【核心素养目标】粤教粤科版小学科学四下第四单元《探究技能：建立模型》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】粤教粤科版小学科学四下第四单元《探究技能：建立模型》教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-26 18:04:53 | ||
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文档简介
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粤教粤科版科学四年级下册第四单元第24课时教学设计
课题 《建立模型》 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级
学习目标 科学观念：知道模型能形象反映事物原型的特点，了解建立实体模型的基本思路（研究原型、构思设计、制作调整、交流评价）。科学思维：通过建立月球表面模型、地形模型，发展基于原型特征进行模型设计与优化的思维，提升抽象概括和空间建构能力。探究实践：研究月球表面环形山的特征，设计并制作月球表面模型；运用建立模型的方法，制作地球地形模型（丘陵、山地、高原等）；交流展示模型并相互评价。态度责任：感受模型在科学探究中的作用，激发动手实践和创新思维；培养严谨求实、乐于合作交流、勇于改进的科学态度。
重点 运用建立模型的方法制作月球表面模型。
难点 建立的模型能真实地反映原型的特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、出示情境：波波、妍妍和琪琪一同来到科普馆参观，里面有各种模型。妍妍指着地球表面模型说：“这是地表的模型。”波波表示想做一个月球表面模型。问题：怎么做模型？2、模型能够形象地表现某种事物原型的特点，让人们对事物产生直观认识。应该如何建立模型，才能更好地反映原型的形态和特征？3、这节课我们就一起来学习一下建立模型的方法吧！4、板书课题：探究技能：建立模型 走进情境思考齐读课题 从本节课的情景内容入手，让学生走进情境进行思考，激发学生的探索热情，进而导入新课。
讲授新课 一、原型的研究1、出示月球表面局部地区的图片。2、月球表面是怎样的？有什么特征？（提示：环形山的外形、大小和分布有什么特征？大环形山里还有什么？） 3、学生分组讨论环形山的特征。 4、交流：小组代表描述月球表面的特征。教师根据学生的交流情况适当引导和补充。5、月球表面突出的特征是凹凸不平，分布着大小不一的环形山。6、为了让模型更能反映原型的特征，在做模型前，需要对原型进行详细深入的研究。二、构思与设计1、模型应该能真实地反映原型的特征。在研究月球相关文字和图片资料的基础上，思考如何设计模型，使之能更好地表新出相关信息。2、在制作模型之前，我们应如何设计模型/（提示：依据什么资料画模型图？打算选用什么材料和工具？用什么方法制作模型？月球环形山的大小比例如何确定？） 3、学生分组进行讨论交流。4、小组代表介绍小组的设计方案，教师根据学生的汇报情况进行引导。5、根据文字和图片资料画出模型图。（建立模型时要考虑比例。）选择适当的制作方法。（我想用按捏纸黏土的方式制作模型。还可以运用粘贴、3D打印等方式制作。）选择合适的材料和工具。 （轻黏土、陶泥、橡皮泥、纸团等）6、完成模型设计：模型设计图：制作方法捏 按 粘 其他材料轻黏土 陶泥 橡皮泥 纸团注意事项模型比例要合适，要符合月球的表面特征三、制作与调整1、活动：教师分发材料，学生可以从陶泥、轻黏土、橡皮泥等材料中选择一种或几种材料进行制作，取材完毕后用选定的材料和工具，按照设计方案制作模型。2、教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，要将模型和原型进行对比，研究模型是否呈现出月球表面原型的特征，如有差异及时修改和调整。四、交流与评价1、展示：各小组到讲台展示月球表面模型，同时展示原型图片。2、交流：各小组介绍如何设计模型，选用了哪些材料和工具，以及制作的方法。3、学生相互评价制作好的月球表面模型。4、教师提示学生从以下几个方面进行评价——模型能否反映原型的外形特征、模型比例是否准确？材料选择是否合适？模型是否精美？等。5、各小组选出最佳模型。五、技能训练1、出示地球上各种地形的图片。2、地球上有丘陵、山地、高原、平原和盆地等地形。怎样制作地形模型？ 3、学生运用建立模型的方法，在课后制作地形模型。 观察图片思考分组讨论交流总结月球表面的特征指名读思考交流分组介绍画出模型图完成模型设计制作 调整展示分组介绍评价教师评价评选观察图片思考尝试设计制作 “原型的研究”环节是在学生确定 以制作月球表面模型为主题后，让学生研究月球相关的文字和图片资料，认识月球表面环形山的显著特征；“构思与设计”环节让学生在研究月球表面的特征后， 让学生思考如何设计月球表面模型，并制订设计方案；“制作与调整”环节让学生根据自己的设计方案制作月球表面模型，并在制作过程中对照原型进行调整，使模型更能反映原型的特征；“交流与评价”环节引导学生展示自己制作的月球 表面模型，并引导学生从多个方面相互评价，逐步养成通过评价改进设计、完善模型的科学方法，初步掌握建立模型的方法。
作业布置 完成地球地形模型的制作。
课堂小结 这节课我们知道了可以通过建立模型来研究原型的形态和特征。而且通过制作月球表面模型的过程，了解了建立实模型的方法。希望同学们课后继续模型的制作。 对本节课进行总结
板书 探究技能：建立模型确定主题→研究原型→构思设计→制作与调整→交流与评价
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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粤教粤科版科学四年级下册第四单元第24课时教学设计
课题 《建立模型》 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级
学习目标 科学观念：知道模型能形象反映事物原型的特点，了解建立实体模型的基本思路（研究原型、构思设计、制作调整、交流评价）。科学思维：通过建立月球表面模型、地形模型，发展基于原型特征进行模型设计与优化的思维，提升抽象概括和空间建构能力。探究实践：研究月球表面环形山的特征，设计并制作月球表面模型；运用建立模型的方法，制作地球地形模型（丘陵、山地、高原等）；交流展示模型并相互评价。态度责任：感受模型在科学探究中的作用，激发动手实践和创新思维；培养严谨求实、乐于合作交流、勇于改进的科学态度。
重点 运用建立模型的方法制作月球表面模型。
难点 建立的模型能真实地反映原型的特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、出示情境：波波、妍妍和琪琪一同来到科普馆参观，里面有各种模型。妍妍指着地球表面模型说：“这是地表的模型。”波波表示想做一个月球表面模型。问题：怎么做模型？2、模型能够形象地表现某种事物原型的特点，让人们对事物产生直观认识。应该如何建立模型，才能更好地反映原型的形态和特征？3、这节课我们就一起来学习一下建立模型的方法吧！4、板书课题：探究技能：建立模型 走进情境思考齐读课题 从本节课的情景内容入手，让学生走进情境进行思考，激发学生的探索热情，进而导入新课。
讲授新课 一、原型的研究1、出示月球表面局部地区的图片。2、月球表面是怎样的？有什么特征？（提示：环形山的外形、大小和分布有什么特征？大环形山里还有什么？） 3、学生分组讨论环形山的特征。 4、交流：小组代表描述月球表面的特征。教师根据学生的交流情况适当引导和补充。5、月球表面突出的特征是凹凸不平，分布着大小不一的环形山。6、为了让模型更能反映原型的特征，在做模型前，需要对原型进行详细深入的研究。二、构思与设计1、模型应该能真实地反映原型的特征。在研究月球相关文字和图片资料的基础上，思考如何设计模型，使之能更好地表新出相关信息。2、在制作模型之前，我们应如何设计模型/（提示：依据什么资料画模型图？打算选用什么材料和工具？用什么方法制作模型？月球环形山的大小比例如何确定？） 3、学生分组进行讨论交流。4、小组代表介绍小组的设计方案，教师根据学生的汇报情况进行引导。5、根据文字和图片资料画出模型图。（建立模型时要考虑比例。）选择适当的制作方法。（我想用按捏纸黏土的方式制作模型。还可以运用粘贴、3D打印等方式制作。）选择合适的材料和工具。 （轻黏土、陶泥、橡皮泥、纸团等）6、完成模型设计：模型设计图：制作方法捏 按 粘 其他材料轻黏土 陶泥 橡皮泥 纸团注意事项模型比例要合适，要符合月球的表面特征三、制作与调整1、活动：教师分发材料，学生可以从陶泥、轻黏土、橡皮泥等材料中选择一种或几种材料进行制作，取材完毕后用选定的材料和工具，按照设计方案制作模型。2、教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，要将模型和原型进行对比，研究模型是否呈现出月球表面原型的特征，如有差异及时修改和调整。四、交流与评价1、展示：各小组到讲台展示月球表面模型，同时展示原型图片。2、交流：各小组介绍如何设计模型，选用了哪些材料和工具，以及制作的方法。3、学生相互评价制作好的月球表面模型。4、教师提示学生从以下几个方面进行评价——模型能否反映原型的外形特征、模型比例是否准确？材料选择是否合适？模型是否精美？等。5、各小组选出最佳模型。五、技能训练1、出示地球上各种地形的图片。2、地球上有丘陵、山地、高原、平原和盆地等地形。怎样制作地形模型？ 3、学生运用建立模型的方法，在课后制作地形模型。 观察图片思考分组讨论交流总结月球表面的特征指名读思考交流分组介绍画出模型图完成模型设计制作 调整展示分组介绍评价教师评价评选观察图片思考尝试设计制作 “原型的研究”环节是在学生确定 以制作月球表面模型为主题后，让学生研究月球相关的文字和图片资料，认识月球表面环形山的显著特征；“构思与设计”环节让学生在研究月球表面的特征后， 让学生思考如何设计月球表面模型，并制订设计方案；“制作与调整”环节让学生根据自己的设计方案制作月球表面模型，并在制作过程中对照原型进行调整，使模型更能反映原型的特征；“交流与评价”环节引导学生展示自己制作的月球 表面模型，并引导学生从多个方面相互评价，逐步养成通过评价改进设计、完善模型的科学方法，初步掌握建立模型的方法。
作业布置 完成地球地形模型的制作。
课堂小结 这节课我们知道了可以通过建立模型来研究原型的形态和特征。而且通过制作月球表面模型的过程，了解了建立实模型的方法。希望同学们课后继续模型的制作。 对本节课进行总结
板书 探究技能：建立模型确定主题→研究原型→构思设计→制作与调整→交流与评价
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