江苏省无锡市堰桥高级中学高中历史必修三教学课件：第二单元 西方人文精神的起源及其发展 (共46张PPT)

课件46张PPT。 专题二 西方人文精神的起源及其发展 复习要求（一）西方人文精神的起源：
古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。一．人是万物的尺度 1.智者学派兴起的原因
（1）自然条件优越，对外交流频繁；文化多元化为其提供重要前提。
（2）希腊工商业的发展、平民地位的提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素的推动。
（3）古希腊社会经济发达，政治制度先进，提供了必要的物质基础。
（4）先哲们勇于探索、思辨。2．智者学派研究的主题：以人和人类社会为研究主题，关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理道德。3．思想主张：（1）特别强调人的价值。普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。
（2）智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力是相对的，其兴废都要以人为尺度。
（3）在社会道德上每个人都应该自己判断，不应强求一律。4．地位：（1）体现了希腊文化人文主义的本质。（2）过分强调个人的主观感受，但忽视了伦理道德。二．美德即知识1．苏格拉底研究的主题：
认识人，重视人的伦理道德，追求人生真谛。
2．思想主张：
（1）“有思想力的人是万物的尺度”。（2）“知德合一”。（3）善是人内在灵魂。（4）教育与美德同样重要。
3．地位：
使哲学真正成为一门研究“人”的学问。三．柏拉图和亚里士多德1.柏拉图的思想主张：
提出“理想国”的学说。
地位：他鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。
2.亚里士多德思想主张：
（1）强调在整个自然界中，人类是最高级的。（2）创建了逻辑学。1．古希腊人文主义思想产生的条件（1）经济基础：
古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣。
（2）政治条件：
雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃。
（3）人才结构：
各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围。2．古希腊时期的人文精神智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。例如，“人是万物的尺度”的主张，它一下子把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看作是西方人文精神的滥觞，而把普罗泰格拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。3．智者学派与苏格拉底思想观点的异同。相同点：
都把人类及其环境作为探究的课题。
不同点：
①智者学派强调人的价值、人的作用、人是万物的尺度，各种知识是提高人的能力的基础；苏格拉底更重视人的伦理道德，主张知德合一；②智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有德性的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力的加以攻击。4．智者学派和苏格拉底关于人的价值异同。相同点：
智者学派和苏格拉底都以人为研究对象，肯定人的价值，都在人的价值方面强调理性、否定绝对权威。
不同点：
但是智者学派片面强调人的需要，否认对人的约束，苏格拉底强调个人的需要必须满足一定的道德规范，强调美德对于人的重要性。智者学派提出“人是万物的尺度”，苏格拉底限定为“有思想力的人是万物的尺度”。 5．比较孔子与苏格拉底。纵观中西哲学史，中国哲学以人为本位，表现出“重伦理”的倾向；西方哲学以自然为本位，表现出“重认识”的倾向。这种“重人”和“重知”的基本分歧可以一直追溯到孔子和苏格拉底。二者的比较如下：
（1）从二人所处的时代上看，前者是诸侯争霸，分封制宗法制瓦解；铁农具、牛耕出现，井田制瓦解；思想领域出现百家争鸣。后者是雅典民主制度全胜，奴隶制经济繁荣（或工商业繁荣），人文主义思想萌芽。
（2）从思想观点上看，前者的主要观点有仁，仁者爱人；礼，克己复礼；敬鬼神而远之。后者的主要观点有知识即美德；“认识你自己”。
（3）从评价上看，前者创立的儒学成为中国传统文化的主流。其博大的精神称为圣人。后者开创了古希腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究“人”的学问。他的思想对后世西方哲学产生了深远影响。6.古代中国儒家思想与古希腊人文精神异同。相同点：
都注重人与人类社会；都将道德看作政治的基础，认为匡正道德是振邦救国繁荣的根本。
不同点：
（1）对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人，而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。（2）处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，而古希腊思想家强调人的平等。（3）对自然科学的研究态度不同。儒家思想注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究。古希腊思想界比较关注的是自然界和人类生活，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知世界的人文精神。7.为什么古希腊能成为古代哲学的故乡？（1）古希腊社会经济发达，有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长，也为哲学的成长提供了物质基础。（2）古代希腊民主政治的发展，使参与政治生活成为每个公民生活的重要内容，有利于雅典民主、法制思想观念的产生和发展。（3）古希腊先哲们勇于探索，善于思辨，注意传承和发展哲学思想。【答案】A 1．（ 07年海南历史）中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是（ ）
A．孟子和苏格拉底 B．关汉卿和达尔文
C. 王阳明和哥白尼 D. 曹雪芹和孟德斯鸠【答案】D 2．（09年广东历史）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（ ）
A．民主思想 B．无神论思想
C．科学思想 D．人文主义思想【答案】c（09江苏启东中学）表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格．有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这观点应是
A．水是万物的本原 B．感觉即知识 C．人是万物的尺度 D．知识即美德（09山东省平邑实验中学）2008年7月5日，创建中国新文化（北京）论坛第七次研讨会召开，31位学者与媒体工作者参加了会议。中国人民大学马克思主义学院副教授刘利华主讲，提供的论文是《“和谐哲学铁三角”的意义》。文章指出：“西方社会之所以慢慢地能走向进步，关键正在于无论是它的宗教还是它的哲学，它们都具有“人人平等”真理的这种方向性的追求。对于宗教来说，就是人人在上帝面前平等；对于哲学来说，就是人人在真理面前平等。大家知道亚里士多德有句名言，‘吾爱吾师，吾尤爱真理’真理高于一切，所以在真理面前人人平等。” （1）结合所学知识，分析亚里士多德是怎样进一步发展人文主义思想的？（1）①自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知；②“吾爱吾师，吾尤爱真理”；③创建了逻辑学。 （2）结合亚里士多德的名言“吾爱吾师，吾尤爱真理”，简述他对待老师的态度？ （2）态度：非常尊敬老师，但并不因此放弃自己的独立思考。“吾爱吾师，吾尤爱真理”表明真理高于一切。 （3）“吾爱吾师，吾尤爱真理”思想对于治国有何借鉴意义。（3）意义：真理高于一切，真理面前人人平等。（1）依据材料一、二，结合所学知识，分析克里斯梯尼是如何进一步推进梭伦改革的？有何意义？(09安徽皖南八校)材料一 恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”，为当时的旧体制中注入了私有财产这一全新的因素。由此，“国家公民的权利和义务，是按照他们的地产的多寡来规定的，于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失败”。 (1)以地域部落取代氏族部落；组成“五百人会议”，建立“十将军委员会”，实行“陶片放逐法”。进一步打击了贵族势力，推动了民主政治的确立．（2）结合所学知识，分析苏格拉底选择做一名“社会道德教师”的原因。 材料三 青少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生，30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，跟他学习，向他请教。苏格拉底却常说：“我只知道自己一无所知。”(2)原因：雅典社会世风日下、道德沦丧，苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰退的城邦制度。 （3）依据材料三、四，并结合所学知识，分析概括孔子和苏格拉底在思想上的异同。 材料四 孔子晚年致力教育，相传他曾整理《诗》、《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体的历史著作。弟子相传先后有三千人，其中著名的有七十余人。孔子大力宣传“仁”的学说。认为“仁”即“爱人”。提出“已所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”等论点，即所谓“忠恕”之道。 材料三 青少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生，30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，跟他学习，向他请教。苏格拉底却常说：“我只知道自己一无所知。”(3)同：重视道德的意义，强调教育的作用，异：孔子著述传世，而苏格拉底则没有。复习要求（二）文艺复兴和宗教改革：
但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
一．文艺复兴1．14—16世纪文艺复兴首先在意大利出现的原因
①经济上：14、15世纪，意大利出现了资本主义萌芽；
②政治上：新兴资产阶级形成并提出自己的要求；
③文化上：意大利保留了大量古代希腊罗马文化遗存；
④根本原因：资本主义萌芽为文艺复兴奠定了经济基础。2．文艺复兴的主要成就但丁 《神曲》对教会的丑恶现象表达了憎恨 彼特拉克 达·芬奇 莎士比亚 薄伽丘 《歌集》《大卫》 米开朗琪罗 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 《哈姆雷特》《十日谈》歌颂人的美及人的丰富的思想感情 雕像体现人性的思想意志、精神气质 通过宗教题材展现人性的美 《西斯廷圣母》 拉斐尔 提出要以人的学问代替神的学问。 抨击封建道德和教会禁欲思想，宣扬人类平等，主张发展人的个性。 热情讴歌人的伟大和高贵 3．文艺复兴的核心主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教，但他们反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。4．影响：在思想方面，
文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础；
在政治方面，
为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；
在文学艺术方面，
文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上绚烂篇章；
在自然科学方面，
人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学的产生。二．宗教改革（1）原因：
①文艺复兴运动的影响，天主教的权威受到质疑，人们要求改革教会的愿望渐趋强烈；②天主教会在精神上统治着德意志，而且掠夺大量财富；③直接原因：1517年罗马教皇出售赎罪券，激化了矛盾。
（2）标志：
发表“九十五条论纲”。
（3）思想主张：
只要有虔诚的信仰，灵魂即可得救；每个基督徒都有权直接阅读和解释《圣经》；简化宗教仪式等。1．马丁·路德宗教改革2．新教：路德教、加尔文教和英国国教。简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。 3．新教主张：4．宗教改革的实质： 反封建统治和罗马神权统治的政治运动。（1）打击了西欧封建势力，摧毁了天主教精神独裁。（2）传播和发展了人文主义。（3）有利于资本主义的发展。 5．宗教改革的作用： 结合史实比较文艺复兴与宗教改革的异同点 相同点：
①背景：
都是因资本主义在西欧的兴起而产生；
②领导阶级：
都是成长中的资产阶级反封建斗争，尤其是反对天主教会；
③影响：
都迅速波及整个西欧，促进了人们的思想解放和近代文化繁荣。结合史实比较文艺复兴与宗教改革的异同点 不同点：
①背景不同：
意大利本身的文化遗产和人才结构是文艺复兴运动的重要条件。德意志是受教会压榨最严重的地区，所以首先爆发了宗教改革运动；
②时间和范围不同：
文艺复兴开始于14世纪的意大利，然后波及西欧各国，16世纪达到高潮，且主要在思想文化领域里进行。宗教改革开始于16世纪的德意志，是一场社会各阶层都广泛参加的社会运动。
③历史作用不同：
文艺复兴适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展消除了思想障碍。宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，宗教自由逐渐盛行；促进西欧民族文化、教育事业的发展；宗教改革中产生的一些新教，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。5．（09江苏靖江市第二中学）阅读下列图文材料，然后回答问题：图1是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》。作品透露出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。
图2是中古时期的《三女神》画像。中古时期，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣赏人体美。作品中的三女神呆板、单调、僵硬且面无表情。
图3是文艺复兴时期的《三女神》画像。作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。 （1）据图1，结合所学知识简析古希腊能够诞生诸如《维纳斯》这样的杰出艺术作品出现的原因。（1）古希腊对人的重视(或古希腊文化充溢着人文主义精神)；自由民主的政治氛围；工商业发展为艺术创作提供了物质前提。 （2）从图2到图3作品特征的差别，反映了当时欧洲社会思潮发生了怎样的变化？简析出现这一变化的主要原因。 （2）变化：从迷信宗教神学到提倡人文主义。原因：14世纪以来，资本主义工商业在西欧出现、发展；新兴资产阶级追求财富与享乐，要求打破天主教会的精神束缚；古希腊、罗马文化的影响。（3）请列举出二位文艺复兴时期杰出的文学家或艺术家及其作品，并简要说明其作品是如何体现人性之美的？（3）薄伽丘：《十日谈》，抨击了教会的腐败，肯定了人性。达?芬奇：《最后的晚餐》，画中人物，一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，突出了人性。复习要求（三）启蒙运动：
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
重点知识：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 启蒙运动 1.背景：
随着17、18世纪欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大，英国资产阶级革命的成功；
自然科学的进一步发展，为启蒙思想产生提供了理论基础。
2. 启蒙运动的内容：
抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 3．启蒙思想家及其思想伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 《哲学通信》、《路易十四时代》 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权；法律面前人人平等。 倡导天赋人权；反对君主专制；提出三权分立。 天赋人权；社会契约论；人民主权说。 总结了启蒙思想，提出要自由也要自律。 4．启蒙运动的影响：对欧洲：
①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治；②为法国大革命做了充分的思想动员。
对世界：
①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争；②成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要的作用…… 启蒙运动的影响：构建未来社会的政治蓝图是启蒙思想家们苦苦追求的目标之一，为此他们倡导君主立宪制、民主共和制等民主政权形式，提出三权分立、人民主权等政治原则，他们的这些思想主张不仅在欧美资产阶级革命中得以认证和实践，并且在政治实践中得到进一步的发展和完善。其中，
英国责任内阁制的最终确立和议会改革，
美国的《独立宣言》与共和制的确立、1787年宪法的制定与完善，
法国的1875年宪法的诞生和共和制的最终确立，
德意志帝国宪法和君主立宪政体的确立，都体现了启蒙运动的思想精神。
中国维新变法和辛亥革命建立中华民国、制定《中华民国临时约法》，也都受到启蒙思想的影响。 启蒙运动与文艺复兴在人文主义方面的不同（1）在批判对象上：
文艺复兴运动的矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上。
（2）从涉及的领域看：
文艺复兴集中于文学、艺术，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明的各个方面。
（3）在批判形式上：
启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。
（4）在思想特点上：
启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为解放全人类宣传理性真理。【答案】C1.（09年北京文综）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是
A. 反对宗教神权，强调三权分立 B. 反对封建制度，倡导人民主权
C. 反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D. 反对君主专制，主张君主立宪【答案】B2．（09年上海历史）近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指
A．立法权、行政权、监察权 B. 立法权、行政权、司法权
C．行政权、司法权、考试权 D. 监察权、考试权、行政权【答案】B 3．（09年江苏文综）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是
A．崇尚理性和科学的结合 B．批判罗马天主教的愚昧统治
C．坚持国家权力高于教会 D．设计了未来理想的社会制度【答案】C 4．（09年安徽文综）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是
A．人文主义 B．民族主义
C．天赋人权说 D．三权分立学说【答案】B5．（09年广东历史）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想
A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起
B. 有助于激发北美人民反抗殖民统治
C.借上帝的神权压制人文主义思想
D. 旨在消除教会在北美殖民地的影响
【答案】D6．（09年广东文基卷）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是
A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠【答案】A 7．（09年海南历史）19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是
A．孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰