语文六年级下教科版5.10《密西西比河风光》课件（41张）

课件44张PPT。 正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！ 密西西比河风光 密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖的西侧，源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。 如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第三大河。 密西西比河汇聚了250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。 密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉，有密苏里河、阿肯色河、雷德河等；东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地，有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。 夏多勃里昂(1768—1848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。走近作者朗读课文，要求：1.划出生字词，熟记。
2.结合课后第三题，在文中将“风光旖旎”等词语划出来，还可以画一些你觉得值得积累的词语。
3.画出你觉得美的句了，读一读，并想象句子所描绘的画面。
淤泥 蜀 葵 锥形 俯瞰
草莓 骚动 笃笃声
茁壮成长 高耸入云yū shǔkuí zhuī kàn méi sāo dǔ风光旖旎 万籁无声
一望无际 广阔无垠
熠熠发光
繁茂而荒野 亲切而粗犷
魅力而生气 骚动而聒噪易读错写错的字玫瑰( ) 旖旎( )长髯( )山巅( )槭树( )媲美( )酩酊( )踯躅( )熠熠( )聒噪( )鸟喙( )吞啮( )潺潺( )啁啾( )低哞( )斑鸠( )yǐnǐmǐngdǐngránchándiānqīguīpìyìhuìzhízhúnièzhōuguōmōujiūwàn( )多音多义字混hún( )hùn( )绿lù( )lǜ( )蔓màn( )mán( )混蛋混乱绿林绿色蔓延蔓菁顺蔓摸瓜 ③诙谐。如：谐戏。 邃( )：①(时间、空间)深远。如：深邃。②精深。如：精邃。谐( )：①和谐。如：谐音。②(事情)商量好；办妥(多指跟别人打交道的事情)。如：事谐之后，即可动身。suìxié形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。 沐浴：①洗澡。②比喻受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。荒芜：聒噪：声音杂乱；吵闹。踌躇满志：(田地)因无人管理而长满野草。默读课文，思考问题：密西西比河给你留下了怎样的印象,用文中的一个词来概括。
用一两句话概括出每个自然段的主要内容。
这篇文章的结构是怎样的？
了解内容，梳理结构 作者首先用____一词概括了密西西比河两岸总的特征，接着具体描绘了两岸的风光，先写__岸，后写__岸，重点放在了__岸；描写东岸景物时，先侧重写___，后侧重写___，最后又由____写到_____。作者是怎样安排文章结构的？总——分——总密西西比河两岸风光旖旎。（总起全文，是文章的中心段）旖旎——柔和美好风光旖旎（形容景色柔和美好。）走进密西西比河的西岸西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。 河心岛细读感悟： 一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。凝望着那壮阔的河流和两岸的风光。 一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里……
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“劈”、“游”、“卧”三个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。作者抓住了河东岸的哪些事物进行描写？植物、动物、声音默读第三自然段，看看本段描写了哪些景物？1.指名说说你画出的植物名。
2.课文是如何描写这些景物的？
3.这里的植物有什么特点？你从哪些词语能感受到？槭树林蜀葵丛莽中无数的动物，更给这个世界带来魅力和生气。标画本段描写的动
物，感受东岸风光的生气勃勃。绿鹦鹉
如果说河的对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪。 这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。理解文章的主题思想在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣。 1.语言风格鉴赏与写作语言活泼优美，生动有趣。 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。2.写作技法鉴赏与写作在对比中体现景物的特点。作业：摘抄文中的比喻句、拟人句、排比句。密西西比河风光西岸——草原东岸——丛林
万籁无声骚动而聒噪亲切而粗犷的和谐神奇风光旖旎谢谢指导