写作 专题练 2025-2026学年上学期初中语文统编版 （2024）八年级上册期末复习

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写作 专题练 2025-2026学年上学期
初中语文统编版 （2024）八年级上册期末复习
1．阅读下面文字，按要求作文。
谌利军获东京奥运会男子举重67公斤级金牌，赛后接受采访时泪流满面地感慨道：“我太不容易了。”在里约奥运会时因为身体原因遗憾错失金牌，在东京奥运会抓举时他只成功了一把，但他没有放弃，在落后的情况下逆风翻盘。
他的事迹可学可做，他的精神可追可及，新时代是需要英雄并一定能够产生英雄的时代。
请以《 给我力量》为题，写一篇文章。
要求：（1）请先将题目补充完整，完成作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
2．阅读以下材料，根据要求作文。
远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。
你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。
请以“熟悉的味道”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。
3．题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）不少于500字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名；
（3）书写工整，卷面整洁。
4．读下面的文字，按要求作文。
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，你会发现，更多的理想需要追求，留一点梦想给自己，你会发现；幸福时，留一点责任给自己，帮助别人多么快乐；忧伤时，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点_____给自己”为题，写一篇文章。
要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
5．阳光让美丽之花悄然绽放，关爱让幸福之花悄然绽放，拼搏让理想之花悄然绽放，奋斗让青春之花悄然绽放，奉献让……
请以《 悄然绽放》为题目，写一篇作文。
要求：自选文体（诗歌除外），600字以上；文中不得出现真实学校、姓名等信息。
6．岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……
请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇文章。
要求：①至数不少于600字；②有真情实感，不得套写，抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息。
7．父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。
以“温暖”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
8．题目：
朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。
请以“看见____________________”为题，写一篇文章。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
“吗彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中， “喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。
请以“这一次，我为 喝彩”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整； （2）紧扣主题，内容具体充实； （3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （5）不少于600字； （6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
10．作文
言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中……
请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
参考答案
1．例文：
谌利军的精神给我力量
谌利军，这位在东京奥运会男子举重67公斤级赛场上闪耀的明星，用他的坚韧与拼搏，为我注入了源源不断的精神力量。
谌利军的奥运之路，充满了坎坷与挫折。里约奥运会，本是他大展身手的舞台，却因身体原因，遗憾地与金牌擦肩而过。那是一种怎样的失落与不甘啊！梦想近在咫尺，却因不可控的因素化为泡影，换做旁人，或许会被这沉重的打击击垮，从此一蹶不振。但谌利军没有，他把这份遗憾深埋心底，化作前进的动力，默默地开始了新的征程。
东京奥运会的赛场上，命运似乎并未打算轻易放过他。抓举环节，他只成功了一把，开局不利，形势岌岌可危。落后，巨大的压力如潮水般向他涌来。然而，谌利军的眼神中没有丝毫的退缩与畏惧。他深吸一口气，调整状态，在挺举环节爆发出了惊人的力量。他一次次挑战极限，成功逆风翻盘，最终站在了最高领奖台上。那一刻，他泪流满面，感慨“我太不容易了”。这泪水，饱含着多年的艰辛与坚持，是对自己不懈努力的最好诠释。
谌利军的精神，如同一束光，照亮了我前行的道路。当我学习上遇到难题，想要放弃时，我会想起他在赛场上的坚持，那股不服输的劲儿激励着我重新振作，认真思考，努力攻克难关；当我在生活中遭遇挫折，心情低落时，我会想起他面对失败时的坦然与坚韧，告诉自己挫折只是暂时的，只要不放弃，就一定能迎来转机。
谌利军，这位新时代的英雄，用他的实际行动告诉我：无论前方的道路多么艰难，只要心中有梦想，脚下有力量，就一定能战胜困难，实现自己的目标。他的精神，将永远激励着我在人生的道路上奋勇前行，成为我不断前进的强大动力。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：题目是“______给我力量”，写作时需要先补充横线处的内容。根据所给材料可知，核心人物是谌利军，他经历了里约奥运会的失利，在东京奥运会抓举不顺的情况下仍逆风翻盘获得金牌，其事迹和精神令人动容。所以横线处可补充与谌利军相关的事物，如“谌利军的坚持”“谌利军的逆袭”“谌利军的精神”等，也可以是更宽泛的与材料所体现精神相关的内容，如“永不放弃”“逆风翻盘的力量源泉”等，但核心要围绕从谌利军事迹中汲取的力量来写。立意方面，可以强调英雄精神对个人的激励作用，如从谌利军身上学到的坚持、不放弃的精神，让自己在面对学习、生活中的困难时有了勇气和动力，能够战胜自我，实现目标，表达对英雄精神的崇尚和追求；也可以升华到时代层面，指出新时代需要像谌利军这样的英雄，他们的精神是时代的宝贵财富，能够引领更多人在各自的领域中拼搏奋斗，为社会的发展贡献力量，体现个人与时代的紧密联系。
选材构思：选材时，可以选取自己在学习上遇到重大挫折的经历，比如一次重要的考试失利，让自己陷入自我怀疑和沮丧中。此时，看到谌利军在奥运会上的表现，他面对里约的遗憾和东京抓举的不利局面，依然咬牙坚持，最终逆风翻盘。自己受到他的鼓舞，重新振作起来，制定学习计划，努力克服困难，在后续的考试中取得进步。还可以联想到历史上许多英雄人物在困境中坚持奋斗的故事。比如，勾践卧薪尝胆，在遭受亡国之耻后，没有一蹶不振，而是忍辱负重，发愤图强，最终复国成功；苏轼一生多次被贬，却始终保持乐观豁达的心态，在文学、书法等领域取得了卓越成就。将这些历史人物的事迹与谌利军的事迹相结合，分析他们身上共有的精神品质，以及这种精神如何跨越时空，成为激励不同时代人们的强大力量。
结构上，开头可以通过描述谌利军在东京奥运会夺冠后的激动场景引出文章主题，即谌利军的精神给自己带来的力量。中间部分详细叙述自己受到谌利军事迹影响的经历或看到的社会现象。在讲述自身经历时，要突出遇到的困难以及谌利军精神如何激励自己克服困难；在描述社会现象时，要分析这些人的行为与谌利军精神的相似之处，以及这种精神在社会中的积极影响。结尾总结谌利军的精神给自己和社会带来的意义，升华主题，可以呼吁大家传承和发扬这种精神，使文章具有更深刻的思想内涵和感染力。
2．例文：
熟悉的味道
清晨的露水还挂在窗沿，厨房里就飘来了熟悉的甜香。我揉着眼睛走到灶台前，看见奶奶正佝偻着背，用木勺在铜锅里缓缓搅动。琥珀色的糖浆裹着雪白的莲子，在晨光里泛着蜜色的光。
“发什么呆？”奶奶回头冲我笑，眼角的皱纹里盛着糖霜，“快把青瓷碗拿来。”我踮脚取下碗柜顶层的碗，指尖触到碗底凸起的莲花纹，那是奶奶用陶泥亲手捏的。记得第一次学做莲子羹时，我总把莲心挑不干净，奶奶就握着我的手说：“心要静，手要稳，就像对待最珍贵的宝贝。”
铜锅里的气泡咕嘟咕嘟冒着，糖浆渐渐变得透亮。奶奶突然咳嗽起来，布满老年斑的手微微发抖。我慌忙去扶她，却瞥见她鬓角的白发又多了几缕。“奶奶，让我来试试？”她愣了愣，随即笑着让出位置。我学着她的样子转动木勺，看白胖的莲子在糖浆里翻滚，像一群泡在蜜罐里的小娃娃。
去年深秋，奶奶病得下不了床。我守在病榻前，看她枯瘦的手背上扎着输液管。她忽然轻声说：“囡囡，奶奶想吃你做的莲子羹。”我冲回家翻出尘封的铜锅，却把糖炒成了焦黑色。当我把黑乎乎的“作品”端到床前时，奶奶竟抿着嘴笑了：“我们囡囡长大啦。”
此刻锅里的莲子羹终于熬成，我学着奶奶的样子撒上桂花。金黄的花瓣落在雪白的莲子上，像星星落进了银河。奶奶用青瓷碗盛了满满一碗，热气蒸腾中，我看见她浑浊的眼睛里泛起泪光。“还是你熬的香。”她尝了一口，忽然握住我的手，“以后奶奶不在了，你要记得……”
“奶奶！”我打断她的话，喉咙里像塞了团棉花。窗外的梧桐叶沙沙作响，九月的风裹着桂香钻进厨房。奶奶的手依然温暖，只是比去年更瘦了些。我忽然明白，有些味道不是用舌头品尝的，而是用心去记住的——就像此刻掌心的温度，就像铜锅里翻滚的甜香，就像二十年来每个清晨，那声带着糖味的呼唤。
阳光爬上窗台时，奶奶已经靠在藤椅上睡着了。我轻轻盖上薄毯，看见她嘴角还沾着一点糖渍。厨房里，铜锅里的莲子羹正冒着热气，那熟悉的甜香，是岁月给我们最温柔的馈赠。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。审题时需紧扣“熟悉的味道”这一核心，其中“味道”不仅指嗅觉或味觉感知的具体气息、滋味，更应延伸为与之关联的情感体验与记忆符号，“熟悉”则强调这种味道需带有长期积累的亲切感、归属感，是能唤醒特定生活片段的载体。立意需突破对味道本身的单纯描述，转向挖掘味道背后的温情与幸福——可围绕亲情展开，比如某种食物的味道与家人的关怀、陪伴紧密相连，每次闻到或尝到都能想起家人的付出；也可聚焦友情或师生情，比如与朋友共享的零食味道、老师奖励的糖果味道，承载着相处中的美好瞬间；还可关联成长中的特定场景，如老房子的木质香气、街头固定摊位的小吃味道，藏着童年或少年时期的难忘经历。立意的关键在于将“味道”作为情感的触发点，通过味道的呈现，传递出对生活中温暖瞬间的珍视，让文章既有具体的感官描写，又有深刻的情感共鸣。
第二，选材构思。选材应优先从初中生熟悉的日常生活场景入手，避免选择过于陌生或宏大的题材，确保内容真实可感。可选取家庭生活中的典型素材，比如奶奶常做的某道家常菜，每次烹饪时的香气、食材处理的细节，以及家人围坐品尝时的对话与氛围，都能成为写作的内容；也可选择校园生活相关的素材，比如清晨校门口早餐摊的豆浆油条香，伴随自己开启一天的学习，或是放学后与同学分享的辣条、奶茶味道，记录着同窗间的欢乐时光；还可关注生活中的固定场景，如老家院子里桂花树的香气、外婆腌制咸菜的咸香，这些味道贯穿成长，承载着对特定人物或环境的记忆。构思时可采用“场景触发—味道回忆—细节描写—情感升华”的结构，开头通过当下某个与“熟悉味道”相关的场景引发回忆，中间详细描写味道产生的场景、相关人物的动作与语言，以及自己当时的感受，结尾通过味道再次出现或对味道的回味，升华情感，点明味道背后蕴含的温情与幸福，让文章脉络清晰，情感层层递进。
3．例文：
那一刻，我长大了
时光的沙漏缓缓流淌，那些成长中的点滴如同细沙，在记忆的长河中沉淀。而那一刻，如同一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我真切地感受到自己长大了。
那是一个寒风凛冽的冬日，父母因工作原因要出差几天，留下我独自在家。起初，我内心满是兴奋，仿佛一只挣脱束缚的小鸟，觉得终于可以自由自在地玩耍。然而，第一天晚上，我就遇到了难题。
夜幕降临，家里安静得可怕。窗外的风，“呼呼”地刮着，拍打着窗户，发出“呜呜”的声响，像是怪兽在嘶吼。我蜷缩在沙发上，电视里播放的节目也无法驱散我心中的恐惧。我开始想念父母，想念妈妈温暖的怀抱，想念爸爸有力的肩膀。就在我几乎要拨通父母电话，哭着让他们回来时，我突然意识到，我不能总是依赖他们。我已经是个大孩子了，要学会独立面对恐惧。
我深吸一口气，努力让自己平静下来。我起身将家里的灯全部打开，明亮的灯光瞬间填满了每一个角落，驱散了些许黑暗带来的不安。接着，我拿出一本喜欢的书，坐在温暖的被窝里，沉浸在精彩的故事中。渐渐地，我不再去在意窗外的风声，内心也不再那么害怕。
第二天早上，我按照平时父母的样子，尝试着给自己做早餐。虽然煎鸡蛋时差点糊掉，煮的粥也有些稀，但当我吃到自己亲手做的早餐时，一种成就感油然而生。在接下来的几天里，我不仅学会了照顾自己的生活起居，还把家里收拾得井井有条。
当父母出差回来，看到整洁的家，以及我自信的笑容时，他们露出了欣慰的笑容。那一刻，看着父母眼中的赞赏，我突然明白，我已经不再是那个事事都需要父母操心的孩子了。我学会了独立，学会了面对困难不退缩，我真的长大了。
成长，就是这样悄无声息地发生。在那个独自面对恐惧与挑战的时刻，我突破了内心的障碍，收获了勇气与自信。从那以后，我更加坚定地迈向未来，因为我知道，每一次的经历都是成长的阶梯，让我不断变得更加成熟、更加坚强。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“那一刻”，特指一个时间段；“我”表明写作的主体，是“我”自己，写作时要以第一人称来写；“长大了”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。在我们自己的成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事能引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件自己成长过程中，印象最深的事情经过写清楚，把自己感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心，突出自己在心灵上的触动，自己明白了的道理。审题时需抓住从生活经历中获得成长感悟这一核心，立意可围绕在特定事件中学会责任担当、直面困难、理解他人等，展现自我的成长与心灵的升华，传递积极向上的生活态度。
选材构思：文体要求写成记叙文。写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。可从以下方面选材：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动的表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……文章构思：文章开篇通过回忆引出“那一刻，我长大了”的主题。正文选取一个具体事例，如自己在父母出差期间，从最初面对独自生活的手忙脚乱，到逐渐学会合理安排作息、自己做饭、照顾宠物，在这个过程中，遇到突发情况如宠物生病时，冷静应对，联系宠物医生并细心照料。通过细腻的心理描写和动作描写，展现自己从依赖父母到独立解决问题的转变。结尾总结这次经历给自己带来的成长，点明“长大”不仅是学会独立，更是懂得责任与担当，深化文章主旨，呼应开头。
4．例文：
留一点勇气给自己
成长是一场未知的旅程，我们在这条道路上徘徊、奔跑、跌倒又爬起。一路上，有灿烂的阳光，也有阴霾的风雨；有掌声与鲜花，也有挫折和泪水。而在这起伏不定的旅途中，我渐渐明白，无论何时，都要留一点勇气给自己。
那是一次学校的演讲比赛，我怀揣着满心的期待与紧张报了名。当站在台下，看着前面的同学一个个自信满满、口若悬河地演讲时，我的心开始不受控制地狂跳起来，像一只被困在牢笼里的小兽，拼命地挣扎却找不到出口。原本烂熟于心的演讲稿，此刻却仿佛变得陌生而遥远，那些精心准备的语句在脑海中乱成一团麻。
终于轮到我上台了，我拖着沉重而颤抖的双腿，一步步挪向讲台。聚光灯打在身上，我却感觉如芒在背，脸上火辣辣的，张了张嘴，喉咙却干涩得发不出一点声音。台下同学们的目光像一把把锐利的剑，直直地刺向我，让我几乎想要逃离这个可怕的地方。就在我陷入深深的绝望和无助时，心底有一个小小的声音在呐喊：“留一点勇气给自己！”
这声音如同黑夜里的一道曙光，驱散了我内心的恐惧。我深深地吸了一口气，努力让自己镇定下来，双手紧紧握住讲台的边缘，仿佛那是我唯一的救命稻草。我闭上眼睛，在脑海中迅速梳理着演讲稿的脉络，然后缓缓睁开眼睛，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着话语的吐出，我渐渐找回了自信，声音也越来越洪亮有力。那些曾经背得滚瓜烂熟的语句，如灵动的音符，从我的舌尖跳跃而出，在空气中流淌回荡。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我知道，我成功了。我用那一点勇气，战胜了内心的恐惧，赢得了属于自己的荣耀。在未来的日子里，还会有无数的挑战等待着我。或许我还会害怕，还会彷徨，但我不会再轻易退缩，因为我知道，只要留一点勇气给自己，就没有什么能够阻挡我前行的脚步。
在成长的道路上，勇气将是我最坚实的铠甲，助我披荆斩棘，一路向前，去追寻那熠熠生辉的梦想之光。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目中的“留一点”强调的是一种主动的行为和意识，即在各种不同的生活情境下，我们要懂得为自己保留、储存或给予特定的精神品质、心态或行为方式。立意上，（1）积极情感类立意：可以补充如“微笑”“快乐”“温暖”等。以“留一点微笑给自己”为例，立意可以是在生活的种种挫折与困难面前，始终保持乐观的心态，用微笑去面对生活，微笑不仅能让自己的内心充满力量，还能感染身边的人，营造积极的生活氛围。阐述微笑如何成为自己面对困境时的精神支柱，从而凸显保持积极情感对成长的重要性。（2）成长要素类立意：补充“自信”“坚持”“勇气”等。比如“留一点坚持给自己”，立意在于强调在追求梦想或面对挑战时，坚持不懈的品质至关重要。通过讲述自己在学习某项技能、参与比赛或克服困难过程中，凭借坚持最终取得成功的经历，展现坚持对个人成长和实现目标的推动作用。（3）生活态度类立意：像“宁静”“空间”“思考”等。若补充“留一点宁静给自己”，立意可围绕在快节奏、喧嚣的现代生活中，保持内心宁静的意义。阐述如何在繁忙的学习和生活中，寻找属于自己的宁静时刻，在宁静中沉淀自我、反思成长，进而获得心灵的滋养和精神的提升。
二、思路点拨。（1）补题：若补充“清醒”，可写在取得成绩或获得荣誉后，周围的赞扬声可能会让人迷失方向，此时要留一点清醒给自己，不骄傲自满，能冷静地分析自身的不足，看到还有更高的山峰等待攀登，从而继续努力追求更高的目标，阐述清醒的头脑对于持续进步的重要性。若补充“执着”，比如在面对梦想的道路上遇到重重困难，家人朋友都劝放弃，但自己坚持留一点执着给自己，讲述在这种执着精神的支撑下，如何克服一个个障碍，向着梦想一步步靠近，体现执着对于实现理想的关键作用。若填入“宁静”，描述在忙碌喧嚣的生活中，无论是学业压力还是人际关系的纷扰，都要留一点宁静给自己，通过阅读、冥想、漫步大自然等方式寻找内心的宁静角落，在宁静中思考人生方向、沉淀浮躁情绪，突出宁静致远的生活智慧。（2）行文结构：开篇以抒情或议论的方式引出主题，点明在成长过程中“留一点____给自己”的重要性和必要性，引起读者兴趣。中间部分详细叙述具体事例，结合所填词语，如写“留一点坚强给自己”，可以讲述在经历家庭变故、学业挫折等困境时，起初自己可能会感到无助和脆弱，但通过回忆过往的坚强时刻或受到他人坚强事迹的鼓舞，慢慢学会在内心留一点坚强，然后描述如何凭借这份坚强渡过难关，在叙事中融入细腻的心理描写，使情感更加真实可感。结尾部分总结全文，再次强调所填词语对自己成长的深远意义和价值，升华主题，如“留一点希望给自己，让生活的道路永远洒满阳光；留一点乐观给自己，让生命的乐章奏响欢快的旋律”等富有感染力的语句，给读者留下深刻印象，引发读者对自身成长的思考。
5．例文：
勇气之花悄然绽放
我从小就怕黑，总觉得黑暗里藏着无数“怪兽”。每晚睡觉，床头的小夜灯必须亮着，那圈暖黄色的光，是我对抗恐惧的唯一武器。去年暑假，爸妈要出差一周，让我独自在家，我的“怕黑症”，第一次迎来了真正的考验。
爸妈走的第一天晚上，天刚擦黑，我就把家里所有灯都打开了。客厅的水晶灯、卧室的吸顶灯、甚至厨房的小射灯，整个屋子亮得像白天。可即便这样，我还是攥着抱枕缩在沙发上，耳朵尖竖得老高，连冰箱制冷的嗡嗡声都觉得像“怪兽”的脚步声。到了睡觉时间，我盯着床头的小夜灯，突然想起妈妈临走前说的话：“黑暗里也有星星在亮，你试试关掉灯，看看窗外。”
我咬着牙拔掉小夜灯的插头，房间瞬间陷入黑暗。恐惧像潮水般涌来，我赶紧蒙上被子，心脏“咚咚”跳得像要蹦出来。不知过了多久，我慢慢掀开被子一角，发现窗外的月光透过窗帘缝隙照进来，在地板上洒下一道银色的光。我好奇地爬起来，拉开窗帘，夜里挂着弯弯的月亮，还有几颗星星眨着眼睛，原来黑夜不是我想的那样可怕，反而有种安静的美。
接下来的几天，我试着每天少开一盏灯。从一开始需要开着客厅的灯睡觉，到后来只开阳台的小灯，再到最后敢关掉所有灯，看着窗外的星月入眠。当爸妈出差回来，我骄傲地告诉他们：“我现在不怕黑啦！”妈妈笑着摸了摸我的头，我忽然觉得，心里有一朵叫“勇气”的小花，在这些天的尝试里，悄然绽放了。
其实勇气从来不是天生的，它就像一颗种子，需要我们一点点去浇灌、去尝试。就像我不再依赖小夜灯，才发现黑夜也有温柔的一面；就像我们直面恐惧时，才会发现自己比想象中更勇敢。那朵悄然绽放的勇气之花，会陪着我，在成长的路上，继续勇敢地走下去。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：“悄然绽放”是题目核心意象，“悄然”强调过程的隐蔽性、渐进性，不张扬、不刻意，往往在不经意间发生；“绽放”则代表积极的结果，成长、突破、收获、美好价值的显现，如同花朵从花苞到盛开的蜕变，暗含积累后爆发、平凡中孕育伟大的深层逻辑。补题部分需与“悄然绽放”形成搭配，既要点明“绽放”的主体，如情感、品质、事物、希望等，也要暗示“悄然”的过程特点，如需要时间、耐心、坚持、外界滋养等。补题可围绕“情感类”“品质类”“成长类”“社会类”四大方向展开。联系材料“关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让……”可知，作文可选择让自身成长的事件展开，除围绕材料中提到的“关爱、拼搏、奋斗、奉献”立意，还可以选择“坚持、努力、勤奋、刻苦、挑战”等，只要能够展现初中生积极向上的精神风貌即可。需注意避免过于空泛或过于狭窄，要保证有足够的素材可挖掘，且能体现“悄然”到“绽放”的完整过程。
选材构思：情感类可以聚焦人际温暖与内心柔软，如写“温暖之花悄然绽放”，侧重“温暖”的传递与感知。温暖可能来自陌生人的微小善意、家人的默默陪伴、朋友的无声支持，它不像烈火般炽热，却如春雨般浸润心灵，最终在内心绽放出驱散寒冷的“花”，体现善意不分大小，积累终成温暖的主题；品质类可以凸显成长中的精神蜕变，如写“坚持之花悄然绽放”，聚焦“放弃到坚持”的坚守。做一件事不难，难的是长期坚持，可能是练琴时的枯燥、练字时的挫败、减肥时的诱惑，当我们克服一次次想放弃的念头，最终看到成果时，“坚持之花”便会绽放，体现日积月累，水滴石穿的主题；成长类可以记录自我认知与能力提升。如写“自信之花悄然绽放”，围绕“自卑到自信”的转变。自信可能源于一次成功的体验、他人的肯定，或是对自我价值的重新认识，从觉得“我不行”到相信“我可以”，“自信之花”的绽放，是对自我的接纳与认可，体现发现自我价值，方能绽放光芒的主题；社会类可以关注生活中的美好与希望聚焦社会中的文明细节。可以写“文明之花悄然绽放”，文明不是轰轰烈烈的口号，而是行人过马路时的等待、垃圾分类时的认真、公共场合的轻声细语，这些微小的行为汇聚起来，便如“文明之花”般悄然绽放，体现文明在细节中，点滴见素养的主题。
6．例文：
开在记忆深处的花朵
岁月悠悠，如潺潺溪流，许多往事都随着时光的波纹渐渐消散。然而，总有一些记忆，宛如那娇艳的花朵，在心灵深处悄然绽放，散发着永恒的芬芳。
小时候，父母工作忙，我便常常住在乡下奶奶家。奶奶家的小院，是我童年的乐园。小院里种满了各种各样的花，每到春夏，五彩斑斓的花朵竞相开放，仿佛是大自然打翻了调色盘。但其中最让我难忘的，是那株不起眼的茉莉花。
记得一个夏日的午后，酷热难耐，我在小院里玩耍得满头大汗。奶奶轻轻地把我拉到那株茉莉花旁，温柔地说：“孩子，看这茉莉花，多香啊。”我凑近一闻，那淡雅的清香瞬间沁入心肺，让我烦躁的心情一下子平静了下来。奶奶笑着摘下一朵，别在我的耳边，说：“我的乖孙女就像这茉莉花一样，纯洁又美丽。”那一刻，我心中满是欢喜，仿佛自己真的成了那朵被奶奶宠爱的茉莉花。
后来，我到了上学的年纪，不得不离开奶奶家，回到城里。分别的那天，奶奶站在小院门口，手里拿着一束茉莉花，眼中满是不舍。她把花递给我，说：“孩子，想奶奶了就看看这茉莉花。”我接过花，泪水在眼眶里打转。
回到城里，学习的压力让我渐渐淡忘了那株茉莉花。直到有一天，我在考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。这时，妈妈轻轻地走进房间，手里拿着一朵干枯的茉莉花，说：“这是奶奶托人带来的，她让我告诉你，遇到困难不要怕，要像这茉莉花一样坚强。”
看着那朵干枯却依然散发着淡淡香气的茉莉花，我的脑海中浮现出奶奶慈祥的笑容和小院里那株盛开的茉莉花。那一刻，我明白了奶奶的良苦用心，心中的阴霾也渐渐散去。
如今，奶奶已经离开了我，但那株开在记忆深处的茉莉花，却永远在我心中绽放。它带着奶奶的爱和鼓励，陪伴我走过人生的风风雨雨，成为我心中最温暖、最美丽的存在。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。这一题目富有诗意，关键在于对“记忆深处”和“花朵”的理解。“记忆深处”明确了所写内容是过去经历中印象深刻、难以忘怀的部分，它可能是某个具体事件、一段特殊经历，也可能是与某人相关的情感体验。“花朵”并非实指自然界的植物，而是运用了比喻的修辞手法，象征着美好的事物、情感或品质，如温暖、感动、友情、亲情、成长中的收获等。立意上，可以从个人成长角度出发，讲述一段经历让自己获得了某种宝贵的精神品质，如坚韧、宽容等；也可以从情感层面入手，回忆与亲人、朋友间的温馨瞬间，表达对亲情、友情的珍视；还可以从社会现象或文化传承角度，展现传统文化、善良行为等给自己留下的美好印象，传递积极向上的价值观。
第二，选材构思。选材时，应围绕“美好、令人难忘”这一核心，从生活点滴中挖掘素材。可以选取家庭生活中的温馨场景，如生病时父母无微不至的照顾，一家人围坐吃饭时的欢声笑语；也可以回忆校园生活，与同学共同攻克难题、参加比赛取得成功的经历，或是老师一句鼓励的话语带来的力量；还可以是社会生活中看到的温暖瞬间，如陌生人之间的互相帮助、志愿者的无私奉献等。构思上，可采用倒叙手法，开篇点明记忆中那朵“花”给自己带来的深刻影响，引发读者兴趣。中间详细叙述事件经过，通过细腻的描写展现当时的场景、人物的语言动作和心理活动。结尾再次强调这朵“花”在自己记忆中的独特地位，升华主题，表达对这份美好记忆的珍视与感恩之情。
7．例文：
温暖
临近春节，每家每户都挂上了红灯笼，到处都是洋溢着喜悦团聚的节日气氛，而在街道的拐角处却是一片冷清的景象。
老家的冬日很少下雨，可今年却下起了细碎的小雨，打开窗就涌进了刺骨的寒风，但我还是想出去买一瓶热热的豆奶。
一出门我就不禁拥紧大衣，跑向小区附近的便利店，冰凉的雨滴像刺一样扎在我的脸上，而在我经过街道的时候，却在拐角处犹豫了。那里坐着一个行乞的老人。
那大概是一个年过古稀的老人，他身上披着一件单薄的、千疮百孔的不能称之为衣服的衣服，色泽暗淡，看不出本来的颜色，坐在一张薄薄的报纸上，面前放着一个缺了一角的碗，碗里只有几个硬币。他的脸告诉过往的行人他命运的曲折，经历的沧桑，他的头发凌乱肮脏，好像很久都没有修剪过了，他的眼睛浑浊却好像有着对亲人的牵挂，眼神空洞无神没有聚焦，他的嘴唇干裂好像在不停地念叨着什么。风在街上呼啸着，把雨吹进了走廊，老人似乎是被淋到了，往里挪了一点。
好像看到了有行人经过，他伸出了他如同树皮般干枯粗糙的手，端起了他面前的碗，费力地摇晃着，全身都在哆嗦。我在犹豫，犹豫着要不要把钱给他。我从温暖的家里离开，冒着风雨只为了买一瓶豆奶。我带的钱不多，只够买一瓶豆奶，如果我把钱给他，那我不仅没有热豆奶，而且还白白受冻，如果我用钱去买豆奶，那我就可以享受到温暖，但那位老人却会在寒风中继续受冻。
临近春节，大家都沉浸在与亲人团聚的喜悦之中，处处欢声笑语，而那位老人却在行乞，没有儿孙环绕，也没有温暖的环境，也许他被不孝的儿孙所抛弃，也许他被奸人所欺骗，迫于无奈，他在行乞。于是我决定了，我买了一瓶温热过的水递给老人，并把剩余的钱放到了他的碗里，轻声说道：“老人家，喝点热水暖暖身子，找一个暖和点的地方吧。”然后又拥紧了衣服，跑进了雨中，隐隐约约听到他在用粗哑的声音念叨着“好人一生平安……”
我想，就算我没有买到豆奶，没有享受到温暖也并没有白白受冻，因为我帮助了老人，给予了他温暖，而我也因为帮助了他人而感到快乐。
回到家后，雨就停了，太阳又出来了，希望那个老人可以过一个温暖的春节。
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。根据材料“父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象”分析，这里应该理解为外界的事物、他人的行为给“我”带来的感受，当然，也可以写你给他人的温暖。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。在内容上，要做到真情实感；在表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其注意细节描写的准确使用；注意叙事和抒情线索的合理性。
8．例文：
看见那双手
周末回家，推开门时正撞见奶奶在择菜。她坐在小板凳上，背对着门，晨光透过纱窗落在她身上，也落在那双正捏着青菜的手上。
那是双怎样的手啊。指关节突兀地隆起，像老树枝上结的疤，每道褶皱里都嵌着洗不净的菜汁与泥土，指甲盖泛着青黄，边缘还裂着细小的口子。我忽然想起，小时候这双手可不是这样的。
那时奶奶总用这双手给我编花环。春天的公园里，她蹲在花丛边，指尖灵巧地绕着柳枝，再把粉白的蔷薇、金黄的迎春一朵朵缀上去。我趴在她膝头，看花瓣在她掌心乖乖排成圈，连风都似的轻手轻脚。编好的花环戴在我头上，她会用指腹轻轻蹭蹭我的脸颊，那触感软乎乎的，带着阳光和花香的温度。
后来我上学了，这双手又忙着给我做早餐。天还没亮，厨房里就飘来豆浆的香气。她站在灶台前，一手扶着锅沿，一手握着长勺，手腕轻轻转动，乳白色的豆浆便在锅里打着旋。等我坐进餐桌，她会把剥好的鸡蛋放进我碗里，指尖偶尔碰到我的勺子，暖得像刚离火的灶。
可不知从什么时候起，这双手变了。去年暑假，奶奶在院子里种辣椒，我看见她弯腰拔草时，手背的皮肤绷得紧紧的，像张晒干的纸。有次她给我缝扣子，穿针引线试了好几次，线头总也穿不进针孔。我想帮她，她却摆摆手：“不用，奶奶能行。”最后她把线含在嘴里抿了抿，再眯着眼对准针孔，那专注的样子，让我鼻子忽然发酸。
此刻，奶奶正把择好的青菜放进竹篮，手指在菜叶间翻动，动作慢了些，却依旧仔细。晨光里，我看见她手背的血管像老藤般蜿蜒，却也看见这双手曾为我编过的花环、煮过的豆浆、缝过的扣子。原来我以前总盯着奶奶的笑容、奶奶的唠叨，却没好好看过这双手——这双替我挡住岁月风霜，把所有温柔都缝进日子里的手。
奶奶转过身看见我，笑着招手：“回来啦？快坐，午饭给你做你爱吃的红烧肉。”她起身时，我赶紧上前扶她，指尖碰到她的手，还是熟悉的温度。原来真正的看见，从不是只看光鲜的模样，而是透过那些岁月留下的痕迹，读懂藏在细节里的爱。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。“看见”是题目核心，需突破“用眼睛观察”的表层含义，聚焦“用心感悟”的深层内核。结合提示语可知，写作应围绕“从细微处品美好、从付出中悟真情、从景物中明哲理”展开，体现“看见”背后的思考与成长。初中生可从自身生活切入，避免宏大叙事，选择贴近校园、家庭、日常的素材，比如从家人看似平淡的举动中“看见”隐藏的关爱，从同学不经意的帮助中“看见”友谊的温暖，或从自然现象（如草木生长、四季更迭）中“看见”坚持与蜕变的道理。立意需积极向上，突出“用心看见”带来的认知提升，比如学会感恩、懂得坚持、理解包容，让“看见”成为自我成长的契机，传递对生活的热爱与对人性的珍视。
2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“‘看见’的过程”为线索，先铺垫“初始未察觉”的状态，再通过某个细节触发“用心感悟”，最后点明“看见”带来的收获，形成“发现—感悟—成长”的结构，用具体场景和细节描写让情感自然流露。
具体思路一：写家庭生活，如“看见妈妈的白发”。先写日常觉得妈妈精力充沛，某次帮妈妈整理头发时，突然发现她鬓角新增的白发，追问后得知是为自己熬夜改作业、操心学业所致，由此“看见”妈妈看似轻松的付出背后藏着的辛劳，领悟到母爱藏在细微的岁月痕迹里。
具体思路二：写校园生活，如“看见同桌的‘小坚持’”。同桌成绩中等，却每天提前十分钟到教室整理错题，曾觉得这是“无用功”，直到一次考试同桌成绩大幅提升，且主动分享错题本帮自己补弱科，才“看见”这份坚持背后的认真与善意，明白“点滴积累终有回报”的道理。
具体思路三：写自然观察，如“看见墙角的爬山虎”。初春时见其纤细瘦弱，被风吹得东倒西歪，以为难以存活，后来发现它每天悄悄延伸藤蔓、紧紧抓住墙面，即便经历暴雨也未枯萎，最终爬满整面墙，由此“看见”平凡生命里的坚韧，激励自己面对困难不放弃。
写作技巧上，多用细节描写（如妈妈白发的光泽、同桌整理错题的动作、爬山虎的藤蔓形态），加入心理变化（从“忽视”到“惊讶”再到“感悟”），让“看见”的过程更真实可感；结尾可呼应开头，用一句简短的感悟（如“原来爱藏在我不曾留意的细节里”）升华主题，避免空洞议论。
9．例文：
这一次，我为自己喝彩
野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。
六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。
每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。
俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声苦。
记得去年老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏，为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧，这是我练琴的烙印。
就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。
看着台下观众为我喝彩，这一次，我更想为自己喝彩，为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩！我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神，这样，一定会收获一份喝彩，一份成功！
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。本篇习作要求以“这一次，我为____________喝彩”为题进行创作。材料中首先点明了“喝彩”的含义“大声叫好”；接下来列举了“喝彩”的表现“一句话、一阵掌声”。“总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记”，触发我们的回忆，思考我们为谁喝彩？为什么喝彩？“这一次”为近指，点明所发生的事距离现在还不是很久；“我”字提示我们应以第一人称的口吻写自己的所见所闻所感，同时自己是“喝彩”的主题，所需补题的内容应为我们喝彩的对象，可以是人，如：自己、家人、老师、朋友、医护工作者、清洁工、建筑工人等等，亦可以是物，如：小花小草等。文章应该围绕人或物身上展现出来的精神品质来立意。
选材构思。本题若写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。以“这一次，我为自己喝彩”为例来说，开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。若写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，如“这一次，我为那些勇担重任的人喝彩”，散文讲究“形散神聚”，我们就要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，如：在疫情面前，其为那些勇担重任的医护工作者、警察叔叔、大学生志愿者等等，写他们的事迹，这些事迹要真实，有自己的真情实感，结尾总结全文，点明主旨。
10．例文：
无声之处，亦有深味
在这个喧嚣的世界里，我们习惯了用言语去表达情感，用声音去传递信息。然而，在生活的某个角落，总有一些瞬间，是无声的，却蕴含着无尽的深意与韵味，让人在静默中感受到生命的厚重与美好。这便是“无声之处，亦有深味”。
清晨，当第一缕阳光悄悄探进窗棂，温柔地拂过脸颊，那一刻，世界仿佛被按下了静音键。没有车水马龙的嘈杂，没有人声鼎沸的喧嚣，只有晨光与空气的低语，以及心中那份难以言喻的宁静与安详。在这无声的晨光中，我们仿佛能听见时间轻轻的脚步声，感受到生活的细腻与温柔。这便是无声之处的一种深味，它教会我们如何在忙碌与浮躁中寻得内心的平静，学会珍惜每一个平凡而宁静的早晨。
傍晚，漫步在乡间的小道上，夕阳如血，将天边染成一片绚烂的橙红。稻田里，晚风轻轻吹过，稻穗随风摇曳，发出沙沙的声响，那是大自然最质朴的乐章。此刻，抬头望向远方，只见群山环抱，云雾缭绕，一切都显得那么和谐，那么宁静。在这片无声的风景中，我们仿佛能读懂大地的语言，感受到自然界的生生不息与伟大力量。这便是无声之处的另一种深味，它让我们懂得敬畏自然，学会与自然和谐共处，体会生命的广阔与深邃。
家中，一本旧相册静静地躺在书桌上，每一页都承载着过去的记忆与故事。翻开它，那些泛黄的照片仿佛穿越时空的隧道，将我们带回到那些温馨而又遥远的时光。照片中的人或笑或泣，或静或动，但无论何种表情，都定格在了那一刻，成为了永恒。在这些无声的照片中，我们感受到了亲情的温暖、友情的真挚以及岁月的流转。这便是无声之处的第三种深味，它让我们在回忆中汲取力量，学会珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇与别离。
无声之处，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹温柔，可能是夕阳下的宁静致远，也可能是相册中的点滴回忆。这些无声的瞬间，虽不言语，却胜过千言万语，它们以独特的方式触动着我们的心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静之地。让我们学会倾听这些无声的声音，感受其中的深味与美好，让生命因此而更加丰盈与精彩。
言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中……
【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。这篇文章的题目“无声之处，亦有深味”引导我们深入探索那些没有言语、看似平凡但却充满深意的瞬间或事物。题目关键词“无声之处”，这提示我们要关注那些不被轻易察觉的细节和场景；二是“深味”，这意味着我们要从这些细节和场景中挖掘出深层的意义和情感。在立意上，本文旨在传达生活中那些看似平常、微不足道的瞬间，其实蕴含着丰富的人生哲理和深刻的情感体验。通过对这些无声之处的观察和感悟，我们能够更好地理解生活，感悟人生，提升自己的情感和认知。
第二：选材构思。本文既适合写作记叙文也适合写作议论文。如果写作记叙文，可从学习生活中选择典型的素材作文。例如，可以描写一个老人在公园里静静地喂鸽子的场景，展现出他对生活的热爱和对生命的敬畏；或者描述一个孩子在书店的角落里安静阅读的瞬间，体现出孩子对知识的渴望和对未来的憧憬。这些场景和瞬间的描写应该具有足够的细节和情感深度，让读者能够感同身受。如果写作议论文，则首先确定文章的中心论点，比如以标题“无声之处，亦有深味”为论点，再按照是什么、为什么、怎么办的思路对文章结构进行安排，并运用合适的论证方法证明自己的观点，最后可总结重申论点，实现主题的深化。
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