Unit 1 Birthday PA 教案

Unit
1
Birthday
Part
A教案
一、教材内容分析
本课时为闽教版三起三年级下册第一单元Birthday的Part
A部分，教学内容为教材第2和3页内容。这一课时有三个部分：1.Listen
and
follow.
2.Look
and
say.
3.Listen
and
learn
the
English
sounds.
1.部分借助听Sally对大家说了什么，以此引出句子“Please
come
to
my
birthday
party.”，听力内容情境化地呈现了3个目标词汇：football，present，card；让学生通过看、听、说等途径来感知并学习这些词汇。2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。3.部分让学生根据听，然后学会写重点单词。
二、学生情况分析
学生通过上册书的学习，已经能够听懂、会说基本的形容词、名词，能够听懂会说基础句子，及其答语，这些词汇和句子的掌握为本学期本节课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1、学会birthday，buy，present，card，football，这5个单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并懂得运用。
2、能根据图片说出football，present和card并能看图识词。能够根据语境从中选择恰当的词填空。
3、学习字母a在重读闭音节中的读音。
4、学会句子：Please
come
to
my
birthday
party.
Let’s
buy
a
present.
What
about
a
football
Oh,
no.
/Good
idea.
5、学会歌曲：Happy
Birthday
to
You!
能够唱给父母或朋友听。
6、通过学习，能用英语征求他人的意见。学会购买生日礼物时谈论的语言。在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
四、教学重难点
教学重点：
1、能认读和正确书写单词birthday，buy，present，card，football
2、借助插图理解并正确朗读情景对话。在对话情景中，运用Let’s
buy
a
present.
What
about
a
football
Oh,
no.
/Good
idea.讨论喜欢什么礼物。
教学难点：
学会字母a在重读闭音节中的读音。
能够运用已学功能句，操练本课新学词汇，对买什么礼物进行简单的描述。
五、教具准备
配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片，生日帽，礼物等。
六、教学过程
1、热身
Activity1:
Chant:
Happy
Birthday
to
you
Happy
birthday
to
you.
Happy
birthday
to
you.
Happy
birthday,
dear
Sally.
Happy
birthday
to
you!
师生共同唱英语歌歌曲Happy
Birthday
to
you
师：最近有没有同学要过生日？
设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。开门见山，直入正题。教师通过语言，表情和动作帮助学生理解句子，为后面理解对话做铺垫，为学生营造快乐的学习气氛，帮助学生进入课堂学习状态。揭示本课时的主题，引出故事。
Activity2:
Ask
and
answer
（1）师：“Please
come
to
my
birthday
party.”引出主题故事，让学生看课本情景故事。
（2）“Let’s
buy
a
present.
And
a
birthday
card.”
设计意图：通过观看故事引起学生对故事的记忆，能够询问别人对礼物的喜好，理解故事中的重点单词和句型。
Activity3:
Ask
one
by
one
（1）师：“what
about
a
football ”如果学生用“oh,
no!”来回答，继续用：“What
about
a
rabbit ”进行提问。
（2）学生回答后，板书重点句型，之后进行跟读练习。
（3）学生拿出小卡片在小组里一个挨一个地进行问答练习。
设计意图：学习重点单词，进一步认读本部分的重点句型，并能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫。
2、自主理解与运用
Activity1:
认真观察，理解单词与情景
请当天过生日的学生上台（如果没有，可以请一个近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”，请他说出“Please
come
to
my
birthday
party.”。教师对大家说：“Let’s
buy
a
present
for×××.你们有什么建议？”教师呈现钢笔、尺子、卡片、足球、铅笔盒书包、兔子等图片，并问“What
about
a
… ”
引导学生看图回答问题。
设计意图：在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。
Activity2:
模仿操练，理解内容
学生听两遍录音，第一遍一句一句跟读；第二遍，全班分成两组，分角色跟读。最后，全班分成两组分角色朗读表演对话。
设计意图：在反复地模仿表演中，让学生深刻体会对话运用的背景，熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好语言输出准备。
Activity3:
选择情景，创编对话
（1）教师安排学生选择情景进行小组创编对话。
（2）个别小组进行展示。
设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知识与别人进行交流，体现语言学以致用的原则。
Activity4:
听、写、读
教师安排播放录音机，让同学们仔细观察，a的发音。
让同学们按课本将三个单词抄写一遍，并大声的读出来，辨别a的发音是否一样。
设计意图：让同学们学会字母a在重读闭音节中的读音。
3、课后巩固与运用
Homework:
（1）听录音跟读对话3遍。
设计意图：巩固所学对话。
（2）问一问你父母的生日，喜欢什么礼物？
设计意图：在渗透情感教育的同时，使学生能在实际生活中运用所学的语言知识。