语文六年级下教科版1.2《苦练》课件（21张）

课件21张PPT。苦练作者生字主要内容陈招娣袁伟民环境描写课后练习 中国当代著名作家、画家鲁光的报告文学《中国姑娘》。《中国姑娘》发表于1981年，写于中国女排首次夺冠之前。作者沿着中国女排的足迹，记录了她们遭受挫折时的苦闷，夺得胜利后的欢乐和激荡在她们心中的对祖国、对人民的挚爱，介绍了她们的训练、比赛、国际交往、老运动员的爱情生活以及理想和情操。 《中国姑娘》获第二届报告文学奖。 会认的字猝 垫 苛 会写的字 崇 袁 惫 焊
嘀 咕 肠 雕
毅竞相 迎接 典型 敏捷 滚翻 刁钻 嘀咕
苛刻 径自 拼凑 迟缓 光洁 激将 惊人
慈悲 疲惫不堪 灵巧秀气 猝不及防
不动声色 不紧不慢 不轻不重 不慌不忙
奋不顾身 铁石心肠

读一读 本文描述了陈招娣一次续加训练的过程，生动地表现了以陈招娣为代表的中国女排强烈的责任感，以及个人服从集体，永不服输，永争第一，顽强拼搏的可贵精神。课文主要内容
这段话写女排训练的环境。先写迎春花正在盛开，接着用拟人的写法写迎春花的情态，那么美丽、可爱。文章一开篇就给人一个清新、亮丽、和谐的感觉，引人入胜。同时，也暗示女排是一个友爱、团结、人性的大家庭。迎春花象征朝气蓬勃的女排姑娘。 崇文门外，太阳宫体育馆门前的一蓬蓬迎春花，开得正旺。被簇簇小黄花压弯腰的枝条，竞相往前伸展着，仿佛随时准备迎接从馆里走出来的女排姑娘们。这两句话描述了陈招娣救球的训练过程。“飞扑过去”，“滚翻过来”，交代了训练内容，形象地再现了训练情景。要做好这几个动作，被训队员必须集中精力和体力，勇敢敏捷。“玩命”、“不顾一切”，说明陈招娣是以认真刻苦的态度投入训练的，初步表现她的拼搏精神。“双腿发沉”、“脸色苍白”，表明她已经精疲力竭了。最终陈招娣因体力不支而倒地。这是陈招娣续练后第一次累倒。“她玩命地向球飞扑过去，滚翻起来，又飞扑过去。渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了。但她仍然不顾一切地奔跑着，滚翻着，飞扑着。当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。”
这是陈招娣续练后的第一次罢练。前文写陈招娣累倒后，教练仍不停止训练，而且强度不减。这使陈招娣产生误解：袁指导太苛刻了！陈招娣连续3个“扔吧”，虽没说出口，但却表明陈招娣的恼怒心绪。而“我不练了”，“拿起衣裤，径自朝门外走去”这一连串动作，则是她直接的激愤与反抗。可见陈招娣是一个极有个性的、任性而急躁的、敢作敢为的姑娘。 招娣火了，心里说：‘扔吧！扔吧！扔吧！’她霍地从地上站起身，气冲冲地嚷道：‘我不练了！’便走到场外拿起衣裤，径自朝门外走去。
先写陈招娣用胶布裹手上的口子，再用抒情的笔法写她使用胶布之多，极言训练之苦。前文写训练之累，这里写训练之苦，苦与累是中国女排训练的基本特征。陈招娣她们是一群不怕苦、不怕累的顽强女性。 招娣走到红十字箱跟前，撕了几条胶布。不裹，手指尖裂开的口子，实在疼得受不了。如果从她打球算起，她用的胶布拼凑起来，至少可以做一身衣裤了。
这是陈招娣续练后第二次累倒。第1句写袁伟民对陈招娣的训练。他没有因陈招娣已经很累而手软，仍凶狠地“扔着、砸着”，足见他是一个以“狠”著称的教练。第2句写陈招娣训练的表现。她也没有因前次累倒心里不满而影响练习，还是那么顽强拼命，再一次表现陈招娣的拼搏精神。 袁伟民一个球接一个球地扔着、砸着。招娣奋不顾身地向飞来的球飞扑着、滚翻着。……很明显，招娣的动作迟缓了。终于，她又倒下起不来了。
这是陈招娣续练后的第二次罢练。身体太累，心里不满和委屈，使她采取了再次罢练的行为。这段文字的中间插了两句心理描写，揭示了陈招娣的内心感受：教练狠心，心比铁石还硬。这时，她认为教练没有人情味，对教练的误解进一步加深了。这是她又一次采取过激行动的动因，再一次刻画出陈招娣的个性特征。两次罢练表明训练太苦，照应了课题“苦练”。 她感到满肚子委屈，站起来，看也不看教练，拿起衣服又径自向门口走去。……想着想着，眼泪涌出了眼眶，洒落在光洁的酱黄色的硬木地板上。 5句话将陈招娣在第二次罢练后的复杂的心理斗争展现出来。前3句写她心理斗争的外在表现：“依然往前走”，这是怒气未消；“一步比一步迟缓”，这是理性开始抬头，理性和感性在斗争；“站住了”，这是理性战胜了感性。第4句写她站住的动因是理性回归。第5句补充描述她站住的情态，“一动不动”，“像一截木头被钉在那儿”，多么坚定！她已经理解了教练的用意，理解了作为女排队员的责任，理解了女排队员应具有的作风。这就是陈招娣，一个知错就改的姑娘，一个敢向体力极限挑战的姑娘，一个永不服输、顽强拼搏的姑娘！ 她依然往前走着。不过，一步比一步迟缓。快走到门口时，她站住了。她那被极度疲惫和委屈情绪弄昏了的头脑，开始冷静下来，理智回到了她的心中。她像一截木头被钉在那儿，一动也不动。
袁伟民可并不因此而停止扔球，他一边将球狠狠地扔过去，一边大声叫：“快！”“快起来！”袁指导却不动声色。他一边扔，一边不紧不慢地数着：“负三！”“负四！”……袁伟民不发火也不大声嚷嚷，只是不轻不重地说：“想练就练，不想练就不练，那不行。今天必须练完。” 袁伟民一个球接一个球地扔着、砸着。 “走也可以。可是，加练是你自己要求的。”身后又传来袁伟民那不紧不慢、不软不硬的声音。袁伟民也站在原地没有动，目光盯着这位任性的姑娘，他像一尊石雕似的，手里还抓着一个球，一副随时准备砸出去的样子。袁伟民见她那么奋不顾身地扑救来球，就笑着说：“招娣，可以减掉几个！”袁伟民的话，其实也是一种激将法，因为他深知招娣的性格。说一说下列每组词语的用法有什么不同。　　　 ①便走到场外拿起衣裤，径自（径直）朝门口走去。
②招娣奋不顾身地向飞来的球飞扑着、滚翻（翻滚）着。
③她感到满肚子的委屈（委曲），站起来，看也不看教练，拿起衣服又径直（径自）向门口走去。 便走到场外拿起衣裤，径自（径直）朝门口走去。“径自”表示自己直接行动；“径直”表示直接向某处前进，或表示直接进行某件事，不在事前费周折；“径自”比“径直”一词更能体现出陈招娣想不顾一切离开训练场那种绝决的态度。招娣奋不顾身地向飞来的球飞扑着、滚翻（翻滚）着。
“滚翻”其实是两个动作的组合，先滚动，再翻身起来；突出了陈招娣接球时的难度，体现她顽强拼搏的精神“。而翻滚”只是一个滚动的动作，它没有“滚翻”表现的程度深。 她感到满肚子的委屈（委曲），站起来，看也不看教练，拿起衣服又径直（径自）向门口走去。
“委屈”时说受到不应该有的指责或待遇，心里难过。陈招娣因为误解袁教练，所以在第二次累倒后委屈地哭了。这一词揭示了她内心感受。而“委曲”则指事情的底细和原委，是写事的，与人物心理描写无关。 袁 伟 民 在教练员袁伟民的带领下，中国女排在1981年第三届“世界杯”、1982年第九届世界女排锦标赛、1984年第二十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届世界女排锦标赛连连夺冠，获得了“五连冠”的殊荣。