【核心素养目标】粤教粤科版小学科学四下第一单元第6课时《校园里的植物》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】粤教粤科版小学科学四下第一单元第6课时《校园里的植物》教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 9.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-26 18:06:43 | ||
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文档简介
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粤教粤科版科学四年级下册第一单元第6课时教学设计
课题 校园里的植物 单元 一 学科 科学 年级 四
学习目标 科学观念：巩固乔木、灌木、草本植物、水生植物等分类标准，能根据植物特征进行简单分类。科学思维：运用分类思维对校园植物进行梳理，提升归纳分类和逻辑组织能力。探究实践：开展校园植物调查，收集植物信息并进行分类；学习制作植物标牌，梳理植物关键信息。态度责任：深入了解校园植物，增强对校园环境的认同感和爱护意识，培养合作调查的团队精神。
重点 观察校园里的植物，并能描述出它的形状与特征。
难点 能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法观察研究植物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景引入：美丽的校园要靠绿色植物来点缀在你的校园里有哪些植物呢？ 想一想感受自己的校园的植物，说一说 身边的事物引入，激发学生的兴趣
讲授新课 活动1：参观生物园1.校园里种植着许多种类的植物。2.引导学生观察校园里的植物（1）布置好任务，提出任务：想一想：在观察前我们需要做好哪些准备？（2）提示学生：观察植物的哪些方面，注意：不拔起、不采摘、不伤害3.引导学生相互交流观察结果，并及时和学生互动，联系所学的知识，对所观察的校园植物进行形态特征的描述。（1）跟随学生的思路，展示高大的树木（2）有的学生说观察到了灌木：还有的说到藤本植物（4）还有的说到草本植物活动2：给校园里的植物分类1.校园里的植物种类繁多，形态各异。提问：通过观察，你发现这些植物有什么区别吗？2.引导学生进行活动：校园里的植物种类繁多，形态各异，怎样给这些植物进行分类呢？（1）我们是按照茎的特征来分类（2）追问：你还可以给校园里种类繁多的植物怎样进行分类呢？引导学生整理归纳观察结果，和同学们交流，比一比，谁整理的细致。活动3：学做植物标牌同学们参观的时候见过这样的标牌吗？它们记录了哪些信息呢？拓展：这种展板的介绍是的我们对植物的了解更深刻，更透彻2.引导学生做一做：小任务——尝试给你观察到的植物做标牌3.引导学生晒一晒： 1.说一说自己的校园里有哪些植物？说一说，想一想：（1）准备观察的注意事项：a.分小组进行不同地点观察。b.选定一棵树，认真进行观察。c.记录所观察树的名称、特点。（2）观察选定植物，描述它们的特征：叶、茎、形态。3.说一说，想一想——说出自己观察的植物，并能和小组内的小伙伴交流它们的特征（1）在校园里观察了高大的植物：银杏、梧桐树、松柏、榕树描述特点：这些植物植株高大，树干非常的坚硬。说出观察到的植物：连翘、月季这类植物的特点是：这些植物植株较矮，枝条丛生（3）说出观察到的植物：蔷薇等；特点是：这些植物都有细长的藤，枝条较软，必须攀附其它植物生长（4）观察到的植物：高羊茅、狗牙根；特点是：这些植物较为矮小，柔软的草质茎1.小组合作，说一说展示自己的答案：有的高、有的矮；有的具有明显的主干；有的枝条丛生。2.想一想，说一说（1）有乔木、灌木、藤本植物、草本植物（2）我们还可以按照植物生长的环境来分类有的生长在陆地，有的生长在水里3.展示交流：1.观察发现：植物的名称、习性、外形特征2.做一做查找资料，将观察的信息和自己观察的信息进行对比，筛选有用信息准备好卡纸，制作资料卡3.展示： 明确目标，辅助学生建立科学的观察步骤和意识畅所欲言，鼓励学生参与，将自己的所知所想的和同学们交流，培养锻炼准确表达的学习习惯以学生为主，教师引导，将已有知识调动起来，解决现有问题小组合作，让学生体验合作的快乐，收获更多的知识引导学生以表格的形式交流，让学生学会使用表格记录东西，并学会比较法的使用针对小学生的特点，先获得感性知识，再做一做，学生对知识的学习更深入，理解更深刻
当堂检测 请你列举出校园里有什么植物： 银杏 、 梧桐树 、 月季 、 蔷薇 等。通过观察校园里的植物种类有 乔木 、灌木 、藤本植物 、草本植物 、 水生植物 。3.在校园里观察植物时应该 不拔起 、不采摘 、不伤害 。 认真完成，当堂达标
课堂小结 这一节我们学习了……1.通过开展实地观察校园植物，我们知道了学校里既有高大的乔木，也有低矮的灌木和草本植物。2.通过小组合作，我们学会了给校园里的植物进行分类，并进行归纳总结。3.通过实践我们知道了怎样去制作植物的标牌，以及介绍哪些内容。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
粤教粤科版科学四年级下册第一单元第6课时教学设计
课题 校园里的植物 单元 一 学科 科学 年级 四
学习目标 科学观念：巩固乔木、灌木、草本植物、水生植物等分类标准，能根据植物特征进行简单分类。科学思维：运用分类思维对校园植物进行梳理，提升归纳分类和逻辑组织能力。探究实践：开展校园植物调查，收集植物信息并进行分类；学习制作植物标牌，梳理植物关键信息。态度责任：深入了解校园植物，增强对校园环境的认同感和爱护意识，培养合作调查的团队精神。
重点 观察校园里的植物，并能描述出它的形状与特征。
难点 能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法观察研究植物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景引入：美丽的校园要靠绿色植物来点缀在你的校园里有哪些植物呢？ 想一想感受自己的校园的植物，说一说 身边的事物引入，激发学生的兴趣
讲授新课 活动1：参观生物园1.校园里种植着许多种类的植物。2.引导学生观察校园里的植物（1）布置好任务，提出任务：想一想：在观察前我们需要做好哪些准备？（2）提示学生：观察植物的哪些方面，注意：不拔起、不采摘、不伤害3.引导学生相互交流观察结果，并及时和学生互动，联系所学的知识，对所观察的校园植物进行形态特征的描述。（1）跟随学生的思路，展示高大的树木（2）有的学生说观察到了灌木：还有的说到藤本植物（4）还有的说到草本植物活动2：给校园里的植物分类1.校园里的植物种类繁多，形态各异。提问：通过观察，你发现这些植物有什么区别吗？2.引导学生进行活动：校园里的植物种类繁多，形态各异，怎样给这些植物进行分类呢？（1）我们是按照茎的特征来分类（2）追问：你还可以给校园里种类繁多的植物怎样进行分类呢？引导学生整理归纳观察结果，和同学们交流，比一比，谁整理的细致。活动3：学做植物标牌同学们参观的时候见过这样的标牌吗？它们记录了哪些信息呢？拓展：这种展板的介绍是的我们对植物的了解更深刻，更透彻2.引导学生做一做：小任务——尝试给你观察到的植物做标牌3.引导学生晒一晒： 1.说一说自己的校园里有哪些植物？说一说，想一想：（1）准备观察的注意事项：a.分小组进行不同地点观察。b.选定一棵树，认真进行观察。c.记录所观察树的名称、特点。（2）观察选定植物，描述它们的特征：叶、茎、形态。3.说一说，想一想——说出自己观察的植物，并能和小组内的小伙伴交流它们的特征（1）在校园里观察了高大的植物：银杏、梧桐树、松柏、榕树描述特点：这些植物植株高大，树干非常的坚硬。说出观察到的植物：连翘、月季这类植物的特点是：这些植物植株较矮，枝条丛生（3）说出观察到的植物：蔷薇等；特点是：这些植物都有细长的藤，枝条较软，必须攀附其它植物生长（4）观察到的植物：高羊茅、狗牙根；特点是：这些植物较为矮小，柔软的草质茎1.小组合作，说一说展示自己的答案：有的高、有的矮；有的具有明显的主干；有的枝条丛生。2.想一想，说一说（1）有乔木、灌木、藤本植物、草本植物（2）我们还可以按照植物生长的环境来分类有的生长在陆地，有的生长在水里3.展示交流：1.观察发现：植物的名称、习性、外形特征2.做一做查找资料，将观察的信息和自己观察的信息进行对比，筛选有用信息准备好卡纸，制作资料卡3.展示： 明确目标，辅助学生建立科学的观察步骤和意识畅所欲言，鼓励学生参与，将自己的所知所想的和同学们交流，培养锻炼准确表达的学习习惯以学生为主，教师引导，将已有知识调动起来，解决现有问题小组合作，让学生体验合作的快乐，收获更多的知识引导学生以表格的形式交流，让学生学会使用表格记录东西，并学会比较法的使用针对小学生的特点，先获得感性知识，再做一做，学生对知识的学习更深入，理解更深刻
当堂检测 请你列举出校园里有什么植物： 银杏 、 梧桐树 、 月季 、 蔷薇 等。通过观察校园里的植物种类有 乔木 、灌木 、藤本植物 、草本植物 、 水生植物 。3.在校园里观察植物时应该 不拔起 、不采摘 、不伤害 。 认真完成，当堂达标
课堂小结 这一节我们学习了……1.通过开展实地观察校园植物，我们知道了学校里既有高大的乔木，也有低矮的灌木和草本植物。2.通过小组合作，我们学会了给校园里的植物进行分类，并进行归纳总结。3.通过实践我们知道了怎样去制作植物的标牌，以及介绍哪些内容。
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