第11课古代宗教学讲案
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九年级历史学科学讲案
课题：第11课 古代宗教 使用周次 课时：第 课时 编者：张允江
学习目标
1、记住佛教、基督教、伊斯兰教创建的时间、创建者和经典，知道三大宗教的基本教义；
2、理解宗教是人们对社会现实的虚幻反映，是对自然和社会现实的不科学认识；正确理解宗教在人类文明史上的价值。21世纪教育网版权所有
二、学习过程
（一）导入 恩格斯曾说：“历史上的伟大转折有宗教变迁相伴随，只是就迄今存在的三种世界宗教—佛教、基督教和伊斯兰教而言。”早期的宗教和当时的各种新思潮一样，极大地引起人们的关注和兴趣。那么宗教在各国的历史转折中又起到了什么作用？为什么能起到这种作用？要想了解这些，请看第11课。www.21-cn-jy.com
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
活动方案一 阅读教材完成古代宗教的相关知识点
宗教名称
创建时间、地点
创建者
基本教义
经典
佛 教
时间________；
地点________
______或释迦牟尼
宣扬因果报应，提倡禁欲修行，主张“众生平等”。
基督教
时间________；
地点________
耶稣 (“救世主”)
崇拜救世主______，要人们忍受现世苦难，以求死后升入天堂。
伊斯兰教
时间________；
地点________
_________
崇拜真主________；顺安拉者天堂，逆安拉者地狱。
教义相同点
三大宗教
都产生与_______洲。
（三）小组讨论，展示讨论成果 （组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）
1、活动方案二
（1）指导学生看书67—68页了解佛教的基本情况，找出佛教的创立时间、创建者、基本教义和经典，了解佛教外传的基本状况，在教材中划出来并讨论回答。同时思考为什么佛教深受下层人民的支持？佛教为什么会成为国王维护统治的工具？?【来源：21·世纪·教育·网】
（2）“要相信除安拉之外别无神灵，安拉是宇宙至高无上的主宰。《古兰经》第112章称：‘安拉是真主，是独一的主，他没生产，也没用被生产；没用任何物可以做他的正敌。’”你知道这是什么宗教的教义？《古兰经》是什么样的著作？21·世纪*教育网
2、活动方案三
（1）我们都知道12月25日是圣诞节，可是大家知道圣诞节是怎么来的吗？那么耶稣又是谁呢？基督教是怎么诞生的呢？2-1-c-n-j-y
指导学生阅读教材68—69页了解基督教的基本情况，找出基督教的创立时间、创建者、基本教义和经典，了解基督教外传的基本状况，在教材中划出来并讨论回答。同时思考基督教本是下层人民的宗教,为什么后来发展成为统治阶级麻醉人民维护统治的工具的呢？
（四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）
1、活动方案四
（1）根据三大宗教教义讨论并回答它们教义的共同点？讨论为什么三大宗教能够发展成为世界性的宗教 (举例说明)？ 21*cnjy*com
?
（2）我们该如何正确认识宗教、邪教、封建迷信，请同学们阅读下面几个案例，思考回答下列问题：⑴小丁的奶奶要去庙里烧香，小丁说：世界上没有菩萨，你不要信教。于是拦着奶奶不许她出门。⑵公民李某、王某夫妇，是虔诚的基督教徒，经常去教堂参加宗教活动，而且还逼迫正在上小学的女儿同他们一起信教。⑶在学习了唯物论以后，同学张某认为上帝是不存在的，所以他来到当地的教堂宣扬无神论。⑷周某是虔诚的基督教徒，有一天他送儿子上学，在学校里宣传宗教教义。⑸毛超丢了一万元钱，急得直哭，经人点拨，去求神婆帮助。根据上述材料答题：【来源：21cnj*y.co*m】
①小丁的奶奶、公民李某和王某夫妇、周某信仰的是什么宗教？
②小丁、李某和王某夫妇、同学张某、周某的作法是否正确？为什么？
③毛超的行为是信仰宗教，还是信仰封建迷信？
2、活动方案五 各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。21·cn·jy·com
（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务）
1、“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、……就一扫而光。”这是哪一宗教的教义( )
A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.道教
2、《西游记》是我国四大文学名著之一，书中描述的“如来佛”无所不能，法力无边，其原型来自于历史人物 ( )
A．耶稣B．乔达摩·悉达多C．穆罕默德D．阿育王
3、从右图中人物装束和礼仪上看，他信仰的宗教是 ( )
A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教
4、下列宗教，对维护阿拉伯民族团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是 ( )
A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．犹太教
5、世界三大宗教都产生于 ( )
A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．拉丁美洲
6、阅读下列材料：
材料一 读右上图。
材料二：教会不但可以剥削耕种教会土地的农奴，还向全体居民征收什一税。
回答：
（1）请你说出这三幅图片分别与哪个宗教有关？其中哪一种宗教对我国影响最大？在这三种宗教的教义中，共性的内容是什么?2·1·c·n·j·y
（2）材料二说明了什么?
（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教） 展示总结反思能力
答 案
学习过程
自学任务（独立完成）展示自学成果
佛 教：公元前6世纪 古印度 乔达摩.悉达多 三藏
基督教：公元1世纪前后 罗马帝国境内的 巴勒斯坦、小亚细亚地区 耶稣 圣经
伊斯兰教：公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德 安拉
教义相同点：忍耐、顺从。
三大宗教都产生与亚洲。
小组讨论，展示讨论成果
（1）①时间：公元前6世纪；创建者：乔达摩.悉达多；基本教义：宣扬因果报应，提倡禁欲修行，主张“众生平等”；经典：三藏；外传：公元前2世纪开始，先后传入中国、朝鲜、日本以及东南亚各国。②因为佛教主张“众生平等”，“众生平等”的主张顺应了人们破除种姓等级界限的愿望，深得中下层民众支持；③同时，佛教又要求人们放弃对现实的抗争，禁欲修行，有利于维护国王的统治，因此得到国王的大力推崇，立为国教，佛教逐渐成为国王维护统治的工具。21教育网
（2）伊斯兰教；《古兰经》是伊斯兰教唯一的根本经典，它是穆罕默德在23年的传教过程中陆续宣布的“安拉启示”的汇集。21cnjy.com
（1）①世人为了纪念耶稣为拯救世人所付出的一切，把庆祝基督（救世主）耶稣的诞生之日定为圣诞节。②耶稣是一位圣人，就像中国的孔子。他的言教和思想教化了欧美等地区两千多年。③公元1世纪前后，由于罗马帝国统治下的巴勒斯坦、小亚细亚地区的人民不堪罗帝国的残酷统治而多次起义，结果都遭到镇压。当时他们找不到正确的道路去斗争，只得期望有一种超自然的力量——“神”来帮助他们，于是他们创造一个神来创立基督教。
（2）①时间：公元1世纪前后 ；创建者：耶稣；基本教义：崇拜救世主耶稣，认为人生下来就是有罪的，要人们忍受现世苦难，以求死后升入天堂；经典：《圣经》；外传：从欧洲逐渐传入亚、非、美洲。②基督教之所以成为统治阶级麻醉人民维护统治的工具，是因为在公元三世纪罗马帝国发生危机以后部分军人、高级官吏和贵族纷纷加入基督教会并在教会中逐渐取得领导地位。教义中也出现了“君权神授”、忍耐顺从等有利于统治者的思想。公元四世纪，罗马皇帝加入基督教，并给基督教以种种特权，于是基督教就由最初穷人的宗教蜕变为统治阶级控制的宗教。www-2-1-cnjy-com
质疑拓展 展示思辨成果
1、（1）①都主张顺从、忍耐、行善，死后升入天堂或极乐世界，否则死后下地狱或火狱受到惩罚。②三教的产生都是在社会矛盾、阶级矛盾极其尖锐，不能掌握命运的人需要精神安慰的情况下产生的。三教的教义形成时都立足于本民族的文化传统，吸收和改造旧宗教以及外来文化的有价值的成份。这种改造和创新既照顾了群众对宗教的需要和宗教感情，又迎合了时代的客观需要，有着浓厚而广泛的社会基础，因而能被整个社会迅速而平静地接受。
（2）①小丁的奶奶：佛教；公民李某、王某夫妇、周某：基督教；②不正确。公民有信教的自由，也有不信教的自由；按照我国的宗教法：不可以在非宗教场所宣传有神论，也不可以在宗教场所宣传无神论，在学校宣传教义显然违法，同样在宗教场所宣传无神论也属于违法。③封建迷信。【出处：21教育名师】
（五）课堂检测
B；2、B；3、C；4、C；5、A；
（1）①佛教、基督教和伊斯兰教；②佛教； ③忍耐、顺从。
（2）教会是西欧最大的封建主。
课题：第11课 古代宗教 使用周次 课时：第 课时 编者：张允江
学习目标
1、记住佛教、基督教、伊斯兰教创建的时间、创建者和经典，知道三大宗教的基本教义；
2、理解宗教是人们对社会现实的虚幻反映，是对自然和社会现实的不科学认识；正确理解宗教在人类文明史上的价值。21世纪教育网版权所有
二、学习过程
（一）导入 恩格斯曾说：“历史上的伟大转折有宗教变迁相伴随，只是就迄今存在的三种世界宗教—佛教、基督教和伊斯兰教而言。”早期的宗教和当时的各种新思潮一样，极大地引起人们的关注和兴趣。那么宗教在各国的历史转折中又起到了什么作用？为什么能起到这种作用？要想了解这些，请看第11课。www.21-cn-jy.com
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果
活动方案一 阅读教材完成古代宗教的相关知识点
宗教名称
创建时间、地点
创建者
基本教义
经典
佛 教
时间________；
地点________
______或释迦牟尼
宣扬因果报应，提倡禁欲修行，主张“众生平等”。
基督教
时间________；
地点________
耶稣 (“救世主”)
崇拜救世主______，要人们忍受现世苦难，以求死后升入天堂。
伊斯兰教
时间________；
地点________
_________
崇拜真主________；顺安拉者天堂，逆安拉者地狱。
教义相同点
三大宗教
都产生与_______洲。
（三）小组讨论，展示讨论成果 （组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）
1、活动方案二
（1）指导学生看书67—68页了解佛教的基本情况，找出佛教的创立时间、创建者、基本教义和经典，了解佛教外传的基本状况，在教材中划出来并讨论回答。同时思考为什么佛教深受下层人民的支持？佛教为什么会成为国王维护统治的工具？?【来源：21·世纪·教育·网】
（2）“要相信除安拉之外别无神灵，安拉是宇宙至高无上的主宰。《古兰经》第112章称：‘安拉是真主，是独一的主，他没生产，也没用被生产；没用任何物可以做他的正敌。’”你知道这是什么宗教的教义？《古兰经》是什么样的著作？21·世纪*教育网
2、活动方案三
（1）我们都知道12月25日是圣诞节，可是大家知道圣诞节是怎么来的吗？那么耶稣又是谁呢？基督教是怎么诞生的呢？2-1-c-n-j-y
指导学生阅读教材68—69页了解基督教的基本情况，找出基督教的创立时间、创建者、基本教义和经典，了解基督教外传的基本状况，在教材中划出来并讨论回答。同时思考基督教本是下层人民的宗教,为什么后来发展成为统治阶级麻醉人民维护统治的工具的呢？
（四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）
1、活动方案四
（1）根据三大宗教教义讨论并回答它们教义的共同点？讨论为什么三大宗教能够发展成为世界性的宗教 (举例说明)？ 21*cnjy*com
?
（2）我们该如何正确认识宗教、邪教、封建迷信，请同学们阅读下面几个案例，思考回答下列问题：⑴小丁的奶奶要去庙里烧香，小丁说：世界上没有菩萨，你不要信教。于是拦着奶奶不许她出门。⑵公民李某、王某夫妇，是虔诚的基督教徒，经常去教堂参加宗教活动，而且还逼迫正在上小学的女儿同他们一起信教。⑶在学习了唯物论以后，同学张某认为上帝是不存在的，所以他来到当地的教堂宣扬无神论。⑷周某是虔诚的基督教徒，有一天他送儿子上学，在学校里宣传宗教教义。⑸毛超丢了一万元钱，急得直哭，经人点拨，去求神婆帮助。根据上述材料答题：【来源：21cnj*y.co*m】
①小丁的奶奶、公民李某和王某夫妇、周某信仰的是什么宗教？
②小丁、李某和王某夫妇、同学张某、周某的作法是否正确？为什么？
③毛超的行为是信仰宗教，还是信仰封建迷信？
2、活动方案五 各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。21·cn·jy·com
（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务）
1、“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、……就一扫而光。”这是哪一宗教的教义( )
A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.道教
2、《西游记》是我国四大文学名著之一，书中描述的“如来佛”无所不能，法力无边，其原型来自于历史人物 ( )
A．耶稣B．乔达摩·悉达多C．穆罕默德D．阿育王
3、从右图中人物装束和礼仪上看，他信仰的宗教是 ( )
A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教
4、下列宗教，对维护阿拉伯民族团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是 ( )
A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．犹太教
5、世界三大宗教都产生于 ( )
A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．拉丁美洲
6、阅读下列材料：
材料一 读右上图。
材料二：教会不但可以剥削耕种教会土地的农奴，还向全体居民征收什一税。
回答：
（1）请你说出这三幅图片分别与哪个宗教有关？其中哪一种宗教对我国影响最大？在这三种宗教的教义中，共性的内容是什么?2·1·c·n·j·y
（2）材料二说明了什么?
（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教） 展示总结反思能力
答 案
学习过程
自学任务（独立完成）展示自学成果
佛 教：公元前6世纪 古印度 乔达摩.悉达多 三藏
基督教：公元1世纪前后 罗马帝国境内的 巴勒斯坦、小亚细亚地区 耶稣 圣经
伊斯兰教：公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德 安拉
教义相同点：忍耐、顺从。
三大宗教都产生与亚洲。
小组讨论，展示讨论成果
（1）①时间：公元前6世纪；创建者：乔达摩.悉达多；基本教义：宣扬因果报应，提倡禁欲修行，主张“众生平等”；经典：三藏；外传：公元前2世纪开始，先后传入中国、朝鲜、日本以及东南亚各国。②因为佛教主张“众生平等”，“众生平等”的主张顺应了人们破除种姓等级界限的愿望，深得中下层民众支持；③同时，佛教又要求人们放弃对现实的抗争，禁欲修行，有利于维护国王的统治，因此得到国王的大力推崇，立为国教，佛教逐渐成为国王维护统治的工具。21教育网
（2）伊斯兰教；《古兰经》是伊斯兰教唯一的根本经典，它是穆罕默德在23年的传教过程中陆续宣布的“安拉启示”的汇集。21cnjy.com
（1）①世人为了纪念耶稣为拯救世人所付出的一切，把庆祝基督（救世主）耶稣的诞生之日定为圣诞节。②耶稣是一位圣人，就像中国的孔子。他的言教和思想教化了欧美等地区两千多年。③公元1世纪前后，由于罗马帝国统治下的巴勒斯坦、小亚细亚地区的人民不堪罗帝国的残酷统治而多次起义，结果都遭到镇压。当时他们找不到正确的道路去斗争，只得期望有一种超自然的力量——“神”来帮助他们，于是他们创造一个神来创立基督教。
（2）①时间：公元1世纪前后 ；创建者：耶稣；基本教义：崇拜救世主耶稣，认为人生下来就是有罪的，要人们忍受现世苦难，以求死后升入天堂；经典：《圣经》；外传：从欧洲逐渐传入亚、非、美洲。②基督教之所以成为统治阶级麻醉人民维护统治的工具，是因为在公元三世纪罗马帝国发生危机以后部分军人、高级官吏和贵族纷纷加入基督教会并在教会中逐渐取得领导地位。教义中也出现了“君权神授”、忍耐顺从等有利于统治者的思想。公元四世纪，罗马皇帝加入基督教，并给基督教以种种特权，于是基督教就由最初穷人的宗教蜕变为统治阶级控制的宗教。www-2-1-cnjy-com
质疑拓展 展示思辨成果
1、（1）①都主张顺从、忍耐、行善，死后升入天堂或极乐世界，否则死后下地狱或火狱受到惩罚。②三教的产生都是在社会矛盾、阶级矛盾极其尖锐，不能掌握命运的人需要精神安慰的情况下产生的。三教的教义形成时都立足于本民族的文化传统，吸收和改造旧宗教以及外来文化的有价值的成份。这种改造和创新既照顾了群众对宗教的需要和宗教感情，又迎合了时代的客观需要，有着浓厚而广泛的社会基础，因而能被整个社会迅速而平静地接受。
（2）①小丁的奶奶：佛教；公民李某、王某夫妇、周某：基督教；②不正确。公民有信教的自由，也有不信教的自由；按照我国的宗教法：不可以在非宗教场所宣传有神论，也不可以在宗教场所宣传无神论，在学校宣传教义显然违法，同样在宗教场所宣传无神论也属于违法。③封建迷信。【出处：21教育名师】
（五）课堂检测
B；2、B；3、C；4、C；5、A；
（1）①佛教、基督教和伊斯兰教；②佛教； ③忍耐、顺从。
（2）教会是西欧最大的封建主。