《蒹葭》 教案

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《蒹葭》
教案
课
题
《蒹葭》
课型
新授课
教学目标
1、有感情地朗读诗歌。2、领会诗歌情感，了解《诗经》重章叠句的写法及效果。3、感受诗歌的优美意境。
教学重难点
1、领会诗歌情感，了解《诗经》重章叠句的写法及效果。2、感受诗歌的优美意境。
教学准备
多媒体投影、小白板
教学课时
共1课时
教学过程
个人复备
一、感情调节（2分钟）
《诗经》是从先民心里生长出来的一朵莲
( http: / / www.21cnjy.com )花，自然清新，质朴纯真，是我国诗歌的清新源头，历经千年，依然灼灼其华，今天，让我们一起饮一杯名叫《蒹葭》的美酒，沉醉在这浓浓的诗意中！二、自学效果检测1、《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自
( http: / / www.21cnjy.com )西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌(
)篇，又称“(
)”
。2、《诗经》共分(
)、(
)、(
)三个部分3、“风”多是各地(
)
。三、朗读诗歌，探讨诗歌形式上的特点。【自学提示1】
用最喜欢的方式朗读诗歌，也可以吟唱，各组准备赛读。【方法】
组长组织—全员参与—选拔比赛
知者加速：试着背诵全诗。【自学提示2】
这首诗读起来朗朗上口，有音乐之美，试探究其在形式上的特点。【方法】
组内交流—白板展示—代表讲述知者加速：（选其一）
A。帮助同伴
B。背诵全诗四、体会诗歌情感。【自学提示】
1、“伊人”在你心目中是个怎样的形象？
2、主人公给你留下了怎样的印象？
【方法】
组内交流—白板展示—代表讲述知者加速：
探究诗中的“伊人”的象征意义。五、体会诗歌意境。【自学提示1】
“古之写相思，未有过之《蒹葭》者。”这首诗情景交融，虚实相生，如梦如幻，结合诗句说一说。【方法】
组内交流—全员参与—代表发言
知者加速：选取自己喜欢的诗句，进行改写。【自学提示2】
比较《蒹葭》和下面歌词，说说你喜欢哪一个？为什么？摘下星星送给你，拽下月亮送给你，让太阳每天为你升起　
变成蜡烛燃烧自己只为照亮你，把我一切都献给你，只要你欢喜　　你让我每个明天都
变得有意义，生命虽短爱你永远，不离不弃　　你是我的小呀小苹果儿
怎么爱你都不嫌多【方法】
组长组织—全员参与讨论—代表发言六、最小作业量。1.
背诵全诗。2.
练笔：发挥想象，根据诗的第一章，写一个片段。
布置作业
1、背诵全诗。2.
练笔：发挥想象，根据诗的第一章，写一个片段。
板书设计
蒹葭
余音袅袅
重章叠句
余意悠悠
余情深深
教学反思
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