浙江省临海市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
（2025八上·临海期末）阅读
在屏____(A. píng B. bǐng)息敛声地积(xù)____着力量。乡亲们笑弯的眉眼在飘香的阡陌间肆意流转，他们由衷地将这一段丰收岁月(juān)____刻在心间。捕捉并(dìng)____格这旅行可以带你走进全新的世界。你亲历过这样的场景吗？饱满的玉米棒子直挺挺地傲立着，仿佛些美好的瞬间，需要你有一双善于发现的眼睛。给自己一点时间，背上行囊，带上相机，踏访古村落，；梦游江南，____；游走大漠，____；探访名山，____……所有的一切，需要我们在路上！
1．根据拼音写出相应的汉字。
2．为加点字“屏”选择正确的读音。
3．将下列句子依次填在语段的横线处，排列最恰当的一项是( )
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓
②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
③感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答
④入目的便是黄沙白草，长河落日
A．①③②④ B．②①④③ C．③①②④ D．②③④①
【答案】1．蓄；镌；定
2．B
3．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．本题考查根据拼音写汉字，属于基础知识类中的词语积累题。①“积xù”，结合语境“积xù着力量”，此处应填写“蓄”，组成词语“积蓄”。“积蓄”指积攒聚集，如积蓄力量、积蓄资金等。②“juān刻”，根据语境“juān刻在心间”，应填写“镌”，组成词语“镌刻”。“镌刻”指雕刻，把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上，如镌刻碑文、镌刻誓言等。③“dìng格”，结合“捕捉并dìng格这些美好的瞬间”，应填写“定”，组成词语“定格”。“定格”指电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，也指固定不变的画，如定格画面、定格瞬间等。
故答案为：蓄；镌；定
2．本题考查汉字字音，属于基础知识类中的字音题。“屏息敛声”中的“屏”是多音字，有“píng”和“bǐng”两个读音。当“屏”读“píng”时，常指遮挡物，如屏风、屏障等；当读“bǐng”时，有抑制、排除的意思，如屏息、屏气等。“屏息敛声”意思是抑制住呼吸和声音，形容非常安静，这里“屏”应读“bǐng”。
故答案为：B
3．本题考查语句的衔接，属于句型句式中的句子排序题。解答此类题需分析待排句与前文地点的对应关系，使语意连贯。第一处横线前为“踏访古村落”，“古村落”常与老房子相关，“坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸”（②）中的“老房子”与“古村落”对应，故第一处应填②。第二处横线前为“梦游江南”，江南的典型景象有杏花、春雨等，“感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答”（③）中的“杏花春雨”是江南的特色，所以第二处填③。第三处横线前为“游走大漠”，大漠的典型景物是黄沙、白草、长河、落日等，“入目的便是黄沙白草，长河落日”（④）描绘了大漠的景象，因此第三处填④。第四处横线前为“探访名山”，名山中常有寺庙，“聆听佛语梵音，晨钟暮鼓”（①）中的“佛语梵音”“晨钟暮鼓”是寺庙的特征，与“名山”对应，故第四处填①。综上，横线处应依次填入②③④①。
故答案为：D
（2025八上·临海期末）古诗文名句默写。
填写有“鸟”的诗文名句：
4．山气日夕佳， 。[陶渊明《饮酒》(其五)]
5．感时花溅泪， 。(杜甫《春望》)
6． ， 。(白居易《钱塘湖春行》)
填写有“日”的诗文名句：
7． ，沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》)
8． ？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
9．黑云压城城欲摧， 。(李贺《雁门太守行》)
填写有“风”的诗文名句：
10． ，松枝一何劲！[刘桢《赠从弟》(其二)]
11． ， ，蓬舟吹取三山去。(李清照《渔家傲》)
【答案】4．飞鸟相与还
5．恨别鸟惊心
6．几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
7．夕日欲颓
8．日暮乡关何处是
9．甲光向日金鳞开
10．风声一何盛
11．九万里风鹏正举；风休住
【知识点】一般性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
4．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鸟；相。
故答案为：飞鸟相与还
5．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：惊。
故答案为：恨别鸟惊心
6．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：莺；暖。
故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
7．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：颓。
故答案为：夕日欲颓
8．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暮。
故答案为：日暮乡关何处是
9．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鳞。
故答案为：甲光向日金鳞开
10．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：盛。
故答案为：风声一何盛
11．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鹏。
故答案为：九万里风鹏正举；风休住
（2025八上·临海期末）文学作品阅读
我的梦，我的青春
郁达夫①
①富阳县城虽则是一个行政中心的县城，可是人家不满三千，商店不过百数；一般居民，全不晓得做什么手工业，或其他新式的生产事业，所靠以度日的，有几家自然是祖遗的一点田产，有几家则专以小房子出租，在吃两元三元一月的租金；而大多数的百姓，却还是既无恒产，又无恒业，没有目的，没有计划，只同蟑螂似的在那里出生，死亡，繁殖下去。
②这些蟑螂的密集之区，总不外乎两处地方；一处是三个铜子一碗的茶店，一处是六个铜子一碗的小酒馆。
③在我们的左面，住有一家砍砍柴，卖卖菜，人家死人或娶亲，去帮帮忙、跑跑腿的人家。他们家里的顶小的一位苗裔，名字叫阿千，皮肤黝黑，臂膀粗大。他虽只比我大了一岁，但是跟了他们屋里的大人，茶店酒馆日日去上，打起架吵起嘴来，尤其勇猛。我每天见他从我们的门口走过，心里老在羡慕，我要到什么时候，才可以同他一样地和大人去夹在一道呢！
④有一天春天的早晨，母亲上父亲的坟头扫墓去了，祖母也一清早上了一座远在三四里路外的庙里念佛。我只一个人立在门口，看有淡云浮着的青天。忽而阿千唱着戏，背着钩刀和小扁担绳索之类，从他的家里出来，看了我的那种没精打采的神气，他就立了下来和我谈天，并且说：“鹳山后面的盘龙山上，映山红开得多着哩，并且还有乌米饭、彤管子、刺莓等等，你跟了我来罢，我可以采一大堆给你。你奶奶，不也在北面山脚下的真觉寺里念佛吗 等我砍好了柴，我就可以送你上寺里吃饭去。”
⑤阿千本是我所崇拜的英雄，而这一回又只有他一个人去砍柴，天气那么的好，现在一听到了这个提议，自然是心里急跳了起来，两只脚便也很轻松地跟他出发了，并且还只怕女仆要出来阻挠，跑得比平时只有得快些。出了弄堂，向东沿着江，一口气跑出了县城之后，天地宽广起来了，我的对于这一次冒险的惊惧之心就马上被大自然的威力所压倒。这样问问，那样谈谈，阿千真像是一部小小的自然界的百科大辞典，而到盘龙山脚去的一段野路，便成了我最初学自然科学的模范小课本。
⑥麦已经长得有好几尺高了，麦田里的桑树，也都发出了绒样的叶芽。晴天里倏的一声飞鸣过去的，是老鹰在觅食；树枝头吱吱喳喳，似在打架又像是在谈天的，大半是麻雀之类；远处的竹林丛里，既有抑扬，又带余韵，在那里歌唱的，才是深山的画眉。
⑦渐走渐高了，山上的青红杂色，迷乱了我的眼目。阿千走得热起来了，把他的一件破夹袄一脱，丢向了地下。教我在一块大石上坐下憩着，他一个人穿了一件小衫唱着戏去砍柴采野果去了。我回身立在石上，向大江一看，又深深地得到了一种新的惊异。
⑧这世界真大呀！那宽广的水面！那澄碧的天空！那些上下的船只，究竟是从哪里来，上哪里去的呢？
⑨我一个人立在半山的大石上，渐听得阿千的唱戏声音幽下去远下去了，心里就莫名其妙地起了一种渴望与愁思。我要到什么时候才能大起来呢？我要到什么时候才可以到这像在天边似的远处去呢？到了天边，那么我的家呢？我的家里的人呢？同时感到了对远处的遥念与对乡井的离愁，眼角里便自然而然地涌出了热泪。到后来，脑子也昏乱了，眼睛也模糊了，我只呆呆地立在那块大石上的太阳里做幻梦。
⑩这种接连不断的白日之梦，不知做了多少时候，阿千背了一捆小小的草柴，和一包刺莓、映山红、乌米饭之类的野果，回到我立在那里的大石边来了。他脱下了小衫，光着了脊肋，那些野果就系包在他的小衫里面的。
我们到了寺里，祖母和许多念佛婆婆，都张大了眼睛，惊异了起来。阿千走后，她们就开始问我这
一次冒险的经过，我也感到了一种得意，将如何出城，如何和阿千上山采集野果的情形，说得格外详细。后来坐上桌去吃饭的时候，有一位老婆婆问我：“你大了，打算去做些什么 ”我就毫不迟疑地回答她说：“我愿意去砍柴！”
故乡的茶店酒馆，到现在还在风行热闹，而这一位茶店酒馆里的小英雄，初次带我上山去冒险的阿千，却在一年涨大水的时候，喝醉了酒，淹死了。时间是不饶人的，盛衰起灭也绝对是无常的：阿千之死，同时也带去了我的梦，我的青春！
(选自《郁达夫自传》，有删改)
【注释】郁达夫(1896——1945)：浙江富阳人，中国现代作家。其代表作有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。
12．下列对文章的理解和分析不正确的两项是 （ ）
A．阿千邀请“我”一起去山上砍柴，“我”的心情是兴奋、急切的。
B．文中提到阿千打架和吵嘴，因此他并不是“我”心中真正的“小英雄”。
C．当别人问起“长大了，打算去做些什么”，“我”的回答是“我愿意去砍柴”，这一回答可以看出“我”喜欢富阳县城的生活，想留在县城度过余生。
D．文章开头和结尾都提到了茶店酒馆，既交代了阿千活动的场所，也在结构上形成了首尾呼应。
13．请按要求分析下列句子中的人物心理。
①我只一个人立在门口，看有淡云浮着的青天。(“只”字流露出“我”怎样的心理 )
②我一个人立在半山的大石上，渐听得阿千的唱戏声音幽下去远下去了，心里就莫名其妙地起了一种渴望与愁思。(这里的“渴望与愁思”分别指什么 )
14．第⑥段的环境描写有什么作用
15．请结合文章内容，说说为什么“阿千之死，同时也带去了我的梦，我的青春”。
【答案】12．C
13．①“只”字写出了当时“我”被封闭在家中的孤单寂寞以及对走出家门的渴望与向往。②“渴望”指的是“我”想早点长大，走出闭塞的环境，想要去认识世界，追求新知。“愁思”指的是对离开家乡的不舍和担忧。
14．第⑥段通过“我”的眼睛，展现了和谐美好、生机盎然的自然画卷；烘托了“我”上山冒险时兴奋、愉悦的心情，这也是“我”走出封闭家门，释放自由天性的心境写照。
15．①阿干是儿时作者心目当中的“小英雄”，他见多识广，能自由出入成人世界，开朗乐观，有责任心，是“我”羡慕和崇拜的对象。②跟随阿干上山冒险的经历唤醒了“我的梦”，我在阿干的带领下，感受到了自然的美好和天地的广阔，萌发了认识和探索世界的强烈愿望，逐渐从封闭懵懂走向自觉人生。因此我对阿干之死感到遗憾，也充满了怀念。③然而成年后的“我”发现，其实阿干和旧县城的乡民一样，是在没有摆脱浑浑噩噩的生存状态，不过是“蛐蛐”的接班人，最后在醉生梦死中过早结束了他的生命，阿干的结局引发了“我”对青春逝去，生命无常的感伤和慨叹，也含有思考和批判之意。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；筛选并整合文中信息；心理描写；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）①本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
12．AD.正确。
B.错误，文中虽写阿干“打架吵嘴勇猛”，但“我”一直将其视为“崇拜的英雄”，“并不是真正的‘小英雄’”与原文矛盾。
C.错误，“我愿意去砍柴”是因向往阿干自由不羁的生活与山野的广阔，而非“喜欢县城生活”，选项曲解文意。
故答案为：BC
13．①本题考查关键词对人物心理的体现。由“母亲上坟，祖母念佛，‘我’只一个人立在门口”可知，“只”字强调“我”独处的孤独感，流露出无人陪伴的寂寞与对外部世界的茫然，为后文阿干的邀请作铺垫。②本题考查对人物复杂心理的理解。“渴望”：由“这世界真大呀”“到什么时候才可以到这像在天边似的远处去呢”可知，指“我”对广阔世界的向往、对长大成人的期盼。“愁思”：由“我的家呢？我的家里的人呢”“对乡井的离愁”可知，指对故乡和家人的依恋，以及对未来未知的忧虑。
故答案为：①“只”字写出了当时“我”被封闭在家中的孤单寂寞以及对走出家门的渴望与向往。②“渴望”指的是“我”想早点长大，走出闭塞的环境，想要去认识世界，追求新知。“愁思”指的是对离开家乡的不舍和担忧。
14．本题考查环境描写的分析。由“麦长到几尺高”“桑树发出绒样叶芽”“老鹰觅食”“麻雀谈天”“画眉歌唱”可知，第⑥段通过细腻的景物描写，营造了生机勃勃的春日氛围，展现自然的活力；衬托“我”跟随阿干走出县城时的喜悦与对自然的好奇；为后文“我”在山野中产生的“渴望与愁思”作铺垫，凸显自然对“我”心灵的震撼。
故答案为：第⑥段通过“我”的眼睛，展现了和谐美好、生机盎然的自然画卷；烘托了“我”上山冒险时兴奋、愉悦的心情，这也是“我”走出封闭家门，释放自由天性的心境写照。
15．本题考查对文章主旨句的理解。由“我每天见他从我们的门口走过，心里老在羡慕，我要到什么时候，才可以同他一样的和大人去夹在一道呢”可知，阿干是“我”崇拜的对象，他自由勇猛、熟悉自然，“我”渴望成为像他那样能融入大人世界、拥有冒险能力的人，他代表着“我”对自由成长的憧憬。由“阿干真像是一部小小的自然界的百科大辞典，而到盘龙山脚去的一段野路，便成了我最初学自然科学的模范小课本”可知，阿干带领“我”走进自然，让“我”感受到世界的广阔与美好，这段与阿干上山的经历是“我”青春里充满好奇与探索的梦的具体体现。由“阿干之死，同时也带去了我的梦，我的青春”及前文“我”回答老婆婆“愿意去砍柴”可知，阿干的存在曾让“我”对未来有过天真的向往，他的死亡不仅是生命的消逝，更象征着“我”年少时那种无拘无束、充满自然乐趣的青春梦想的破灭，所以说他的死带去了“我的梦，我的青春”。
故答案为：①阿干是儿时作者心目当中的“小英雄”，他见多识广，能自由出入成人世界，开朗乐观，有责任心，是“我”羡慕和崇拜的对象。②跟随阿干上山冒险的经历唤醒了“我的梦”，我在阿干的带领下，感受到了自然的美好和天地的广阔，萌发了认识和探索世界的强烈愿望，逐渐从封闭懵懂走向自觉人生。因此我对阿干之死感到遗憾，也充满了怀念。③然而成年后的“我”发现，其实阿干和旧县城的乡民一样，是在没有摆脱浑浑噩噩的生存状态，不过是“蛐蛐”的接班人，最后在醉生梦死中过早结束了他的生命，阿干的结局引发了“我”对青春逝去，生命无常的感伤和慨叹，也含有思考和批判之意。
（2025八上·临海期末）非文学作品阅读
【材料一】“悟空”上线，好评如潮
近日，首款国产3A(高成本、高质量、高体量)游戏作品《黑神话：悟空》在全球掀起了现象级热潮。
Steam平台《黑神话：悟空》玩家评论统计数据
数据更新时间：2024-10-09
整体好评率：96%
整体测评数：92.9万人
首周好评率：96% 近期好评率：97%
《黑神话：悟空》高光时刻
【材料二】百变猴王，前世今生
孙悟空的故事始于明朝文豪吴承恩笔下的鸿篇巨制《西游记》，自此，主“猴”公孙悟空的形象就在各类艺术形式中频繁出现。
《黑神话：悟空》上线，续《西游记》新篇。诸神消失，世界混乱，玩家扮“天命人”探索并重塑秩序，同时深刻反思自我、命运与世界。
【材料三】悟空出圈，各方评价
中国玩家：我接触了《刺客信条》，去了解了文艺复兴时期的意大利；我接触了《荒野大镖客》，去了解了美国西部拓荒史；我接触了《火影忍者》，去了解了日本忍者文化……现在，我终于回到家乡，化身为齐天大圣，演绎了一场属于自己的神话。
美国玩家：《黑神话：悟空》提供的是完整、自成一体的体验……游戏的核心不是无穷的更新和战斗通行证，而是我们讲述的故事、探索的世界和关心的角色。
职业玩家：《黑神话：悟空》融入了诸多前沿科技元素。“虚幻引擎5”为游戏提供了视觉盛宴，打造了精美的游戏世界；“空间计算”实现了虚拟与实体的交互，为玩家带来全新的体验；“全景光线追踪”呈现了极为逼真的游戏细节，让玩家仿佛身临其境。
《黑神话：悟空》是一部审美先行的游戏。场景打造方面，福建泉州开元寺双塔、山西隰县“小西天”等古建筑群是对全国36个景点的实地一比一建模还原，增加了游戏体验的立体沉浸感；听觉设计方面，《往生咒》结合了电子音乐与说唱表演，陕北说书则推动了情节发展。
(选自《国产游戏“出海”的可能性空间与策略启示》，有删改)
16．判断下列说法是否正确，认为正确的填“A”，认为错误的填“D”。
①Steam平台数据表明《黑神话：悟空》受到全球游戏用户的一致好评。
②《黑神话：悟空》的成功告诉我们，好的游戏产品能够带动其他相关产业的发展。
③《黑神话：悟空》屡获国际大奖表明我国3A游戏制作水平获得国际认可。
④从悟空IP的改编过程中，我们发现创作者往往更加关注对悟空“人性”的挖掘。
⑤中国玩家觉得通过玩游戏可以接触到不同国家的文化。
17．结合材料说说《黑神话：悟空》获得成功的原因。
18．有人认为：“《西游记》这个IP被开发过度，让人产生审美疲劳，不必再挖掘了。”对这一评论，你怎么看 请结合材料，表达你的看法。
【答案】16．D；A；A；A；A
17．①游戏故事取材于《西游记》，孙悟空这一角色国民度高，具有广泛的受众基础，能引发玩家共鸣。②游戏注重对故事的讲述和角色的塑造，剧情丰富完整，带给玩家沉浸式体验。③游戏设计审美在线，在场景打造、听觉设计等方面都表现出色。④中华优秀传统文化的加持，复刻了中国真实文化遗产，在多方面融入中国元素。⑤融入了许多前沿科技元素来提升游戏画质和玩家体验感。
18．示例：我认为《西游记》这个IP仍有很大的挖掘潜力。①《西游记》作为四大名著之一，以其丰富的内涵为大家提供源源不断的创作灵感，具有其独特的文化魅力；②虽然西游题材的文化创作已经很多，但每次的创新都能带来新的体验和感受，并反映时代特征，如《大闹天宫》的反抗强权到《大圣归来》的心灵成长与责任担当，可见经典文化在不同的时代下能被赋予新的意义。因此，我们不应轻易放弃对经典文化的挖掘，而应该继续探索。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．本题考查对材料内容的理解与信息筛选判断能力。①材料一提到Steam平台近期好评率为97%，并非一致好评，“一致好评”表述过于绝对，所以该说法错误。②从材料三中“该游戏在国内36个景点取景……在游戏带动下，较去年同期增长了惊人的3178%”可以看出，《黑神话：悟空》的成功带动了旅游等相关产业的发展，所以好的游戏产品能够带动其他相关产业发展，该说法正确。③材料一指出“该游戏获2024金摇杆奖——年度游戏奖和最佳视觉设计奖。在全球年度游戏大奖（TGA）中，该游戏实现了中国游戏史上多个‘零的突破’——获得‘最佳动作游戏’和‘玩家之声’奖”，这表明我国3A游戏制作水平获得国际认可，该说法正确。④材料二中从1964年动画电影《大闹天宫》体现孙悟空的反抗精神和革命色彩，到2015年动画电影《大圣归来》聚焦个体心灵与责任，可以看出创作者更加关注对悟空“人性”的挖掘，该说法正确。⑤材料三中中国玩家提到接触国外游戏去了解不同国家文化，现在通过《黑神话：悟空》回到家乡演绎自己的神话，侧面说明中国玩家觉得通过玩游戏可以接触到不同国家的文化，该说法正确。
17．本题考查对材料内容的概括与提炼能力。《黑神话：悟空》游戏故事取材于《西游记》，孙悟空这一角色在中国乃至全球都有很高的知名度，具有广泛的受众基础，容易引发玩家的共鸣。注重对故事的讲述和角色的塑造，如美国玩家所说“游戏的核心不是无穷的更新和战斗通行证，而是我们讲述的故事、探索的世界和关心的角色”，剧情丰富完整，能给玩家带来沉浸式体验。在场景打造方面，对全国36个景点进行实地一比一建模还原，增加了游戏体验的立体沉浸感；听觉设计方面，《往生咒》结合电子音乐与说唱表演，陕北说书推动情节发展，整体审美在线。游戏复刻了中国真实文化遗产，在角色、场景、剧情等多方面融入中国元素，如福建泉州开元寺、山西隰县小西天等古建筑群的还原，体现了中华优秀传统文化的加持。
游戏融入了诸多前沿科技元素，“虚幻引擎5”打造精美游戏世界，“空间计算”实现虚拟与实体交互，“全景光线追踪”呈现逼真游戏细节，提升了游戏画质和玩家体验感。
18．本题考查结合材料谈自己的看法。对于“《西游记》这个IP被开发过度，让人审美疲劳，不必再挖掘了”这一评论，我认为这种观点是片面的，《西游记》这个IP仍有很大的挖掘潜力。从文化内涵角度看，《西游记》具有深厚的创作源泉，《西游记》作为四大名著之一，蕴含着极为丰富且多元的文化内涵。它包含了神话传说、宗教哲学、社会现实等多方面的内容。例如，书中描绘了众多神奇的神仙鬼怪，构建了一个庞大而奇幻的神话体系，这为创作者提供了无尽的想象空间；同时，作品也反映了当时社会的种种现象和问题，具有深刻的社会意义。这些丰富的内涵就像一座宝藏，能够源源不断地为创作者提供灵感，其独特的文化魅力并不会因为一定程度的开发而消失，反而可以通过不同的挖掘方式展现出更多的精彩。从创新与时代意义角度看，每次挖掘都能赋予新意义，虽然西游题材的文化创作已经有很多，但每一次的创新都能带来全新的体验和感受，并且能够反映时代特征。从材料二中可以看到，1964年动画电影《大闹天宫》中的“美猴王”未被压在五指山下，而是回到花果山幸福生活，此改编体现了孙悟空的反抗精神和革命色彩，反映了当时那个时代对于反抗精神的推崇，而2015年动画电影《大圣归来》展现英雄成长，聚焦个体心灵与责任，这又契合了当下社会对于个人成长和责任意识的关注。不同时期的改编赋予了经典文化新的意义，说明《西游记》这个IP具有很强的时代适应性。从《黑神话：悟空》的成功看IP挖掘的新可能，《黑神话：悟空》的成功也证明了《西游记》IP挖掘的新路径和巨大潜力。它以游戏的形式重新诠释了《西游记》，在故事上延续了《西游记》的框架，让玩家扮演“天命人”探秘并重塑秩序，同时深刻反思自我、命运与世界，在技术和设计上，融入了诸多前沿科技元素，如“虚幻引擎5”“空间计算”“全景光线追踪”等，为玩家带来了全新的视觉和交互体验，在文化呈现上，对全国36个景点进行实地一比一建模还原，在听觉设计上也有独特的匠心。这表明，通过创新的手段和角度对《西游记》IP进行挖掘，能够创造出具有吸引力和竞争力的作品。综上所述，《西游记》这个IP并没有被开发过度，我们应该继续对其进行挖掘和探索，让这一经典文化在不同的时代背景下焕发出新的生机与活力。
（2025八上·临海期末）古诗文联读
【甲】记承天寺夜游
〔宋〕苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
【乙】中夜起望西园值月上①
〔唐〕柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【丙】记雪月之观②
〔明〕沈周
丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。
是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然④可爱。寒浃⑤肌肤，清人肺腑。
因凭栏楣⑥上。仰而茫然，俯而恍然；呀⑦而莫禁，眄⑧而莫收；神与物融，人观两奇。盖天将致我于太素之乡⑨，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！
尚思若时天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表，而返其怀。汗漫⑩虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日寻，改数日，则又荒荒不知其所云，因笔之。
【注释】①本诗作于诗人被贬永州之时，西园位于诗人永州愚溪住宅以西。②沈周一生居家读书，吟诗作画，追求精神上的自由。此文作于作者六十二岁时。③冱(hù)：冻结。④离离然：历历分明的样子。⑤浃：透。⑥栏楣：栏杆扶手。⑦呀(xiā)：张大了口。⑧眄(miǎn)：凝视。⑨太素之乡：宇宙之间。⑩汗漫：没有边际的。
19．根据方法提示，解释丙文中的加点词。
释 义
文言词句 方法提示
五日始霁 参考成语法：云销雨霁
念平生此景亦不屡遇 课内迁移法：念无与为乐者
又四囿于雪 字源推测法：甲骨文翻
殆不可以笔画追状 查阅词典法：①同“怠”，懈怠；②大概，恐怕；③危险。(《古代汉语词典》) (填序号)
20．用“/”给丙文中画波浪线的部分断句。(限断三处)
是夜月 出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。
21．根据表格提示，回答问题。
写“月”名句 共同的意趣之美 抒发情感的关键句 不同的情感表达
【甲】 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 都运用了比喻的修辞手法，表现了月光 的特点。 都借“树影”侧面写月。甲文描绘了月光之下，树影婆娑，摇曳生姿的动态美景，丙文描绘了 的画面。 但少闲人如吾两人者耳。 既有贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲，也含有乐观旷达之意。
【丙】 神与物融，人观两奇……顾所得不亦多矣！ 汗漫虽未易平，然老气衰飒……仍归窗间，兀坐若失。
【乙】 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 描绘了露重月光寒的景象，此时夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种 的意境。
【答案】19．（雨后或雪后）放晴；想到，考虑；局限，这里指包围、围绕；②
20．是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常。
21．澄澈明亮（意思对即可）；明月映照着清冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明（意思对即可）；月映清淮间，树影弄晃，又若镜中见疏发，离离然可爱。；既有物我浑融的从容陶醉，也传达出岁月沧桑、人生迟暮的茫然与伤感。（意思对即可）；清幽冷寂（幽深寂静）（意思对即可）；寂寞将何言；表现了诗人谪居偏远之地的孤寂愁苦及无人理解的情感。（意思对即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
19．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：第五天才放晴。霁：（雨后或雪后）放晴。②句意：想到平生这样的景致也不常遇到。念：想到，考虑。③句意：小楼又被雪从四面环绕着。囿：局限，这里指包围、围绕。④句意：大概是不能够用笔画追摹描绘出来的。殆：②（大概，恐怕）。
故答案为：（雨后或雪后）放晴；想到，考虑；局限，这里指包围、围绕；②
20．本题考查句子的断句。句意为：这天夜里月亮出来了，月光和雪光相互争辉，（我）坐在纸窗下，觉得明亮通透得不同寻常。“是夜月出” 点明时间和景象，是完整的主谓结构，其后应断开；“月与雪争烂” 是对月色雪景的具体描写，语义独立，其后应断开；“坐纸窗下” 交代人物的动作与位置，“觉明彻异常” 是人物的感受，二者为承接关系，中间应断开。
故答案为：是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常。
21．本题考查对诗文写景手法、意境及情感的分析比较能力。共同意趣之美 —— 月光特点：甲文 “庭下如积水空明” 以 “积水” 喻月光，丙文 “月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发” 以 “镜中疏发” 间接凸显月光，二者均用比喻，表现月光 “澄澈明亮” 的特点。丙文树影画面：结合丙文 “月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”，提取关键元素 “明月、清波、树影、镜中疏发”，整合为 “明月映照着清冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明” 的画面。丙文写 “月” 名句：丙文中集中描写月光与树影之美的句子为 “月映清淮间，树影弄晃，又若镜中见疏发，离离然可爱”。丙文情感：结合关键句 “神与物融，人观两奇…… 顾所得不亦多矣”，可见作者赏景时物我浑融的陶醉；再结合 “汗漫虽未易平，然老气衰飒…… 仍归窗间，兀坐若失”，又能体会出作者岁月沧桑、人生迟暮的茫然与伤感。乙文意境：乙文 “寒月上东岭，泠泠疏竹根” 中，“寒月” 点出月光的清冷，“疏竹”“泠泠水声” 增添幽静感，整体营造 “清幽冷寂（幽深寂静）” 的意境。乙文抒情关键句：乙文以景衬情，结尾 “寂寞将何言” 直接点出情感，是抒情的关键句。乙文情感：结合注释 “本诗作于诗人被贬永州之时”，“寂寞将何言” 直接抒发了诗人谪居偏远之地的孤寂愁苦，以及内心孤独无人理解的情感。
故答案为：澄澈明亮（意思对即可）；明月映照着清冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明（意思对即可）；月映清淮间，树影弄晃，又若镜中见疏发，离离然可爱；既有物我浑融的从容陶醉，也传达出岁月沧桑、人生迟暮的茫然与伤感。（意思对即可）；清幽冷寂（幽深寂静）（意思对即可）；寂寞将何言；表现了诗人谪居偏远之地的孤寂愁苦及无人理解的情感。（意思对即可）
22．（2025八上·临海期末）阅读下面的文字，按要求写作。
《黑神话：悟空》这一游戏获得了巨大成功，制作人冯骥却说：“踏上取经路，比抵达灵山更重要。”你认同他的看法吗 请写一篇文章，可讲述自身经历，抒发感受；可发挥想象，虚构故事；也可发表观点，展开论述。
要求：①自拟标题，自定文意，自选文体，诗歌除外；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
【答案】例文：
跑道上的“取经路”
《黑神话：悟空》的成功刷屏时，我格外认同制作人冯骥的那句话：“踏上取经路，比抵达灵山更重要。”这份感悟，源于我那段为校运会800米项目拼搏的时光——我终究没能站上领奖台，却在奔跑的“取经路”上，收获了比名次更珍贵的成长。
初次报名800米，我满脑子都是“拿名次”的执念。可第一次训练，我就被现实泼了冷水。才跑了半圈，双腿就像灌了铅般沉重，呼吸急促得像要炸开，最后只能扶着栏杆大口喘气，被队友远远甩在身后。“就你这体能，还想参赛？”不知是谁的小声议论，像针一样扎进我心里。那一刻，我恨不得立刻放弃，但冯骥的话突然在耳边响起，我咬了咬牙：就算拿不到名次，也得把这段路跑完。
从那以后，清晨的操场多了一个奔跑的身影。我不再盯着“终点”，而是专注于每一步的调整。起初，我总掌握不好呼吸节奏，跑两步就岔气。体育老师教我“两步一吸、两步一呼”，我就对着节拍器反复练习，哪怕练到喉咙发干、胸口发闷也不停下。为了增强耐力，我每天额外加练一圈，跑到腿软时，就抬头看看天边的朝阳，想象自己是踏上取经路的悟空，每一次坚持都是在突破“妖魔鬼怪”的阻拦。
最难忘的是一次暴雨天的训练。豆大的雨点砸在跑道上，溅起密密麻麻的水花。我撑着伞站在操场边，心里打起了退堂鼓。可一想到这些天的坚持，我还是把伞扔到一边，冲进了雨幕。雨水模糊了视线，跑鞋踩在积水里发出“咯吱”的声响，冰冷的雨水顺着脸颊滑落，混着汗水流进嘴里，又咸又涩。跑到最后一圈时，我感觉全身的力气都被抽干了，只想瘫倒在地。但耳边仿佛响起了队友们的加油声，我攥紧拳头，迈着沉重的步伐一点点向前挪，终于冲过了终点线。那一刻，我瘫坐在跑道上，虽然浑身湿透、狼狈不堪，心里却涌起一股前所未有的成就感。
校运会那天，发令枪响后，我拼尽全力奔跑。可跑到后半程，体力还是跟不上了，最终以微弱的差距无缘前三。冲过终点线的那一刻，我没有预想中的失落，反而格外平静。因为我知道，这段奔跑的“取经路”，早已让我脱胎换骨——我不再是那个一遇到困难就退缩的胆小鬼，学会了坚持，懂得了如何与自己的极限对抗。
如今，每当我遇到挫折想要放弃时，就会想起那段在跑道上奔跑的时光。我渐渐明白，人生就像一场漫长的“取经路”，我们追逐的“灵山”或许是成功、是荣誉，但真正支撑我们成长的，是路上的坚持与拼搏、挫折与收获。那些流过的汗、吃过的苦、咬牙坚持的瞬间，早已成为生命里最珍贵的财富，让我们在未来的道路上，更有勇气奔赴下一场征程。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料是由游戏《黑神话：悟空》的成功引出制作人冯骥的一句话，核心话题是 “围绕‘踏上取经路，比抵达灵山更重要’这一观点，结合自身经历、虚构故事或发表议论写一篇文章，表达对‘过程与结果’关系的思考”。材料以游戏制作的成功为引子，强调 “取经路” 的价值，需聚焦 “过程的意义” 展开创作。
【题干分析】①材料意义解析 材料中 “踏上取经路” 指为了目标而付出的努力、奋斗的过程，包括途中的挑战、成长、收获等；“抵达灵山” 指最终的成功、目标的实现。冯骥的这句话，核心是肯定过程的价值高于结果—— 游戏的成功是 “抵达灵山”，但制作过程中团队的打磨、探索、坚持，才是更宝贵的财富。这句话跳出了 “唯结果论” 的思维，强调过程对个人成长、团队发展的重要意义。关键词拆解：“取经路” 是比喻义，可指代追求目标的过程，如学习的过程、成长的过程、实现梦想的过程；“灵山” 是比喻义，可指代最终的目标、成功的结果；“更重要” 是核心判断，要求写作时需突出过程的价值，而非否定结果，而是阐明过程比结果更具意义的原因。②写作思路 中心方向：搭建 “明确观点（认同 / 不认同，建议优先选择认同，更贴合材料导向）— 阐释理由（从过程的成长、收获、意义等角度展开）— 佐证观点（用事例、经历支撑）— 总结升华（点明过程对人生的价值）” 的写作链条，具体展开：是什么：明确 “取经路” 和 “灵山” 的比喻内涵，亮明核心观点 —— 踏上取经路的过程，比抵达灵山的结果更重要。为什么：从三个角度阐释原因：一是过程中能获得成长，如克服困难的勇气、解决问题的能力；二是过程中能收获独特的体验，如团队协作的温暖、探索未知的乐趣；三是过程本身就是一种价值，即便最终未达目标，过程中的积累也会成为人生的财富。怎么做：若写记叙文 / 散文：结合自身经历，如学习某项技能（书法、篮球）、完成某个任务（班级活动、社会实践）的过程，详写过程中遇到的困难、付出的努力、获得的感悟，通过具体细节体现 “过程比结果更重要”。例如，写学习长跑，最终未获奖，但跑步过程中锻炼了毅力，学会了坚持，这比名次更珍贵。若写议论文：先提出中心论点，再用举例论证（如科学家的探索过程、运动员的训练历程）、道理论证（引用 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 等名言）支撑观点，最后联系现实，批判 “唯结果论” 的误区，强调享受过程的重要性。开头可引用材料切入（如 “《黑神话：悟空》的成功惊艳众人，制作人冯骥一句‘踏上取经路，比抵达灵山更重要’，道破了成功背后的真谛”），或用生活现象引入（如 “人们总羡慕登顶者的荣耀，却忽略了登山途中的风雨与风景”）；结尾升华主题（如 “人生如取经，重要的不是是否抵达灵山，而是在取经路上，我们看过的风景、遇见的人、收获的成长，这些才是生命最珍贵的馈赠”）。学生易踩的误区：1. 片面否定结果的意义，将 “过程更重要” 等同于 “结果不重要”，陷入极端化思维；2. 论述空洞，没有具体事例或经历支撑观点，仅反复强调 “过程重要”；3. 偏离材料核心，大篇幅写《黑神话：悟空》的游戏内容，却未围绕 “过程与结果” 展开；4. 文体混乱，记叙文里生硬堆砌议论，议论文里缺少逻辑清晰的论证结构。
【立意提取】
1.取经路上，风景正好，以学习书法的经历为素材，写自己为了比赛获奖苦练书法，却屡屡受挫。后来放下功利心，享受练字时的宁静，感受笔墨间的韵味。最终虽未获奖，却收获了平和的心态与扎实的功底，感悟到过程的价值远胜于一纸奖状。
2.灵山在远方，修行在路上，提出中心论点 “过程的修行，比结果的抵达更重要”，用屠呦呦提取青蒿素的反复实验、中国航天人从神舟一号到神舟系列的不断探索等事例，论证过程中的坚持与探索，才是成就伟大的基石。
3.那趟未完成的骑行，写和朋友约定骑行去远方，途中遭遇暴雨和体力不支，最终未能到达目的地。但骑行路上的相互鼓励、雨中的狼狈与欢笑，成为难忘的回忆，让 “我” 明白，一起走过的路，比终点更值得铭记。
【点评】这篇《跑道上的 “取经路”》以校运会 800 米训练经历为载体，巧妙呼应 “取经路比抵达灵山更重要” 的核心观点。文中对初训受挫、暴雨加练等细节刻画生动，将奔跑过程中的艰辛与成长清晰呈现，从执念名次到感悟过程价值的心理转变自然流畅，情感真挚，以小见大诠释了过程对成长的重要意义。
1 / 1浙江省临海市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
（2025八上·临海期末）阅读
在屏____(A. píng B. bǐng)息敛声地积(xù)____着力量。乡亲们笑弯的眉眼在飘香的阡陌间肆意流转，他们由衷地将这一段丰收岁月(juān)____刻在心间。捕捉并(dìng)____格这旅行可以带你走进全新的世界。你亲历过这样的场景吗？饱满的玉米棒子直挺挺地傲立着，仿佛些美好的瞬间，需要你有一双善于发现的眼睛。给自己一点时间，背上行囊，带上相机，踏访古村落，；梦游江南，____；游走大漠，____；探访名山，____……所有的一切，需要我们在路上！
1．根据拼音写出相应的汉字。
2．为加点字“屏”选择正确的读音。
3．将下列句子依次填在语段的横线处，排列最恰当的一项是( )
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓
②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
③感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答
④入目的便是黄沙白草，长河落日
A．①③②④ B．②①④③ C．③①②④ D．②③④①
（2025八上·临海期末）古诗文名句默写。
填写有“鸟”的诗文名句：
4．山气日夕佳， 。[陶渊明《饮酒》(其五)]
5．感时花溅泪， 。(杜甫《春望》)
6． ， 。(白居易《钱塘湖春行》)
填写有“日”的诗文名句：
7． ，沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》)
8． ？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
9．黑云压城城欲摧， 。(李贺《雁门太守行》)
填写有“风”的诗文名句：
10． ，松枝一何劲！[刘桢《赠从弟》(其二)]
11． ， ，蓬舟吹取三山去。(李清照《渔家傲》)
（2025八上·临海期末）文学作品阅读
我的梦，我的青春
郁达夫①
①富阳县城虽则是一个行政中心的县城，可是人家不满三千，商店不过百数；一般居民，全不晓得做什么手工业，或其他新式的生产事业，所靠以度日的，有几家自然是祖遗的一点田产，有几家则专以小房子出租，在吃两元三元一月的租金；而大多数的百姓，却还是既无恒产，又无恒业，没有目的，没有计划，只同蟑螂似的在那里出生，死亡，繁殖下去。
②这些蟑螂的密集之区，总不外乎两处地方；一处是三个铜子一碗的茶店，一处是六个铜子一碗的小酒馆。
③在我们的左面，住有一家砍砍柴，卖卖菜，人家死人或娶亲，去帮帮忙、跑跑腿的人家。他们家里的顶小的一位苗裔，名字叫阿千，皮肤黝黑，臂膀粗大。他虽只比我大了一岁，但是跟了他们屋里的大人，茶店酒馆日日去上，打起架吵起嘴来，尤其勇猛。我每天见他从我们的门口走过，心里老在羡慕，我要到什么时候，才可以同他一样地和大人去夹在一道呢！
④有一天春天的早晨，母亲上父亲的坟头扫墓去了，祖母也一清早上了一座远在三四里路外的庙里念佛。我只一个人立在门口，看有淡云浮着的青天。忽而阿千唱着戏，背着钩刀和小扁担绳索之类，从他的家里出来，看了我的那种没精打采的神气，他就立了下来和我谈天，并且说：“鹳山后面的盘龙山上，映山红开得多着哩，并且还有乌米饭、彤管子、刺莓等等，你跟了我来罢，我可以采一大堆给你。你奶奶，不也在北面山脚下的真觉寺里念佛吗 等我砍好了柴，我就可以送你上寺里吃饭去。”
⑤阿千本是我所崇拜的英雄，而这一回又只有他一个人去砍柴，天气那么的好，现在一听到了这个提议，自然是心里急跳了起来，两只脚便也很轻松地跟他出发了，并且还只怕女仆要出来阻挠，跑得比平时只有得快些。出了弄堂，向东沿着江，一口气跑出了县城之后，天地宽广起来了，我的对于这一次冒险的惊惧之心就马上被大自然的威力所压倒。这样问问，那样谈谈，阿千真像是一部小小的自然界的百科大辞典，而到盘龙山脚去的一段野路，便成了我最初学自然科学的模范小课本。
⑥麦已经长得有好几尺高了，麦田里的桑树，也都发出了绒样的叶芽。晴天里倏的一声飞鸣过去的，是老鹰在觅食；树枝头吱吱喳喳，似在打架又像是在谈天的，大半是麻雀之类；远处的竹林丛里，既有抑扬，又带余韵，在那里歌唱的，才是深山的画眉。
⑦渐走渐高了，山上的青红杂色，迷乱了我的眼目。阿千走得热起来了，把他的一件破夹袄一脱，丢向了地下。教我在一块大石上坐下憩着，他一个人穿了一件小衫唱着戏去砍柴采野果去了。我回身立在石上，向大江一看，又深深地得到了一种新的惊异。
⑧这世界真大呀！那宽广的水面！那澄碧的天空！那些上下的船只，究竟是从哪里来，上哪里去的呢？
⑨我一个人立在半山的大石上，渐听得阿千的唱戏声音幽下去远下去了，心里就莫名其妙地起了一种渴望与愁思。我要到什么时候才能大起来呢？我要到什么时候才可以到这像在天边似的远处去呢？到了天边，那么我的家呢？我的家里的人呢？同时感到了对远处的遥念与对乡井的离愁，眼角里便自然而然地涌出了热泪。到后来，脑子也昏乱了，眼睛也模糊了，我只呆呆地立在那块大石上的太阳里做幻梦。
⑩这种接连不断的白日之梦，不知做了多少时候，阿千背了一捆小小的草柴，和一包刺莓、映山红、乌米饭之类的野果，回到我立在那里的大石边来了。他脱下了小衫，光着了脊肋，那些野果就系包在他的小衫里面的。
我们到了寺里，祖母和许多念佛婆婆，都张大了眼睛，惊异了起来。阿千走后，她们就开始问我这
一次冒险的经过，我也感到了一种得意，将如何出城，如何和阿千上山采集野果的情形，说得格外详细。后来坐上桌去吃饭的时候，有一位老婆婆问我：“你大了，打算去做些什么 ”我就毫不迟疑地回答她说：“我愿意去砍柴！”
故乡的茶店酒馆，到现在还在风行热闹，而这一位茶店酒馆里的小英雄，初次带我上山去冒险的阿千，却在一年涨大水的时候，喝醉了酒，淹死了。时间是不饶人的，盛衰起灭也绝对是无常的：阿千之死，同时也带去了我的梦，我的青春！
(选自《郁达夫自传》，有删改)
【注释】郁达夫(1896——1945)：浙江富阳人，中国现代作家。其代表作有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。
12．下列对文章的理解和分析不正确的两项是 （ ）
A．阿千邀请“我”一起去山上砍柴，“我”的心情是兴奋、急切的。
B．文中提到阿千打架和吵嘴，因此他并不是“我”心中真正的“小英雄”。
C．当别人问起“长大了，打算去做些什么”，“我”的回答是“我愿意去砍柴”，这一回答可以看出“我”喜欢富阳县城的生活，想留在县城度过余生。
D．文章开头和结尾都提到了茶店酒馆，既交代了阿千活动的场所，也在结构上形成了首尾呼应。
13．请按要求分析下列句子中的人物心理。
①我只一个人立在门口，看有淡云浮着的青天。(“只”字流露出“我”怎样的心理 )
②我一个人立在半山的大石上，渐听得阿千的唱戏声音幽下去远下去了，心里就莫名其妙地起了一种渴望与愁思。(这里的“渴望与愁思”分别指什么 )
14．第⑥段的环境描写有什么作用
15．请结合文章内容，说说为什么“阿千之死，同时也带去了我的梦，我的青春”。
（2025八上·临海期末）非文学作品阅读
【材料一】“悟空”上线，好评如潮
近日，首款国产3A(高成本、高质量、高体量)游戏作品《黑神话：悟空》在全球掀起了现象级热潮。
Steam平台《黑神话：悟空》玩家评论统计数据
数据更新时间：2024-10-09
整体好评率：96%
整体测评数：92.9万人
首周好评率：96% 近期好评率：97%
《黑神话：悟空》高光时刻
【材料二】百变猴王，前世今生
孙悟空的故事始于明朝文豪吴承恩笔下的鸿篇巨制《西游记》，自此，主“猴”公孙悟空的形象就在各类艺术形式中频繁出现。
《黑神话：悟空》上线，续《西游记》新篇。诸神消失，世界混乱，玩家扮“天命人”探索并重塑秩序，同时深刻反思自我、命运与世界。
【材料三】悟空出圈，各方评价
中国玩家：我接触了《刺客信条》，去了解了文艺复兴时期的意大利；我接触了《荒野大镖客》，去了解了美国西部拓荒史；我接触了《火影忍者》，去了解了日本忍者文化……现在，我终于回到家乡，化身为齐天大圣，演绎了一场属于自己的神话。
美国玩家：《黑神话：悟空》提供的是完整、自成一体的体验……游戏的核心不是无穷的更新和战斗通行证，而是我们讲述的故事、探索的世界和关心的角色。
职业玩家：《黑神话：悟空》融入了诸多前沿科技元素。“虚幻引擎5”为游戏提供了视觉盛宴，打造了精美的游戏世界；“空间计算”实现了虚拟与实体的交互，为玩家带来全新的体验；“全景光线追踪”呈现了极为逼真的游戏细节，让玩家仿佛身临其境。
《黑神话：悟空》是一部审美先行的游戏。场景打造方面，福建泉州开元寺双塔、山西隰县“小西天”等古建筑群是对全国36个景点的实地一比一建模还原，增加了游戏体验的立体沉浸感；听觉设计方面，《往生咒》结合了电子音乐与说唱表演，陕北说书则推动了情节发展。
(选自《国产游戏“出海”的可能性空间与策略启示》，有删改)
16．判断下列说法是否正确，认为正确的填“A”，认为错误的填“D”。
①Steam平台数据表明《黑神话：悟空》受到全球游戏用户的一致好评。
②《黑神话：悟空》的成功告诉我们，好的游戏产品能够带动其他相关产业的发展。
③《黑神话：悟空》屡获国际大奖表明我国3A游戏制作水平获得国际认可。
④从悟空IP的改编过程中，我们发现创作者往往更加关注对悟空“人性”的挖掘。
⑤中国玩家觉得通过玩游戏可以接触到不同国家的文化。
17．结合材料说说《黑神话：悟空》获得成功的原因。
18．有人认为：“《西游记》这个IP被开发过度，让人产生审美疲劳，不必再挖掘了。”对这一评论，你怎么看 请结合材料，表达你的看法。
（2025八上·临海期末）古诗文联读
【甲】记承天寺夜游
〔宋〕苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
【乙】中夜起望西园值月上①
〔唐〕柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【丙】记雪月之观②
〔明〕沈周
丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。
是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然④可爱。寒浃⑤肌肤，清人肺腑。
因凭栏楣⑥上。仰而茫然，俯而恍然；呀⑦而莫禁，眄⑧而莫收；神与物融，人观两奇。盖天将致我于太素之乡⑨，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！
尚思若时天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表，而返其怀。汗漫⑩虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日寻，改数日，则又荒荒不知其所云，因笔之。
【注释】①本诗作于诗人被贬永州之时，西园位于诗人永州愚溪住宅以西。②沈周一生居家读书，吟诗作画，追求精神上的自由。此文作于作者六十二岁时。③冱(hù)：冻结。④离离然：历历分明的样子。⑤浃：透。⑥栏楣：栏杆扶手。⑦呀(xiā)：张大了口。⑧眄(miǎn)：凝视。⑨太素之乡：宇宙之间。⑩汗漫：没有边际的。
19．根据方法提示，解释丙文中的加点词。
释 义
文言词句 方法提示
五日始霁 参考成语法：云销雨霁
念平生此景亦不屡遇 课内迁移法：念无与为乐者
又四囿于雪 字源推测法：甲骨文翻
殆不可以笔画追状 查阅词典法：①同“怠”，懈怠；②大概，恐怕；③危险。(《古代汉语词典》) (填序号)
20．用“/”给丙文中画波浪线的部分断句。(限断三处)
是夜月 出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。
21．根据表格提示，回答问题。
写“月”名句 共同的意趣之美 抒发情感的关键句 不同的情感表达
【甲】 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 都运用了比喻的修辞手法，表现了月光 的特点。 都借“树影”侧面写月。甲文描绘了月光之下，树影婆娑，摇曳生姿的动态美景，丙文描绘了 的画面。 但少闲人如吾两人者耳。 既有贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲，也含有乐观旷达之意。
【丙】 神与物融，人观两奇……顾所得不亦多矣！ 汗漫虽未易平，然老气衰飒……仍归窗间，兀坐若失。
【乙】 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 描绘了露重月光寒的景象，此时夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种 的意境。
22．（2025八上·临海期末）阅读下面的文字，按要求写作。
《黑神话：悟空》这一游戏获得了巨大成功，制作人冯骥却说：“踏上取经路，比抵达灵山更重要。”你认同他的看法吗 请写一篇文章，可讲述自身经历，抒发感受；可发挥想象，虚构故事；也可发表观点，展开论述。
要求：①自拟标题，自定文意，自选文体，诗歌除外；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．蓄；镌；定
2．B
3．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．本题考查根据拼音写汉字，属于基础知识类中的词语积累题。①“积xù”，结合语境“积xù着力量”，此处应填写“蓄”，组成词语“积蓄”。“积蓄”指积攒聚集，如积蓄力量、积蓄资金等。②“juān刻”，根据语境“juān刻在心间”，应填写“镌”，组成词语“镌刻”。“镌刻”指雕刻，把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上，如镌刻碑文、镌刻誓言等。③“dìng格”，结合“捕捉并dìng格这些美好的瞬间”，应填写“定”，组成词语“定格”。“定格”指电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，也指固定不变的画，如定格画面、定格瞬间等。
故答案为：蓄；镌；定
2．本题考查汉字字音，属于基础知识类中的字音题。“屏息敛声”中的“屏”是多音字，有“píng”和“bǐng”两个读音。当“屏”读“píng”时，常指遮挡物，如屏风、屏障等；当读“bǐng”时，有抑制、排除的意思，如屏息、屏气等。“屏息敛声”意思是抑制住呼吸和声音，形容非常安静，这里“屏”应读“bǐng”。
故答案为：B
3．本题考查语句的衔接，属于句型句式中的句子排序题。解答此类题需分析待排句与前文地点的对应关系，使语意连贯。第一处横线前为“踏访古村落”，“古村落”常与老房子相关，“坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸”（②）中的“老房子”与“古村落”对应，故第一处应填②。第二处横线前为“梦游江南”，江南的典型景象有杏花、春雨等，“感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答”（③）中的“杏花春雨”是江南的特色，所以第二处填③。第三处横线前为“游走大漠”，大漠的典型景物是黄沙、白草、长河、落日等，“入目的便是黄沙白草，长河落日”（④）描绘了大漠的景象，因此第三处填④。第四处横线前为“探访名山”，名山中常有寺庙，“聆听佛语梵音，晨钟暮鼓”（①）中的“佛语梵音”“晨钟暮鼓”是寺庙的特征，与“名山”对应，故第四处填①。综上，横线处应依次填入②③④①。
故答案为：D
【答案】4．飞鸟相与还
5．恨别鸟惊心
6．几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
7．夕日欲颓
8．日暮乡关何处是
9．甲光向日金鳞开
10．风声一何盛
11．九万里风鹏正举；风休住
【知识点】一般性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
4．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鸟；相。
故答案为：飞鸟相与还
5．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：惊。
故答案为：恨别鸟惊心
6．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：莺；暖。
故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
7．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：颓。
故答案为：夕日欲颓
8．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暮。
故答案为：日暮乡关何处是
9．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鳞。
故答案为：甲光向日金鳞开
10．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：盛。
故答案为：风声一何盛
11．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鹏。
故答案为：九万里风鹏正举；风休住
【答案】12．C
13．①“只”字写出了当时“我”被封闭在家中的孤单寂寞以及对走出家门的渴望与向往。②“渴望”指的是“我”想早点长大，走出闭塞的环境，想要去认识世界，追求新知。“愁思”指的是对离开家乡的不舍和担忧。
14．第⑥段通过“我”的眼睛，展现了和谐美好、生机盎然的自然画卷；烘托了“我”上山冒险时兴奋、愉悦的心情，这也是“我”走出封闭家门，释放自由天性的心境写照。
15．①阿干是儿时作者心目当中的“小英雄”，他见多识广，能自由出入成人世界，开朗乐观，有责任心，是“我”羡慕和崇拜的对象。②跟随阿干上山冒险的经历唤醒了“我的梦”，我在阿干的带领下，感受到了自然的美好和天地的广阔，萌发了认识和探索世界的强烈愿望，逐渐从封闭懵懂走向自觉人生。因此我对阿干之死感到遗憾，也充满了怀念。③然而成年后的“我”发现，其实阿干和旧县城的乡民一样，是在没有摆脱浑浑噩噩的生存状态，不过是“蛐蛐”的接班人，最后在醉生梦死中过早结束了他的生命，阿干的结局引发了“我”对青春逝去，生命无常的感伤和慨叹，也含有思考和批判之意。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；筛选并整合文中信息；心理描写；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）①本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
12．AD.正确。
B.错误，文中虽写阿干“打架吵嘴勇猛”，但“我”一直将其视为“崇拜的英雄”，“并不是真正的‘小英雄’”与原文矛盾。
C.错误，“我愿意去砍柴”是因向往阿干自由不羁的生活与山野的广阔，而非“喜欢县城生活”，选项曲解文意。
故答案为：BC
13．①本题考查关键词对人物心理的体现。由“母亲上坟，祖母念佛，‘我’只一个人立在门口”可知，“只”字强调“我”独处的孤独感，流露出无人陪伴的寂寞与对外部世界的茫然，为后文阿干的邀请作铺垫。②本题考查对人物复杂心理的理解。“渴望”：由“这世界真大呀”“到什么时候才可以到这像在天边似的远处去呢”可知，指“我”对广阔世界的向往、对长大成人的期盼。“愁思”：由“我的家呢？我的家里的人呢”“对乡井的离愁”可知，指对故乡和家人的依恋，以及对未来未知的忧虑。
故答案为：①“只”字写出了当时“我”被封闭在家中的孤单寂寞以及对走出家门的渴望与向往。②“渴望”指的是“我”想早点长大，走出闭塞的环境，想要去认识世界，追求新知。“愁思”指的是对离开家乡的不舍和担忧。
14．本题考查环境描写的分析。由“麦长到几尺高”“桑树发出绒样叶芽”“老鹰觅食”“麻雀谈天”“画眉歌唱”可知，第⑥段通过细腻的景物描写，营造了生机勃勃的春日氛围，展现自然的活力；衬托“我”跟随阿干走出县城时的喜悦与对自然的好奇；为后文“我”在山野中产生的“渴望与愁思”作铺垫，凸显自然对“我”心灵的震撼。
故答案为：第⑥段通过“我”的眼睛，展现了和谐美好、生机盎然的自然画卷；烘托了“我”上山冒险时兴奋、愉悦的心情，这也是“我”走出封闭家门，释放自由天性的心境写照。
15．本题考查对文章主旨句的理解。由“我每天见他从我们的门口走过，心里老在羡慕，我要到什么时候，才可以同他一样的和大人去夹在一道呢”可知，阿干是“我”崇拜的对象，他自由勇猛、熟悉自然，“我”渴望成为像他那样能融入大人世界、拥有冒险能力的人，他代表着“我”对自由成长的憧憬。由“阿干真像是一部小小的自然界的百科大辞典，而到盘龙山脚去的一段野路，便成了我最初学自然科学的模范小课本”可知，阿干带领“我”走进自然，让“我”感受到世界的广阔与美好，这段与阿干上山的经历是“我”青春里充满好奇与探索的梦的具体体现。由“阿干之死，同时也带去了我的梦，我的青春”及前文“我”回答老婆婆“愿意去砍柴”可知，阿干的存在曾让“我”对未来有过天真的向往，他的死亡不仅是生命的消逝，更象征着“我”年少时那种无拘无束、充满自然乐趣的青春梦想的破灭，所以说他的死带去了“我的梦，我的青春”。
故答案为：①阿干是儿时作者心目当中的“小英雄”，他见多识广，能自由出入成人世界，开朗乐观，有责任心，是“我”羡慕和崇拜的对象。②跟随阿干上山冒险的经历唤醒了“我的梦”，我在阿干的带领下，感受到了自然的美好和天地的广阔，萌发了认识和探索世界的强烈愿望，逐渐从封闭懵懂走向自觉人生。因此我对阿干之死感到遗憾，也充满了怀念。③然而成年后的“我”发现，其实阿干和旧县城的乡民一样，是在没有摆脱浑浑噩噩的生存状态，不过是“蛐蛐”的接班人，最后在醉生梦死中过早结束了他的生命，阿干的结局引发了“我”对青春逝去，生命无常的感伤和慨叹，也含有思考和批判之意。
【答案】16．D；A；A；A；A
17．①游戏故事取材于《西游记》，孙悟空这一角色国民度高，具有广泛的受众基础，能引发玩家共鸣。②游戏注重对故事的讲述和角色的塑造，剧情丰富完整，带给玩家沉浸式体验。③游戏设计审美在线，在场景打造、听觉设计等方面都表现出色。④中华优秀传统文化的加持，复刻了中国真实文化遗产，在多方面融入中国元素。⑤融入了许多前沿科技元素来提升游戏画质和玩家体验感。
18．示例：我认为《西游记》这个IP仍有很大的挖掘潜力。①《西游记》作为四大名著之一，以其丰富的内涵为大家提供源源不断的创作灵感，具有其独特的文化魅力；②虽然西游题材的文化创作已经很多，但每次的创新都能带来新的体验和感受，并反映时代特征，如《大闹天宫》的反抗强权到《大圣归来》的心灵成长与责任担当，可见经典文化在不同的时代下能被赋予新的意义。因此，我们不应轻易放弃对经典文化的挖掘，而应该继续探索。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．本题考查对材料内容的理解与信息筛选判断能力。①材料一提到Steam平台近期好评率为97%，并非一致好评，“一致好评”表述过于绝对，所以该说法错误。②从材料三中“该游戏在国内36个景点取景……在游戏带动下，较去年同期增长了惊人的3178%”可以看出，《黑神话：悟空》的成功带动了旅游等相关产业的发展，所以好的游戏产品能够带动其他相关产业发展，该说法正确。③材料一指出“该游戏获2024金摇杆奖——年度游戏奖和最佳视觉设计奖。在全球年度游戏大奖（TGA）中，该游戏实现了中国游戏史上多个‘零的突破’——获得‘最佳动作游戏’和‘玩家之声’奖”，这表明我国3A游戏制作水平获得国际认可，该说法正确。④材料二中从1964年动画电影《大闹天宫》体现孙悟空的反抗精神和革命色彩，到2015年动画电影《大圣归来》聚焦个体心灵与责任，可以看出创作者更加关注对悟空“人性”的挖掘，该说法正确。⑤材料三中中国玩家提到接触国外游戏去了解不同国家文化，现在通过《黑神话：悟空》回到家乡演绎自己的神话，侧面说明中国玩家觉得通过玩游戏可以接触到不同国家的文化，该说法正确。
17．本题考查对材料内容的概括与提炼能力。《黑神话：悟空》游戏故事取材于《西游记》，孙悟空这一角色在中国乃至全球都有很高的知名度，具有广泛的受众基础，容易引发玩家的共鸣。注重对故事的讲述和角色的塑造，如美国玩家所说“游戏的核心不是无穷的更新和战斗通行证，而是我们讲述的故事、探索的世界和关心的角色”，剧情丰富完整，能给玩家带来沉浸式体验。在场景打造方面，对全国36个景点进行实地一比一建模还原，增加了游戏体验的立体沉浸感；听觉设计方面，《往生咒》结合电子音乐与说唱表演，陕北说书推动情节发展，整体审美在线。游戏复刻了中国真实文化遗产，在角色、场景、剧情等多方面融入中国元素，如福建泉州开元寺、山西隰县小西天等古建筑群的还原，体现了中华优秀传统文化的加持。
游戏融入了诸多前沿科技元素，“虚幻引擎5”打造精美游戏世界，“空间计算”实现虚拟与实体交互，“全景光线追踪”呈现逼真游戏细节，提升了游戏画质和玩家体验感。
18．本题考查结合材料谈自己的看法。对于“《西游记》这个IP被开发过度，让人审美疲劳，不必再挖掘了”这一评论，我认为这种观点是片面的，《西游记》这个IP仍有很大的挖掘潜力。从文化内涵角度看，《西游记》具有深厚的创作源泉，《西游记》作为四大名著之一，蕴含着极为丰富且多元的文化内涵。它包含了神话传说、宗教哲学、社会现实等多方面的内容。例如，书中描绘了众多神奇的神仙鬼怪，构建了一个庞大而奇幻的神话体系，这为创作者提供了无尽的想象空间；同时，作品也反映了当时社会的种种现象和问题，具有深刻的社会意义。这些丰富的内涵就像一座宝藏，能够源源不断地为创作者提供灵感，其独特的文化魅力并不会因为一定程度的开发而消失，反而可以通过不同的挖掘方式展现出更多的精彩。从创新与时代意义角度看，每次挖掘都能赋予新意义，虽然西游题材的文化创作已经有很多，但每一次的创新都能带来全新的体验和感受，并且能够反映时代特征。从材料二中可以看到，1964年动画电影《大闹天宫》中的“美猴王”未被压在五指山下，而是回到花果山幸福生活，此改编体现了孙悟空的反抗精神和革命色彩，反映了当时那个时代对于反抗精神的推崇，而2015年动画电影《大圣归来》展现英雄成长，聚焦个体心灵与责任，这又契合了当下社会对于个人成长和责任意识的关注。不同时期的改编赋予了经典文化新的意义，说明《西游记》这个IP具有很强的时代适应性。从《黑神话：悟空》的成功看IP挖掘的新可能，《黑神话：悟空》的成功也证明了《西游记》IP挖掘的新路径和巨大潜力。它以游戏的形式重新诠释了《西游记》，在故事上延续了《西游记》的框架，让玩家扮演“天命人”探秘并重塑秩序，同时深刻反思自我、命运与世界，在技术和设计上，融入了诸多前沿科技元素，如“虚幻引擎5”“空间计算”“全景光线追踪”等，为玩家带来了全新的视觉和交互体验，在文化呈现上，对全国36个景点进行实地一比一建模还原，在听觉设计上也有独特的匠心。这表明，通过创新的手段和角度对《西游记》IP进行挖掘，能够创造出具有吸引力和竞争力的作品。综上所述，《西游记》这个IP并没有被开发过度，我们应该继续对其进行挖掘和探索，让这一经典文化在不同的时代背景下焕发出新的生机与活力。
【答案】19．（雨后或雪后）放晴；想到，考虑；局限，这里指包围、围绕；②
20．是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常。
21．澄澈明亮（意思对即可）；明月映照着清冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明（意思对即可）；月映清淮间，树影弄晃，又若镜中见疏发，离离然可爱。；既有物我浑融的从容陶醉，也传达出岁月沧桑、人生迟暮的茫然与伤感。（意思对即可）；清幽冷寂（幽深寂静）（意思对即可）；寂寞将何言；表现了诗人谪居偏远之地的孤寂愁苦及无人理解的情感。（意思对即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
19．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：第五天才放晴。霁：（雨后或雪后）放晴。②句意：想到平生这样的景致也不常遇到。念：想到，考虑。③句意：小楼又被雪从四面环绕着。囿：局限，这里指包围、围绕。④句意：大概是不能够用笔画追摹描绘出来的。殆：②（大概，恐怕）。
故答案为：（雨后或雪后）放晴；想到，考虑；局限，这里指包围、围绕；②
20．本题考查句子的断句。句意为：这天夜里月亮出来了，月光和雪光相互争辉，（我）坐在纸窗下，觉得明亮通透得不同寻常。“是夜月出” 点明时间和景象，是完整的主谓结构，其后应断开；“月与雪争烂” 是对月色雪景的具体描写，语义独立，其后应断开；“坐纸窗下” 交代人物的动作与位置，“觉明彻异常” 是人物的感受，二者为承接关系，中间应断开。
故答案为：是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常。
21．本题考查对诗文写景手法、意境及情感的分析比较能力。共同意趣之美 —— 月光特点：甲文 “庭下如积水空明” 以 “积水” 喻月光，丙文 “月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发” 以 “镜中疏发” 间接凸显月光，二者均用比喻，表现月光 “澄澈明亮” 的特点。丙文树影画面：结合丙文 “月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”，提取关键元素 “明月、清波、树影、镜中疏发”，整合为 “明月映照着清冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明” 的画面。丙文写 “月” 名句：丙文中集中描写月光与树影之美的句子为 “月映清淮间，树影弄晃，又若镜中见疏发，离离然可爱”。丙文情感：结合关键句 “神与物融，人观两奇…… 顾所得不亦多矣”，可见作者赏景时物我浑融的陶醉；再结合 “汗漫虽未易平，然老气衰飒…… 仍归窗间，兀坐若失”，又能体会出作者岁月沧桑、人生迟暮的茫然与伤感。乙文意境：乙文 “寒月上东岭，泠泠疏竹根” 中，“寒月” 点出月光的清冷，“疏竹”“泠泠水声” 增添幽静感，整体营造 “清幽冷寂（幽深寂静）” 的意境。乙文抒情关键句：乙文以景衬情，结尾 “寂寞将何言” 直接点出情感，是抒情的关键句。乙文情感：结合注释 “本诗作于诗人被贬永州之时”，“寂寞将何言” 直接抒发了诗人谪居偏远之地的孤寂愁苦，以及内心孤独无人理解的情感。
故答案为：澄澈明亮（意思对即可）；明月映照着清冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明（意思对即可）；月映清淮间，树影弄晃，又若镜中见疏发，离离然可爱；既有物我浑融的从容陶醉，也传达出岁月沧桑、人生迟暮的茫然与伤感。（意思对即可）；清幽冷寂（幽深寂静）（意思对即可）；寂寞将何言；表现了诗人谪居偏远之地的孤寂愁苦及无人理解的情感。（意思对即可）
22．【答案】例文：
跑道上的“取经路”
《黑神话：悟空》的成功刷屏时，我格外认同制作人冯骥的那句话：“踏上取经路，比抵达灵山更重要。”这份感悟，源于我那段为校运会800米项目拼搏的时光——我终究没能站上领奖台，却在奔跑的“取经路”上，收获了比名次更珍贵的成长。
初次报名800米，我满脑子都是“拿名次”的执念。可第一次训练，我就被现实泼了冷水。才跑了半圈，双腿就像灌了铅般沉重，呼吸急促得像要炸开，最后只能扶着栏杆大口喘气，被队友远远甩在身后。“就你这体能，还想参赛？”不知是谁的小声议论，像针一样扎进我心里。那一刻，我恨不得立刻放弃，但冯骥的话突然在耳边响起，我咬了咬牙：就算拿不到名次，也得把这段路跑完。
从那以后，清晨的操场多了一个奔跑的身影。我不再盯着“终点”，而是专注于每一步的调整。起初，我总掌握不好呼吸节奏，跑两步就岔气。体育老师教我“两步一吸、两步一呼”，我就对着节拍器反复练习，哪怕练到喉咙发干、胸口发闷也不停下。为了增强耐力，我每天额外加练一圈，跑到腿软时，就抬头看看天边的朝阳，想象自己是踏上取经路的悟空，每一次坚持都是在突破“妖魔鬼怪”的阻拦。
最难忘的是一次暴雨天的训练。豆大的雨点砸在跑道上，溅起密密麻麻的水花。我撑着伞站在操场边，心里打起了退堂鼓。可一想到这些天的坚持，我还是把伞扔到一边，冲进了雨幕。雨水模糊了视线，跑鞋踩在积水里发出“咯吱”的声响，冰冷的雨水顺着脸颊滑落，混着汗水流进嘴里，又咸又涩。跑到最后一圈时，我感觉全身的力气都被抽干了，只想瘫倒在地。但耳边仿佛响起了队友们的加油声，我攥紧拳头，迈着沉重的步伐一点点向前挪，终于冲过了终点线。那一刻，我瘫坐在跑道上，虽然浑身湿透、狼狈不堪，心里却涌起一股前所未有的成就感。
校运会那天，发令枪响后，我拼尽全力奔跑。可跑到后半程，体力还是跟不上了，最终以微弱的差距无缘前三。冲过终点线的那一刻，我没有预想中的失落，反而格外平静。因为我知道，这段奔跑的“取经路”，早已让我脱胎换骨——我不再是那个一遇到困难就退缩的胆小鬼，学会了坚持，懂得了如何与自己的极限对抗。
如今，每当我遇到挫折想要放弃时，就会想起那段在跑道上奔跑的时光。我渐渐明白，人生就像一场漫长的“取经路”，我们追逐的“灵山”或许是成功、是荣誉，但真正支撑我们成长的，是路上的坚持与拼搏、挫折与收获。那些流过的汗、吃过的苦、咬牙坚持的瞬间，早已成为生命里最珍贵的财富，让我们在未来的道路上，更有勇气奔赴下一场征程。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料是由游戏《黑神话：悟空》的成功引出制作人冯骥的一句话，核心话题是 “围绕‘踏上取经路，比抵达灵山更重要’这一观点，结合自身经历、虚构故事或发表议论写一篇文章，表达对‘过程与结果’关系的思考”。材料以游戏制作的成功为引子，强调 “取经路” 的价值，需聚焦 “过程的意义” 展开创作。
【题干分析】①材料意义解析 材料中 “踏上取经路” 指为了目标而付出的努力、奋斗的过程，包括途中的挑战、成长、收获等；“抵达灵山” 指最终的成功、目标的实现。冯骥的这句话，核心是肯定过程的价值高于结果—— 游戏的成功是 “抵达灵山”，但制作过程中团队的打磨、探索、坚持，才是更宝贵的财富。这句话跳出了 “唯结果论” 的思维，强调过程对个人成长、团队发展的重要意义。关键词拆解：“取经路” 是比喻义，可指代追求目标的过程，如学习的过程、成长的过程、实现梦想的过程；“灵山” 是比喻义，可指代最终的目标、成功的结果；“更重要” 是核心判断，要求写作时需突出过程的价值，而非否定结果，而是阐明过程比结果更具意义的原因。②写作思路 中心方向：搭建 “明确观点（认同 / 不认同，建议优先选择认同，更贴合材料导向）— 阐释理由（从过程的成长、收获、意义等角度展开）— 佐证观点（用事例、经历支撑）— 总结升华（点明过程对人生的价值）” 的写作链条，具体展开：是什么：明确 “取经路” 和 “灵山” 的比喻内涵，亮明核心观点 —— 踏上取经路的过程，比抵达灵山的结果更重要。为什么：从三个角度阐释原因：一是过程中能获得成长，如克服困难的勇气、解决问题的能力；二是过程中能收获独特的体验，如团队协作的温暖、探索未知的乐趣；三是过程本身就是一种价值，即便最终未达目标，过程中的积累也会成为人生的财富。怎么做：若写记叙文 / 散文：结合自身经历，如学习某项技能（书法、篮球）、完成某个任务（班级活动、社会实践）的过程，详写过程中遇到的困难、付出的努力、获得的感悟，通过具体细节体现 “过程比结果更重要”。例如，写学习长跑，最终未获奖，但跑步过程中锻炼了毅力，学会了坚持，这比名次更珍贵。若写议论文：先提出中心论点，再用举例论证（如科学家的探索过程、运动员的训练历程）、道理论证（引用 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 等名言）支撑观点，最后联系现实，批判 “唯结果论” 的误区，强调享受过程的重要性。开头可引用材料切入（如 “《黑神话：悟空》的成功惊艳众人，制作人冯骥一句‘踏上取经路，比抵达灵山更重要’，道破了成功背后的真谛”），或用生活现象引入（如 “人们总羡慕登顶者的荣耀，却忽略了登山途中的风雨与风景”）；结尾升华主题（如 “人生如取经，重要的不是是否抵达灵山，而是在取经路上，我们看过的风景、遇见的人、收获的成长，这些才是生命最珍贵的馈赠”）。学生易踩的误区：1. 片面否定结果的意义，将 “过程更重要” 等同于 “结果不重要”，陷入极端化思维；2. 论述空洞，没有具体事例或经历支撑观点，仅反复强调 “过程重要”；3. 偏离材料核心，大篇幅写《黑神话：悟空》的游戏内容，却未围绕 “过程与结果” 展开；4. 文体混乱，记叙文里生硬堆砌议论，议论文里缺少逻辑清晰的论证结构。
【立意提取】
1.取经路上，风景正好，以学习书法的经历为素材，写自己为了比赛获奖苦练书法，却屡屡受挫。后来放下功利心，享受练字时的宁静，感受笔墨间的韵味。最终虽未获奖，却收获了平和的心态与扎实的功底，感悟到过程的价值远胜于一纸奖状。
2.灵山在远方，修行在路上，提出中心论点 “过程的修行，比结果的抵达更重要”，用屠呦呦提取青蒿素的反复实验、中国航天人从神舟一号到神舟系列的不断探索等事例，论证过程中的坚持与探索，才是成就伟大的基石。
3.那趟未完成的骑行，写和朋友约定骑行去远方，途中遭遇暴雨和体力不支，最终未能到达目的地。但骑行路上的相互鼓励、雨中的狼狈与欢笑，成为难忘的回忆，让 “我” 明白，一起走过的路，比终点更值得铭记。
【点评】这篇《跑道上的 “取经路”》以校运会 800 米训练经历为载体，巧妙呼应 “取经路比抵达灵山更重要” 的核心观点。文中对初训受挫、暴雨加练等细节刻画生动，将奔跑过程中的艰辛与成长清晰呈现，从执念名次到感悟过程价值的心理转变自然流畅，情感真挚，以小见大诠释了过程对成长的重要意义。
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