2016年人教版七年级语文上册第二单元第5课 《秋天的怀念》 课件 （共24张PPT）

课件24张PPT。秋天的怀念史铁生秋天史铁生线索：看花1、母亲要带我去看花。
2、我答应母亲去看花。
3、母亲不能陪我看花。
4、我和妹妹去看了花。 母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母爱是理解。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母爱是坚强。 独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落，我……母亲进来了，挡在窗前。母爱是呵护，是给儿子生的希望。她也笑了，坐在我身边。母爱是宽容。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母爱是对儿女的牵挂。问题思考 1、文章题目为什么叫“秋天的怀念”而不是“怀念母亲”？
文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着“我”，直至在那个秋天离“我”而去。秋天里有作者刻骨铭心的记忆，有对母亲深深的怀念，以“秋天的怀念”为题更能表达“我”对母亲的思念。 2、文章首尾两段有什么关系？
母亲的话是她对“我”的希望和嘱咐。“我”的话，是“我”对母亲的承诺，对自己人生的坚定信念。结构上首尾呼应，是文章结构严谨。 3、文章为何要写菊花？
秋风中开的热烈深沉的菊花代表了生活的美和蓬勃的生命力，母亲希望儿子能热爱这个世界，好好地活下去。 秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。（陈毅《冬夜杂咏?秋菊》）一身傲骨世人晓，
高雅品格比兰心。春露不染色，秋霜不改条。宁可枝上抱香老，
不随黄叶舞秋风。——淡雅 （要活得平淡，做一个实实在在的人）——高洁——热烈而深沉（要活得高尚而纯洁） （要活得有热情，有活力，而不张扬） 原文通过丰富的细节描写，使母亲的形象细腻生动，给人以鲜明深刻的印象；选文则更主要是作者通过议论、抒情来直接表达对母亲的爱和追悔之情，言辞恳切，发自肺腑，增强了文章的感染力。艺术手法 随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用笔纸在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 ——《我与地坛》拓展欣赏课堂延伸，走进生活： 说一说自己的母亲，在爱的细节中体现你们之间的深情。 推荐书目： 史铁生《我与地坛》 《病隙碎笔》 《务虚笔记》贾平凹《我不是个好儿子》毕淑敏《孩子，我为什么打你》用自己的心灵去感悟
用自己的语言去表达
用自己的观点去判断
用自己的思维去创造再 见