Unit 7 Clothes（2）PA 教案

Unit
7
Clothes（2）
Part
A教案
一、教学内容
福建教育出版社三起三年级英语下册Unit
7
Clothes
(2)
Part
A，此课为书本上第50和51页的内容。
二、教学目标
知识目标
（1）学习单词：whose，
jacket，shirt
（2）学习句型：Whose
…is
this

It’s
…’s.
2、技能目标
（1）通过模仿课文录音，培养英语语感。
（2）能正确运用Whose
…is
this

It’s
…’s.
（3）学会k，g在单词中的发音规律
3、情感目标
通过对捡到服装的后的反应学习，加深对所学知识的理解，培养学生能对别人问题有礼的回应。
4、学习策略
采用师生互动型策略，激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力；
采用合作学习策略，在理解课文的基础上，鼓励学生积极主动与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。
三、教学重点
1、two
skill
words:
Whose,
jacket,
shirt
2、the
drills:
Whose
jacket
is
this
It’s
Yangming’s.
Whose
shirt
is
this
It’s
Wangtao’s.
3、part
1:
Listen
and
follow.
四、教学难点
Teaching
difficult
points:
Talking
about
the
Drills
skillfully.
五、教学准备
Teaching
tools:
(1)
some
pictures
of
new
words.
(2)
a
recorder.
六、教学过程
1、热身与导入
（1）教师给出前一单元有关服饰的单词卡片，让学生快速读出卡片上的单词。
（2）游戏，教师将卡片合在一起，让学生猜最后的一张卡片。
（3）教师拿教师的课本问：whose
book
is
this 接着指着学生的夹克衫问Whose
jacket
is
this

A学生根据卡片和教师的提示快速认读单词。
B在教师的引导下猜出卡片上的单词的意思，从教师创设的情景中猜测句子的意思让学生在游戏中巩固知识，创设情景，引出新课的知识点，
C提出问题让学生去猜测其中的意思。师生间用英语进行交流，促进英语的学习。
教学Listen
and
follow的部分
教师:：Hello!/Good morning/How are you /Is this your
教师：Whose jacket is this
let’s go to a Lost Property Office.（进入失物招领处，创设情景）
A学生根据实际情况回答：No,
It isn’t.
B学生在教师的引导下回答：It’s
Yangming’s.
C学生来到招领处，看见了一个装了很多衣服的箱子。
全英文教学使学生输入了大量的英语，为以后的输出奠定了基础
Presentation　
T:
Now we’re in
a Lose Property Office.
We can see many clothes here.
T:
What can you see S:I can see a
jacket.复习jacket，拼读，采用相同方法复习T-shirt等前一单元学过的单词。
教师拿不同的衣服问：Whose…is this
学生在教师的带领下看实物说单词。
B学生根据实际情况作出相应的回答。在情景中学习，让学生有真实感。多样化的教学方法使学生更有兴趣。
Practice　
Guess露出物体一部分，猜单词。
Ask and answer,
Whose
教师依次出示不同的衣服及它们各自的所有者，让学生快速记忆，然后分别出示某一件衬衫，让学生问答Whose shirt is this
It’s…’s.
A学生猜单词。
B根据不同的实物回答。运用活动抓住学生的注意力，让学生在玩中学习巩固知识。
5、Pronunciation
（1）课件出示kite，cake，bike；girl，green，dog图片，学生听、读单词。
（2）引导学生发现相同字母t，g，找出k，g在这些单词中的发音规律。
（遵照循渐进的原则设计语音教学，拓展知识点，为学生今后学习拼读规则打下伏笔。）
Homework　
（1）Listen to the tape and repeat.
（2）Finish the exercises in your activity book.
让学生的听，说，动手能力在课后得到延伸。