；着陆成功后，③通过鹊桥二号展开状态检查，为后续采样做准备。因此正确的排序为④②①⑤③。
故答案为：进行快速姿态调整，逐渐接近月表；第2空：④②①⑤③
17．【分析】本题考查材料探究。从材料一和材料三可知，嫦娥六号开启了人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务，这一突破性成就填补了人类月球探测史上的空白，是人类探月事业的重要里程碑。结合材料二②段可知，月球背面存在诸多与正面不同的科学现象，此次采集的月背样品为科研人员开展深入研究提供了宝贵的实物依据，能够帮助人类更全面、深入地认识月球的形成与演化等相关问题。从材料三①②段可知，探月工程是我国重大科技标志性工程，嫦娥六号的成功是我国科技水平和创新能力的集中体现，其研发与实施过程推动了我国深空探测相关技术的迭代与进步，积累了宝贵的技术经验。材料三②段明确提到，这一系列探月成果凝结了科研工作者勇于探索、敢为人先的决心和胆识，向外界昭示了我国坚持坚忍不拔、自主创新的发展道路，能够凝聚民族自信心与自豪感。结合材料三①③段可知，嫦娥六号探月成果契合我国高水平科技自立自强的发展战略，有助于我国在新一轮科技革命和产业变革中牢牢掌握科技命脉，进而掌握竞争和发展的主动权，为国家的强盛与安全提供坚实的科技支撑。
故答案为：嫦娥六号探月的意义包括：①实现了人类探测器首次在月球背面采样的壮举，填补了人类月球探测领域的相关空白；②为科研人员研究月球背面独特的科学现象提供了珍贵的实物样品，助力人类更深入地了解月球；③体现了我国的科技水平和创新能力，推动了我国深空探测技术的发展；④凝结了科研工作者的探索精神与胆识，昭示了我国坚忍不拔、自主创新的发展道路；⑤强化了我国高水平科技自立自强的发展战略，有助于我国牢牢掌握科技命脉和发展主动权，为国家强盛与安全奠定基础。
【答案】18．①估计老人到此为止，怕他们难堪，便甩开他们先往上走；；②几位老人到达平台，最年长者走在前面，朝我微笑；；③心下愧怍，感慨老人的热情与毅力，理解他们对天眼的热爱与对盛世的赞叹
19．① 运用动作描写（举起拳头）和语言描写（喊出“上，都上，不到天眼非好汉！”），生动形象地展现了这位老人登山的坚定决心和豪迈气概，体现出他对攀登天眼的执着，也带动了其他老人的积极性，凸显了老人们不服老的精神风貌。②运用比喻的修辞手法，将细雨打在树梢的声音比作“旷野遥远的软侬私语”，生动形象地写出了雨声的轻柔、细微，营造出一种静谧、柔和的氛围，既展现了登山途中的自然之美，也反衬出台阶的陡峻湿滑，为下文描写老人坚持登山的不易做了铺垫。
20．①增强文章的真实性和代入感，“我”的所见、所闻、所感都是亲身经历般的记录，让读者更容易沉浸在故事中，相信老人们登天眼的故事是真实发生的；②“我”起到线索作用，文章以“我”的登山历程为线索，串联起老人们从山脚下决定登山、中途休息到最终到达制高点的全过程，使文章结构清晰、脉络连贯；③通过“我”的心理变化（从怀疑老人能否登顶到愧怍、感慨），侧面烘托出老人们的热情、毅力和不服老的精神品质，“我”的怀疑与老人最终的坚持形成对比，让老人的形象更鲜明、更有感染力；④便于直接抒发情感，“我”在文中的愧疚、赞叹等情感直接表达，能更直观地传递文章的主旨，引发读者的共鸣。
21．“中国天眼”承载的精神内涵：①执着坚守、勇于奉献的精神，《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东院士用22年心血建造天眼，历经艰难险阻仍坚持不懈，体现出为科学事业执着坚守、无私奉献的精神；②自强不息、敢为人先的创新精神，中国天眼是惊世杰作，其建造过程是中国科学家突破技术难关、自主创新的成果，展现了中国科技工作者自强不息、敢为人先的精神；③热爱祖国、自豪自信的家国情怀，本文中老人们冒雨攀登668级台阶只为观摩天眼，登顶后盛赞盛世辉煌，体现出他们对祖国科技成就的自豪，对祖国发展的热爱，而南仁东院士建造天眼的初衷也是为了国家科技发展，同样蕴含着深沉的家国情怀。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
18．【分析】本题考查概括文章内容的能力。①处对应“200级平台”，结合第⑥段“上到大约 200 个台阶的平台时，大多数老人开始休息……我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”，可直接提炼出“我”的反应。②处对应“500级平台”，结合第⑧段“不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者……他朝我微微一笑”，可概括出老人的行为。③处对应“制高点”，结合第⑩段“说实话，我心下有些愧怍……他们在中国天眼前欢呼雀跃……也不忘盛赞这盛世辉煌……他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义”，可整合出“我”的复杂情感——既有对之前怀疑老人的愧疚，也有对老人热情与毅力的感慨，还有对老人行为背后情感的理解。
故答案为：①估计老人到此为止，怕他们难堪，便甩开他们先往上走；②几位老人到达平台，最年长者走在前面，朝我微笑；③心下愧怍，感慨老人的热情与毅力，理解他们对天眼的热爱与对盛世的赞叹
19．【分析】本题考查赏析句子的能力。① “举起拳头”是典型的动作描写，“上，都上，不到天眼非好汉！”是语言描写。结合上下文，此时部分老人仍有顾虑，这位老人的动作和话语，一方面直接表现出他自身登山的坚定与豪迈，另一方面也起到了鼓舞同伴的作用，让原本犹豫的老人坚定了登山的想法，从而凸显出老人们整体不服老、勇于挑战的精神。赏析时需将描写手法与人物性格、情节作用结合起来，确保分析全面。② “软侬私语”本身带有轻柔、细微的特点，用它来形容雨声，能精准地表现出春雨的柔和，让读者仿佛能听到那细微的声响，感受到周围环境的静谧。同时，结合上下文可知，此时“我”正艰难攀登，台阶“陡峻而湿滑”，这种优美静谧的环境描写，与攀登的艰难形成对比，既丰富了文章内容，展现了途中的美景，也从侧面反衬出老人们在这样的环境中坚持登山的不易，为下文刻画老人的精神品质做了铺垫。
故答案为： ① 运用动作描写（举起拳头）和语言描写（喊出“上，都上，不到天眼非好汉！”），生动形象地展现了这位老人登山的坚定决心和豪迈气概，体现出他对攀登天眼的执着，也带动了其他老人的积极性，凸显了老人们不服老的精神风貌。②运用比喻的修辞手法，将细雨打在树梢的声音比作“旷野遥远的软侬私语”，生动形象地写出了雨声的轻柔、细微，营造出一种静谧、柔和的氛围，既展现了登山途中的自然之美，也反衬出台阶的陡峻湿滑，为下文描写老人坚持登山的不易做了铺垫。
20．【分析】本题考查文章内容的理解。本题考查第一人称叙述的作用，从真实性来看，第一人称以“我”的视角展开，讲述的都是“我”亲身经历的场景，能让读者产生强烈的代入感，觉得故事真实可信。从结构来看，“我”的登山路线与老人的路线一致，从山脚下到200级平台、500级平台再到制高点，“我”的行踪串联起了老人的所有行为，使文章结构严谨、脉络清晰。从人物塑造来看，“我”最初因自身腿部拉伤而嘀咕，也怀疑老人们能否登顶，而老人最终凭借毅力成功到达，“我”的心理变化与老人的行为形成对比，通过“我”的视角和心理活动，侧面烘托出老人的精神品质，让人物形象更立体。从情感表达来看，“我”的愧疚、感慨等情感直接流露，能让读者更清晰地感受到文章传递的对老人的赞美、对天眼背后精神的认同，便于主旨的传递和读者的共鸣。
故答案为：①增强文章的真实性和代入感，“我”的所见、所闻、所感都是亲身经历般的记录，让读者更容易沉浸在故事中，相信老人们登天眼的故事是真实发生的；②“我”起到线索作用，文章以“我”的登山历程为线索，串联起老人们从山脚下决定登山、中途休息到最终到达制高点的全过程，使文章结构清晰、脉络连贯；③通过“我”的心理变化（从怀疑老人能否登顶到愧怍、感慨），侧面烘托出老人们的热情、毅力和不服老的精神品质，“我”的怀疑与老人最终的坚持形成对比，让老人的形象更鲜明、更有感染力；④便于直接抒发情感，“我”在文中的愧疚、赞叹等情感直接表达，能更直观地传递文章的主旨，引发读者的共鸣。
21．【分析】本题考查结合文章谈自己的看法。《天上有颗“南仁东星”》核心是南仁东院士22年的坚守与奉献，体现执着奉献精神；天眼作为自主创新的惊世杰作，体现自强不息、敢为人先的创新精神。本文中老人们冒雨登山、盛赞盛世，体现对祖国的热爱与自豪，南仁东建造天眼也是为国家科技发展，二者共同蕴含家国情怀。谈启示时，需围绕提炼的精神内涵，结合青少年的学习、生活、理想等方面，提出具体、可行的建议，确保启示贴合精神内涵，且具有现实意义，能够引导青少年践行相关精神品质。
故答案为：“中国天眼”承载的精神内涵：①执着坚守、勇于奉献的精神，《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东院士用22年心血建造天眼，历经艰难险阻仍坚持不懈，体现出为科学事业执着坚守、无私奉献的精神；②自强不息、敢为人先的创新精神，中国天眼是惊世杰作，其建造过程是中国科学家突破技术难关、自主创新的成果，展现了中国科技工作者自强不息、敢为人先的精神；③热爱祖国、自豪自信的家国情怀，本文中老人们冒雨攀登668级台阶只为观摩天眼，登顶后盛赞盛世辉煌，体现出他们对祖国科技成就的自豪，对祖国发展的热爱，而南仁东院士建造天眼的初衷也是为了国家科技发展，同样蕴含着深沉的家国情怀。
【答案】22．①江竹筠（江姐）；②在狱中挖出秘密通道，为战友越狱做准备，面对敌人的劝降和酷刑，始终坚贞不屈（或 “在重庆解放前，为保护同志和组织，拒绝提前越狱，坦然面对死亡”）；③机智勇敢、忠诚爱国、坚韧不拔；④毛泽东；⑤朱德。
23．《红岩》里，重庆渣滓洞的阴暗牢房、白公馆的残酷刑具与革命者的坚定眼神交相辉映，藏着信仰的光芒。书中刻画江姐面对竹签酷刑时的坚贞不屈，许云峰挖掘秘密通道时的沉着隐忍，小萝卜头传递情报时的机智勇敢，每处文字都浸满鲜血与坚守。它不仅是革命历史的生动再现，更让红岩精神代代相传。翻开它，你会穿越到那个风雨如晦的年代，真切感受革命者用生命诠释 “为人民谋幸福、为民族谋复兴” 的崇高力量。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《红岩》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
22．【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。①在《红岩》中，江姐是经典的革命女性形象。她赴华蓥山途中得知丈夫彭咏梧牺牲，头颅被敌人悬挂在城楼，却强忍着巨大的悲痛继续投身革命工作，展现出非凡的意志力；在狱中，面对敌人用竹签钉手指的残酷酷刑，她始终坚守党的秘密，绝不泄露任何关键信息，最后在重庆解放前被押赴刑场，从容就义，完全符合 “坚强不屈、信念坚定” 的品质描述，因此此处应填江竹筠（江姐）。②许云峰是《红岩》中极具领导力和牺牲精神的人物。他在狱中察觉到敌人的残酷统治和战友们的危险处境后，暗中带领部分同志在牢房里挖掘秘密通道，为后续可能的越狱行动奠定基础。期间，敌人多次对他进行劝降，并用各种酷刑折磨他，但他始终保持沉着冷静，坚决不向敌人低头，彰显出大义凛然的气节，这一事迹与 “沉着冷静、大义凛然” 的品质高度契合，也可以选择他 “在重庆解放前，为保护同志和组织，拒绝提前越狱，坦然面对死亡” 等事迹，均能体现其核心品质。③小萝卜头（宋振中）是《红岩》中年龄最小的革命者，他在狱中虽然身处困境，却利用自己年龄小、不易被敌人严密监视的优势，悄悄为地下党传递纸条、打探消息。在传递信息的过程中，他需要躲避敌人的巡查，展现出机智勇敢的特质；他始终坚定地为党和革命事业贡献力量，体现出忠诚爱国的情怀；即便长期被关押在艰苦的狱中环境，也没有放弃革命工作，彰显出坚韧不拔的品质。④在《红星照耀中国》里，毛泽东是中国革命的重要领导者。他带领红军在长征途中突破敌军的多次围追堵截，历经千难万险，最终实现红一、红二、红四方面军三大主力会师，保存了革命的有生力量；同时，毛泽东与斯诺进行了多次彻夜长谈，在谈话中系统地阐述了中国革命的根源（如半殖民地半封建社会的国情、人民遭受的压迫等）、目标（推翻反动统治、建立人民当家作主的政权等）与前景，让西方世界首次深入、全面地了解中国共产党的理念和革命实践，其表现出的敏锐洞察力、深刻思辨能力以及顽强意志和卓越领导力，与题目描述完全一致，故此处为毛泽东。⑤《红星照耀中国》中，朱德担任红军总司令，在长征途中统筹全军的军事指挥，凭借丰富的军事经验制定合理的作战策略，帮助红军多次摆脱敌人的包围，作战时沉着冷静，为长征的胜利发挥了关键作用。同时，他在行军途中没有丝毫领导的架子，亲自帮助伤员扛枪、抬担架，与战士们同吃同住、同甘共苦，天性极端温和，对待部下如同家人，符合题目中对人物事迹和品质的描述，因此此处填朱德。
故答案为：①江竹筠（江姐）；②在狱中挖出秘密通道，为战友越狱做准备，面对敌人的劝降和酷刑，始终坚贞不屈（或 “在重庆解放前，为保护同志和组织，拒绝提前越狱，坦然面对死亡”）；③机智勇敢、忠诚爱国、坚韧不拔；④毛泽东；⑤朱德。
23．【分析】本题考查推荐语。参照《红星照耀中国》推荐词 “场景 + 人物事迹 + 作品意义 + 阅读感受” 的结构，先描绘《红岩》中具有代表性的场景 ——“重庆渣滓洞的阴暗牢房、白公馆的残酷刑具”，再与 “革命者的坚定眼神” 形成对比，突出苦难环境与英雄精神的反差，对应示例中 “长征途中的雪山草地、陕北根据地的窑洞灯火与红军的平凡日常交相照耀” 的场景呈现方式。选取《红岩》中最具代表性的人物事迹，如江姐面对竹签酷刑的坚贞不屈、许云峰挖掘秘密通道的沉着隐忍、小萝卜头传递情报的机智勇敢，这些事迹能集中体现 “苦难与英雄” 的主题，如同示例中 “记录革命领袖的平易近人，红军战士坚韧不屈”，让推荐词更具说服力和感染力。明确指出《红岩》“不仅是革命历史的生动再现，更让红岩精神代代相传”，对应示例中 “不仅是西方记者的实地纪实，更让红星精神深入人心”，凸显作品的历史价值和精神传承意义；最后以 “翻开它，你会穿越到那个风雨如晦的年代，真切感受革命者用生命诠释‘为人民谋幸福、为民族谋复兴’的崇高力量” 结尾，引导读者产生阅读兴趣，传递出对革命英雄的崇敬之情，与示例的结尾风格一致。
故答案为： 《红岩》里，重庆渣滓洞的阴暗牢房、白公馆的残酷刑具与革命者的坚定眼神交相辉映，藏着信仰的光芒。书中刻画江姐面对竹签酷刑时的坚贞不屈，许云峰挖掘秘密通道时的沉着隐忍，小萝卜头传递情报时的机智勇敢，每处文字都浸满鲜血与坚守。它不仅是革命历史的生动再现，更让红岩精神代代相传。翻开它，你会穿越到那个风雨如晦的年代，真切感受革命者用生命诠释 “为人民谋幸福、为民族谋复兴” 的崇高力量。
24．【答案】范文：
追着那束光，我突破自我
舞台的聚光灯亮得刺眼，我握着话筒的手微微颤抖，台下的掌声渐渐平息，我深吸一口气，开口说出了第一句台词。这一刻，我知道，追着那束光，我终于突破了自我。
以前的我，是个连课堂发言都不敢抬头的女孩。当班主任推荐我参加校园话剧比赛时，我想都没想就拒绝了：“老师，我不行，我害怕站在很多人面前说话。”班主任却温柔地看着我：“别怕，每个人都有需要突破的难关，勇敢迈出第一步，你会发现自己可以的。”她的眼神里满是信任，像一束温暖的光，轻轻照亮了我迷茫的内心。
架不住班主任的鼓励，我最终还是答应了。拿到剧本的那一刻，我既紧张又忐忑。剧本里的角色需要大声说出自己的想法，还要有丰富的表情和动作，这对我来说无疑是巨大的挑战。刚开始排练时，我总是放不开，台词说得结结巴巴，动作也很僵硬。有好几次，我都想放弃，可一想到班主任那束信任的目光，我又咬牙坚持了下来。
为了克服紧张，我每天放学后都会留在教室，对着空无一人的座位练习台词。我把每个字的语气、每个动作的细节都记在笔记本上，反复琢磨。遇到不会的地方，我就主动去找班主任请教。班主任耐心地指导我，还帮我模拟舞台场景，告诉我如何放松心态，如何与观众产生共鸣。在她的帮助下，我渐渐找到了感觉，台词说得越来越流畅，动作也越来越自然。
比赛那天，我站在后台，看着前面的选手自信地表演，心里又开始紧张起来。我紧紧攥着拳头，脑海里浮现出班主任鼓励的话语和信任的目光。那束光仿佛就在我眼前，给了我无穷的勇气。当主持人念到我的名字时，我挺直腰板，一步步走向舞台中央。
表演结束的那一刻，台下响起了热烈的掌声。我鞠躬致谢，看着台下班主任欣慰的笑容，眼眶不禁湿润了。原来，所谓的不可能，只要追着那束给予勇气的光，勇敢去尝试，就能突破自我。
追着那束光，我不仅完成了话剧表演，更突破了内心的自卑与胆怯。我明白了，成长就是这样，总会遇到各种各样的困难，但只要心中有光，有前行的方向和勇气，就一定能超越自我，遇见更好的自己。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料是一段阐释“光”的内涵与价值的哲理性文字，核心话题是“追光前行中的成长”，关键词为“光”“理想”“责任”“信念”“成长”“方向”“勇气”，通过列举英雄与榜样的事例，具象化“光”的意义，引导学生结合自身成长经历，补充题目完成记叙文写作。
【题干分析】① 材料核心意义在于解读“光”的象征内涵：“光”并非物理意义上的光线，而是理想、责任、信念的化身，是榜样的力量、家人的期盼、对热爱的向往等能给予人方向与勇气的精神支撑。材料先以志愿军、南仁东、樊锦诗等榜样事例，展现“光”对成年人践行使命的指引，再过渡到青少年成长中的“光”，强调“追光”的过程就是获得成长的过程。题目“追着那束光，我 ▲ ”是半命题形式，“追着那束光”限定了写作的核心线索——围绕某一精神支撑的追寻过程，“我”明确了第一人称叙事要求，补充内容需贴合初中生生活，聚焦“成长感悟”，如“慢慢成长”“突破自我”等，体现“追光”带来的具体改变。② 写作思路可采用“遇光—追光—成长”的线性结构：首先补充题目，确定“光”的具体指向（如老师的鼓励、同学的坚持、家人的期盼、对某一爱好的热爱等）；开头可通过场景描写或心理描写引出“光”的出现，比如“昏暗的练习室里，我攥着画笔的手不停发抖，直到看见窗外老师那束鼓励的目光，我才明白，那就是我要追寻的光”；中间部分是核心，需详细叙述“追光”的过程——重点刻画追寻过程中遇到的困难（如迷茫、退缩、失败），以及“光”如何给予自己方向与勇气，通过具体的动作、语言、心理描写，展现克服困难的细节；结尾需回扣题目，点明“追光”带来的成长结果，升华主题，比如“追着那束光一路走来，我不仅学会了坚持，更明白了成长的意义就是在困境中循着希望前行”。学生写作时容易出现的误区：一是“光”的定位模糊，未明确“光”具体指代什么，导致文章线索混乱；二是补充的题目与内容脱节，如补充“学会坚强”，却未体现“追光”与“坚强”的关联；三是详略失衡，过度描写“光”的载体（如榜样的事迹），却简略叙述自己“追光”的过程与成长感悟，导致主题偏离“我”的成长；四是情感虚假，编造脱离初中生生活的事例，难以引发共鸣。开头可采用悬念引入式（如“那束光出现之前，我一直困在迷茫的迷雾里，不知道前行的方向”）或场景切入式（如“舞台侧台的灯光忽明忽暗，我紧张得手心冒汗，脑海里却浮现出妈妈那句‘别怕，你只管向前’，那束温柔的光瞬间照亮了我的心”）；事例素材可选取学习中的突破（如在老师鼓励下攻克难题）、兴趣爱好中的坚持（如在榜样影响下坚持练习乐器）、人际交往中的成长（如在同学帮助下克服自卑）等贴近初中生生活的场景；结尾可呼应开头的“光”，总结“追光”的成长感悟，强化主题。
【立意提取】
1. 追着那束光，我突破自我（“光”指老师的鼓励）
2. 追着那束光，我慢慢成长（“光”指家人的期盼）
3. 追着那束光，我靠近理想（“光”指对绘画的热爱）
【点评】本文紧扣“追着那束光，我突破自我”的主题，以“班主任的信任与鼓励”作为“光”的具体载体，线索清晰，主题鲜明。文章采用第一人称叙事，贴合记叙文写作要求，情感真挚自然，容易引发读者共鸣。结构上遵循“遇光—追光—成长”的逻辑，开头以舞台表演的场景切入，设置悬念；中间详细叙述“追光”的过程，从拒绝参赛到答应尝试，再到克服困难认真排练，通过“紧张忐忑”“咬牙坚持”“主动请教”等细节描写，生动展现了突破自我的艰辛与坚持；结尾回扣主题，点明“追光”带来的成长感悟，升华主旨。
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