科学五年级上粤教粤科版14大地的变迁教案

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名称 科学五年级上粤教粤科版14大地的变迁教案
格式 zip
文件大小 16.2KB
资源类型 教案
版本资源 粤教粤科版
科目 科学
更新时间 2016-10-16 13:06:39

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文档简介

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14.大地的变迁


新授


2课时
教学目标
1.了解地球表面是在不断变化的。2.解化石的作用。3.通过对自然现象提出问题的训练,培养猜想与假设的能力。4.通过对海洋生物化石出现在高山上的原因分析,培养科学的思维方法,懂得收集证据,并能根据事实证据作出判断和推理。5.知道自然界有很多的奥秘。6.培养尊重事实的科学态度。


了解地球表面是在不断变化的。


通过对自然现象提出问题的训练,培养猜想与假设的能力。
第一课时
执教时间
总节数
教学内容
探究海洋生物化石出现在高山上的原因。
教学目标
1.了解地球表面是在不断变化的。2.解化石的作用。3.知道自然界有很多的奥秘。4.培养尊重事实的科学态度


了解地球表面是在不断变化的。


知道自然界有很多的奥秘。
教具学具
有关资料。
教法学法
搜集、分析
教学环节
教师指导
学生活动
二次备课
教后反思
一、交流引入
创设情境二、激发兴趣
引学达标三、智能练习
达成目标四、精炼回顾
再现目标
1.师出示课本图片。2.师:同学们,小伙伴们结伴去郊游,他们在哪里发现了什么?请大家认真观察。3.师出示贝壳镶嵌在岩石里的照片。海里的贝壳怎么会出现在山上呢?4.师:今天,我们就来学习第十四课《大地的变迁》(板书课题)。一、探究海洋生物化石出现在高山上的原因1.猜想与假设指导阅读p82图文把我的猜想和其他同学的猜想填写在课本p82“我的猜想”上。2.寻找证据A.
在高山上发现的古代海洋生物三叶虫化石。B.澳大利亚皮尔巴拉地区的一座山(图上的岩层是海底的颗粒沉积物)。C.在阿尔卑斯山上发现的海洋生物菊石化石。D.喜马拉雅山的某些山峰每年会长高几厘米。3.思考与结论把收集的证据进行整理和分析,尝试作出合理的解释。1.谈收获2.师总结:本课教学的流程是提问——猜测——收集资料——分析——判断并做出解释。教学效果很好。
1.学生观察。2.学生思考。1.学生猜想,并和教师的猜想对照。2.学生分组寻找证据。3.讨论、交流、汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。
第二课时
执教时间
总节数
教学内容
漂移的大陆
教学目标
1.知道自然界有很多的奥秘。2.培养尊重事实的科学态度。


知道自然界有很多的奥秘。


培养尊重事实的科学态度。
教具学具
课本图片
教法学法
观察、交流
教学环节
教师指导
学生活动
二次备课
教后反思
一、交流引入
创设情境二、激发兴趣
引学达标三、精炼回顾
再现目标
师:1910年,德国科学家魏格纳在研究世
( http: / / www.21cnjy.com )界地图的时候发现:南、北美洲东海岸线和非洲海岸线形状相似,像拼图一样,可以拼合起来,这是怎么一回事?大陆会不会曾经彼此相连,后来又逐渐分开了呢?漂移的大陆1.师出示课本图文。2.师:过对世界地图的观察研究,发现南、北
( http: / / www.21cnjy.com )美洲东海岸线和非洲西海岸线形状相似,像拼图一样,可以拼合起来,科学家认为,2.5亿年前地球上的陆地是连在一起的,以后逐渐分开,漂移到现在的位置。这就是大陆漂移说。1.谈收获2.师总结:本课是本单元的第一课,总领全单
( http: / / www.21cnjy.com )元,目的是让学生清楚地表不是一成不变的。借助主题人物提出的问题驱动学生分析成因,收集证据,根据事实做出推理判断,从而学会猜想与假设这一科学研究步骤,同时提高对问题给出合理解释的能力。
1.学生观察。2.学生讨论、交流、汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。
四、板书设计
14.大地的变迁海洋生物化石出现在高山上的原因;地壳运动
魏格纳:“大陆漂移说”
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