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专题11 作文
1．（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面文字，完成作文。
曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”
酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成……
请以“春酝夏成”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。
2．（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！
请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
3．（2025·江苏镇江·中考真题）请以《同样重要》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名。
4．（2025·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。
走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。
5．（2025·江苏无锡·中考真题）阅读下面文字，按要求写作。
生活中常常有这样的疑问——
“这件好事儿是谁做的呢？”
“实验怎么又失败了？”
“树为什么拼命向上生长？”
“乡愁为什么总能引发共鸣？”
……
你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选，诗歌除外；
（2）不少于600字；
（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。
6．（2025·江苏常州·中考真题）在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。
请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。
题目一：争论，原来如此值得 题目二：争论，原来并不值得
说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于600字；
④请勿透露个人信息。
7．（2025·江苏徐州·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。
错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。
8．（2025·江苏宿迁·中考真题）写作。
《自然医学》杂志报道：一个成年人体内的细胞总数有数十万亿，这些细胞中，每天有数百亿个会消亡，又有差不多数量的细胞新生。
小新说：“生命是多么奇妙啊，我们一定要热爱它！”
小语说：“正是由于不断地自我更新，我们才得以健康成长。”
小文说：“其实推陈出新也是社会滚滚向前的不竭动力。”
……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据自己的经历和感悟，自选角度，写一篇文章。
要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。
9．（2025·江苏苏州·中考真题）作文。
在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。
假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？
请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。
要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
10．（2025·江苏扬州·中考真题）阅读材料，按要求写作。
习近平总书记《在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》中指出：“要大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美好生活的向往。”
（摘自2025年4月29日《新华日报》第2版）
在“尊重”“诚实”“创造性”“美好生活”中任选一个，与关键词“劳动”组合，据此确定主题，写一篇文章，可以讲述自己或他人的故事，也可以发表自己的看法。
要求：①题目自拟。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
11．（2025·江苏连云港·中考真题）任务：
有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。
这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。
12．（2024·江苏泰州·中考真题）请以“红花，还是绿叶”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。
13．（2024·江苏南京·中考真题）语文老师邀请你跟学弟学妹做一次交流。他希望你围绕“一个代表作的诞生”发言，来帮助同学们提升自信，激发学习语文的热情。你可以讲述经历，分享形成代表作的过程与收获：也可以发表见解，谈谈你对代表作诞生的认识与思考。请你撰写发言稿。
要求：①文题自拟，文体自定；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。
◎提示： 能体现你语文学的代表作，可以是一次演讲，一次朗诵，一次表演，一份研究报告，一本自编文集 形式可能不同，成果有大有小，但完成的过程一定让你对语文学习有了更深的认识。
14．（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情……
学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。
要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。
15．（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面的文字，完成作文。
《考卷》第 段中写道：“建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。”生活中，有很多“考卷”需要我们认真作答，每个人都渴望答得漂亮。对“漂亮”的理解，不只是结果的圆满，还可以是多样的、丰富的、辩证的……
请以《这份考卷，答得漂亮》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整卷面整洁。
16．（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
请以《前进，我有我的姿态》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
17．（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。
歌里唱道：“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙……”
辙，本义是车轮轧出的痕迹。
世上深深浅浅、曲曲直直的“辙印”，会让你产生怎样的联想和思考？
请你联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范、力求美观。
18．（2024·江苏镇江·中考真题）从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拨打电话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵达” “平安无事”“一切正常”“正在好转”等各种“报平安”之语一直伴随着人们的生活。关于 “报平安”，你有过怎样的体验或思考？
请以“报平安”为题写一篇文章。
要求：
①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上。
②除诗歌外文体自选，不少于600字。
③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
19．（2024·江苏宿迁·中考真题）写作。
“假期生活规划”主题活动激发了同学们的深沉思考。人生要有“蓝图”，也要有奋斗。你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做些什么呢？班主任建议，大家围绕下列话题写一篇文章，结成文集《青春记忆》，作为初中生活的永久纪念。
【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等活动
【话题二】为家庭、学校、社区或村组服务等经历
【话题三】与未来职业规划有关的尝试或畅想
请从上面三个话题中任选一个，根据自己的经历和感悟，写一篇文章。
要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。
20．（2024·江苏无锡·中考真题）按要求作文
都市，城镇，乡村，都是我们生活的“城”。这里，每天都上演着“成”功的故事，“呈”现着世间百态，传“承”着文化精神，“澄”激着人们的心灵……我们每个人都与“城”发生过许多故事。
请从“成”“呈”“承”“澄”中任选一个字，以“城与‘______’的故事”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。
要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
21．（2024·江苏常州·中考真题）作文题目
旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。
请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。
说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于600字；
④请勿透露考生个人信息。
22．（2024·江苏苏州·中考真题）作文。
诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：
“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”
诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。
任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。
任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。
要求：（1）自拟标题；
（2）不少于600字；
（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
23．（2024·江苏扬州·中考真题）阅读材料，按要求写作。
“大国工匠”李万君，焊工出身，是吉林省第一个获得教授级荣誉的工人。有记者采访他，他的回答耐人寻味：“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，还焊出一个教授来。”
题目：从“有意思”出发
要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。
24．（2024·江苏连云港·中考真题）任务：以“天呐，原来这么有意思”为题，写一篇记叙文。
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
25．（2024·江苏连云港·中考真题）任务：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
26．（2024·江苏连云港·中考真题）任务：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。
天下之事，其得之不难，则其失之必易。
——王阳明
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
27．（2023·江苏南京·中考真题）为了帮助即将入学的初一新生更好熟悉初中生活，学校安排了系列活动。你班负责其中一块宣传栏稿件的撰写。班主任整理了新生们关心的话题，提供三个给你。你从中选择一个，撰写稿件。
话题一：听说中学都有学农或其他劳动实践活动，一定要参加吗？
话题二：学校有哪些文体活动可以让我们展现特长？会耽误学习吗？
话题三：中学有学科要做实验，会不会很麻烦？自己看看书不行吗？
可以叙述初中相关经历回应某一话题，也可围绕某一话题阐述你的思考。
要求：①文题自拟，文体自定；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。
28．（2023·江苏南京·中考真题）参照下图，用一段文字说明如何正确握笔。
要求：①条理清楚，表达准确；②120字左右。
29．（2023·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
孟子曰：“君子莫大乎与人为善。”
善良，是推己及人的体恤，是风雨同舟的相守，是惜弱济困的援助，是不求回报的付出……
学校文学社举行以“善良，撑起一片天”为主题的征文评比活动，请你写一篇文章。
征文稿件要求：①自选角度，题目自拟，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
30．（2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面文字，完成作文。
成长路上，晴雨不定，时而甜蜜，时而苦涩，但这仅仅是开始，之后如何，关乎人们的选择、认识……
请以“尝到甜头之后”或“尝到苦头之后”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将选择的题目抄写在答题卡题号后的横线上；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④书写工整，卷面整洁。
31．（2023·江苏常州·中考真题）方寸，既指小的空间，也指人的内心。生活中我们常会发现：有的地方，空间虽小，包蕴无限；有的事物，形制虽小，韵味无穷；同样，人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔。
请以《方寸之间天地大》为题，写一篇文章。
说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。
32．（2023·江苏南通·中考真题）写作。
请以《行走间，我发现______》为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；⑤文中不得出现真实的地名，校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。
33．（2023·江苏无锡·中考真题）铁凝是中国作家协会主席，著名作家。她在《“何不就叫杨绛姐姐”》一文结尾写道：“我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。”同学们，你们就是铁凝所说的“下一代”。
请围绕“真诚生活”或“赤子之心”，给铁凝老师写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。
标题：给铁凝老师的一封信
要求：（1）以“小锡”为写信人并落款；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名，校名和地名。
34．（2023·江苏镇江·中考真题）天气影响着你、我、他、她、它，影响着人们的衣、食、住、行、情、思、理、趣。天气的作用几乎无时不在，无处不有。
以“天气，牵着_____________的心”为题，写一篇文章。
要求：①先将作文题目补充完整，然后抄写在答题卡“题目”后的横线上。
②除诗歌外文体自选，不少于600字。
③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
35．（2023·江苏宿迁·中考真题）有个有趣的物理小实验：离得很近的两个音叉，如果频率不相同，即使用力敲响其中一个，另一个也几乎不发出声音；如果频率相同，只要敲响其中任意一个，另一个就会发出较大的声音。后者在物理学上称为“共鸣”。
其实共鸣也存在于自然、读书、交往、艺术欣赏以及生活的方方面面。
请你以《那一次，我与_________深深共鸣》为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
36．（2023·江苏徐州·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。
本试卷阅读（三）中写道：“我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。”其实，这种复杂的感受，在我们的生活中也会遇到，有时为他人，有时为自己，有时为……
请你联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。
37．（2023·江苏泰州·中考真题）请以“越来越甜”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。
38．（2023·江苏苏州·中考真题）作文。
【材料一】
诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。”
【材料二】
毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。”
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。
要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
39．（2023·江苏扬州·中考真题）5月30日，神舟十六号发射升空，载着景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名宇航员成功到达中国空间站。出发前，指令长景海鹏表示：他们年龄相差20岁，是“跨代组合”，但没有陌生感、距离感，更没有代沟，配合默契，一个动作，一个眼神，彼此都能看得懂，读得懂……
是啊，相差10岁、20岁、30岁……年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩！
请以“跨代组合”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写。
40．（2023·江苏连云港·中考真题）作文。
下图是《永玉六记·汗珠里的沙漠》中的一幅漫画。那个坐在青石板上，仰望星空，充满遐想的少年，是否让你产生共鸣？
根据这幅漫画，结合你的生活经历或体验，以“别轻蔑少年时期感动过的东西”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
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专题11 作文
1．（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面文字，完成作文。
曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”
酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成……
请以“春酝夏成”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。
【答案】例文：
春酝夏成
春日的阳光温柔地洒在庭院里，我望着那株刚栽下不久的葡萄藤，细嫩的枝条在微风中轻轻摇曳。父亲说：“葡萄要经过春天的酝酿，才能在夏天结出甜美的果实。”这句话在我心中种下了对“春酝夏成”最初的认知。
酝酿是一个奇妙的过程。记得初学书法时，老师让我每天只练一个“永”字。我满心疑惑，为何不能直接写完整的作品？老师却说：“书法如酿酒，需要时间的沉淀。”于是，我日复一日地临摹，看着墨汁在宣纸上慢慢晕开，感受笔锋的转折变化。直到那个夏日的午后，当我终于能一气呵成写下《兰亭序》时，才明白春天的每一笔练习，都是为夏天的绽放做准备。
成长亦是如此。初中时参加演讲比赛，我紧张得声音发抖，最终名落孙山。班主任没有责备我，而是建议我每天对着镜子练习十分钟。春去夏来，当我在毕业典礼上代表全体同学发言时，台下响起的热烈掌声让我知道，那些春日里独自练习的时光，已经酿成了自信与从容。就像葡萄藤在无人注意时默默吸收养分，终会在盛夏结出累累硕果。
大自然是最懂得“春酝夏成”哲理的老师。江南的梅雨季，潮湿闷热令人烦躁，但正是这漫长的酝酿，让稻穗在夏季变得金黄饱满；蝴蝶在茧中的挣扎看似痛苦，却是为破茧成蝶积蓄力量。人生何尝不是这样？那些不为人知的努力时光，那些看似停滞不前的日子，都是在为未来的蜕变做准备。
站在葡萄架下，看着已经开始结果的藤蔓，我忽然明白：生命中最美好的事物，往往需要经历漫长的等待与酝酿。春天的每一滴汗水，每一次坚持，都是夏天收获的保证。在这个追求速成的时代，我们更需要学会像农夫一样耐心，相信时间的力量，相信“春酝”之后必有“夏成”。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本次以“春酝夏成”为题，写一篇文章。首先结合材料可知，“春酝夏成”表面上讲酿酒的过程——春天开始酝酿，夏天得以酿成。“酝，指酿造，也指逐渐形成”，这体现“酝”是指做事情时通过学习，逐渐形成某种品质，“春酝”指的是前期的准备和付出；“成，可以是完成，也可以是变成”在此“成”指的是经过努力后，自己会完成某个任务，变成某种具有优秀品质的人，“夏成”指的是经过努力付出后的收获。由此可见，文章要写一个需要时间积累和精心培育、最终在某个时刻取得成功或发生显著变化的故事，表现成功的取得，离不开前期的精心准备、持续的努力和时间的积淀的主题。
第二，选材构思。本文可以写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可记叙自己或他人的经历。例如自己参加演讲比赛，在演讲比赛前，我曾在班级上练习演讲，一开始我觉得在别人面前演讲很难为情，但是我鼓励自己要大胆，渐渐，我不再畏惧登台演讲。不仅如此，我还坚持抠细节，例如对着镜子来练表情，跟着视频来练动作，不断录音来打磨语调的设计，虽然这些练习的过程很辛苦，但我坚持下去。演讲比赛的时候，我发挥得很稳定，赢得各位评委的好评，这次演讲比赛，让我收获满满。也可记叙他人成长的经历，例如失聪少女江梦南，她虽然听不见，但她跟着父母学语言，通过训练学会了唇语，在正常人的课堂里，她上课一丝不苟去听课，下课认真完成作业，她的自学能力也越来越强。最后凭着坚韧的毅力考取清华大学的博士学位。正是因为她不断学习积累，成就自己美好的人生。写作时要突出过程，本次习作“春酝”阶段是重点。要详细描写过程中的努力、付出、遇到的挫折以及你是如何坚持或克服的，体现“逐渐形成”的特点。结尾点明“夏成”是水到渠成的结果，描写成功的具体表现和你的感悟，强调这是前期“酝酿”的必然结果，点明从中领悟的道理：成功需要时间的沉淀和持续的努力，厚积方能薄发，耕耘才有收获。如果写成议论文，可开篇确立观点“成功是靠日积月累的努力汇聚而成”，然后列举王羲之的墨池，居里夫人研制镭，爱迪生发明电灯的例子，阐述只有“春天的酝酿”才会有“夏成”。每个人的努力付出都不会辜负的。最后号召人们要埋头实干，只有这样才能收获美好的人生。
2．（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！
请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
继续走，迈向远方
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的漫漫长路上，我们都是行者，怀揣着梦想与希望，继续走，迈向那未知却又充满魅力的远方。
小时候，我痴迷于绘画，那五彩斑斓的色彩、灵动鲜活的线条，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。于是，我踏上了学习绘画的征程，梦想着有一天能用画笔描绘出心中的美好世界，迈向那艺术创作的远方。
起初，一切都很顺利。我在绘画班里表现出色，老师常常夸赞我有天赋，同学们也对我投来羡慕的目光。我满心欢喜，以为自己离梦想的远方越来越近。然而，现实却给了我沉重的一击。随着学习的深入，绘画的难度也越来越大。复杂的构图、细腻的色彩搭配，让我感到力不从心。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，可换来的却是落选的消息。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心的期待化为泡影，我开始怀疑自己是否真的适合绘画，是否还有继续走下去、迈向远方的勇气。
我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，甚至想要放弃绘画。直到有一天，我偶然看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他从未放弃对绘画的热爱。他用那独特的笔触和浓烈的色彩，描绘出了心中的狂热与激情。尽管他的作品在当时不被认可，但他依然继续走，坚定地迈向自己艺术创作的远方。最终，他的画作成为了艺术史上的经典，激励着无数后人。
梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，在追求梦想的道路上，挫折和困难是不可避免的，但只要我们继续走，不放弃，就一定能抵达远方的彼岸。
于是，我重新振作起来。我开始更加努力地学习绘画技巧，每天都会花大量的时间练习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不再害怕失败，因为我知道，每一次失败都是一次成长的机会，都是继续迈向远方的垫脚石。
在接下来的日子里，我参加了许多绘画比赛。虽然过程中依然会有失败，但我不再气馁，而是把每一次失败都当作是前进的动力。终于，在一次全国性的绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我继续走，迈向远方的成果。
如今，我依然在绘画的道路上继续前行。我知道，远方的路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我不再害怕，因为我已经拥有了继续走的勇气和力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，继续走，就一定能迈向那充满无限可能的远方，实现自己的绘画梦想。
人生就像一场旅行，我们都在继续走，迈向远方的征程。无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，我们都要怀揣着梦想，坚定地走下去。因为，远方有我们向往的风景，有我们追求的梦想。让我们继续走，迈向远方，书写属于自己的精彩人生！
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：这是一道带有引导语的命题作文，不管是马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象，还是史铁生在秋天的怀念里重获继续走的勇气；也不管是莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信，还是杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……这一题目都是在强调一种持续前行的动作和目标。它蕴含着对未来的憧憬和追求，无论是在人生旅途、学业征程，还是个人成长之路上，都体现了不畏惧困难、勇往直前的态度。“远方”代表着未知的机遇与挑战，也象征着理想与梦想，鼓励人们在生活的磨砺中坚守初心，执着追求；而“继续”则是体现了坚持与不放弃的精神，强调在面对困难和挑战时，要勇往直前。立意时，可围绕个人成长展开，比如讲述自己在追求梦想的过程中，如何克服重重困难，继续坚定地迈向远方：也可以从社会层面出发，探讨国家、民族在历史长河中，如何不断前行，实现发展目标。例如，可立意为“在挫折中继续前行，迈向理想的远方”“怀揣梦想，继续踏上远方的征程”等也可从历史人物与文化传承的角度进行，以这些历史人物为切入点，探讨不同时代背景下人们为了信念和文化传播所展现出的坚韧毅力和对远方目标的执着追求，进而联系到当今时代自已肩负的文化传承使命，表达在传承优秀传统文化、推动文化创新发展的道路上继续前进的决心。
选材构思：可从自身经历、他人故事或历史事件中寻找。自身经历方面，可以讲述自已在学习某项技能（如绘画、钢琴、长跑等）过程中遇到的困难。比如学习绘画时，总是掌握不好色彩的搭配，作品屡屡得不到认可，内心十分沮丧，甚至想要放弃。但在看到著名画家坚持创作、不断突破自我的故事后，受到鼓舞，重新振作起来，继续努力练习。在这个过程中，每一次尝试都是“继续走”的体现，而心中成为优秀画家、举办个人画展的梦想就是“远方”。通过描述自已从挫折中走出，一步步朝着梦想靠近的经历，展现“继续走，迈向远方”的主题。也可以回忆一次旅行经历，比如攀登一座高山。在攀登过程中，身体疲惫不堪，山路崎岖难行，有过放弃的念头。但看到同行者坚定的步伐，以及山顶美丽风景的吸引，咬咬牙继续前进。每一步的艰难攀爬都是“继续走”，而山顶那壮阔的景色以及站在山顶俯瞰大地的成就感就是“远方”。将旅行中的感悟与生活中的困境相联系，升华主题，体现面对生活也要有这种继续走、迈向远方的勇气。他人故事可以是身边人的奋斗经历，像父母为了家庭努力工作，克服生活中的种种困难也可以是名人的励志故事，如爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他继续坚持，最终成功。历史事件方面，可选取中国近代以来，无数仁人志士为了国家的独立和民族的解放，继续奋斗，迈向光明的远方的故事。比如，玄奘西行取经，历经千难万险，跨越沙漠、翻越雪山，最终取得真经，将佛教文化引入中国，促进了文化的交流与融合；又如鉴真东渡日本，六次尝试，虽双目失明却依然坚持，为中日文化交流做出了巨大贡献。
3．（2025·江苏镇江·中考真题）请以《同样重要》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
同样重要
在人生的漫漫长河中，我们常常会面临各种选择，在取舍之间徘徊，认为某些事物更为关键，而忽视了其他同样重要的存在。然而，生活的真谛往往在于，那些看似平凡、容易被忽略的，实则同样有着不可替代的价值，它们共同编织出生命绚丽的画卷。
亲情与友情，于我们而言同样重要。亲情，是血脉相连的深情，是父母无私的关爱与呵护。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母就用他们温暖的怀抱为我们遮风挡雨，用无尽的爱陪伴我们成长。他们教会我们走路、说话，引导我们认识这个世界，在我们遇到困难时，总是第一时间伸出援手。记得有一次我生病住院，父母日夜守在我的病床前，眼神中满是担忧与心疼。他们精心照顾我的饮食起居，为我讲故事分散病痛的注意力。那一刻，我深刻体会到亲情的力量，它是我们永远的避风港。
而友情，则是青春岁月里璀璨的星光。朋友是我们自己选择的家人，他们陪伴我们度过了无数欢乐与悲伤的时光。在校园的操场上，我们一起挥洒汗水，为了班级的荣誉而拼搏；在课间的教室里，我们谈天说地，分享彼此的梦想与烦恼。当我考试失利心情低落时，朋友会默默陪在我身边，安慰我、鼓励我，给我重新振作起来的勇气。他们让我明白，人生路上并不孤单，总有人愿意与我并肩前行。亲情给予我们生命的根基，友情则为我们的人生增添了绚丽的色彩，二者缺一不可，同样重要。
梦想与现实，同样重要。梦想是人生的灯塔，照亮我们前行的道路。它让我们有了奋斗的目标和动力，激励我们不断超越自我。小时候，我梦想成为一名科学家，探索宇宙的奥秘。为了这个梦想，我努力学习科学知识，阅读大量的科普书籍，参加各种科技活动。梦想让我对未来充满了期待，让我在面对困难时不轻易放弃。
然而，仅有梦想是不够的，我们还需要面对现实。现实是梦想的基石，只有脚踏实地，一步一个脚印地努力，才能将梦想变为现实。在学习过程中，我们会遇到各种难题和挫折，这时就需要我们正视现实，调整心态，寻找解决问题的方法。我们不能只沉浸在美好的梦想中，而忽略了现实的努力。只有将梦想与现实相结合，我们才能在人生的道路上走得更稳、更远。
亲情与友情，梦想与现实，它们如同鸟儿的双翼、车子的两轮，共同支撑着我们的人生。在人生的旅程中，我们不应偏重某一方，而应珍视每一个同样重要的部分，让它们相互交融，共同谱写属于我们的精彩篇章。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“同样重要”这一题目，核心在于“同样”，意味着存在至少两个事物或方面，它们在某种情境或评价标准下具有平等的地位和价值，没有高低、主次之分。立意上，可从多个角度展开。从个人成长层面，可探讨兴趣爱好与学业成绩同样重要，兴趣能激发内在动力，助力全面发展；从家庭关系角度，夫妻之间的相互理解与对子女的关爱同样重要，共同营造温馨和谐的家庭氛围；在社会层面，经济发展与环境保护同样重要，二者相辅相成，缺一不可。通过强调“同样重要”，传达出一种全面、平衡、公正的价值观，引导人们摒弃片面、极端的思维，以更包容、多元的视角看待世界，促进个人、家庭和社会的健康、可持续发展。
第二，构思选材。构思时，可采用总分总的结构。开头通过一个生动的故事、现象或名言引出主题，点明两个事物同样重要，引起读者兴趣。中间部分详细阐述这两个事物为何同样重要，可通过对比、举例、分析等方式进行论证。如写“亲情与友情同样重要”，可先分别描述亲情给予的温暖与安全感，友情带来的快乐与支持，再通过具体事例，如生病时家人的照顾和朋友在困难时的鼓励，说明二者都不可或缺。结尾总结全文，再次强调两者同等重要的观点，并升华主题，呼吁人们在生活中重视并平衡好各个方面。选材要真实、典型、有说服力。可以选取自己或身边人的亲身经历，如自己在学习特长过程中，家人支持与老师指导同样助力成长；也可引用名人故事、社会热点事件，如某企业既注重技术创新又重视员工关怀，从而取得成功，以此证明不同要素同样重要。
4．（2025·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。
走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。
【答案】例文：
骑上自行车，出发
车铃清脆地划破晨雾，我踩着自行车踏板，链条转动的声响里，藏着比课本更生动的答案。
曾以为“实践”是课本里生硬的词汇，直到那个周末，我决定骑车去城郊的湿地公园。出发前，我在地图上画好了路线，像解数学题般标注了每一个转弯点，可真正骑上马路才发现，现实从未按图纸展开。路过老街时，导航突然没了信号，我慌得捏紧车闸，却在抬头时看见巷口挂着“湿地公园指示牌”的蓝底白字——那是地图上从未标注的、属于当地人的默契。
沿着指示牌拐进乡间小路，车轮碾过铺满落叶的路面，发出沙沙的轻响。课本里说“秋天是丰收的季节”，可只有当我看到田埂上弯腰割稻的农人，闻到空气中飘来的稻香，才真正懂了“颗粒归仓”的重量。有位阿婆在路边晒玉米，见我停下车张望，笑着递来一根煮玉米：“刚从地里掰的，尝尝！”玉米的甜香在嘴里散开，这是语文课本里“淳朴”二字最真实的味道。
返程时遇到上坡，我铆足力气蹬车，汗水顺着脸颊往下淌，双腿酸得像灌了铅。想起物理课上学过的“斜面原理”，我试着蛇形前进，果然省力了许多。风从耳边吹过，带着青草的气息，那一刻我忽然明白，课本上的公式不是冰冷的符号，而是能帮我们翻越生活陡坡的工具。
车铃再次响起时，夕阳正把我的影子拉得很长。骑过的路、遇到的人、尝到的甜，像一页页鲜活的“无字之书”，与课本里的知识叠在一起。原来“出发”从不只是抵达某个地方，更是让双脚沾满泥土，让眼睛看见真实，让课本里的文字，在生活里长出立体的模样。
下次，我还要骑上自行车出发——去看春天的油菜花海，去听夏天的蝉鸣，去把更多“有字之书”里的疑问，变成“无字之书”里的答案。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：题目要求以“骑上自行车，出发”为题进行写作，“骑上自行车”这一表述具有鲜明的象征意义，它代表着主动迈出脚步，以行动去探索未知，是一种积极实践、勇于尝试的姿态；“出发”则明确了开启新的征程，去拥抱丰富多样的生活与世界。材料中提到课本是平面的，世界立体生动；文字是无声的，生活五彩斑斓，强调了要将书本知识（“有字之书”）与生活实践（“无字之书”）相结合，以更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。立意可以从鼓励人们走出书本的局限，积极投身生活实践，在实践中深化对知识的理解，提升个人素养，实现自我成长等方面展开。也可以探讨如何平衡书本学习与实践探索，让两者相互促进，共同助力个人的全面发展。
选材构思：可写作记叙文，讲述自己参与一次实践活动的具体过程，如一次社区服务、一次户外探险、一次文化调研等。开篇可以通过描述自己骑上自行车，满怀期待出发的场景引入主题；中间详细叙述实践活动中的所见所闻所感，包括遇到的困难、与他人的交流互动、从实践中获得的启示等；结尾总结这次实践给自己带来的思想上的转变和精神上的成长，升华主题。也可写作议论文，引用古今中外因注重实践而取得成功的名人事例，如李时珍踏遍千山万水尝遍百草写成《本草纲目》、徐霞客游历天下著成《徐霞客游记》等，结合新时代对人才的要求，论证将书本知识与实践相结合的重要性。开头提出论点，如“骑上自行车，投身实践，让知识与行动共舞”；主体部分通过列举多个事例进行论证，从事例中分析实践对于汲取智慧、丰富思想、淬炼精神的作用；结尾联系新时代青年的实际，呼吁大家积极行动起来，在实践中书写精彩人生。还可以写作散文，以抒情的笔触抒发对实践的感悟和思考，表达对在实践中探索未知、追求真理的向往。如开篇以富有诗意的语言描绘骑上自行车出发时的美好心境；中间从不同方面抒发对实践的感悟，如实践中的惊喜与感动、实践带来的心灵触动等；结尾以优美而有力的语句收束，给人以鼓舞和启示。
5．（2025·江苏无锡·中考真题）阅读下面文字，按要求写作。
生活中常常有这样的疑问——
“这件好事儿是谁做的呢？”
“实验怎么又失败了？”
“树为什么拼命向上生长？”
“乡愁为什么总能引发共鸣？”
……
你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选，诗歌除外；
（2）不少于600字；
（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。
【答案】例文：
探个究竟
楼下老槐树下的石桌上，不知从哪天起，每天清晨都会摆着一壶温热的菊花茶，旁边放着几个干净的瓷杯。路过的老人晨练后总会喝上一杯，可问起是谁放的，大家都摇头说不知道。我心里揣着个问号：这神秘的送茶人到底是谁呢？我决定探个究竟。
第一天清晨五点就爬起来，躲在楼道拐角处张望。天色还灰蒙蒙的，只有环卫工阿姨在清扫路面，老槐树下空荡荡的。等我七点再下楼时，石桌上已经摆好了那熟悉的菊花茶，冒着袅袅热气。看来我来晚了。
第二天，我提前半小时出门，依旧没撞见人影，只看到石桌旁多了片掉落的银杏叶。
第三天，我索性搬了个小马扎，裹着厚外套在单元门后守着。寒风里蹲了近一个小时，终于看到一个佝偻的身影提着保温壶走过来——是住在三楼的张奶奶！
张奶奶平时很少出门，听说她老伴前几年去世后，就一直独来独往。我悄悄跟过去，看见她熟练地摆好杯子，倒上茶水，又从口袋里掏出一块布，把石桌擦得一尘不染。
“张奶奶！”我忍不住喊了一声。她愣了一下，转过身来，手里还攥着那块洗得发白的布。原来，张奶奶的老伴以前最爱在老槐树下和邻居们下棋、喝茶。去年冬天，有位老人晨练时突然头晕，多亏旁边有人递了热水才缓过来。
张奶奶看在眼里，就想着为大家做点什么。她每天凌晨四点多起床煮茶，怕茶水凉了，就用保温壶装好送过来。“不想让大家知道是我，”张奶奶摸了摸衣角，“就是想接着老伴的心思，给邻里们添点方便。”我看着石桌上冒着热气的菊花茶，突然明白过来。之前总觉得“好事”该是轰轰烈烈的，却没想过这份温暖就藏在清晨的薄雾里，藏在老人蹒跚的脚步中。
之后的日子，我常常早起帮张奶奶提保温壶，有时还会带上妈妈烤的饼干放在石桌上。渐渐的，石桌上的东西越来越丰富：王爷爷拿来了象棋，李阿姨摆上了针线盒，老槐树下成了小区最热闹的地方。
曾经以为“探个究竟”只是为了找出答案，可真正走完这趟探寻之旅才发现，比答案更珍贵的，是过程中遇见的善意。那壶菊花茶里装着的不仅是清香，更是人与人之间最朴素的温暖。原来有些美好不需要刻意张扬，默默付出的微光，也能照亮整个社区的角落。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题。以“探个究竟”为题，“探个究竟”的核心在于“探”的过程与“究竟”的发现，强调从疑问出发，通过主动探索、实践或思考，最终揭开谜底、获得认知的过程。“探”不仅是行动上的尝试，也包含思维上的钻研；“究竟”可以是事实的真相、事物的原理，也可以是情感的本质、成长的感悟。题目贴近生活，需结合自身经历，避免空泛的议论，要体现“从疑问到解惑”的完整逻辑，让“探”的过程真实可感，“究竟”的发现具有一定的意义或价值。
2.立意。立意可聚焦于不同维度的“探索”：可以是对自然现象的好奇与探究，如观察动植物生长规律，最终明白生命的韧性；可以是对生活中疑问的追寻，如探寻“无名好事”的真相，体会平凡人的善意；也可以是对自我成长中困惑的钻研，如攻克学习难题、解开人际交往中的误解，最终收获认知的提升或心灵的成长。立意需紧扣“探”与“究竟”的关联，突出探索过程带来的收获，传递积极的求知态度或生活感悟。
3.构思。文体适合写记叙文。可选取一个具体的生活场景作为切入点，以“疑问——探索——发现”为线索展开。比如以“窗台盆栽为何总朝着窗外倾斜”为疑问，先描写观察到的现象及内心的困惑；接着写通过查阅资料、设置对照实验（如转动花盆方向观察生长变化）等探索过程，期间可加入遇到的小挫折，如实验记录出错、结论反复推翻；最后通过实验结果和资料印证，明白植物向光性的原理，同时引申出对“向往光明、主动追寻”的人生感悟。结尾呼应开头的疑问，点明“探个究竟”带来的知识收获与思维成长，使文章结构完整，情感真挚。
6．（2025·江苏常州·中考真题）在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。
请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。
题目一：争论，原来如此值得 题目二：争论，原来并不值得
说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于600字；
④请勿透露个人信息。
【答案】例文一：
争论，原来如此值得
在生活的舞台上，争论是一场激烈的碰撞，它能擦出智慧的火花，照亮我们前行的道路。曾经，在排演课本剧《范进中举》时，关于配乐是激昂还是舒缓，剧组成员争论得不可开交。当时觉得这争论让人头疼，可事后细细想来，争论，原来如此值得。
争论是思想的交锋，能让我们突破思维的局限。每个人都有自己的认知和观点，就像在黑暗中拿着不同方向的火把。当我们争论时，这些火把相互交织，照亮了更广阔的空间。在排演《范进中举》时，主张激昂配乐的同学认为，范进中举后的癫狂状态需要激昂的音乐来烘托，展现他内心压抑已久的狂喜。而主张舒缓配乐的同学则觉得，范进一生的坎坷更需要用舒缓的音乐来体现，中举只是他漫长痛苦后的解脱。争论中，我们不再局限于自己最初的想法，而是从不同角度去理解这个故事，对剧本有了更深刻的认识。
争论能促进团队的成长和凝聚力。在争论过程中，大家各抒己见，虽然会有分歧和矛盾，但正是这些碰撞让我们更加了解彼此。我们倾听他人的观点，尊重他人的想法，学会了在团队中如何合作和妥协。当争论结束，我们达成共识时，那种共同努力、共同进步的感觉让团队更加紧密。就像排演《范进中举》，争论过后，我们根据剧情的不同阶段，巧妙地融合了激昂和舒缓的配乐，让表演更加精彩。这次争论不仅提升了我们的表演水平，也让我们的团队更加团结。
争论还能让我们学会反思和成长。当我们的观点受到质疑时，我们会重新审视自己的想法，找出其中的不足。在争论配乐的过程中，我发现自己对范进这个人物的理解还不够全面，只看到了他中举后的癫狂，而忽略了他一生的艰辛。通过与同学们的争论，我不断反思自己的观点，从而对这个人物有了更深入的认识。
这种反思和成长，不仅让我在这次排演中有所收获，也会对我今后的学习和生活产生积极的影响。争论，原来如此值得。它是思想的碰撞，是团队成长的催化剂，是自我反思的契机。让我们珍惜每一次争论的机会，在争论中不断进步，书写更加精彩的人生篇章。
例文二：
争论，原来并不值得
在生活中，争论似乎无处不在。就像排演课本剧《范进中举》时，关于配乐的争论让剧组成员之间产生了矛盾。事后想来，争论，原来并不值得。
争论往往会消耗我们大量的时间和精力。在排演《范进中举》的过程中，为了选择激昂还是舒缓的配乐，剧组成员们花费了大量的时间争论。大家各执一词，互不相让，从排练室到教室，争论的声音一直不绝于耳。原本可以用来打磨表演细节、熟悉剧本的时间，都被浪费在了毫无意义的争论上。我们在争论中陷入了僵局，情绪也变得越来越激动，最终导致排练进度严重滞后。这些时间和精力本可以用在更有价值的事情上，比如提高表演水平，让演出更加完美。
争论还可能破坏团队的和谐氛围。当我们争论时，很容易情绪化，说出一些伤害他人的话。在争论配乐的过程中，有的同学因为坚持自己的观点，言辞变得激烈，甚至对其他同学进行了人身攻击。这让原本和谐的团队氛围变得紧张起来，成员之间产生了隔阂。大家不再像以前那样团结协作，而是互相提防，生怕自己的观点被否定。这种不和谐的氛围不仅影响了排练的效果，也让我们的心情变得糟糕。
争论有时并不能带来实质性的结果。很多时候，争论只是双方坚持自己的观点，不愿意妥协。在排演《范进中举》时，虽然我们争论得很激烈，但最终的结果往往是不了了之，或者只是按照少数服从多数的原则做出决定。这样的决定并没有真正考虑到每个成员的意见，也没有让我们对问题有更深入的理解。我们只是在争论中浪费了时间和精力，却没有得到任何有价值的收获。
争论，原来并不值得。它让我们失去了宝贵的时间和精力，破坏了团队的和谐氛围，却没有带来实质性的结果。在今后的生活中，我们应该尽量避免不必要的争论，学会倾听和理解他人的观点，以更加平和、理性的方式解决问题。这样，我们才能在和谐的氛围中共同进步，创造出更加美好的未来。
【详解】本题考查命题作文的写作。
题目一：
一、审题立意：“争论”是题目的核心，指的是双方或多方就某个问题各执己见、互相辩论。“原来如此”强调了一种恍然大悟、意外的感受，说明在经历争论之前，可能没有意识到争论的价值。“值得”则明确了文章的立意方向，即要阐述争论所带来的积极意义。可以从学习进步、自我成长、团队协作等多个角度立意。比如在学习上，通过争论能拓宽知识视野，对问题有更全面深刻的认识；在自我成长方面，争论能让人突破局限，获得成长。
二、选材构思：选材上，可以选取学习、生活中的具体事例。例如在小组合作学习中，围绕数学难题的解法与组员争论，大家各抒己见，通过查阅资料、互相探讨，最终找到了更优的解法，同时对数学知识有了更深入的理解。也可以写在参加社团活动时，与队友争论活动方案，从最初的意见不合，到后来达成共识，活动取得了圆满成功，从中体会到争论能促进团队的发展。构思方面，文章可以采用总分总的结构。开头可以通过一个简短的事例引出“争论”的话题，表达自己对争论的初步看法。中间部分具体叙述一次争论的过程，详细描述争论的起因、经过和结果，重点突出在争论中自己的思考和收获。可以运用对比的手法，如争论前后自己对问题的认识差异，来体现争论的价值。结尾总结全文，再次强调“争论，原来如此值得”，并升华主题，如呼吁大家珍惜争论的机会，在争论中不断成长。
题目二：
一、审题立意：“争论”依然是核心，“原来并不值得”表明文章要从否定的角度来阐述争论。这里的“不值得”可以体现在争论带来的负面影响，如浪费时间、破坏关系、无法达成有效结果等。立意时可以从人际关系、学习效率、个人情绪等方面入手，揭示争论的弊端，引导人们思考如何避免不必要的争论。
二、选材构思：选材可以结合自身经历。比如在班级讨论活动安排时，与同学争论活动的形式，双方互不相让，争论持续了很长时间，不仅没有得出合理的方案，还导致同学之间产生了矛盾，影响了班级的团结。也可以写在家庭中，因为一些生活琐事与父母争论，结果让家庭氛围变得紧张，自己的心情也变得糟糕。构思上同样可以采用总分总的结构。开头提出自己对争论的观点，即认为争论并不值得。中间部分详细描述具体的争论事件，分析争论过程中出现的问题，如情绪化、固执己见等，以及这些问题带来的不良后果。可以运用细节描写，如人物的表情、语言、动作等，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调“争论，原来并不值得”，并提出一些避免争论的建议，如学会倾听、理解和包容他人的观点。
7．（2025·江苏徐州·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。
错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。
【答案】例文：
于错误中寻光，向真理处远航
错误，宛如夜空中偶尔划过的流星，看似打破了平静，却也带来了别样的光芒。它难以避免地出现在生活的各个角落，学业里的失误、生活中的偏差，有意或无意间，都可能让我们偏离预设的轨道。然而，每一次错误，都是正确方向的开始，都是我们走向真理的珍贵契机。
回首历史的长河，无数仁人志士在错误的磨砺中找到了真理的方向。哥白尼，在那个“地心说”占据统治地位的时代，他的“日心说”无疑是一个巨大的错误挑战。起初，他的观点被视为荒谬至极，遭受了教会的严厉打压和世人的嘲讽。但哥白尼没有在错误的声音中退缩，他坚持自己的观察和研究，不断修正和完善理论。最终，他的“日心说”如同一束强光，穿透了中世纪的黑暗，为天文学的发展开辟了新的道路，让人们开始重新认识宇宙的真相。正是从曾经的“错误”中醒来，哥白尼以新的力量走向了真理的彼岸。
再把目光投向科学领域，爱迪生发明电灯的过程也是一部与错误相伴的奋斗史。为了找到一种适合做灯丝的材料，他进行了无数次的实验，也经历了无数次的失败。每一次灯丝的烧断，看似都是一次错误，但爱迪生却从中积累了宝贵的经验。他不断调整材料和实验方法，最终成功发明了实用的白炽灯泡，为人类带来了光明。爱迪生曾说：“我没有失败，我只是发现了一万种行不通的方法。”正是这种从错误中汲取智慧、不断探索的精神，让他在科学的道路上越走越远，接近了真理的核心。
对于我们个人而言，错误同样是成长的阶梯。在学习中，一次考试的失利、一道难题的错误解答，都是我们发现问题、提升自己的机会。只要我们能从错误中反思，总结经验教训，就能在今后的学习中避免类似的错误，取得更好的成绩。在生活中，一次与朋友的误会、一次决策的失误，也能让我们学会理解他人、增强判断能力。
“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”让我们勇敢地面对错误，在错误中寻找光芒，以坚定的步伐向着真理的方向远航。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据材料“错误往往是难以避免的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，‘一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。’不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此”可知，文段以“错误”为核心话题展开论述，但重点并非强调错误的不可避免性或分类，而是着重阐述错误所蕴含的积极价值，即每一次错误都可能成为迈向正确方向的起点。同时，材料还将这种积极意义从个人层面拓展到家庭、集体层面，暗示错误在家庭和集体的发展进程中同样可能发挥建设性作用，引导写作者从更广泛的视角去思考错误的意义。
本次习作可以从个人成长角度立意，如“正视错误，让错误成为成长的阶梯”，阐述个人在面对错误时，如何从错误中吸取教训，从而实现自我提升和成长；也可以从家庭或集体角度立意，如“家庭（集体）在错误中凝聚力量，走向正确发展之路”，讲述家庭或集体在遭遇错误时，如何通过共同反思和改进，变得更加团结和强大，走向更好的未来；还可以综合个人、家庭、集体等多个层面立意，如“无论个人、家庭还是集体，错误都是走向正确的契机”，全面探讨错误在不同层面的积极影响。
第二，选材构思。选材方面，若从个人角度选材，可以选取自己在学习过程中犯错的经历，比如一次考试失利，因为粗心大意或者对知识点理解不透彻而丢分，然后详细描述自己是如何分析错误原因，制定改进计划，最终在后续的学习中取得进步的；也可以写自己在生活中犯的错误，如与朋友发生矛盾，因为自己的冲动和自私伤害了朋友，之后通过反思和道歉，修复了友谊，让自己学会了理解和包容。若从家庭角度选材，可以讲述家庭中曾经出现的一次决策错误，比如父母在投资方面做出了不恰当的选择，导致家庭经济受到一定影响。但家庭成员没有互相指责，而是共同面对问题，分析错误原因，重新规划家庭财务，在这个过程中家庭关系更加紧密，也学会了更加理性地对待生活中的决策。若从集体角度选材，可以记述在一次班级活动中，由于组织安排不当，出现了混乱的局面，活动效果不尽如人意。但班级同学没有气馁，而是共同总结经验教训，重新制定活动方案，在后续的活动中取得了成功，增强了班级的凝聚力和团队协作能力。
结构上，开头可以采用引用名言、讲述故事或设置悬念等方式引入主题，引起读者的兴趣。中间部分按照选定的立意和选材，分别从个人、家庭、集体等不同层面进行详细阐述。每个层面可以作为一个段落或几个段落，通过具体的事例和分析，说明错误是如何带来积极影响的。在叙述事例时，要注重细节描写，使文章更加生动真实。同时，可以适当运用对比手法，如犯错误前后的状态对比，突出错误所带来的改变。结尾部分总结全文，再次强调错误的重要意义，升华主题。
8．（2025·江苏宿迁·中考真题）写作。
《自然医学》杂志报道：一个成年人体内的细胞总数有数十万亿，这些细胞中，每天有数百亿个会消亡，又有差不多数量的细胞新生。
小新说：“生命是多么奇妙啊，我们一定要热爱它！”
小语说：“正是由于不断地自我更新，我们才得以健康成长。”
小文说：“其实推陈出新也是社会滚滚向前的不竭动力。”
……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据自己的经历和感悟，自选角度，写一篇文章。
要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。
【答案】例文：
生生不息的力量
清晨的阳光透过窗帘缝隙，在课本上投下斑驳的光影。我盯着生物书上“细胞更新”的插图，忽然想起《自然医学》里那个惊人的数字：每天，我们体内都有数百亿细胞死去，又有同等数量的细胞新生。原来，生命从诞生起就在上演一场盛大的新旧交替，这种无声的更替，藏着成长最本质的密码。
去年参加校篮球队时，我总因投篮不准被队友调侃。教练却每天让我们重复枯燥的基础训练，从运球到瞄准，每个动作都要练上百遍。有天傍晚，我对着空荡荡的球场发呆，汗水顺着下巴滴在篮球上，晕开一小片深色的印记。就在那个瞬间，当我再次举起球时，忽然发现篮筐的位置在视野里变得格外清晰——那些被汗水浸透的旧动作，早已在不知不觉中被更精准的肌肉记忆取代。就像细胞的更替，痛苦的蜕变往往发生在看不见的地方，却在某个转角给你惊喜。
小区门口的修鞋摊摆了二十多年，王师傅的手总沾着黑褐色的鞋油，指甲缝里嵌着洗不净的灰尘。去年冬天，他的摊位旁多了台崭新的缝纫机，锃亮的针头在阳光下闪着光。“现在年轻人喜欢修运动鞋，老办法不行喽。”他笑着给我看手机里存的新式补胶技术，屏幕上的图片里，各种品牌的运动鞋被整齐地排列着。老机器上的铜铃铛还在，顾客取鞋时依旧会叮铃作响，只是旁边多了张打印整齐的扫码支付牌子。新旧的融合，让这个老摊位在时代里扎得更稳，也让一份手艺有了延续的温度。
历史课上讲到工业革命时，老师展示了两张对比鲜明的图片：左边是1825年的蒸汽机车冒着黑烟驶离站台，乘客们裹着厚重的大衣缩在车厢里；右边是如今的磁悬浮列车贴着轨道飞驰，车窗映出蓝天的倒影。从煤烟滚滚到静音穿梭，两个世纪的变迁里，总有旧事物在退出舞台，新事物在破土而出。就像我们身体里的细胞，唯有勇敢告别过去，才能拥抱更有活力的未来，这种更替不是断裂，而是像树的年轮一样，一圈圈生长出更坚实的纹理。
放学路上，我看见梧桐叶正乘着秋风飘落，在地面铺成金色的地毯，而树底下，新的嫩芽已在湿润的泥土里悄悄积蓄力量，等待春天的召唤。生命如此，时代亦如此——唯有让新的力量不断生长，让旧的沉淀化为养分，才能在时光的长河里，永远保持向前的姿态。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。
材料以《自然医学》对人体细胞“每日百亿消亡与新生”的科学描述为引子，引出小新、小语、小文三人从不同角度的感悟：小新聚焦“生命的奇妙与热爱”，小语强调“自我更新与健康成长”，小文延伸至“社会发展的推陈出新”。核心关键词可归纳为“更新”“更替”“新旧交替”。因此可从以下几个方面立意：①接纳“旧我”的消亡（如摒弃坏习惯、修正错误认知），才能迎来“新我”的成长（如养成自律、获得成熟）；②社会进步依赖“推陈出新”。旧的体制、观念被淘汰，新的制度、思想诞生（如改革开放打破计划经济的束缚，迎来市场经济的活力）；③文化传承需“守正创新”。在保留传统关键内涵的基础上融入新元素（如现代舞台技术），避免消亡或僵化；④万物遵循“新旧交替”的规律。树叶枯荣、四季轮回，消亡不是终点，而是新生的起点（如落叶腐烂滋养土壤，孕育新的生命）；⑤还可以引申至人生，低谷期的“沉寂”如同细胞消亡，是为高光时刻的“新生”积蓄力量等等。
二、选材分析。
本文既可以写记叙文，也可以写议论文。以下分别做出分析：
以议论文为例，需以“新旧交替”为核心，选取具有典型性、逻辑性的素材，兼顾事实论据与道理论据。可以使用的材料如：生物学上细胞的凋亡与新生；商鞅变法废除井田制（旧制度消亡），确立封建土地私有制（新制度新生），推动秦国崛起；新文化运动批判封建礼教（旧），传播民主科学思想（新）；京剧艺术保留核心唱腔（旧），融入现代灯光舞美（新），吸引年轻观众。还可以引用名言警句，如“苟日新，日日新，又日新”（《礼记》，强调持续更新）；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡，体现新旧更替的必然）；“创新是一个民族进步的灵魂”（邓小平，突出社会层面的推陈出新）。
以记叙文为例，需结合“自己的经历和感悟”，选取具体、生动的个人故事，通过细节展现“新旧交替”对个人成长的影响，避免泛泛而谈。可以使用的材料如：小学时依赖“家长监督学习”（旧习惯），升入初中后因学业加重被迫学会“自主规划时间”（新习惯），过程中曾因不适应而焦虑，最终通过制定计划表、主动请教老师获得进步；曾认为“朋友必须时刻保持一致”（旧观念），因一次与好友在辩论赛中持对立观点而冷战（旧认知的冲突），后来通过沟通理解“差异也是友谊的一部分”，关系更稳固；学书法时执着于“模仿字帖不走样”（旧方法），导致作品僵化，后在老师引导下尝试“融入个人风格”（新方法），虽初期作品被批评“不伦不类”，最终在比赛中因“既有传统根基，又有新意”获奖等等。
三、构思分析。
以议论文为例：开篇以材料中“细胞每日百亿更替”现象切入，类比“万物皆在新旧交替中存续”，提出核心论点——拒绝更新则僵化，主动革新则生长；接着分别从“自然规律证明，‘旧去新来’是生存本能”“人类社会的进步，本质是‘推陈出新’的接力”“辩证看待‘新旧’，需‘存其精华，弃其糟粕’”三个方面分别进行论述；结尾呼应细胞代谢，强调个人需“每日三省，更新自我”，社会需“敢于破局，拥抱变化”，方能在时代浪潮中存续生长。
以记叙文《那一次，我撕碎了旧日记》这一标题为例：开篇描写场景，书桌抽屉里锁着一本厚厚的日记，记录着初中时的“小秘密”——对同学的嫉妒、对父母的抱怨、对失败的逃避。发展部分记叙初三第一次月考失利，习惯性翻开日记想“吐槽”，却发现里面满是“别人针对我”“运气太差”的怨怼，与当下老师“找找自己的问题”的建议之间的矛盾。读着旧文字，突然感到羞耻——原来自己一直躲在“抱怨”的壳里，拒绝承认不足（旧模式的固化）。高潮部分写自己走到阳台，犹豫后撕碎日记，纸片随风飘落。结局写开始用新本子记录“错题原因”“改进计划”，主动向同学请教，发现他们并非“针对自己”，甚至愿意分享笔记。结尾呼应材料，写原来成长就像细胞代谢，那些幼稚、偏执的“旧我”会慢慢消亡，而理解、包容的“新我”会悄悄生长，这就是生命最奇妙的地方。
9．（2025·江苏苏州·中考真题）作文。
在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。
假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？
请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。
要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文一：
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
提笔写下这些字时，窗外的晚霞正漫过窗棂，恍惚间，竟像是老宅檐角漏下的光，把那些旧时光又映得鲜活起来。
妈妈，您还记得那只大花鸡吗？当年我像个撒欢的小兽，守着它、护着它，满心盼着能把它塞进小竹篮，跟着咱们一起奔赴新的生活。可阿乙叔叔说带不了活物，您也劝我放下，我那时急得直掉眼泪，觉得你们都在“欺负”我的宝贝。如今再想起，才明白这世间的离别，本就有诸多无奈，您和阿乙叔叔，是在烟火琐碎里，努力给我留一份体面的柔软。
这些年，四婆的身影总在梦里打转。想起她守着老房子，给我留着刚蒸好的糕点；想起我陪她喂鸭子，大花鸡领着一群小绒球，在塘边歪歪扭扭地走；想起她颤巍巍穿针，我在一旁捣乱，把线团扯得乱七八糟，她却笑着说“枝儿手巧，将来准能绣出好花样”。后来听说大花鸡的遭遇，我疯了一样要找四婆，您紧紧拉住我，那一刻的力道，像是要把我从失控的边缘拽回来。当时我不懂，只觉得您狠心，可长大了才明白，您是怕我被真相扎得遍体鳞伤，想把最后的童真，稳稳地护在怀里。
妈妈，成长是一场漫长的和解。我渐渐看懂您藏在“不行”背后的苦衷，藏在“别闹”里头的温柔。就像那次搬家前夜，您借着月光收拾行李，把我的小衣裳叠得方方正正，把大花鸡的羽毛悄悄收进我的针线盒——原来您什么都知道，知道我的不舍，知道我的眷恋，只是用您的方式，把这些珍贵，妥帖地放进岁月的抽屉。
如今我也能体会，您站在老宅门槛，望着满院旧物时，眼底那一抹化不开的怅惘。那些被时光浸泡过的日子，是您用青春酿的酒，甘苦都藏在里头。往后的日子，我想陪您慢慢喝这杯酒，听您说那些没讲完的故事，说老宅的槐花如何香，说大花鸡的羽毛如何亮，说您藏了一辈子的，对生活的热望。
妈妈，谢谢您，在兵荒马乱的离别里，为我留一扇温柔的窗。我会带着这份暖，把往后的路，走成您期许的模样。
枝儿
2025年6月1日
例文二：
给四婆的一封信
亲爱的四婆：
展信安！
您的身子骨可还好？昨夜又梦到您了，梦到您坐在塘边喂鱼鸭，大花鸡领着一群毛茸茸的小鸡，在您脚边啄食，阳光把您的影子拉得老长，暖烘烘的。醒来后，我趴在桌上，把这些年攒在心里的话，一笔一划写给您。
四婆，您还记得那只大花鸡吗？当年搬家，我哭着喊着要带它走，最后却没能如愿。后来听阿乙说……我好多天没睡好觉，心里像堵了团棉花。可您知道吗？每次想起您，想起和您在一块儿的日子，那些难过就淡了些。您总把刚蒸好的糕点留给我，我喂鸭子时，您在一旁慢悠悠择菜，絮絮絮絮絮叨叨说“枝儿手巧，将来准能成大器”。这些细碎的美好，像星星，在我往后的岁月里，一直亮着。
我常想，要是没搬家，我该多陪您些时日。陪您给大花鸡添食，看它神气活现地踱步；陪您坐在檐下穿针，听您讲过去的故事；陪您把晒干的腊梅收进陶罐，让满屋子都是淡淡的香。可命运推着人往前走，等我明白过来，想回头时，老宅的门早已换了模样，只有您的模样，在我心里愈发清晰。
四婆，您别嫌我啰嗦，这些年，我遇着难处，总会想起您。想起您说“天塌下来，慢慢走，总能过去”，这话成了我的底气。我带着您给的这份力量，在新的地方读书、成长，努力活成您期许的样子。可我也常常遗憾，没能在您身边多尽孝，没能听您再叫几声“枝儿”。
您送我的那些绣线，我还收着呢，偶尔拿出来看看，仿佛能摸到您掌心的温度。等放了假，我一定回来看您，给您讲讲外头的新鲜事儿，再陪您喂喂鱼鸭，就像从前那样。
四婆，愿您无病无灾，日日安康。我在远方，把对您的思念，折成纸鸢，盼它能飞到您身边。
想您的枝儿
2025年6月1日
【详解】本题考查材料作文/应用文写作。
1.审题立意。本次作文需以中学生枝儿的身份，给《搬家》中的妈妈或四婆写信，倾诉回忆往事时的心声。若选妈妈，要基于当年搬家时围绕大花鸡等事件，表达对妈妈当时做法的理解或困惑、对过往情感的珍视；若选四婆，侧重回忆与四婆相处的温暖，感恩四婆的陪伴与关爱，抒发对四婆的想念。立意核心是借书信传递枝儿成长后对旧人旧事的深刻情感，展现亲情或邻里情的珍贵，让情感在回忆与倾诉中自然流淌，贴合初中生对情感细腻感知与表达的特点。
2.选材构思。先确定写信对象，比如选四婆，以回忆与四婆相处的生活片段为线索，从想起大花鸡引出对四婆的怀念，讲述给四婆喂鸭子、陪四婆穿针等过往，抒发对四婆的感激与想念，以及成长后对这份情谊的更深理解；若选妈妈，聚焦搬家时大花鸡事件，回忆妈妈当时的抉择，表达对妈妈的理解，探讨成长中对亲情、离别、取舍的新感悟。比如给四婆，开篇点明因看到小鸡想起当年的大花鸡，从而思念四婆。接着详细写当年给四婆喂鸭子、陪四婆坐在塘边喂鱼鸭，帮四婆穿针引线的场景，突出四婆的慈祥与两人相处的温馨。然后写得知大花鸡遭遇后，自己想去问四婆却被妈妈阻拦的委屈，以及成长后明白四婆当时的无奈。最后表达希望能再回到过去，陪四婆度过更多时光，感恩四婆给予的温暖，让四婆知道她一直活在自己的回忆与心里。或者以“四婆，您还记得那只大花鸡吗”开启，回忆大花鸡在时，四婆养鸡、护鸡，自己跟着四婆观察小鸡诞生、成长的过程，展现四婆对生活的热爱和对小动物的怜惜。再写搬家后，对四婆的牵挂，想象四婆独自生活的情景，抒发想为四婆做些什么却无法实现的愧疚，以及对四婆给予自己童年美好回忆的深深感恩，强调这份回忆成为自己成长路上温暖的底色。
若给妈妈写信，开头可说“妈妈，这么多年，我一直想着那只大花鸡和四婆”，回忆搬家时围绕大花鸡的争执，自己当时的害怕与不舍。成长后理解妈妈作为家庭一员，在搬家时面临的现实压力和无奈抉择，探讨亲情里“取舍”的复杂情感，表达对妈妈的理解，同时也说出当年没问出口的对四婆和大花鸡后续的担忧，以及现在明白妈妈是想保护自己免受更多离别伤痛，最后说清成长后与妈妈在情感沟通上的新感悟，让母女情更深厚。或者从整理旧物看到与童年相关的小物件切入，回忆起搬家时的大花鸡事件，写自己当时对妈妈不让去问四婆的不解与委屈。成长过程中，逐渐体会到妈妈在家庭变动中的不易，理解妈妈的做法是想维持生活秩序，也明白妈妈对自己情感的默默守护。通过讲述同学类似经历，对比中凸显妈妈的爱，表达对妈妈的感恩，以及希望和妈妈更坦诚交流过去故事、解开当年心结的期待。
写作技巧方面，要运用细节描写，如写喂鸭子时“大花鸡慢悠悠踱步，小鸭子叽叽喳喳追着”，让场景鲜活；用对话还原当年情境，增强真实感；借助环境描写烘托情感，像回忆四婆时，描绘“塘边柳树轻晃，夕阳把影子拉得老长”，渲染温馨氛围；在抒情上，从回忆细节自然过渡到情感抒发，让情感真挚不刻意，符合初中生以情动人、用细节说话的写作风格。
10．（2025·江苏扬州·中考真题）阅读材料，按要求写作。
习近平总书记《在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》中指出：“要大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美好生活的向往。”
（摘自2025年4月29日《新华日报》第2版）
在“尊重”“诚实”“创造性”“美好生活”中任选一个，与关键词“劳动”组合，据此确定主题，写一篇文章，可以讲述自己或他人的故事，也可以发表自己的看法。
要求：①题目自拟。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
【答案】例文：
以诚实劳动，赴美好生活之约
诚实劳动，是对工作认真负责，不弄虚作假，不投机取巧。它是一种脚踏实地的态度，一种坚守原则的信念。我的爷爷，一位普通的农民，用他的一生诠释了诚实劳动的真谛。
爷爷的田地，是他最珍视的宝藏。每天天不亮，他就扛着锄头出门，迎着晨曦，开始一天的劳作。除草、施肥、浇水，每一个环节他都亲力亲为，从不敷衍。记得有一年夏天，天气异常干旱，庄稼都快被晒蔫了。村里有些人为了省事，偷偷用农药除草，这样既快又能减少水分蒸发。爷爷却坚决反对，他说：“农药除草是快，可那对土地不好，种出来的粮食也不健康。咱得靠自己的双手，老老实实地干。”于是，爷爷顶着烈日，弯着腰，一株一株地拔草，汗水湿透了他的衣衫，手上也磨出了血泡，但他从未有过一句怨言。
到了收获的季节，爷爷的庄稼虽然产量不是最高的，但颗颗饱满，品质上乘。他种的粮食，拿到集市上，总是很快就被抢购一空。大家都说，爷爷的粮食吃着放心。爷爷用他的诚实劳动，赢得了大家的信任和尊重，也让我们的生活有了坚实的保障。
然而，在现实生活中，却有一些人背离了诚实劳动的原则。有的商家为了追求利润，生产假冒伪劣产品；有的学生在考试中作弊，企图不劳而获。他们或许能在短期内获得一些利益，但从长远来看，他们失去的是信誉，是未来发展的机会。就像那些生产劣质食品的厂家，一旦被曝光，就会面临倒闭的风险；那些作弊的学生，即使一时取得了好成绩，也难以真正掌握知识，在未来的竞争中必然会被淘汰。
诚实劳动，不仅能带来物质上的收获，更能让我们在精神上得到满足。当我们通过自己的努力，完成一项任务，解决一个问题时，那种成就感和自豪感是无法用金钱衡量的。它让我们感受到自己的价值，让我们对生活充满信心和希望。
作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。让我们以诚实劳动为笔，以汗水为墨，在生活的画卷上描绘出绚丽多彩的篇章；让我们以诚实劳动为帆，以信念为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向美好生活的彼岸。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。关键词解读：“劳动”是本次写作的核心概念，涵盖体力劳动与脑力劳动，是人们创造物质财富和精神财富的活动。“尊重”“诚实”“创造性”“美好生活”是可与“劳动”组合的关键词，分别代表不同的主题方向。“尊重”强调对劳动及劳动者的态度；“诚实”突出劳动应秉持的品质；“创造性”聚焦劳动的方式与价值；“美好生活”则体现劳动的目标与意义。尊重劳动：立意可围绕尊重劳动的价值、尊重每一位劳动者展开，强调尊重劳动对于社会发展和个人成长的重要性。诚实劳动：立意在于阐述诚实劳动的内涵，如脚踏实地、不投机取巧等，以及诚实劳动带来的积极影响。创造性劳动：立意可探讨创造性劳动在推动社会进步、提升个人竞争力等方面的作用，鼓励人们勇于创新。劳动创造美好生活：立意围绕劳动是实现美好生活的途径，展现劳动如何为个人和社会带来幸福与进步。
第二，构思选材。如写记叙文，尊重劳动：以自己的一次经历为线索，讲述自己原本对劳动缺乏尊重，如对清洁工的工作不屑一顾。后来，通过参与一次社区劳动活动，亲身体验到劳动的艰辛，从而改变了看法，开始尊重每一位劳动者。选材上，可以选择在社区清扫街道、清理垃圾的劳动经历，描述自己一开始的不情愿和抱怨，以及在劳动过程中看到清洁工们日复一日的辛勤付出，感受到他们的不易，最终内心受到触动，对劳动和劳动者有了新的认识。诚实劳动：以班级的一次考试为背景，讲述自己在考试中面临作弊的诱惑，但最终选择诚实劳动（诚实答题）的故事。通过这个过程，展现诚实劳动带来的内心平静和自我认可。选材上，详细描写考试时的紧张氛围，自己内心的挣扎，以及最终坚守诚信的决心。可以加入一些心理描写，如“我的手心出汗了，眼神不自觉地瞟向旁边同学的试卷，但脑海中浮现出老师教导我们要诚实劳动的话语，我咬了咬牙，继续专注于自己的试卷”。创造性劳动：以学校组织的手工制作比赛为契机，讲述自己如何发挥创造力，将普通的材料制作成一件独特的作品，并取得优异成绩的过程。体现创造性劳动带来的乐趣和成就感。选材上，描述自己选择材料、构思设计的过程，如用废旧纸盒制作一个小型的机器人模型。在制作过程中遇到困难，如如何让机器人的关节活动自如，通过查阅资料、反复尝试，最终成功解决问题，完成作品。劳动创造美好生活：以家庭的一次大扫除为切入点，讲述全家人一起劳动，将原本杂乱的家变得整洁温馨的过程。在这个过程中，体会到劳动带来的美好生活氛围，以及家人之间的合作与关爱。选材上，描写大扫除时家人的分工合作，如爸爸负责擦窗户，妈妈负责整理衣物，自己负责扫地拖地。在劳动过程中，大家互相交流、互相帮助，最后看到焕然一新的家，一家人围坐在一起享受劳动成果的温馨场景。
如写议论文，尊重劳动：开篇提出中心论点“尊重劳动是社会文明进步的基石”。然后从不同角度进行论证，如尊重劳动能激发劳动者的积极性，促进社会发展；尊重劳动能培养人们的感恩之心，增强社会凝聚力等。最后总结全文，强调尊重劳动的重要性。选材上，可以列举一些尊重劳动带来积极影响的案例，如某些企业重视员工的劳动成果，给予相应的奖励和认可，从而提高了员工的工作效率和企业的竞争力；也可以引用名言警句，如“幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中”，增强文章的说服力。诚实劳动：提出“诚实劳动是个人成长和社会发展的根本保障”的中心论点。接着从个人层面和社会层面分别阐述诚实劳动的意义，如个人通过诚实劳动获得真正的技能和知识，实现自我价值；社会因诚实劳动而形成良好的秩序和风气。最后呼吁人们坚守诚实劳动的原则。选材上，可以选取一些因诚实劳动而取得成功的个人事例，如科学家通过诚实的研究取得科研成果；也可以分析一些因不诚实劳动（如学术造假、商业欺诈）而带来的危害，如损害个人声誉、破坏社会公平等。创造性劳动：以“创造性劳动是推动时代发展的动力”为中心论点展开论述。通过列举不同领域的创新案例，说明创造性劳动在科技、文化、经济等方面的重要作用。同时，探讨如何培养创造性劳动的能力，如鼓励创新思维、提供创新环境等。选材上，可以引用科技创新的例子，如互联网的发展、人工智能的应用等，都是创造性劳动的成果；也可以讲述一些艺术家、作家通过创造性劳动创造出优秀作品的故事，如梵高的绘画、鲁迅的文学作品等。劳动创造美好生活：开篇点明“劳动是创造美好生活的源泉”这一观点。然后从物质生活和精神生活两个方面进行论证，说明劳动如何满足人们的物质需求，丰富人们的精神世界。最后强调每个人都要积极参与劳动，为实现美好生活贡献力量。选材上，可以列举一些通过劳动改善生活的实例，如农民通过辛勤耕耘获得丰收，改善了家庭的经济状况；也可以讲述一些劳动者在工作中追求卓越，实现自我价值的同时，也为社会做出了贡献，如教师教书育人、医生救死扶伤等，体现了劳动带来的精神满足。
11．（2025·江苏连云港·中考真题）任务：
有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。
这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【答案】例文：
以书为舟，行心灵之路
“读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。
翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。
文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。
科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。
“读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。根据题干可知，题干呈现两种观点：“读万卷书，行万里路”强调读书与实践（行路）相互补充；“读万卷书就是行万里路”突出读书可替代行路，知识获取能突破物理空间限制。需围绕“读书”与“行路”（实践、阅历）的关系，选角度立意。可立意互补融合观，主张读书与行路缺一不可，读书积累知识，行路验证、深化认知，如“以书为帆，以路为桨”，强调二者协同塑造人生体验。可立意读书替代观，认可读书能突破现实局限，通过文字领略世界、积累经验，如“在书页里丈量世界”，突出阅读的“精神行路”价。可立意辩证反思观，探讨二者的适配性，如理论知识（读书）需实践（行路）落地，实践感悟需读书升华为智慧，如“书路同途，各有其妙”。
二、取材构思。可取历史人物，如徐霞客“行万里路”考察地理，结合“读万卷书”著《徐霞客游记》；孔子周游列国（行）与整理典籍（读）。可取文学作品，如《海底两万里》借阅读（书中科幻）实现“精神行路”；《平凡的世界》让读者通过文字体验陕北奋斗（替代行路）。可取生活实例，如读地理杂志了解世界，与实地旅行（如徒步、研学）的体验对比。如通过课本知识（读书）理解科学原理，实验/实践（行路）验证的过程。以“互补融合观”为例，开头可用比喻切入（书是地图，路是脚步），引出“读书与行路相辅相成”论点。中间写苏轼读史论文、积累学识，为仕途与创作铺路（读万卷书的价值）。徐霞客行遍山河，修正书本谬误，补充地理认知（行万里路的意义）。结合自身，读旅行文学后实地探访，文字想象与现实体验交织（个人案例）。结尾可总结书路同辉，呼吁以书为翼、以路为足，拓展人生宽度。
12．（2024·江苏泰州·中考真题）请以“红花，还是绿叶”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。
【答案】例文：
红花，还是绿叶
院中墨绿的树丛上，几朵红花正开得热烈。在这里，它们都是自己的主角。
风吹过林梢。年少时，兴趣班要举办比赛，而我因为平时表现好，被安排站在了第一排。看着身后的同学，我心中不觉有些许得意，暗自认为她们不会轻易超越我。
因为怀有这样的心理，接下来的练习课上，当同学们在努力地练着每一个动作时，我总是在旁无所事事，随意做个令自己舒适的姿态。
在盲目的得意和浮躁的心态支配下，我就这样虚度着每一天，离比赛的日子却越来越近，结果可想而知。在彩排中，我因为动作不熟练、不协调而被调到了最后一排，惭愧后悔的情绪如潮水般涌上我的心头。每次排练时我都觉得自己的脸上无比的灼热，甚至想找个地缝躲起来。那个最后一排的位置，仿佛将我牢牢钉在耻辱柱上，让我永远无法抬起头。看着前排的光鲜亮丽的“鲜花们”，我这片“绿叶”黯然失色，枯萎凋零。
我最终鼓起勇气，找到了老师。我低着头，红着脸，尴尬地说：“老师，我能不能不参加这次比赛了，我……我想退出，可以吗？”老师的眼神中闪过一丝诧异，“为什么呢？发生了什么事吗？”老师微笑着问我。“我觉得自己站到最后一排，无比丢脸，我无法集中自己的注意力练习。”说完这些，我的头垂得更低了。老师语重心长地对我说：“孩子，你认为站在后排的孩子就不重要了吗？我们是个有凝聚力的团体，是个和谐的大家庭，每个成员都很重要。从观众席的角度看，可能后面的孩子更令人注目呢！你听过这句话吗？红花虽好，还需绿叶。”
听到这里，回想起这几日的行为，我的脸一下子红了起来。我顿悟，红花、绿叶，它们都有自己的价值。站在后排又何妨？我需要做的，是努力做好自己，让这片“绿叶”生机盎然，让这片“绿叶”衬托出“红花”的艳丽。我不再浮躁和羞耻，下定决心要竭尽全力地做好“绿叶”，为这次表演交出满意的答卷。
窗外，蝉鸣声此起彼伏；窗内，掌声久久不停。灯光聚焦在我的脸上，老师在台下为我竖起了大拇指。
或许我们没有显赫的地位，或许我们并不是人群中的焦点，但这并不妨碍我们成为自己生命中的主角。红花，还是绿叶？我想我是红花，亦是绿叶！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这道命题作文以自然意象“红花”与“绿叶”为载体，实则探讨的是人生选择与价值认知的核心命题。从题目内涵来看，“红花”可象征舞台中央的引领者、焦点人物，如领唱、主角、领导者等，代表着显性的光芒与责任；“绿叶”可象征幕后的支持者、协作伙伴，如合唱队的和声成员、团队里的配合者、生活中的默默奉献者等，代表着隐性的支撑与价值。审题时需避免陷入红花更重要或绿叶更伟大的单一评判，而应聚焦二者共生共荣的核心，挖掘每个角色都有其不可替代的意义，在适合自己的位置上发光，即是价值的深层立意。结合生活实际，可关联校园中的团队活动、家庭里的角色分工、社会中的职业协作等场景，让立意从抽象的角色认知落地到具体的价值实现，通过真实场景传递不盲目追求焦点，也不轻视平凡位置的积极价值观。
第二，选材构思。构思时可采用个人经历叙事的方式，以第一人称视角讲述与“红花”“绿叶”相关的具体故事，通过情节的转折展现对二者关系的认知变化，避免空泛议论。选材需紧扣角色转换或协作共生的核心场景，比如校园中的合唱比赛、运动会项目、小组合作任务，或是家庭中的事务分工、社区里的志愿活动等。如果选择校园合唱比赛这一贴近学生生活的场景，先以“我”作为“绿叶”的视角，展现对“红花”的羡慕与对自身角色的困惑，再通过领唱生病，“我”临时替补当“红花”的情节转折，让“我”在实践中体会到红花需要绿叶托举，绿叶也能成为红花，最终领悟二者相互依存，每个位置都有价值的道理。选材时需注重细节刻画，比如描写“我”作为“绿叶”时标注谱子的细节、领唱教“我”发音的场景、比赛时身后和声成员的支撑感等，这些细节能让“红花”与“绿叶”的关系更具象，也能让情感变化更真实可感。同时，结尾需呼应立意，通过没有绝对的红花，也没有永远的绿叶的感悟，将个人经历升华为普遍的价值认知，让文章的主题更具深度与共鸣性。
13．（2024·江苏南京·中考真题）语文老师邀请你跟学弟学妹做一次交流。他希望你围绕“一个代表作的诞生”发言，来帮助同学们提升自信，激发学习语文的热情。你可以讲述经历，分享形成代表作的过程与收获：也可以发表见解，谈谈你对代表作诞生的认识与思考。请你撰写发言稿。
要求：①文题自拟，文体自定；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。
◎提示： 能体现你语文学的代表作，可以是一次演讲，一次朗诵，一次表演，一份研究报告，一本自编文集 形式可能不同，成果有大有小，但完成的过程一定让你对语文学习有了更深的认识。
【答案】例文：
于热爱中孕育的语文“代表作”
亲爱的学弟学妹们：
大家好！今天想和你们分享我语文学习中“代表作”的诞生故事——那份让我重新认识语文魅力的《古典诗词意象手账》。
起初，这本手账只是我摘抄诗词的笔记本。直到一次课堂分享，老师指着我潦草的笔记说：“这些意象背后藏着诗人的灵魂，何不让它们‘活’起来？”于是我开始系统梳理“月”“柳”“雁”等意象：在《诗经》里找“月出皎兮”的朦胧，在柳永词中品“杨柳岸”的离愁，从范仲淹“衡阳雁去”里读边塞苍凉。为弄清“杜鹃”在李白与李商隐诗中的差异，我对比了二十多首相关诗作，连妈妈都笑我“对着书本发呆”。
制作手账时，排版成了拦路虎。起初只是文字堆砌，直到借鉴美术课的排版技巧，用彩铅绘制简笔画：给“梅花”配上水墨边框，为“流水”设计波浪形文字栏。当我把打印成册的手账交给老师时，她翻到“梧桐”那页——我贴着李清照词的复印件，旁边用便签写着“细雨梧桐的愁绪与李煜‘寂寞梧桐’的异同”，老师忽然说：“这就是属于你的语文代表作。”
这份不足百页的手账，让我明白语文学习从不是孤岛。当我为“东篱”的出处翻遍《陶渊明集》时，当我用思维导图梳理“舟”意象的演变时，那些曾让我头疼的诗词突然有了温度。现在的我，会在看到银杏时想起“鸭脚生江南”，会在秋夜听见雁鸣时默念“雁字回时”——语文早已融入我的生活。
学弟学妹们，代表作从不是遥不可及的成就。或许是你反复打磨的演讲稿，或许是改编的课本剧，甚至是一篇改了七遍的作文。只要你肯为热爱投入时间，肯在困惑时多查一页资料、多问一次老师，终会发现：那些咬牙坚持的时刻，早已让平凡的作业成为了闪耀的“代表作”。
谢谢大家！
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。题目要求围绕“一个代表作的诞生”撰写发言稿，核心在于通过具体经历或见解展现语文学习的成长与收获，以提升自信、激发热情。审题时需明确“代表作”并非局限于高难度成果，而是能体现个人语文能力的各类形式，如演讲、朗诵、自编文集等。立意可聚焦于代表作诞生过程中蕴含的坚持、探索与突破，强调语文学习不仅是知识积累，更是思维、表达与情感的综合提升，可从“过程比结果更珍贵”“挑战中成就自我”等角度切入，突出语文学习的独特价值与个人感悟。
第二，选材构思。可选取自己在语文学习中印象深刻的一次实践经历，比如筹备班级主题演讲、完成文言文改编剧本、制作综合性学习报告等。若以筹备演讲为例，选材可包括确定主题时的反复推敲、搜集资料时对文本的深入解读、撰写讲稿时的语言锤炼、排练过程中的情感揣摩等细节。构思上采用“困境引入——突破过程——成长升华”的结构，先描述初期遇到的困难，如素材匮乏、表达生硬，再详述通过查阅典籍、请教老师、反复修改等方式逐步完善的过程，最后点明此次经历对语文学习的启发，如领悟到文本解读需结合时代背景、语言表达要注重情感共鸣等。同时，可融入具体事例，如引用经典诗句增强演讲感染力，体现语文知识的实际运用，使内容更具说力与感染力。
14．（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情……
学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。
要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。
【答案】例文：
我与母亲共情
在我的成长历程中，母亲一直是我生命中最重要的人。她的爱、她的付出、她的坚韧，让我深深地与之共情。
我能共情母亲的辛苦。每天清晨，当我还在温暖的被窝里做着美梦时，母亲就已经起床忙碌了。她要为一家人准备早餐，然后匆匆忙忙地去上班。一天的工作下来，她回到家还要继续操持家务，照顾我们的生活起居。我看到她那疲惫的身影，心中不禁涌起一股心疼。我能想象她在工作中面对的压力和困难，也能体会到她为了这个家所付出的一切努力。我知道，她从来没有抱怨过，只是默默地承担着一切，因为她爱我们，她希望我们能过上幸福的生活。
我也能共情母亲的担忧。随着我逐渐长大，母亲开始为我的未来担忧。她担心我在学习上遇到困难，担心我在生活中受到伤害，担心我不能成为一个有责任感、有担当的人。她会时常叮嘱我要好好学习，要诚实守信，要与人为善。每当我犯了错误或者遇到挫折时，她总是第一个出现在我身边，鼓励我、支持我，让我重新振作起来。我能感受到她那份深深的担忧背后是对我的无尽关爱，她希望我能走得更远，飞得更高。
我还能共情母亲的坚强。生活中难免会遇到各种困难和挫折，母亲从来不会轻易被打倒。她总是以乐观的态度面对一切，用她的坚强和勇气给我们树立了榜样。记得有一次，家里发生了一些变故，经济上出现了困难。母亲没有在我们面前表现出一丝一毫的沮丧，而是默默地想办法解决问题。她白天努力工作，晚上还利用业余时间做一些兼职来增加收入。她的脸上始终洋溢着笑容，让我们感受到了她的坚强和乐观。正是因为有了母亲的坚强，我们才能够在困难面前不退缩，勇敢地面对生活。
母亲就是这样一个平凡而伟大的人，她的爱、她的付出、她的坚韧深深地影响着我。我和母亲共情，我理解她的辛苦，我心疼她的付出，我敬佩她的坚强。我会努力学习，将来成为一个让她骄傲的人，我会用我的爱去回报她，让她感受到幸福和温暖。因为她是我生命中最重要的人，我永远爱她。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：“共情”即能设身处地为他人着想，敏感、理解他人的情绪。其实就是“换位思考、将心比心”，但是实际生活中很少有人能真正做到，这就产生了一个共与他人交流时，能进入对方的精神境界，感受他们的内心世界，体会他们的感受，并对他们的感觉做出恰当的回应。因此，考生应坚持“共情”这个主线去构思。共情不同于共鸣，共鸣是指由他人的想法和感受而引|起相同的想法和感受。共情更深层一具有一定的层次性，一开始可能不是很理解，甚至站在对立面，但走近之后，就能深刻理解，感同身受。写作时，可以结合自己学习、生活等经历，表达人与人之间如何借助沟通与理解，在心灵的共情、共鸣中摆脱困境、战胜困难或解决问题等，从而强调“共情”的重要性。此外，还可结合当下互联网信息生活的特点，指出很多时候我们虽不能设身处地地参与他人的生活，但对待他人的苦难与不幸，也应具备共情能力，并积极帮助他们。甚至，也可以在行文最后升华主题，将“共情”拓展到中华民族的众志成城、全人类共同面对苦难上，彰显人文情怀。本文适合写作记叙文。
第二，选材构思：可以从最熟悉的家庭生活、学校生活出发,共情父母，了解父母的处世哲学；共情同学，通过同龄人反思自己的青春成长；共情老师，了解严格教育背后的深切期望;共情猫狗等动物，明白它们生来不是为了迎合人类的喜好，我们喂养它们不是为了自私的占有和玩弄，而是为了观察一种生命、陪伴一种生命、尊重一种生命。可以从自然山水风光入手，共情名山大川、野花野草，解读大地的诗意表达。相似的生活经历是人与自然共情的连接点。可以共情历史事件和仁人志士的豪言壮语,感受他们的精神品格，让榜样成为前进的动力。也可以从文化角度入手，共情铁匠、绣娘、青衣等，理解传承民间文化的意义，理解美学的追求。还可从时事热点、国内外形势等方面选取素材，如维和部队、援非医生等，感同身受中国，感受大国精神，表达当代青年与时俱进的思考。
15．（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面的文字，完成作文。
《考卷》第 段中写道：“建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。”生活中，有很多“考卷”需要我们认真作答，每个人都渴望答得漂亮。对“漂亮”的理解，不只是结果的圆满，还可以是多样的、丰富的、辩证的……
请以《这份考卷，答得漂亮》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整卷面整洁。
【答案】范文
这份考卷，答得漂亮
生活是一张无边无际的考卷，每个人都是这张试卷上的考生。我们面对的题目千变万化，有的题目简单明了，有的则复杂难解。在这张考卷上，我们用行动作答，用选择书写答案。而所谓的“答得漂亮”，并不仅仅是结果的圆满，它更是一种过程的精彩，一种态度的坚持，一种精神的体现。
记得有一次，我面对的是一道关于时间管理的题目。那段时间，我被各种任务和琐事压得喘不过气来，每天都在忙碌和焦虑中度过。直到有一天，我意识到这样的状态并不是我想要的。我开始反思，开始学习如何合理安排时间，如何高效完成任务。我制定了详细的计划，将大块的时间分配给重要的事情，小块的时间则用来处理琐碎的事务。渐渐地，我发现自己能够更加从容地面对每一天，我的生活变得更加有序，效率也大大提升。这道题目的答案，虽然没有立竿见影的成果，但过程中的每一步都让我感到满足和自豪。这，就是一种“答得漂亮”。
还有一次，我面对的是一道关于人际关系的题目。在与人交往的过程中，我曾因为缺乏沟通技巧而屡屡碰壁。我开始学习倾听的艺术，学习如何表达自己的想法而不伤害他人。我尝试站在对方的角度思考问题，尝试用更加积极的态度去解决冲突。虽然这个过程并不容易，但每当我能够化解一场误会，每当我能够帮助他人解决问题，我都能感受到一种成就感。这种在人际交往中的成长和进步，也是一种“答得漂亮”。
“答得漂亮”并不意味着每一次都能完美无缺，它更多的是一种不断尝试、不断进步的精神。在失败中吸取教训，在挑战中寻找机遇，每一次的努力和坚持，都是对生活这张考卷的精彩回答。它告诉我们，无论面对什么样的题目，只要我们用心去思考，用行动去实践，用智慧去解答，那么，无论结果如何，我们都能够自信地说：“这份考卷，得漂亮。”
生活不会因为我们的畏惧而停止出题，也不会因为我们的逃避而变得简单。唯有勇敢面对，认真作答，我们才能在生活的考卷上留下属于自己的精彩篇章。让我们带着这份对“漂亮的理解，继续前行，在生活的每一个角落，都留下我们努力的痕迹，让我们的答案，成为最美丽的风景。
【详解】本题考查全命题作文写作。
一、审题。“这份考卷，答得漂亮”这个题目中的考卷来自阅读材料中的内容。由材料中“因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。 那些都是过去的事儿，眼前的卷子更是他需要认真作答的内容，但他不关心对错，只关注做题”可知，文题中的“考卷”不是指我们平常在考场中见到的考试卷，而是人生的“考卷”，也就是个人在成长过程中遇到的各种挑战与考验。而从文章中“甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷”这一答题结果可知，“答得漂亮”则蕴含了对成果、态度的一种肯定。本文可以写成记叙文，写作时结合自身的成长经历，描述自己在面对“考卷”时的所思所感，以及自己是如何克服困难、调整心态从而取得好成绩的。也可以选择一个家庭或者一个班级在面对挑战时是如何团结一心，共同努力攻克难关的。也可以写成议论文，对社会上、生活中，某人某一好作法、好现象，表明自己支持和赞颂的观点。
二、选材立意。从题目可知，“答‘考卷’”是主要内容，“答得漂亮”是主旨立意。那么什么样的生活挑战和考验称得上是“考卷”，我们怎样作答算得是“答得漂亮”呢？比如可选择“时间管理”这一选材，在学习中，很多同学安排不好自己学习与娱乐的时间，大半夜还在那学习、上网，而白天却抱头大睡；有时娱乐时间过长，压缩了学习时间，造成很多困惑。那么面对“时间管理”的难题，你有没有反思、学习合理安排时间、制定详细计划、分配时间给重要事情呢？这就是“答题过程”。如果你有了这些行为，从而生活变得有序、效率提升、感到满足和自豪，这就是答得漂亮。再比如，还可选择“人际关系”作为选材。如何与同学友好相处，这是困扰我们的一个难题。如果你能“学习倾听的艺术、表达想法、站在对方角度思考、积极解决冲突”，这表明你找到了正确的答题方法，最后定能取得“化解误会、帮助他人解决问题、感受到成就感”这一“答得漂亮”的结果。
16．（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
请以《前进，我有我的姿态》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
前进，我有我的姿态
能从雨季里走出的不是伞，而是不惧踏湿的自己。
——题记
又坐在棋桌前，熟悉的十九横十九竖，一格一格的分割古铜色的棋盘。熟悉的黑白二色，改变的只是那个曾经出手果断的少年。
我不禁反问，我为何会改变？
时光回溯到那个微风轻拂的盛夏，我第一次遇见围棋，让随性随缘的我开始坐下近观，黑白中的一二窥见。清脆的落子，与盛夏的蝉鸣每每贯穿我的棋局。那是一个美好的开始，我却以为已经窥见了我与它的未来。
凡事不要太早下定论，因为现实的阻力，往往是把你从理想实验中拉出的关键。
10岁那年，我参加了一次寻常不过的比赛，在开始之前，我已经勾画好了胜利的画面。可是，我却在对局中感到一种不知道何处而来的无力感，在你一子我一子的交锋中，这种感觉越来越明显，结果也显而易见。在走出赛场的路上，晚霞很美，但与我并不般配，也许我并没有自己想的如此天才，也许我与它的羁绊太浅了，又或许……
我没有犹豫，因为我知道，每一个理由都足够把我击垮，我不能接受如此这般，于是我选择了放弃，也放弃了继续在围棋之路上的放弃了属于自己的姿态。
对于我来说，真正放下并不简单，但我知道坚持下去会更难。
数年以后，我猛然看到自己相册中的一张照片，年幼的自己抱着围棋的棋罐，笑得是如此开心，这是我在围棋之路上拼搏的姿态，自信的姿态。
要么，止步不前，要么，就回到过去，与过去的自己再次对弈，再一次对战以前的自己，再一次落下自信而坚定的一子。
于是，我再一次坐在了棋桌对面，可是那个少年的风范已经被时光磨平。内心中的杂念也阻挡着他前行，我发现我已经不能象从前那般的专一，仅仅坐在棋桌前，内心便惶惑着黑白的虚影。
坐在桌前，棋子坠入棋局，黑白展开了对局。我已无静心，又如何赢得以心法而胜的围棋，我如何用残缺的技巧来打败日益练习的对手？我如何，一念破壁？
一念落棋，恍恍惚惚；一念过境，一念妙意，落子生花；我明了，一念弃棋，一念破局，半落的星，也闪耀至极。
我输了，输的显而易见，输的彻彻底底，但是我已经在这一场我与自己的棋局中胜利，我迈出了自己不敢迈出的那一步，打败了自己的对于失败的恐惧。
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破便是生命，这也是成长的体现。最令人恐惧的不是恐惧本身，而是害怕恐惧的内心，在人生你可以对战许多人，战胜别人的是强者，战胜自己，这是真正的强者。
终于，我找到了我前行的姿态，那就是带着永不放弃的内心坚定的走下去。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“前进”的意思是向前行动或发展，是核心动作，它可以是在学习、生活、事业等各个方面的积极进取。“姿态”指的是人或事物所呈现出来的状态。姿态不仅仅指外在的形体动作，更包括内在的精神状态和气质。“前进，我有我的姿态”，顾名思义，指的是“我”在前进（成长）过程中的状态，并且这个状态是“
