Unit 5 My Family PB 教案

Unit 5 My Family
Part B 教案
一、教学目的与要求
1. 知识目标
能听懂会说Who’re they?
??????? They’re my father and mother.
??????? They’re my grandpa and grandma.
?????? ? They’re my brother and sister.
?????? ? This is me.
2. 能力目标
能借助照片向他人介绍自己的家人.
3. 情感目标
通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。
二、教学重难点
句子“Who’re they?”以及回答。
三、教学用具
数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。
四、教学步骤
Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）
1. 用自由的交谈形式和学生打招呼:
Good morning boys /girls.
Hi, boys. /Hello, girls.
How are you, boys and girls.
让学生认真听并做相应的回答。
2. 然后问部分学生What’s your name?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Who’he?”要其他学生回答“He’s ...” 同样方法复习Who’s she?。 21世纪教育网版权所有
Step 2 呈现新课 （Presentation）
1. 随即指两个学生问：Who’re they? 引导学生回答They’re ...练习几个之后，教授Who’re they? They’re ...,21教育网
在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后用集体到个人的形式检查学生。请学生来问： Who’re they? 其他学生回答They’re ...21cnjy.com
2. 游戏：窥一斑而见全豹
将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who’re they?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re ...
用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习They’re ....的句型。21·cn·jy·com
3. 播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。
Step 3 学习字母
1. 唱字母歌。ABC Song
2. 让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母 (A, A, apple ...)并做Follow me, follow me, ABC的游戏巩固字母顺序。
范例：老师说：“I’m A, follow me.”请一位学生他说：“I’m B, follow me.”然后请学生接着说下去。www.21-cn-jy.com
3. 看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词lion, monkey, noodles。
游戏：一触即发
范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。
4. 用连环炮的游戏
范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个字母。
继续巩固字母顺序和字母。
Step 4 总结
一、写出相应的英语单词
1. 他们 __________
2. 妈妈 __________
3. 爸爸 __________
4. 奶奶 __________
5. 爷爷 __________
一、翻译下列句子
1. 小明，他们是谁？
___________________________________________________
2. 他们是我的爷爷和奶奶。
___________________________________________________
3. 这是小红。
___________________________________________________
4. 他们是我的爸爸和妈妈。
__________________________________________________
Step 5 家庭作业
1. 听录音，读课文。
2. 抄写单词。
3. 找出家中的照片继续练习 Who are they? They’re ...