2016年人教版七年级语文上册第一单元第1课 春 课件 （共21张PPT）

(共21张PPT)
春
作者：朱自清
体裁：散 文
朱自清
(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。代表作品有《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等；
朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮
黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然
繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　抖擞精神　
花枝招展　蓑　涨 散在草从里边　　薄烟
rùn yùn niàng wǎn liáo
hōng
dǒusǒu
读 写
nèn　 yìnghè
yùn
suō zhǎng
s n
bó
整体把握：课文分为几部分？
（1）盼春
（总领全文，开启下文）
（2）总括春天
（3）春草图
（4）春花图
（5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
（8）“新”
（9）“美”
（10）“力”
（一）
（二）绘春
（三）颂春
春草图
作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？
偷偷、钻
调皮的情态和旺盛的生命力
嫩嫩的、绿绿的
草的质地柔软, 颜色鲜绿。单独成句，起强调作用。
一大片……
词语叠用，形容草的长势很旺
坐、躺、滚、踢、跑、捉
人（心情喜悦、高兴）
人与自然的和谐
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中蜂蝶
树下野花
高低结合
眼前花儿争春
想象结果实
虚实结合
花的色彩艳
花的味道香
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全方位描绘春花的美
春风图
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息……
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
在雨里静默着
像牛毛、像花针、像细丝
细 密 多、
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
连绵
抓住特点描绘春雨的“润”
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密、闪烁、连绵
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
春雨图
“ 一年之计在于春”
引用，激励人们把握时机，辛勤劳作，奋发向上。也抒发了作者热爱生活，要创造美好生活，积极向上的感情。
自由朗读课文,说一说作者抒发了怎样的感受
说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是
新的，它生长着。 　
春天像……
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，
走着。 　　
春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。
1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？
（比喻，突出了春天的新、美、力）
不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。
新：新生命的开始，给人无限希望
美：令人喜爱
力：给人以信心和力量
这三个比喻、拟人句构成排比句生动形象的表现了春天新鲜、美丽、充满力量并不断成长的特点。
作者按照怎样的顺序描绘春天的？
盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。）
本文依次描绘了春天的哪几幅图画？
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画
表达了作者怎样的感情？
对春天的喜爱、赞美之情。赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
。
小结
根据学到的写景抒情的方法，写一篇《校园里的秋天》（或《校园里的冬天》），字数300字左右，准备开一个学生作品朗读会，在全班内交流。
作　业：