苏科版物理八年级上1.3噪声及其控制同步练习(无答案)

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名称 苏科版物理八年级上1.3噪声及其控制同步练习(无答案)
格式 zip
文件大小 2.0MB
资源类型 教案
版本资源 苏科版
科目 物理
更新时间 2016-10-17 20:08:24

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文档简介

噪声及其控制
(2016淮安).生活中经常需要控制噪声。以下措施中,属于在传播过程中减弱噪声的是
A.道路两旁栽行道树
B.考场周围禁鸣喇叭
C.机场员工佩戴耳罩
D.建筑工地限时工作
答案:A
(2016盐城).汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭,该装置显示屏的显示如图所示,其中82.3分贝指汽车喇叭声的
A.响度
B.音调
C.频率
D.音色
(2016南平).如图所示,“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔,目的是
A.减弱飞机发动机噪声的传播
B.防止次声波对人耳的伤害
C.在人耳处减弱噪声
D.减弱飞机发动机噪声的产生
答案:C
(2016武汉).下列措施中,不能减弱噪声的是
A.摩托车的消声器
B.居民区旁高架桥上的隔音档板
C.学校附近安装噪声监控装置
D.工厂用的防噪声耳罩
(2016凉山州).白天你的邻居装修房子十分吵闹,干扰你的学习和生活,下列措施中哪一个是合理可行的
A.叫邻居不装修房子
B.将家中音响声音开到最大
C.赶快将家中的门窗关闭
D.安装噪声监测装置
(2014泉州).下列事例中,属于从噪声的产生环节进行防治的是
A.道路两旁植树
B.上课时把手机关机或调成静音状态
C.高架道路两旁建隔音墙
D.在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔答案:B
(2014安顺).在图中的几幅交通标志牌中,能明显表示用于环境保护的是
( http: / / www.21cnjy.com / )
(2016南京).以下操作中,不能改变音调的是
答案:B
(2016泰州).俗话说:“闻其声知其人.”这句话是指即使未看到人,也能分辨出熟人的声音,这主要是依据声音的
A.速度
B.响度
C.音调
D.音色
答案:D
(2016苏州).有关声音的说法,正确的是
A.声音可以在真空中传播B.声音是由物体振动产生的
C.声音的传播不需要时间D.声音在传播过程中音调逐渐降低
答案:B
(2016宿迁).《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”,其中“大声”是指声音的
A.频率
B.响度
C.音调
D.音色
答案:B
(2016无锡).关于声现象,下列说法正确的是
A.声音可以在固体中传播
B.声音传播的速度与温度无关
C.声音在真空中传播得最快
D.只要物体振动,我们就一定能听到声音
答案:A
答案:C
(2016镇江).我们很容易分辨出熟人的声音,主要是根据声音的
A.响度B.音色C.音调D.传播速度
答案:B
(2016南通).医生为心脏病患者诊断时,常用听诊器听患者的心跳.
使用听诊器是为了
A.增大心脏跳动时的振幅
B.加快心脏跳动时的频率
C.增强人听到声音的响度
D.改善心脏跳动时的音色
答案:C
(2016连云港).下列关于声音的说法正确的是
A.声音是由于物体的振动产生的
B.声音的音调越高,响度就越大
C.声音在真空中的传播速度最大
D.“闻其声,知其人”是根据声音的音调区分的
(2016扬州).晚上小明家楼上的孩子
( http: / / www.21cnjy.com )正在拉小提琴,优美的琴声是由琴弦的___产生的。琴声影响了小明的学习,他关上窗户,这是在___控制噪声。
答案:振动
传播过程中
(2016绥化).为了不影响小晶写作业,
( http: / / www.21cnjy.com )客厅里正在看电视的妈妈把音量调得很低,这是在___处减弱噪声。音量低是指声音的____小(选填“音调”、“响度”、“音色”)。
(2014抚顺).小明家附近广场音乐声过
( http: / / www.21cnjy.com )大影响了居民的正常生活,这里的声音是由音箱中纸盆的__产生的,声音大是指声音的__(选填“音调”或“响度”)大,经过居委会的协调该音乐的播放者将音量调小了些,这是在___减弱噪声。
答案:振动
响度
声源
(2014梧州).我们在公共场所打手机时,大声说话的声音属于噪声,所以我们应该小声说话,这样可以防止噪声___.请你举出一个生活中控制噪声的实例:______.
(2014淮安).“蝉噪林逾静,鸟鸣
( http: / / www.21cnjy.com )山更幽”诗名中,“蝉”和“鸟”叫声的区分根据的是声音的_______不同;茂密的森林有吸声和消声的作用,是在_______控制噪声。
(2014贵阳).随着社会的发展
( http: / / www.21cnjy.com ),噪声污染越来越严重地影响着我们的身心健康.请你结合相关物理知识和生活实际,为我市创建宜居城市,提出两条减弱噪声的合理措施
答案:声源
响度
改变用力大小,
再次敲鼓面
改变钢尺伸出桌面
长度,再次拨动钢尺
改变管内水量,再次
对着试管口吹气
改变杯内水量,再次
用湿手摩擦杯口
A
B
C
D