甘肃省武威市天祝藏族自治县民族中学2025-2026学年七年级上学期语文开学考试试卷
一、书写。（7分）
1．（2025七上·天祝开学考）看拼音，写词语。请注意书写规范、美观。
（1）2021年5月15日7时18分，我国自行yán zhì的“天问一号”探测器携带“祝融号”火星车成功zhuó lù在火星上，shǒu cì在火星上留下中国人的印迹，是我国航天事业的又一具有里程碑意义的重大jìn zhǎn。
（2）“杂交水稻之父”袁隆平在农业lǐng yù贡献巨大，他用“禾下乘凉梦”道出了他的奋斗mù biāo梦想水稻有高粱高，穗子有扫把长，颗粒有花生米大，他yī wēi在水稻下乘凉。
【答案】研制 着陆 首次 进展 领域 目标 依偎
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字的字形。
（1）“yán zhì”应写作“研制”，指通过研究、开发和制造，将科学技术转化为具体产品、设备或技术的过程。
“zhuó lù”应写作“着陆”，指飞行器（如飞机、航天器、热气球等）从空中降落到地面或其他载体（如航母甲板）上的动作。
”shǒu cì”应写作“首次”，表示事情第一次发生，从未有过先例。
“jìn zhǎn”应写作“进展”，指事情在发展过程中所取得的阶段性成果或前进的程度。
（2）“lǐng yù”应写作“领域”。指学术思想、社会活动或自然现象等所涉及的范围或类别。
“mù biāo”应写作“目标”，指想要达到的境地或标准，也指为实现某种目的而设定的具体对象。
“yī wēi”应写作“依偎”，指紧密地靠在一起，多用来形容人或动物之间亲密的姿态。
故答案为：（1）研制；着陆；首次； 进展；
（2） 领域；目标；依偎。
【点评】本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
二、选择题。（10分）
2．（2025七上·天祝开学考）下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．杂兴（xìng） 叫嚣（xiāo） 繁衍（yǎn） 崭新（zhǎn）
B．九天揽月（lǎn） 清平乐（lè） 澎湃（pēng） 渗透（shèn）
C．丰富多腔（qiāng） 应和（hè） 心率（lǜ） 胆怯（què）
D．引吭大叫（háng） 癌症（ái） 疙瘩（gā） 徜徉（cháng）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查汉字的字音。
A.正确；
B.澎湃（pēng）——（péng），清平乐（lè）——（yuè），故有误；
C.胆怯（què）——（qiè），故有误；
D.疙瘩（gā）——（gē），故有误；
故答案为：A。
【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3．（2025七上·天祝开学考）下列词语字形完全正确的一组是（ ）
A．倾袭 凄凉 无暇顾及 焉知非幅
B．严竣 唯恐 随心所欲 心平气和
C．避免 寂寞 见微知箸 一拥而入
D．截然 搅和 翻箱倒柜 司空见惯
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字的字形。
A.有误，倾袭——侵袭，焉知非幅——焉知非福；
B.有误，严竣——严峻；
C.有误，见微知箸——见微知著；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（2025七上·天祝开学考）下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．这次艺术节我班的节目表演得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B．故宫博物院建筑精美，一直是我心驰神往的地方。
C．取得一点儿小成绩的时候，我们不能忘乎所以。
D．这些平凡的科学家决心以无所畏惧的勇气，克服重重困难，去探索月球的奥秘。
【答案】A
【知识点】近义成语语义轻重辨析；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的理解和运用。
A.栩栩如生：指艺术形象（如绘画、雕塑、文学作品中的人物、手工模型等）刻画得非常逼真。句中用来形容“节目表演”，故用错对象；
B.心驰神往：形容内心对某个地方、事物或情境充满向往，渴望亲身体验。句中表达对故宫的向往之情，故使用恰当；
C.忘乎所以：指因过度兴奋、得意或骄傲，而忘记了应有的举止、分寸或理性，常含贬义。句中强调“取得小成绩后需保持谦逊，不可骄傲失态”，故使用恰当；
D.无所畏惧：指没有什么可害怕的，形容勇气十足，敢于面对任何挑战或危险。句中准确体现了他们敢于突破、直面挑战的勇气，故使用恰当；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
5．（2025七上·天祝开学考）给下面句子排序，顺序正确的一项是（ ）
①突然，我发现了一只金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
②我的目光顺着树干上下搜索着。
③雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
④菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。
A．③④②① B．②①③④ C．③②④① D．②③①④
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句排序。
句子③：“雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去”交代了时间（雨过天晴）、情境（空气新鲜）和人物行动（向菜园跑），是整个事件的开端，应排在首位。
句子④：“菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿”中“菜园里”与句子③的“向菜园跑去”形成地点承接，说明“我”到达菜园后看到的景象，应紧跟③之后。
句子②：“我的目光顺着树干上下搜索着”中“树干”对应句子④的“柿子树”，是“我”看到柿子树后的具体动作，承接④中对柿子树的描写，应排在④之后。
句子①：“突然，我发现了一只金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬”中“发现蝉虫”是“目光搜索”的结果，“突然”体现动作的意外性，符合“搜索后发现目标”的逻辑，应排在②之后。综上，故应语序为③④②①。
故答案为：A。
【点评】本题考查句子的衔接和排序。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
6．（2025七上·天祝开学考）下列选项中，内容搭配不正确的一项是（ ）
A．《清贫》——《可爱的祖国》——表明矜持不苟、廉洁奉公的态度
B．《祖父的园子》——《呼兰河传》——对自由生活的向往和对祖父的怀念
C．《两茎灯草》——《儒林外史》——对亲人去世的忧伤之情
D．《田忌赛马》——《史记·孙子吴起列传》——赞扬孙膑高超的智慧
【答案】C
【知识点】作家作品；对作品的体验感受
【解析】【分析】本题考查作家作品。
ABD.正确；
C.《两茎灯草》出自《儒林外史》，文章主要刻画了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草而不肯断气的形象，展现了他吝啬的性格特点，而非对亲人去世的忧伤之情，故错误。
故答案为：C。
【点评】 本题考查作家作品。 包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
三、填空题。（24分）
7．（2025七上·天祝开学考）照样子写词语。
无忧无虑（ABAC）
源源不断（AABC）
翻来覆去（含反义词）
四面八方（含数字）
【答案】无法无天；无影无踪；栩栩如生；依依不舍；出生入死；惹是生非；五湖四海；七零八落
【知识点】并列短语
【解析】【分析】本题考查词语的积累。
第一、二空：四字词语中，第一个字（A）和第三个字（A）相同，第二个字（B）和第四个字（C）不同。示例：自由自在 自言自语
第三、四空：四字词语中，前两个字（AA）相同，后两个字（BC）不同。示例：津津有味 念念不忘；
第五、六空：词语中包含一组意义相反的字（如“翻”与“覆”、“来”与“去”），通过反义词的对比，增强表达的生动性或逻辑的对立性。示例：大同小异 深入浅出；
第七、八空：词语中包含明确的数字（如“四”“八”），数字可用来表示数量、范围或程度，通过数字的具象化表达，让描述更具体、更有画面感，数字位置多在前两字或分散在词语中。示例：三长两短 七上八下。
故答案为：无法无天；无影无踪；栩栩如生；依依不舍；出生入死；惹是生非；五湖四海；七零八落。
【点评】本题考查了学生进行词语仿写的能力。完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
8．（2025七上·天祝开学考）先补充词语，再根据语境选词填空。
别 心 海一 空心思
前 尽 美 美 然不同
（1）这次的获奖作品设计 ，立意与大多数作品 。
（2）学海浩瀚，我们学到的知识只是 。在未来的日子里，我们要坚持学习，与书为伴，否则将 。
【答案】出；裁；沧；粟；挖；功；弃；轮；奂；截；别出心裁；截然不同；沧海一粟；前功尽弃
【知识点】形近成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的理解和运用。
别出心裁，指独创一格，想出的办法或观念与众不同，侧重于在构思、设计上展现独特性。
沧海一粟，大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。
挖空心思，形容费尽心思，想尽一切办法，多含贬义，指为达到某种目的而刻意谋划。
美轮美奂，原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，后来也用于形容雕刻或建筑艺术的精美效果，以及装饰、布置等美好漂亮。
截然不同（jié rán bù tóng）：形容两件事物毫无共同之处，差异非常明显。
（1）“别出心裁”强调设计的独特性，符合“获奖作品”在创意上的优势；“截然不同”体现获奖作品立意与其他作品的明显差异，贴合语境中“与大多数作品”的对比关系。
（2）“沧海一粟”比喻渺小，对应“学海浩瀚”，突出个人所学知识的有限性；“前功尽弃”指此前的努力白费，与“坚持学习”形成反向提醒，强调不持续学习的后果，符合语境逻辑。
故答案为：出；裁；沧；粟；挖；功；弃；轮；奂；
（1）截别出心裁；截然不同；
（2）沧海一粟；前功尽弃。
【点评】本题考查成语的理解和运用。成语是汉语中经过长期使用、锤炼形成的固定短语，具有结构凝固性和语义整体性，多为四字格，常源自历史典故、寓言或文学作品。
9．（2025七上·天祝开学考）按课文内容填空。
（1）读书能让我们遇到品格高尚的人，他们是我们成长路上的榜样。如：文天祥以“人生自古谁无死， ”表明自己对国家的一片忠心；郑燮用“ ，任尔东西南北风”表达如竹子般的坚定意志；于谦用“粉骨碎身浑不怕， ”体现坚贞不屈的品质。
（2）当我们看到电视上子女因父母去世没有能见到父母最后一面而抱头痛哭的场面，不禁想起：“ ， ”这句名言。它提醒我们孝敬父母要及时，否则，当父母离开后再想孝敬都没机会了。
（3）古诗《十五夜望月》是诗人在农历八月十五 节所写的。诗中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这一句委婉地表达了 之情。类似的诗句还有：“ ， 。”
（4）古人告诉我们，和人相处久了才能知道他的品格，所以朋友间的情谊要经过时间的考验，正所谓“ ， 。”
【答案】留取丹心照汗青；千磨万击还坚劲；要留清白在人间；树欲静而风不止；子欲养而亲不待（也）；中秋节；思乡；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；路遥知马力；日久见人心
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：劲、清、遥。
（3）第一空：结合题干“农历八月十五”可知，这个节日是中秋。
第二空：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”中，“月明”呼应中秋赏月的场景，“秋思”直接点出思念之情——诗人望着当空明月，想到天下人或许都在共赏月色，却不知这浓浓的思念会落到哪家亲人身上，委婉抒发了自己对远方亲人的牵挂，即思乡（思亲）之情。
第三、四空：结合题干可知，要举出和“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”表达相似感情的诗句，即表达思乡之情的诗句。示例：举头望明月，低头思故乡。
故答案为：留取丹心照汗青；千磨万击还坚劲；要留清白在人间；树欲静而风不止；子欲养而亲不待（也）；中秋节；思乡；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；路遥知马力；日久见人心。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、语言表达。（8分）
10．（2025七上·天祝开学考）按要求写句子。
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
（2）阅读好比细雨，帮助我们洗去心灵的杂质。（仿写句子）
书籍好比______
（3）爸爸自信地说，他相信我们一定能够取得胜利！（改为直述句）
（4）根据不同意思，用“生机勃勃”写句子。
①用来形容花草树木。
②用来比喻事业。
【答案】（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？
（2）一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
（3）爸爸自信地说：“我相信你们一定能够取得胜利！”
（4）雨后的竹林，更加青翠葱茏，生机勃勃。
改革开放以来，我国的民营企业生机勃勃。
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；根据语境补写句子；陈述句与反问句的变换
【解析】【分析】本题考查句子改写和仿写语句。
（1）保留原句核心观点“死比泰山重”；在“是”前加反问词“难道不”，句末句号改为疑问助词“吗”和问号，既符合反问句结构，又不改变原句语义。故答案为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？
（2）仿写需延续“本体（阅读/书籍）+好比+喻体+喻体作用（帮助我们……）”的结构；喻体需与“书籍”的功能相关（如“明灯”对应书籍的指引作用、“钥匙”对应书籍开启知识的作用），且“帮助我们……”需贴合喻体特性，保持句式对称与语义连贯。
示例：明灯，帮助我们照亮前行的道路。
（3）直述句需还原人物直接对话的语气，将转述句中的第三人称“他”改为第一人称“我”（对应“爸爸”）；在“说”后加冒号和双引号，将“我们”改为“你们”，其余语义与原句保持一致，符合直述句“直接引用话语”的特征。故答案为：爸爸自信地说：“我相信你们一定能够取得胜利！”
（4）①作答时，需围绕“花草树木”的生长状态展开，通过“柳枝抽绿”“桃花绽放”等具体景象，体现“生机勃勃”（充满生命力）的特点，让词语与自然景物的特征紧密结合。示例：春天的公园里，柳枝抽出新绿，桃花竞相绽放，一片生机勃勃的景象。
②作答时，需将“生机勃勃”与“事业发展”关联，通过“技术突破”“项目落地”等事业推进的具体表现，展现“事业充满活力、蓬勃发展”的状态，符合“比喻事业”的要求。近年来，我国新能源产业不断突破技术瓶颈，新项目接连落地，呈现出一派生机勃勃的发展态势。示例：近年来，我国新能源产业不断突破技术瓶颈，新项目接连落地，呈现出一派生机勃勃的发展态势。
故答案为：（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？
（2）一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；
（3）爸爸自信地说：“我相信你们一定能够取得胜利！”；
（4）①雨后的竹林，更加青翠葱茏，生机勃勃；
②改革开放以来，我国的民营企业生机勃勃。
【点评】本题考查改写句子。改写句子即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
五、语文综合实践。（5分）
（2025七上·天祝开学考）
调查内容 各项调查情况
每天读课外书的时间 0分钟 10分钟 30分钟 60分钟
30% 55% 11% 4%
读物类型 卡通漫画 小说 科学读物 各类报纸
47% 36% 14% 3%
11．读上面的统计表，你获得了什么信息？至少写出两条。
12．你认为该校六年级学生的课外阅读状况好吗？如果不好，请提出两条建议。
【答案】11．示例：①该校六年级有近三分之一的学生不读课外书。②该校六年级学生更喜欢卡通漫画类的读物。或“该校六年级学生的课外阅读中，读报纸的人数最少。”
12．示例：不好。①学校开展阅读课，让学生每天有固定的读书时间。②班级开展读书活动。
【知识点】分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。（2）本题考查提建议。在需要表达观点或提出建议的题目中，要结合材料内容，清晰地表达自己的看法，并给出合理的建议。建议类题目要求紧扣阅读材料，提出的建议要具有操作性。
11．本题考查图文转换。由“每天读课外书的时间”这一项来看，有30%的学生每天读课外书的时间为0分钟，这表明该校六年级有近三分之一的学生不读课外书；
由“读物类型”这一项来看，选择卡通漫画类读物的学生占比47%，在各类读物中占比最高，这说明该校六年级学生更喜欢卡通漫画类的读物；同时，选择各类报纸的学生占比仅3%，在各类读物中占比最低，这也能体现出该校六年级学生的课外阅读中，读报纸的人数最少。
故答案为：示例：①该校六年级有近三分之一的学生不读课外书。②该校六年级学生更喜欢卡通漫画类的读物。或“该校六年级学生的课外阅读中，读报纸的人数最少。”
12．本题考查提建议。由数据能明显看出，该校六年级学生课外阅读状况不好：阅读时长不足、读物类型单一且偏向娱乐化。具体可提相关建议。
示例：不好。①老师可以定期向学生推荐优秀的课外读物，引导学生阅读更多种类、更有价值的书籍。②学校可以设立课外阅读打卡奖励机制，鼓励学生坚持阅读课外书。
故答案为：示例：不好。①学校开展阅读课，让学生每天有固定的读书时间。②班级开展读书活动。
六、文言文阅读。（11分）
（2025七上·天祝开学考）学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
13．理解词语的意思。
①诲： ②惟： ③援： ④俱：
14．“之”在古文中有不同的意思，在本文中也出现了多次，请指出下列句子中“之”的意思。
①通国之善弈者也。 ②一人虽听之。
③思援弓缴市射之。 ④虽与之俱学。
15．理解句子的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
②为是其智弗若与？曰：非然也。
16．你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？
【答案】13．教导；只；引、拉；一起
14．的；指弈秋的教导；指天鹅；他，指前一个人
15．①弈秋是全国的下棋高手。
②难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。
16．因为他的学习态度不好。学习应专心致志，不可三心二意。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查一词多义辨析。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。
（3）本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（4）本题考查对内容的理解与启示。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。
参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，（棋艺）却不如前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？（回答）说：不是这样的。
13．本题考查文言实词。
①句意：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。
②句意：只听弈秋的教导。惟：只。
③句意：想要拉弓箭去射它。援：引、拉。
④句意：虽然他和前一个人一起学习。俱：一起。
故答案为：教导；只；引、拉；一起。
14．本题考查一词多义辨析。
（1）句意：（弈秋）是全国擅长下棋的人。之：的。
（2）句意：另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：指弈秋的教导。
（3）句意：（他）心里想着要拉弓箭去射它（天鹅）。之：指天鹅。
（4）句意：虽然（他）和前一个人一起学习。之：他，指前一个人。
故答案为：的；指弈秋的教导；指天鹅；他，指前一个人。
15．本题考查文言句子翻译。重点字词有：
①通国，全国；善，擅长、善于；弈，下棋；者，……的人。
②为是，难道是因为；其，他的，指后一个学棋的人；智，智力；弗若，不如、比不上；与，句末语气词，表疑问，可译为“吗”。
故答案为：①弈秋是全国的下棋高手；
②难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。
16．本题考查对内容的理解与启示。
结合《学弈》“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，后者学不好是因为他虽然表面在听弈秋讲课，内心却完全被“鸿鹄将至、援弓射之”的想法占据，学习时无法集中注意力，态度极不专注。
从他身上得到的启示是：学习应像文中“其一人专心致志，惟弈秋之为听”的前者那样，做到全神贯注、心无旁骛。若在学习或做事时三心二意，即便与他人处于同等学习条件，也难以取得理想效果，这说明专注的态度是做好一件事的关键前提。
故答案为：因为他的学习态度不好。学习应专心致志，不可三心二意。
七、（10分）
（2025七上·天祝开学考）①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
17．选择填空。
选文出自文章 ，文中的“父亲”是 同志。
A.《十六年前的回忆》 B.《为人民服务》 C.《我的伯父鲁迅先生》
D.鲁迅 E.李大钊 F.叶挺
18．选文的主要内容可以用小标题概括为 。
19．关注外貌、神态描写，体会人物品质。
（1）摘抄一处父亲的外貌描写，谈谈你的体会。
外貌描写：______
我体会到：______
（2）摘抄一处父亲的神态描写，体会父亲的品质。
神态描写：______
我体会到：______
（3）面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”对这处描写理解不正确的是（ ）
A.因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能坦然自若。
B．因为父亲被敌人严刑拷打已经痛苦不堪了，所以他不想对亲人说一句话。
C．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。
【答案】17．A；E
18．法庭上的最后一面
19．（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。
（2）他的神情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。李大钊要用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
（3）B
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。（2）本题考查对标题的概括。优秀标题需满足"三性"原则：准确性（紧扣主题）、新颖性（避免俗套）、文学性（体现文采）。具体技巧可通过五种路径实现：①概括中心法：直接提取核心论点，如《奋斗是青春底色》②修辞运用法：使用比喻（《修剪欲望的枝桠》）、对偶（《以信仰为舟，以奋斗作桨》）、拟人（《时间在诉说》）等手法；③名句化用法：改造古诗文（《长风破浪会有时》→《且乘长风济沧海》）、歌词（《风雨中这点痛算什么》→《追光者不惧夜黑》）；④悬念设疑法：使用疑问句式（《那束光，照亮了谁？》）、非常规说法（《0.01克的智慧》；⑤情境营造法：虚实结合（《推开那扇星空门》）、镜头特写（《爷爷的烟斗升起弯月亮》）
（3）①本题考查描写方法及作用。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。正面描写：直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
②本题考查对内容的理解与分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。
17．本题考查文学常识。《十六年前的回忆》是李大钊之女李星华创作的回忆录，写于1943年，距李大钊牺牲（1927年）恰好十六年。文章以第一人称视角，按时间顺序回忆父亲李大钊的生平片段：从被捕前专注革命工作的日常，到被捕时的从容、法庭上与家人相见时的安定沉着，再到最后匆匆诀别的场景。故答案为：A，“父亲”对应李大钊同志，故答案为：E。
故答案为：A；E。
18．本题考查对标题的概括。
由第①段“在法庭上，我们跟父亲见了面”可知，文段明确交代了事件发生的核心场景是“法庭”，人物互动是“我们与父亲见面”，这是小标题中“法庭上”的直接依据；
由第②段“‘爹！’我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了”、第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着”、第⑤段“‘这是我的妻子。’他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，‘这是我的两个孩子’”等内容，详细描述了见面时家人的反应、父亲的神态与对话，完整呈现了“见面”的过程；
由第⑩段“我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面”可知，此次见面的性质是“最后一次”，点明了见面的特殊意义与遗憾结局。
综合以上原文内容，拟写标题为“法庭上的最后一面”，这样既包含了核心场景，又涵盖了事件核心（见面）与关键属性（最后一次），能精准概括选文主要内容。
故答案为：法庭上的最后一面。
19．（1）本题考查外貌描写。
由第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，此处写父亲的衣着和脸部，是父亲的外貌描写。从“灰布旧棉袍”能看出父亲生活简朴，即便身处困境也未注重衣物的光鲜；“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”暗示父亲在狱中可能遭受了不公正对待，缺乏打理个人形象的条件，却依旧保持着体面；而“平静而慈祥的脸”与外在的“旧”“乱”形成对比，凸显出父亲并未因处境艰难而心生慌乱，始终保有对家人的温情与内心的沉稳，展现出他在困境中坚守尊严、从容不迫的品质。
（2）本题考查神态描写。结合第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着”可知，此处写父亲的“神情”，是父亲的神态描写。“非常安定，非常沉着”的神态，与家人见面时“母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了”的反应形成鲜明对比。父亲在法庭这一紧张、压抑的场景中，面对亲人的悲伤，没有流露出慌乱或脆弱，反而以安定沉着的状态传递力量。结合第④段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，这种神态正是源于他对革命事业的坚定信仰，即便身陷囹圄，也始终保持着革命者的镇定与坚毅，展现出他临危不惧、信仰坚定的高尚品质。
（3）本题考查对内容的理解与分析。
ACD.正确；
B.根据第①段“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”、第④段“他的神情非常安定，非常沉着”可知，父亲的状态并非“痛苦不堪”；其“没有说一句话”，是因想以镇定态度安抚亲人、不暴露脆弱，而非因身体痛苦无法说话，故错误。
故答案为：B。
故答案为：（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质；
（2）他的神情非常安定，非常沉着；他的心被一种伟大的力量占据着。李大钊要用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量；
（3）B。
八、选择（15分）
（2025七上·天祝开学考）①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。挣钱养家的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚！”
③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸一”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好遇到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好了最坏的打算。
20．联系上下文理解下列词语。
（1）“寝食难安”在文中是写 ；“老泪纵横”在文中是写 。
（2）从“寝食难安”“老泪纵横”这两个词语可以体会到 。
21．仔细阅读，完成填空。
（1）第⑥自然段中画横线的句子属于人物的 描写，表现了父亲 的心理。
（2）读第⑧自然段中画“_____”的句子，这是对人物的 、 描写，表现了 。
（3）第⑨自然段中“他已做好了最坏的打算”中“最坏的打算”是指 。
22．从全文看，父亲做了两次“选择”，父亲的“选择”是什么？
（1）
（2）
23．你对文中人物有什么评价？请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。
24．文章哪些内容写的详细，哪些内容写的简单，这样写有什么好处？
【答案】20．写“我”对老父亲住老年公寓这件事深感愧疚，因此睡不好觉吃不下饭；老父亲为儿子眼睛失明而失去工作感到痛心，一心想把自己的眼角膜给儿子，让儿子眼睛复明；儿子与父亲之间真挚的爱
21．神态；矛盾；动作；神态；“我”愧对老父亲的心情；和妻子离婚
22．住老年公寓；为儿子捐眼角膜
23．①父亲是一个疼爱儿子的人，为了儿子宁愿牺牲生命。我认为老父亲的为人最让人感动，最让人敬佩。因为，他为了不让儿子、儿媳吵架、离婚，自己主动选择住老年公寓；②在老年公寓，卫生局的同志动员老人无偿捐献遗体器官的时候，老父亲主动选择了给儿子捐献眼角膜。老人的举动表现了父亲对儿子的爱，真正诠释了父爱如山。
24．短文对“我”左眼如何失明、如何求职、如何与妻子吵架、老父亲如何去的老年公寓和后来接回老父亲写得比较简略，对“我”每周日去老年公寓看望父亲和老父亲在老年公寓的表现写的比较详细。这样写的好处是突出表现父子间深沉的爱。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查理解词语含义及情感体会。解题思路 ①词义解析：明确词语的本义+语境义（比喻义/引申义/双关义）； ②手法判定：辨析是否运用修辞（比喻/拟人/夸张等）或表现手法（对比/象征/反语等）； ③情感指向：标注词语隐含的情感色彩（褒贬/讽刺/赞美等）； ④主旨关联：点明词语对揭示人物性格、事物特征或中心思想的作用； ⑤结构分析：若为动词/副词等，需指出其在衔接前后文中的特殊效果（如强调/照应）。
（2）本题考查人物描写方法与内容理解。解题时，首先需明确人物描写的常见方法，小学至高中阶段核心方法包括外貌、语言、动作、心理、神态，细节描写作为辅助细化手段也需提及。接着，结合每种方法的定义（如外貌描写聚焦外在特征，语言描写侧重对话独白等），分析其对刻画人物形象、揭示性格、推动情节等方面的作用，确保方法与作用一一对应，表述准确规范。
（3）本题考查内容分析与概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（4）本题考查人物形象评价与分析。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
（5）本题考查内容详略安排及作用分析。安排详略的核心原则是围绕文章主题，选择最能表达中心思想的材料详写（如核心事件、人物细节等），关联性较弱的材料略写或舍弃（如背景铺垫、过渡情节）。这种处理的好处在于：①结构上主次清晰，避免平均用力；②内容重点得以强化，加深读者印象；③节省笔墨使行文流畅；④通过细节刻画增强表现力，达到"详处泼墨如云，略处惜墨如金"的效果。
20．本题考查理解词语含义及情感体会。
（1）第一空：由第⑤段“第二天，父亲就住进了老年公寓”、第⑦段“几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好遇到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头”可知，“寝食难安”在文中是写他因父亲主动住进老年公寓，且知晓父亲大概率听到了自己与妻子的争吵，内心满是愧疚与不安，以至于连续几天睡眠和饮食都受到影响，无法安稳。
第二空：由第⑦段“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”以及第⑧段“所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲”可知，“老泪纵横”在文中是写老父亲满心牵挂儿子因左眼失明失去工作、求职碰壁的遭遇，急切地想通过捐献自己的角膜帮助儿子恢复视力，这份深沉的担忧与疼爱让他忍不住流下眼泪。
（2）由第⑦段“几天来，他因父亲的事寝食难安”“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”可知，“他”的 “寝食难安”源于对父亲的愧疚与牵挂，是儿子对父亲的在意；父亲的“老泪纵横”源于对儿子的疼惜与甘愿付出，是父亲对儿子的深爱。两个词语分别从儿子和父亲的角度，展现出双方为彼此着想的心意，因此可以体会到父子之间双向的、真挚深厚的情感——儿子牵挂父亲的处境，父亲心疼儿子的遭遇，这份爱朴实却动人。
故答案为：（1）写“我”对老父亲住老年公寓这件事深感愧疚，因此睡不好觉吃不下饭；老父亲为儿子眼睛失明而失去工作感到痛心，一心想把自己的眼角膜给儿子，让儿子眼睛复明；
（2）儿子与父亲之间真挚的爱。
21．本题考查人物描写方法与内容理解。
（1）结合第⑥段“‘你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……’父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾”可知，句子中“看上去很满足”“眼睛里却渐渐涌起一层雾”属于神态描写。父亲嘴上说在老年公寓“挺好”，试图让儿子放心，掩盖自己的孤单；但“眼睛里涌起一层雾”又暴露了他内心的失落与对家人的牵挂——既不想让儿子因自己为难，又难掩对家庭温暖的渴望，这种表面满足与内心失落的反差，表现了父亲矛盾的心理。
（2）结合第⑧段“他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下”可知，属于动作描写；“满脸泪水”“疼爱的目光”是对二人面部神情的刻画，属于神态描写。他“满脸泪水”“步子沉重”，是因为知晓父亲愿为自己捐角膜的心意后，既愧疚于此前让父亲住老年公寓，又被父亲的爱深深打动；父亲“疼爱的目光”“捋衬衣皱褶”的动作，则满含对儿子的心疼与呵护。
（3）结合第②段“妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：‘不把你爸送走，咱们就离婚！’”、第⑨段“当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好了最坏的打算”可知，妻子此前以“离婚”威胁，要求送走父亲；而他此次坚持接回父亲，明确违背了妻子的意愿。他所做的“最坏的打算”，就是面对妻子的不满与反对，即便可能导致婚姻破裂，也不愿再让父亲受委屈，即如果妻子因为自己接回父亲而坚持离婚，他愿意接受离婚的结果。
故答案为：（1）神态；矛盾；
（2）动作；神态；“我”愧对老父亲的心情；
（3）和妻子离婚。
22．本题考查内容分析与概括。
（1）由第②段“妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：‘不把你爸送走，咱们就离婚！’”、第③段“第二天早饭时，父亲说：‘有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……’”可知，父亲其实听到了儿子与儿媳的争吵，知晓儿媳因自己是“负担”而要求送他去老年公寓，甚至以离婚相逼。为了不让儿子在婚姻与尽孝之间为难，也为了缓解儿子的家庭矛盾，父亲主动提出去老年公寓，将“冷清”作为自己的理由，掩盖真实的委屈与不舍。因此，父亲的第一次“选择”是主动提出去老年公寓居住。
（2）由第①段“他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因‘形象问题’连连碰壁”、第⑦段“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”可知，父亲深知儿子因左眼失明遭遇的求职困境，心疼儿子的人生因眼疾受阻。当听到无偿捐献遗体器官的宣传时，他不顾手术可能带来的疼痛，甚至不畏惧手术风险，主动提出要将自己的角膜捐给儿子，哪怕牺牲自己的健康，也要帮儿子重获光明、改善生活。因此，父亲的第二次“选择”是主动提出无偿捐献自己的角膜给儿子，希望治好儿子的眼睛。
故答案为：神态；矛盾；动作；神态；“我”愧对老父亲的心情；和妻子离婚。
故答案为：（1）住老年公寓；
（2）为儿子捐眼角膜。
23．本题考查人物形象赏析。
由第②段“妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：‘不把你爸送走，咱们就离婚！’”、第③段“第二天早饭时，父亲说：‘有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……’”可知，父亲明明听到了儿子儿媳因自己争吵，甚至儿媳以离婚相逼，却没有抱怨或指责，反而用“一个人在家太冷清”的理由主动提出去老年公寓。他深知儿子夹在中间为难，为了维护儿子的婚姻、缓解家庭矛盾，甘愿独自承受老年公寓的冷清，这份顾全大局的体谅，尽显对儿子的疼爱。
由第⑦段“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”可知，当得知捐献器官的消息时，父亲第一时间想到的是儿子的眼疾，不顾手术疼痛与风险，甚至做好了“死在手术台上”的准备，只盼能治好儿子的眼睛，让儿子重获工作机会。这种为了儿子甘愿牺牲自身健康、甚至不惧生死的选择，将父爱深沉无私的特质展现得淋漓尽致，真正诠释了“父爱如山”的重量。
故答案为：①父亲是一个疼爱儿子的人，为了儿子宁愿牺牲生命。我认为老父亲的为人最让人感动，最让人敬佩。因为，他为了不让儿子、儿媳吵架、离婚，自己主动选择住老年公寓；②在老年公寓，卫生局的同志动员老人无偿捐献遗体器官的时候，老父亲主动选择了给儿子捐献眼角膜。老人的举动表现了父亲对儿子的爱，真正诠释了父爱如山。
24．本题考查内容详略安排及作用分析。
由第①段“他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因‘形象问题’连连碰壁”可知，文中仅用简短语句交代“他”左眼失明的原因与求职困境，未展开描述意外过程或求职时的具体遭遇，这部分内容写得简略。
由第②段“妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：‘不把你爸送走，咱们就离婚！’”可知，对于“他”与妻子因父亲产生的争吵，仅概括争吵核心内容，未描写争吵时的更多对话、神态等细节，这部分内容写得简略。
由第③段“第二天早饭时，父亲说：‘有件事我想跟你们商量一下……我想到老年公寓去住’”，第⑤段“第二天，父亲就住进了老年公寓”可知，父亲提出去老年公寓及入住的过程，仅用两段简单叙述，未展现父子间更多的挽留与沟通细节，这部分内容写得简略。
由第⑨段“当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好了最坏的打算”可知，“他”接回父亲的过程及对妻子的态度，仅用一句话概括，未描写接父亲时的场景或与妻子的后续沟通，这部分内容写得简略。
由第⑥段“星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。‘你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……’父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾”可知，此处详细描写了“他”第一次去老年公寓看望父亲时，父子间的对话及父亲“满足”表情下的眼神细节，展现出父亲的体谅与“他”的愧疚，这部分内容写得详细。
由第⑦段“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀……我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”可知，此处完整引用父亲关于捐献角膜的话语，详细刻画了父亲主动提出捐角膜时的坚定与爱子之情，还描写了周围人的反应，这部分内容写得详细。
由第⑧段“一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下”可知，此处详细描写了“他”听到父亲的话后的情感反应与父子相拥的场景，以及父亲的动作、目光，凸显出父子间深沉的爱，这部分内容写得详细。
这样详略安排的好处在于：简略部分快速交代故事背景与情节发展的必要信息，避免冗余；详细部分聚焦于父子间的互动与情感表达，通过对话、神态、动作等细节，让父亲的无私父爱与“他”的愧疚、感动更具象可感，从而突出“父子间深沉的爱”这一核心主题，使文章情感更集中、更有感染力。
故答案为：短文对“我”左眼如何失明、如何求职、如何与妻子吵架、老父亲如何去的老年公寓和后来接回老父亲写得比较简略，对“我”每周日去老年公寓看望父亲和老父亲在老年公寓的表现写的比较详细。这样写的好处是突出表现父子间深沉的爱。
九、习作表达。（30分）
25．（2025七上·天祝开学考）根据要求完成习作。
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？
请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌以外，文体不限。②语句通顺，内容具体，感情真挚，字数不少于500字。③文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
如果，我能再做一回小学生
窗外的梧桐叶又落了一地，像极了小学毕业那天的场景。我趴在书桌前，看着抽屉里泛黄的奖状和皱巴巴的纸条，忽然好想回到过去——如果，我能再做一回小学生就好了。
我想再坐在三年级的教室，认真听一次李老师的语文课。记得那次我上课偷看漫画，被她轻轻敲了敲课桌。她没当众批评我，只是课后把我叫到办公室，递来一颗水果糖：“故事书很好看，但课堂上的知识，错过就难补啦。”那时我只懂羞愧，没说一句“对不起”。如果能重来，我要坐得笔直，眼神紧紧跟着她的粉笔，在她提问时第一个举手，让她知道，她的话我都记在了心里。
我想再和小雅一起值日。四年级那次大扫除，我们负责擦窗户，我踮着脚够不到高处，她二话不说搬来凳子，自己站上去擦，还笑着说：“你矮，负责下面就好啦！”后来因为一件小事，我们吵了架，谁也不肯先低头，直到毕业都没说上几句话。如果能重来，我要在她擦窗户时扶稳凳子，在吵架的第二天就递上她爱吃的草莓味橡皮，告诉她：“我不想失去你这个朋友。”
我还想再参加一次学校的运动会。六年级的接力赛，我因为紧张掉了棒，导致班级没能拿到名次。看着同学们失落的表情，我躲在操场角落哭了好久。如果能重来，我要提前多练习握棒的姿势，跑的时候稳住呼吸，就算再紧张，也会拼尽全力把棒递好。我想看到大家冲过来拥抱我，而不是默默捡起掉在地上的接力棒。
风从窗外吹进来，带着梧桐叶的清香。我知道，时光不会倒流，但那些没说出口的抱歉、没做好的事，都变成了成长的印记。如果真能再做一回小学生，我想把那些遗憾，都变成圆满的回忆——因为那些平凡的日子里，藏着最珍贵的温暖，值得我用一辈子去怀念。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文的写作能力。
一、审题立意。标题的核心是“回望与弥补”，需紧扣“六年小学生活”的时间范围，聚焦“再做一回”的假设性——既要回忆真实经历中的遗憾、后悔或未完成之事，又要通过“如果重来”的设想，传递对过往的珍视与成长的感悟。对即将毕业的学生而言，立意不必宏大，可落脚于“小事中的温暖救赎”：比如弥补对老师的愧疚、修复与同学的误会、完成曾放弃的挑战。需以“真情实感”为魂，避免空泛的畅想，要让“弥补”的举动贴合小学生的身份，既体现对过往的反思，也暗含对成长的理解——遗憾本身也是小学时光的珍贵印记，而“想再做一回”的心愿，本质是对那段纯粹时光的眷恋。
二、选材构思。思路可以“遗憾事件”为线索，选取典型的小学生活片段，先简述过往的遗憾场景，再具体设想“重来时”的做法与改变，最后结合当下感悟，点明遗憾背后的成长意义，用细节刻画让场景更真实可感。如聚焦师生情谊，回忆五年级因误会顶撞班主任（如误以为老师偏心当众反驳），后来发现老师是为自己好却没道歉。若重来，想在老师批改作业时递上温水，认真听她讲解题目，在毕业前说出“谢谢您”，弥补曾经的莽撞。可围绕同学交往，写四年级和好友因争抢漫画书闹翻，后来各自转学没来得及和好。若重来，想主动把漫画书让给好友，和她一起坐在操场边分享书中故事，留下彼此的联系方式，不让友谊留下缺口。或关联自我成长，记录三年级运动会因害怕失败，临上场放弃了报名的跳绳比赛，看着同学夺冠既羡慕又后悔。若重来，想提前练习跳绳技巧，上场时拼尽全力，哪怕没获奖也勇敢尝试，不给自己留下“没试过”的遗憾。写作技巧：多用场景化描写，如写顶撞老师时“攥紧衣角，声音发颤”，让情绪更真实；运用“今昔对比”，开头写毕业整理书包时看到旧漫画书，触发回忆，结尾写如今想起往事的感悟，首尾呼应；避免过度抒情，通过“递温水”“让漫画书”“练跳绳”等具体动作，让“弥补”的心愿落地，符合小学生的生活实际，也更易引发共鸣。
【点评】本文以“时光倒流”为线索，通过细腻的回忆和真挚的情感，展现了作者对小学生活的怀念与遗憾。文章以“如果我能再做一回小学生”为核心，通过具体场景（课堂、值日、运动会）表达对过往的遗憾与珍惜，主题贴近生活，易引发共鸣。不仅停留在怀念层面，更通过“遗憾变圆满”的升华，传递出“珍惜当下、弥补遗憾”的成长感悟，体现了对生命与时间的思考。
1 / 1甘肃省武威市天祝藏族自治县民族中学2025-2026学年七年级上学期语文开学考试试卷
一、书写。（7分）
1．（2025七上·天祝开学考）看拼音，写词语。请注意书写规范、美观。
（1）2021年5月15日7时18分，我国自行yán zhì的“天问一号”探测器携带“祝融号”火星车成功zhuó lù在火星上，shǒu cì在火星上留下中国人的印迹，是我国航天事业的又一具有里程碑意义的重大jìn zhǎn。
（2）“杂交水稻之父”袁隆平在农业lǐng yù贡献巨大，他用“禾下乘凉梦”道出了他的奋斗mù biāo梦想水稻有高粱高，穗子有扫把长，颗粒有花生米大，他yī wēi在水稻下乘凉。
二、选择题。（10分）
2．（2025七上·天祝开学考）下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．杂兴（xìng） 叫嚣（xiāo） 繁衍（yǎn） 崭新（zhǎn）
B．九天揽月（lǎn） 清平乐（lè） 澎湃（pēng） 渗透（shèn）
C．丰富多腔（qiāng） 应和（hè） 心率（lǜ） 胆怯（què）
D．引吭大叫（háng） 癌症（ái） 疙瘩（gā） 徜徉（cháng）
3．（2025七上·天祝开学考）下列词语字形完全正确的一组是（ ）
A．倾袭 凄凉 无暇顾及 焉知非幅
B．严竣 唯恐 随心所欲 心平气和
C．避免 寂寞 见微知箸 一拥而入
D．截然 搅和 翻箱倒柜 司空见惯
4．（2025七上·天祝开学考）下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．这次艺术节我班的节目表演得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B．故宫博物院建筑精美，一直是我心驰神往的地方。
C．取得一点儿小成绩的时候，我们不能忘乎所以。
D．这些平凡的科学家决心以无所畏惧的勇气，克服重重困难，去探索月球的奥秘。
5．（2025七上·天祝开学考）给下面句子排序，顺序正确的一项是（ ）
①突然，我发现了一只金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
②我的目光顺着树干上下搜索着。
③雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
④菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。
A．③④②① B．②①③④ C．③②④① D．②③①④
6．（2025七上·天祝开学考）下列选项中，内容搭配不正确的一项是（ ）
A．《清贫》——《可爱的祖国》——表明矜持不苟、廉洁奉公的态度
B．《祖父的园子》——《呼兰河传》——对自由生活的向往和对祖父的怀念
C．《两茎灯草》——《儒林外史》——对亲人去世的忧伤之情
D．《田忌赛马》——《史记·孙子吴起列传》——赞扬孙膑高超的智慧
三、填空题。（24分）
7．（2025七上·天祝开学考）照样子写词语。
无忧无虑（ABAC）
源源不断（AABC）
翻来覆去（含反义词）
四面八方（含数字）
8．（2025七上·天祝开学考）先补充词语，再根据语境选词填空。
别 心 海一 空心思
前 尽 美 美 然不同
（1）这次的获奖作品设计 ，立意与大多数作品 。
（2）学海浩瀚，我们学到的知识只是 。在未来的日子里，我们要坚持学习，与书为伴，否则将 。
9．（2025七上·天祝开学考）按课文内容填空。
（1）读书能让我们遇到品格高尚的人，他们是我们成长路上的榜样。如：文天祥以“人生自古谁无死， ”表明自己对国家的一片忠心；郑燮用“ ，任尔东西南北风”表达如竹子般的坚定意志；于谦用“粉骨碎身浑不怕， ”体现坚贞不屈的品质。
（2）当我们看到电视上子女因父母去世没有能见到父母最后一面而抱头痛哭的场面，不禁想起：“ ， ”这句名言。它提醒我们孝敬父母要及时，否则，当父母离开后再想孝敬都没机会了。
（3）古诗《十五夜望月》是诗人在农历八月十五 节所写的。诗中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这一句委婉地表达了 之情。类似的诗句还有：“ ， 。”
（4）古人告诉我们，和人相处久了才能知道他的品格，所以朋友间的情谊要经过时间的考验，正所谓“ ， 。”
四、语言表达。（8分）
10．（2025七上·天祝开学考）按要求写句子。
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
（2）阅读好比细雨，帮助我们洗去心灵的杂质。（仿写句子）
书籍好比______
（3）爸爸自信地说，他相信我们一定能够取得胜利！（改为直述句）
（4）根据不同意思，用“生机勃勃”写句子。
①用来形容花草树木。
②用来比喻事业。
五、语文综合实践。（5分）
（2025七上·天祝开学考）
调查内容 各项调查情况
每天读课外书的时间 0分钟 10分钟 30分钟 60分钟
30% 55% 11% 4%
读物类型 卡通漫画 小说 科学读物 各类报纸
47% 36% 14% 3%
11．读上面的统计表，你获得了什么信息？至少写出两条。
12．你认为该校六年级学生的课外阅读状况好吗？如果不好，请提出两条建议。
六、文言文阅读。（11分）
（2025七上·天祝开学考）学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
13．理解词语的意思。
①诲： ②惟： ③援： ④俱：
14．“之”在古文中有不同的意思，在本文中也出现了多次，请指出下列句子中“之”的意思。
①通国之善弈者也。 ②一人虽听之。
③思援弓缴市射之。 ④虽与之俱学。
15．理解句子的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
②为是其智弗若与？曰：非然也。
16．你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？
七、（10分）
（2025七上·天祝开学考）①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
17．选择填空。
选文出自文章 ，文中的“父亲”是 同志。
A.《十六年前的回忆》 B.《为人民服务》 C.《我的伯父鲁迅先生》
D.鲁迅 E.李大钊 F.叶挺
18．选文的主要内容可以用小标题概括为 。
19．关注外貌、神态描写，体会人物品质。
（1）摘抄一处父亲的外貌描写，谈谈你的体会。
外貌描写：______
我体会到：______
（2）摘抄一处父亲的神态描写，体会父亲的品质。
神态描写：______
我体会到：______
（3）面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”对这处描写理解不正确的是（ ）
A.因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能坦然自若。
B．因为父亲被敌人严刑拷打已经痛苦不堪了，所以他不想对亲人说一句话。
C．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。
八、选择（15分）
（2025七上·天祝开学考）①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。挣钱养家的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚！”
③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸一”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好遇到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好了最坏的打算。
20．联系上下文理解下列词语。
（1）“寝食难安”在文中是写 ；“老泪纵横”在文中是写 。
（2）从“寝食难安”“老泪纵横”这两个词语可以体会到 。
21．仔细阅读，完成填空。
（1）第⑥自然段中画横线的句子属于人物的 描写，表现了父亲 的心理。
（2）读第⑧自然段中画“_____”的句子，这是对人物的 、 描写，表现了 。
（3）第⑨自然段中“他已做好了最坏的打算”中“最坏的打算”是指 。
22．从全文看，父亲做了两次“选择”，父亲的“选择”是什么？
（1）
（2）
23．你对文中人物有什么评价？请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。
24．文章哪些内容写的详细，哪些内容写的简单，这样写有什么好处？
九、习作表达。（30分）
25．（2025七上·天祝开学考）根据要求完成习作。
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？
请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌以外，文体不限。②语句通顺，内容具体，感情真挚，字数不少于500字。③文中不得出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】研制 着陆 首次 进展 领域 目标 依偎
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字的字形。
（1）“yán zhì”应写作“研制”，指通过研究、开发和制造，将科学技术转化为具体产品、设备或技术的过程。
“zhuó lù”应写作“着陆”，指飞行器（如飞机、航天器、热气球等）从空中降落到地面或其他载体（如航母甲板）上的动作。
”shǒu cì”应写作“首次”，表示事情第一次发生，从未有过先例。
“jìn zhǎn”应写作“进展”，指事情在发展过程中所取得的阶段性成果或前进的程度。
（2）“lǐng yù”应写作“领域”。指学术思想、社会活动或自然现象等所涉及的范围或类别。
“mù biāo”应写作“目标”，指想要达到的境地或标准，也指为实现某种目的而设定的具体对象。
“yī wēi”应写作“依偎”，指紧密地靠在一起，多用来形容人或动物之间亲密的姿态。
故答案为：（1）研制；着陆；首次； 进展；
（2） 领域；目标；依偎。
【点评】本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查汉字的字音。
A.正确；
B.澎湃（pēng）——（péng），清平乐（lè）——（yuè），故有误；
C.胆怯（què）——（qiè），故有误；
D.疙瘩（gā）——（gē），故有误；
故答案为：A。
【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字的字形。
A.有误，倾袭——侵袭，焉知非幅——焉知非福；
B.有误，严竣——严峻；
C.有误，见微知箸——见微知著；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】A
【知识点】近义成语语义轻重辨析；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的理解和运用。
A.栩栩如生：指艺术形象（如绘画、雕塑、文学作品中的人物、手工模型等）刻画得非常逼真。句中用来形容“节目表演”，故用错对象；
B.心驰神往：形容内心对某个地方、事物或情境充满向往，渴望亲身体验。句中表达对故宫的向往之情，故使用恰当；
C.忘乎所以：指因过度兴奋、得意或骄傲，而忘记了应有的举止、分寸或理性，常含贬义。句中强调“取得小成绩后需保持谦逊，不可骄傲失态”，故使用恰当；
D.无所畏惧：指没有什么可害怕的，形容勇气十足，敢于面对任何挑战或危险。句中准确体现了他们敢于突破、直面挑战的勇气，故使用恰当；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
5．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句排序。
句子③：“雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去”交代了时间（雨过天晴）、情境（空气新鲜）和人物行动（向菜园跑），是整个事件的开端，应排在首位。
句子④：“菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿”中“菜园里”与句子③的“向菜园跑去”形成地点承接，说明“我”到达菜园后看到的景象，应紧跟③之后。
句子②：“我的目光顺着树干上下搜索着”中“树干”对应句子④的“柿子树”，是“我”看到柿子树后的具体动作，承接④中对柿子树的描写，应排在④之后。
句子①：“突然，我发现了一只金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬”中“发现蝉虫”是“目光搜索”的结果，“突然”体现动作的意外性，符合“搜索后发现目标”的逻辑，应排在②之后。综上，故应语序为③④②①。
故答案为：A。
【点评】本题考查句子的衔接和排序。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
6．【答案】C
【知识点】作家作品；对作品的体验感受
【解析】【分析】本题考查作家作品。
ABD.正确；
C.《两茎灯草》出自《儒林外史》，文章主要刻画了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草而不肯断气的形象，展现了他吝啬的性格特点，而非对亲人去世的忧伤之情，故错误。
故答案为：C。
【点评】 本题考查作家作品。 包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
7．【答案】无法无天；无影无踪；栩栩如生；依依不舍；出生入死；惹是生非；五湖四海；七零八落
【知识点】并列短语
【解析】【分析】本题考查词语的积累。
第一、二空：四字词语中，第一个字（A）和第三个字（A）相同，第二个字（B）和第四个字（C）不同。示例：自由自在 自言自语
第三、四空：四字词语中，前两个字（AA）相同，后两个字（BC）不同。示例：津津有味 念念不忘；
第五、六空：词语中包含一组意义相反的字（如“翻”与“覆”、“来”与“去”），通过反义词的对比，增强表达的生动性或逻辑的对立性。示例：大同小异 深入浅出；
第七、八空：词语中包含明确的数字（如“四”“八”），数字可用来表示数量、范围或程度，通过数字的具象化表达，让描述更具体、更有画面感，数字位置多在前两字或分散在词语中。示例：三长两短 七上八下。
故答案为：无法无天；无影无踪；栩栩如生；依依不舍；出生入死；惹是生非；五湖四海；七零八落。
【点评】本题考查了学生进行词语仿写的能力。完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
8．【答案】出；裁；沧；粟；挖；功；弃；轮；奂；截；别出心裁；截然不同；沧海一粟；前功尽弃
【知识点】形近成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的理解和运用。
别出心裁，指独创一格，想出的办法或观念与众不同，侧重于在构思、设计上展现独特性。
沧海一粟，大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。
挖空心思，形容费尽心思，想尽一切办法，多含贬义，指为达到某种目的而刻意谋划。
美轮美奂，原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，后来也用于形容雕刻或建筑艺术的精美效果，以及装饰、布置等美好漂亮。
截然不同（jié rán bù tóng）：形容两件事物毫无共同之处，差异非常明显。
（1）“别出心裁”强调设计的独特性，符合“获奖作品”在创意上的优势；“截然不同”体现获奖作品立意与其他作品的明显差异，贴合语境中“与大多数作品”的对比关系。
（2）“沧海一粟”比喻渺小，对应“学海浩瀚”，突出个人所学知识的有限性；“前功尽弃”指此前的努力白费，与“坚持学习”形成反向提醒，强调不持续学习的后果，符合语境逻辑。
故答案为：出；裁；沧；粟；挖；功；弃；轮；奂；
（1）截别出心裁；截然不同；
（2）沧海一粟；前功尽弃。
【点评】本题考查成语的理解和运用。成语是汉语中经过长期使用、锤炼形成的固定短语，具有结构凝固性和语义整体性，多为四字格，常源自历史典故、寓言或文学作品。
9．【答案】留取丹心照汗青；千磨万击还坚劲；要留清白在人间；树欲静而风不止；子欲养而亲不待（也）；中秋节；思乡；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；路遥知马力；日久见人心
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：劲、清、遥。
（3）第一空：结合题干“农历八月十五”可知，这个节日是中秋。
第二空：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”中，“月明”呼应中秋赏月的场景，“秋思”直接点出思念之情——诗人望着当空明月，想到天下人或许都在共赏月色，却不知这浓浓的思念会落到哪家亲人身上，委婉抒发了自己对远方亲人的牵挂，即思乡（思亲）之情。
第三、四空：结合题干可知，要举出和“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”表达相似感情的诗句，即表达思乡之情的诗句。示例：举头望明月，低头思故乡。
故答案为：留取丹心照汗青；千磨万击还坚劲；要留清白在人间；树欲静而风不止；子欲养而亲不待（也）；中秋节；思乡；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；路遥知马力；日久见人心。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．【答案】（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？
（2）一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
（3）爸爸自信地说：“我相信你们一定能够取得胜利！”
（4）雨后的竹林，更加青翠葱茏，生机勃勃。
改革开放以来，我国的民营企业生机勃勃。
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；根据语境补写句子；陈述句与反问句的变换
【解析】【分析】本题考查句子改写和仿写语句。
（1）保留原句核心观点“死比泰山重”；在“是”前加反问词“难道不”，句末句号改为疑问助词“吗”和问号，既符合反问句结构，又不改变原句语义。故答案为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？
（2）仿写需延续“本体（阅读/书籍）+好比+喻体+喻体作用（帮助我们……）”的结构；喻体需与“书籍”的功能相关（如“明灯”对应书籍的指引作用、“钥匙”对应书籍开启知识的作用），且“帮助我们……”需贴合喻体特性，保持句式对称与语义连贯。
示例：明灯，帮助我们照亮前行的道路。
（3）直述句需还原人物直接对话的语气，将转述句中的第三人称“他”改为第一人称“我”（对应“爸爸”）；在“说”后加冒号和双引号，将“我们”改为“你们”，其余语义与原句保持一致，符合直述句“直接引用话语”的特征。故答案为：爸爸自信地说：“我相信你们一定能够取得胜利！”
（4）①作答时，需围绕“花草树木”的生长状态展开，通过“柳枝抽绿”“桃花绽放”等具体景象，体现“生机勃勃”（充满生命力）的特点，让词语与自然景物的特征紧密结合。示例：春天的公园里，柳枝抽出新绿，桃花竞相绽放，一片生机勃勃的景象。
②作答时，需将“生机勃勃”与“事业发展”关联，通过“技术突破”“项目落地”等事业推进的具体表现，展现“事业充满活力、蓬勃发展”的状态，符合“比喻事业”的要求。近年来，我国新能源产业不断突破技术瓶颈，新项目接连落地，呈现出一派生机勃勃的发展态势。示例：近年来，我国新能源产业不断突破技术瓶颈，新项目接连落地，呈现出一派生机勃勃的发展态势。
故答案为：（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？
（2）一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；
（3）爸爸自信地说：“我相信你们一定能够取得胜利！”；
（4）①雨后的竹林，更加青翠葱茏，生机勃勃；
②改革开放以来，我国的民营企业生机勃勃。
【点评】本题考查改写句子。改写句子即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
【答案】11．示例：①该校六年级有近三分之一的学生不读课外书。②该校六年级学生更喜欢卡通漫画类的读物。或“该校六年级学生的课外阅读中，读报纸的人数最少。”
12．示例：不好。①学校开展阅读课，让学生每天有固定的读书时间。②班级开展读书活动。
【知识点】分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。（2）本题考查提建议。在需要表达观点或提出建议的题目中，要结合材料内容，清晰地表达自己的看法，并给出合理的建议。建议类题目要求紧扣阅读材料，提出的建议要具有操作性。
11．本题考查图文转换。由“每天读课外书的时间”这一项来看，有30%的学生每天读课外书的时间为0分钟，这表明该校六年级有近三分之一的学生不读课外书；
由“读物类型”这一项来看，选择卡通漫画类读物的学生占比47%，在各类读物中占比最高，这说明该校六年级学生更喜欢卡通漫画类的读物；同时，选择各类报纸的学生占比仅3%，在各类读物中占比最低，这也能体现出该校六年级学生的课外阅读中，读报纸的人数最少。
故答案为：示例：①该校六年级有近三分之一的学生不读课外书。②该校六年级学生更喜欢卡通漫画类的读物。或“该校六年级学生的课外阅读中，读报纸的人数最少。”
12．本题考查提建议。由数据能明显看出，该校六年级学生课外阅读状况不好：阅读时长不足、读物类型单一且偏向娱乐化。具体可提相关建议。
示例：不好。①老师可以定期向学生推荐优秀的课外读物，引导学生阅读更多种类、更有价值的书籍。②学校可以设立课外阅读打卡奖励机制，鼓励学生坚持阅读课外书。
故答案为：示例：不好。①学校开展阅读课，让学生每天有固定的读书时间。②班级开展读书活动。
【答案】13．教导；只；引、拉；一起
14．的；指弈秋的教导；指天鹅；他，指前一个人
15．①弈秋是全国的下棋高手。
②难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。
16．因为他的学习态度不好。学习应专心致志，不可三心二意。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查一词多义辨析。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。
（3）本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（4）本题考查对内容的理解与启示。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。
参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，（棋艺）却不如前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？（回答）说：不是这样的。
13．本题考查文言实词。
①句意：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。
②句意：只听弈秋的教导。惟：只。
③句意：想要拉弓箭去射它。援：引、拉。
④句意：虽然他和前一个人一起学习。俱：一起。
故答案为：教导；只；引、拉；一起。
14．本题考查一词多义辨析。
（1）句意：（弈秋）是全国擅长下棋的人。之：的。
（2）句意：另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：指弈秋的教导。
（3）句意：（他）心里想着要拉弓箭去射它（天鹅）。之：指天鹅。
（4）句意：虽然（他）和前一个人一起学习。之：他，指前一个人。
故答案为：的；指弈秋的教导；指天鹅；他，指前一个人。
15．本题考查文言句子翻译。重点字词有：
①通国，全国；善，擅长、善于；弈，下棋；者，……的人。
②为是，难道是因为；其，他的，指后一个学棋的人；智，智力；弗若，不如、比不上；与，句末语气词，表疑问，可译为“吗”。
故答案为：①弈秋是全国的下棋高手；
②难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。
16．本题考查对内容的理解与启示。
结合《学弈》“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，后者学不好是因为他虽然表面在听弈秋讲课，内心却完全被“鸿鹄将至、援弓射之”的想法占据，学习时无法集中注意力，态度极不专注。
从他身上得到的启示是：学习应像文中“其一人专心致志，惟弈秋之为听”的前者那样，做到全神贯注、心无旁骛。若在学习或做事时三心二意，即便与他人处于同等学习条件，也难以取得理想效果，这说明专注的态度是做好一件事的关键前提。
故答案为：因为他的学习态度不好。学习应专心致志，不可三心二意。
【答案】17．A；E
18．法庭上的最后一面
19．（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。
（2）他的神情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。李大钊要用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
（3）B
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。（2）本题考查对标题的概括。优秀标题需满足"三性"原则：准确性（紧扣主题）、新颖性（避免俗套）、文学性（体现文采）。具体技巧可通过五种路径实现：①概括中心法：直接提取核心论点，如《奋斗是青春底色》②修辞运用法：使用比喻（《修剪欲望的枝桠》）、对偶（《以信仰为舟，以奋斗作桨》）、拟人（《时间在诉说》）等手法；③名句化用法：改造古诗文（《长风破浪会有时》→《且乘长风济沧海》）、歌词（《风雨中这点痛算什么》→《追光者不惧夜黑》）；④悬念设疑法：使用疑问句式（《那束光，照亮了谁？》）、非常规说法（《0.01克的智慧》；⑤情境营造法：虚实结合（《推开那扇星空门》）、镜头特写（《爷爷的烟斗升起弯月亮》）
（3）①本题考查描写方法及作用。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。正面描写：直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
②本题考查对内容的理解与分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。
17．本题考查文学常识。《十六年前的回忆》是李大钊之女李星华创作的回忆录，写于1943年，距李大钊牺牲（1927年）恰好十六年。文章以第一人称视角，按时间顺序回忆父亲李大钊的生平片段：从被捕前专注革命工作的日常，到被捕时的从容、法庭上与家人相见时的安定沉着，再到最后匆匆诀别的场景。故答案为：A，“父亲”对应李大钊同志，故答案为：E。
故答案为：A；E。
18．本题考查对标题的概括。
由第①段“在法庭上，我们跟父亲见了面”可知，文段明确交代了事件发生的核心场景是“法庭”，人物互动是“我们与父亲见面”，这是小标题中“法庭上”的直接依据；
由第②段“‘爹！’我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了”、第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着”、第⑤段“‘这是我的妻子。’他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，‘这是我的两个孩子’”等内容，详细描述了见面时家人的反应、父亲的神态与对话，完整呈现了“见面”的过程；
由第⑩段“我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面”可知，此次见面的性质是“最后一次”，点明了见面的特殊意义与遗憾结局。
综合以上原文内容，拟写标题为“法庭上的最后一面”，这样既包含了核心场景，又涵盖了事件核心（见面）与关键属性（最后一次），能精准概括选文主要内容。
故答案为：法庭上的最后一面。
19．（1）本题考查外貌描写。
由第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，此处写父亲的衣着和脸部，是父亲的外貌描写。从“灰布旧棉袍”能看出父亲生活简朴，即便身处困境也未注重衣物的光鲜；“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”暗示父亲在狱中可能遭受了不公正对待，缺乏打理个人形象的条件，却依旧保持着体面；而“平静而慈祥的脸”与外在的“旧”“乱”形成对比，凸显出父亲并未因处境艰难而心生慌乱，始终保有对家人的温情与内心的沉稳，展现出他在困境中坚守尊严、从容不迫的品质。
（2）本题考查神态描写。结合第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着”可知，此处写父亲的“神情”，是父亲的神态描写。“非常安定，非常沉着”的神态，与家人见面时“母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了”的反应形成鲜明对比。父亲在法庭这一紧张、压抑的场景中，面对亲人的悲伤，没有流露出慌乱或脆弱，反而以安定沉着的状态传递力量。结合第④段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，这种神态正是源于他对革命事业的坚定信仰，即便身陷囹圄，也始终保持着革命者的镇定与坚毅，展现出他临危不惧、信仰坚定的高尚品质。
（3）本题考查对内容的理解与分析。
ACD.正确；
B.根据第①段“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”、第④段“他的神情非常安定，非常沉着”可知，父亲的状态并非“痛苦不堪”；其“没有说一句话”，是因想以镇定态度安抚亲人、不暴露脆弱，而非因身体痛苦无法说话，故错误。
故答案为：B。
故答案为：（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质；
（2）他的神情非常安定，非常沉着；他的心被一种伟大的力量占据着。李大钊要用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量；
（3）B。
【答案】20．写“我”对老父亲住老年公寓这件事深感愧疚，因此睡不好觉吃不下饭；老父亲为儿子眼睛失明而失去工作感到痛心，一心想把自己的眼角膜给儿子，让儿子眼睛复明；儿子与父亲之间真挚的爱
21．神态；矛盾；动作；神态；“我”愧对老父亲的心情；和妻子离婚
22．住老年公寓；为儿子捐眼角膜
23．①父亲是一个疼爱儿子的人，为了儿子宁愿牺牲生命。我认为老父亲的为人最让人感动，最让人敬佩。因为，他为了不让儿子、儿媳吵架、离婚，自己主动选择住老年公寓；②在老年公寓，卫生局的同志动员老人无偿捐献遗体器官的时候，老父亲主动选择了给儿子捐献眼角膜。老人的举动表现了父亲对儿子的爱，真正诠释了父爱如山。
24．短文对“我”左眼如何失明、如何求职、如何与妻子吵架、老父亲如何去的老年公寓和后来接回老父亲写得比较简略，对“我”每周日去老年公寓看望父亲和老父亲在老年公寓的表现写的比较详细。这样写的好处是突出表现父子间深沉的爱。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查理解词语含义及情感体会。解题思路 ①词义解析：明确词语的本义+语境义（比喻义/引申义/双关义）； ②手法判定：辨析是否运用修辞（比喻/拟人/夸张等）或表现手法（对比/象征/反语等）； ③情感指向：标注词语隐含的情感色彩（褒贬/讽刺/赞美等）； ④主旨关联：点明词语对揭示人物性格、事物特征或中心思想的作用； ⑤结构分析：若为动词/副词等，需指出其在衔接前后文中的特殊效果（如强调/照应）。
（2）本题考查人物描写方法与内容理解。解题时，首先需明确人物描写的常见方法，小学至高中阶段核心方法包括外貌、语言、动作、心理、神态，细节描写作为辅助细化手段也需提及。接着，结合每种方法的定义（如外貌描写聚焦外在特征，语言描写侧重对话独白等），分析其对刻画人物形象、揭示性格、推动情节等方面的作用，确保方法与作用一一对应，表述准确规范。
（3）本题考查内容分析与概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（4）本题考查人物形象评价与分析。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
（5）本题考查内容详略安排及作用分析。安排详略的核心原则是围绕文章主题，选择最能表达中心思想的材料详写（如核心事件、人物细节等），关联性较弱的材料略写或舍弃（如背景铺垫、过渡情节）。这种处理的好处在于：①结构上主次清晰，避免平均用力；②内容重点得以强化，加深读者印象；③节省笔墨使行文流畅；④通过细节刻画增强表现力，达到"详处泼墨如云，略处惜墨如金"的效果。
20．本题考查理解词语含义及情感体会。
（1）第一空：由第⑤段“第二天，父亲就住进了老年公寓”、第⑦段“几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好遇到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头”可知，“寝食难安”在文中是写他因父亲主动住进老年公寓，且知晓父亲大概率听到了自己与妻子的争吵，内心满是愧疚与不安，以至于连续几天睡眠和饮食都受到影响，无法安稳。
第二空：由第⑦段“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”以及第⑧段“所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲”可知，“老泪纵横”在文中是写老父亲满心牵挂儿子因左眼失明失去工作、求职碰壁的遭遇，急切地想通过捐献自己的角膜帮助儿子恢复视力，这份深沉的担忧与疼爱让他忍不住流下眼泪。
（2）由第⑦段“几天来，他因父亲的事寝食难安”“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”可知，“他”的 “寝食难安”源于对父亲的愧疚与牵挂，是儿子对父亲的在意；父亲的“老泪纵横”源于对儿子的疼惜与甘愿付出，是父亲对儿子的深爱。两个词语分别从儿子和父亲的角度，展现出双方为彼此着想的心意，因此可以体会到父子之间双向的、真挚深厚的情感——儿子牵挂父亲的处境，父亲心疼儿子的遭遇，这份爱朴实却动人。
故答案为：（1）写“我”对老父亲住老年公寓这件事深感愧疚，因此睡不好觉吃不下饭；老父亲为儿子眼睛失明而失去工作感到痛心，一心想把自己的眼角膜给儿子，让儿子眼睛复明；
（2）儿子与父亲之间真挚的爱。
21．本题考查人物描写方法与内容理解。
（1）结合第⑥段“‘你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……’父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾”可知，句子中“看上去很满足”“眼睛里却渐渐涌起一层雾”属于神态描写。父亲嘴上说在老年公寓“挺好”，试图让儿子放心，掩盖自己的孤单；但“眼睛里涌起一层雾”又暴露了他内心的失落与对家人的牵挂——既不想让儿子因自己为难，又难掩对家庭温暖的渴望，这种表面满足与内心失落的反差，表现了父亲矛盾的心理。
（2）结合第⑧段“他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下”可知，属于动作描写；“满脸泪水”“疼爱的目光”是对二人面部神情的刻画，属于神态描写。他“满脸泪水”“步子沉重”，是因为知晓父亲愿为自己捐角膜的心意后，既愧疚于此前让父亲住老年公寓，又被父亲的爱深深打动；父亲“疼爱的目光”“捋衬衣皱褶”的动作，则满含对儿子的心疼与呵护。
（3）结合第②段“妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：‘不把你爸送走，咱们就离婚！’”、第⑨段“当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好了最坏的打算”可知，妻子此前以“离婚”威胁，要求送走父亲；而他此次坚持接回父亲，明确违背了妻子的意愿。他所做的“最坏的打算”，就是面对妻子的不满与反对，即便可能导致婚姻破裂，也不愿再让父亲受委屈，即如果妻子因为自己接回父亲而坚持离婚，他愿意接受离婚的结果。
故答案为：（1）神态；矛盾；
（2）动作；神态；“我”愧对老父亲的心情；
（3）和妻子离婚。
22．本题考查内容分析与概括。
（1）由第②段“妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：‘不把你爸送走，咱们就离婚！’”、第③段“第二天早饭时，父亲说：‘有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……’”可知，父亲其实听到了儿子与儿媳的争吵，知晓儿媳因自己是“负担”而要求送他去老年公寓，甚至以离婚相逼。为了不让儿子在婚姻与尽孝之间为难，也为了缓解儿子的家庭矛盾，父亲主动提出去老年公寓，将“冷清”作为自己的理由，掩盖真实的委屈与不舍。因此，父亲的第一次“选择”是主动提出去老年公寓居住。
（2）由第①段“他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因‘形象问题’连连碰壁”、第⑦段“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”可知，父亲深知儿子因左眼失明遭遇的求职困境，心疼儿子的人生因眼疾受阻。当听到无偿捐献遗体器官的宣传时，他不顾手术可能带来的疼痛，甚至不畏惧手术风险，主动提出要将自己的角膜捐给儿子，哪怕牺牲自己的健康，也要帮儿子重获光明、改善生活。因此，父亲的第二次“选择”是主动提出无偿捐献自己的角膜给儿子，希望治好儿子的眼睛。
故答案为：神态；矛盾；动作；神态；“我”愧对老父亲的心情；和妻子离婚。
故答案为：（1）住老年公寓；
（2）为儿子捐眼角膜。
23．本题考查人物形象赏析。
由第②段“妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：‘不把你爸送走，咱们就离婚！’”、第③段“第二天早饭时，父亲说：‘有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……’”可知，父亲明明听到了儿子儿媳因自己争吵，甚至儿媳以离婚相逼，却没有抱怨或指责，反而用“一个人在家太冷清”的理由主动提出去老年公寓。他深知儿子夹在中间为难，为了维护儿子的婚姻、缓解家庭矛盾，甘愿独自承受老年公寓的冷清，这份顾全大局的体谅，尽显对儿子的疼爱。
由第⑦段“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”可知，当得知捐献器官的消息时，父亲第一时间想到的是儿子的眼疾，不顾手术疼痛与风险，甚至做好了“死在手术台上”的准备，只盼能治好儿子的眼睛，让儿子重获工作机会。这种为了儿子甘愿牺牲自身健康、甚至不惧生死的选择，将父爱深沉无私的特质展现得淋漓尽致，真正诠释了“父爱如山”的重量。
故答案为：①父亲是一个疼爱儿子的人，为了儿子宁愿牺牲生命。我认为老父亲的为人最让人感动，最让人敬佩。因为，他为了不让儿子、儿媳吵架、离婚，自己主动选择住老年公寓；②在老年公寓，卫生局的同志动员老人无偿捐献遗体器官的时候，老父亲主动选择了给儿子捐献眼角膜。老人的举动表现了父亲对儿子的爱，真正诠释了父爱如山。
24．本题考查内容详略安排及作用分析。
由第①段“他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因‘形象问题’连连碰壁”可知，文中仅用简短语句交代“他”左眼失明的原因与求职困境，未展开描述意外过程或求职时的具体遭遇，这部分内容写得简略。
由第②段“妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：‘不把你爸送走，咱们就离婚！’”可知，对于“他”与妻子因父亲产生的争吵，仅概括争吵核心内容，未描写争吵时的更多对话、神态等细节，这部分内容写得简略。
由第③段“第二天早饭时，父亲说：‘有件事我想跟你们商量一下……我想到老年公寓去住’”，第⑤段“第二天，父亲就住进了老年公寓”可知，父亲提出去老年公寓及入住的过程，仅用两段简单叙述，未展现父子间更多的挽留与沟通细节，这部分内容写得简略。
由第⑨段“当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好了最坏的打算”可知，“他”接回父亲的过程及对妻子的态度，仅用一句话概括，未描写接父亲时的场景或与妻子的后续沟通，这部分内容写得简略。
由第⑥段“星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。‘你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……’父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾”可知，此处详细描写了“他”第一次去老年公寓看望父亲时，父子间的对话及父亲“满足”表情下的眼神细节，展现出父亲的体谅与“他”的愧疚，这部分内容写得详细。
由第⑦段“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——‘我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀……我就是死在手术台上，心里也是甜的……’”可知，此处完整引用父亲关于捐献角膜的话语，详细刻画了父亲主动提出捐角膜时的坚定与爱子之情，还描写了周围人的反应，这部分内容写得详细。
由第⑧段“一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下”可知，此处详细描写了“他”听到父亲的话后的情感反应与父子相拥的场景，以及父亲的动作、目光，凸显出父子间深沉的爱，这部分内容写得详细。
这样详略安排的好处在于：简略部分快速交代故事背景与情节发展的必要信息，避免冗余；详细部分聚焦于父子间的互动与情感表达，通过对话、神态、动作等细节，让父亲的无私父爱与“他”的愧疚、感动更具象可感，从而突出“父子间深沉的爱”这一核心主题，使文章情感更集中、更有感染力。
故答案为：短文对“我”左眼如何失明、如何求职、如何与妻子吵架、老父亲如何去的老年公寓和后来接回老父亲写得比较简略，对“我”每周日去老年公寓看望父亲和老父亲在老年公寓的表现写的比较详细。这样写的好处是突出表现父子间深沉的爱。
25．【答案】例文：
如果，我能再做一回小学生
窗外的梧桐叶又落了一地，像极了小学毕业那天的场景。我趴在书桌前，看着抽屉里泛黄的奖状和皱巴巴的纸条，忽然好想回到过去——如果，我能再做一回小学生就好了。
我想再坐在三年级的教室，认真听一次李老师的语文课。记得那次我上课偷看漫画，被她轻轻敲了敲课桌。她没当众批评我，只是课后把我叫到办公室，递来一颗水果糖：“故事书很好看，但课堂上的知识，错过就难补啦。”那时我只懂羞愧，没说一句“对不起”。如果能重来，我要坐得笔直，眼神紧紧跟着她的粉笔，在她提问时第一个举手，让她知道，她的话我都记在了心里。
我想再和小雅一起值日。四年级那次大扫除，我们负责擦窗户，我踮着脚够不到高处，她二话不说搬来凳子，自己站上去擦，还笑着说：“你矮，负责下面就好啦！”后来因为一件小事，我们吵了架，谁也不肯先低头，直到毕业都没说上几句话。如果能重来，我要在她擦窗户时扶稳凳子，在吵架的第二天就递上她爱吃的草莓味橡皮，告诉她：“我不想失去你这个朋友。”
我还想再参加一次学校的运动会。六年级的接力赛，我因为紧张掉了棒，导致班级没能拿到名次。看着同学们失落的表情，我躲在操场角落哭了好久。如果能重来，我要提前多练习握棒的姿势，跑的时候稳住呼吸，就算再紧张，也会拼尽全力把棒递好。我想看到大家冲过来拥抱我，而不是默默捡起掉在地上的接力棒。
风从窗外吹进来，带着梧桐叶的清香。我知道，时光不会倒流，但那些没说出口的抱歉、没做好的事，都变成了成长的印记。如果真能再做一回小学生，我想把那些遗憾，都变成圆满的回忆——因为那些平凡的日子里，藏着最珍贵的温暖，值得我用一辈子去怀念。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文的写作能力。
一、审题立意。标题的核心是“回望与弥补”，需紧扣“六年小学生活”的时间范围，聚焦“再做一回”的假设性——既要回忆真实经历中的遗憾、后悔或未完成之事，又要通过“如果重来”的设想，传递对过往的珍视与成长的感悟。对即将毕业的学生而言，立意不必宏大，可落脚于“小事中的温暖救赎”：比如弥补对老师的愧疚、修复与同学的误会、完成曾放弃的挑战。需以“真情实感”为魂，避免空泛的畅想，要让“弥补”的举动贴合小学生的身份，既体现对过往的反思，也暗含对成长的理解——遗憾本身也是小学时光的珍贵印记，而“想再做一回”的心愿，本质是对那段纯粹时光的眷恋。
二、选材构思。思路可以“遗憾事件”为线索，选取典型的小学生活片段，先简述过往的遗憾场景，再具体设想“重来时”的做法与改变，最后结合当下感悟，点明遗憾背后的成长意义，用细节刻画让场景更真实可感。如聚焦师生情谊，回忆五年级因误会顶撞班主任（如误以为老师偏心当众反驳），后来发现老师是为自己好却没道歉。若重来，想在老师批改作业时递上温水，认真听她讲解题目，在毕业前说出“谢谢您”，弥补曾经的莽撞。可围绕同学交往，写四年级和好友因争抢漫画书闹翻，后来各自转学没来得及和好。若重来，想主动把漫画书让给好友，和她一起坐在操场边分享书中故事，留下彼此的联系方式，不让友谊留下缺口。或关联自我成长，记录三年级运动会因害怕失败，临上场放弃了报名的跳绳比赛，看着同学夺冠既羡慕又后悔。若重来，想提前练习跳绳技巧，上场时拼尽全力，哪怕没获奖也勇敢尝试，不给自己留下“没试过”的遗憾。写作技巧：多用场景化描写，如写顶撞老师时“攥紧衣角，声音发颤”，让情绪更真实；运用“今昔对比”，开头写毕业整理书包时看到旧漫画书，触发回忆，结尾写如今想起往事的感悟，首尾呼应；避免过度抒情，通过“递温水”“让漫画书”“练跳绳”等具体动作，让“弥补”的心愿落地，符合小学生的生活实际，也更易引发共鸣。
【点评】本文以“时光倒流”为线索，通过细腻的回忆和真挚的情感，展现了作者对小学生活的怀念与遗憾。文章以“如果我能再做一回小学生”为核心，通过具体场景（课堂、值日、运动会）表达对过往的遗憾与珍惜，主题贴近生活，易引发共鸣。不仅停留在怀念层面，更通过“遗憾变圆满”的升华，传递出“珍惜当下、弥补遗憾”的成长感悟，体现了对生命与时间的思考。
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