五年级语文上册第一单元“家乡风物志”主题情境测试卷（含答案）

第一单元“家乡风物志”主题情境测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础积累·活动准备（32分）
（一）看拼音，写词语（8分）
班级开展“家乡风物志”主题实践活动，同学们提前做好了充分准备。清晨的huáng hūn（ ）时分，大家聚集在学校门口，老师fēn fù（ ）我们要仔细观察家乡的景物与人文。家乡的一草一木都饱含大自然的ēn huì（ ），虽然有些老街的设施měi zhōng bù zú（ ），但充满了生活气息。活动中，同学们pèi hé（ ）默契，认真记录，用文字和画笔定格家乡的美好。
（二）选择题（每题2分，共16分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 垂蔓（màn） 镜匣（xiá） 咂嘴（zā）
B. 白鹭（lù） 镶嵌（qiàn） 杭州（háng）
C. 衣柜（guì） 清幽（yōu） 爱慕（mù）
D. 浸泡（jìn） 口哨（shào） 孤独（gū）
2. 下列选项中，没有错别字的一项是（ ）
A. 精巧 白鹤 忘确 浇水
B. 狐独 爱幕 吩咐 配合
C. 韵味 镶嵌 恩惠 沉浸
D. 疏朗 垂曼 嫌弃 开辟
3. 同学们在参观家乡博物馆时，看到“黛瓦粉墙”一词，“黛”字不熟悉，结合字形猜测其意思最可能与（ ）有关
A. 动作 B. 颜色 C. 工具 D. 方位
4. 下列句子中，“姿态”的意思与其他三项不同的一项是（ ）
A. 家乡古桥的石狮姿态各异，栩栩如生
B. 荷花在池塘里亭亭玉立，姿态优美
C. 爷爷以坚定的姿态拒绝了不合理的要求
D. 山坡上的松树，迎着寒风展现出挺拔的姿态
5. 下列关联词使用正确的一项是（ ）
A. 因为家乡的桂花很香，所以比不上童年记忆里的味道
B. 只要我们用心观察，就一定能发现家乡的独特之美
C. 花生不但不好看，而且很有用处
D. 虽然天气寒冷，但是同学们依然坚持完成实践活动
6. 下列句子中没有运用对比手法的一项是（ ）
A. 家乡的橘子不像苹果那样高高挂在枝头，而是藏在绿叶间
B. 老街的石板路虽然粗糙，却比柏油路更有韵味
C. 这只小猫的毛色和它妈妈一样，都是橘白相间
D. 家乡的春天不如江南那般温婉，却有着北方特有的豪爽
7. 对“家乡的古槐好粗，整个树干好像一把撑开的巨伞”这句话分析不正确的是（ ）
A. 运用比喻的修辞手法，把树干比作巨伞
B. “撑开”一词生动写出了古槐的粗壮茂盛
C. 表达了作者对家乡古槐的喜爱与赞美
D. 说明古槐因为太粗，影响了周围植物的生长
8. 班级在制定“家乡风物志”实践活动公约时，做法不正确的是（ ）
A. 每位同学提出2-3条公约建议
B. 全班逐条讨论，少数服从多数形成公约
C. 不同意见无需考虑，直接按照班长的想法制定
D. 公约内容具体可行，比如“不损坏家乡文物古迹”
（三）句子练习（8分）
1. 仿写句子（4分）
例：它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
家乡的小河好清，________________________________
2. 修改病句（4分）
（1）通过这次实践活动，让我更加热爱家乡了。
__________________________________________________________
（2）我们要学习花生默默奉献、不图虚名。
__________________________________________________________
二、课文回顾·知识迁移（18分）
（一）根据课文内容填空（10分）
1. 看到家乡湖边优雅的白鹭，我想起郭沫若的描写：“_______________，身段的大小，___________________ 。”（2分）
2. 听到树上清脆的蝉鸣，不禁吟诵起虞世南的诗句：“_______________ ，流响出疏桐。居高声自远，________________ 。”（2分）
3. 《落花生》中，父亲告诉我们：“人要做有用的人，不要做________________________的人。”（2分）
4. 《珍珠鸟》一文告诉我们：“________________________，往往创造出美好的境界。”（2分）
5. 琦君在《桂花雨》中借桂花抒发了________________________之情。（2分）
（二）按要求完成练习（8分）
1. 补全表格，体会借助具体事物抒情或说理的方法（4分）
课文 借助的事物 核心情感道理
《白鹭》 美丽的白鹭
《落花生》 花生
《珍珠鸟》 珍珠鸟
《桂花雨》 桂花
2. 下列人物中，最适合作为“落花生精神”代言人的是（ ）（2分）
A. 追求名利的明星 B. 默默奉献的环卫工人
C. 争强好胜的运动员 D. 爱慕虚荣的富二代
3. 你的家乡有什么难忘的事物？请用一两句话描述（2分）
________________________________
________________________________
三、阅读理解·能力提升（25分）
（一）课内片段阅读（12分）
《落花生》（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1. 花生最可贵的特点是什么？用“____”在文中画出（2分）
2. 文中把花生和________________________作对比，突出了花生________________的品格（4分）
3. 父亲对“我们”的希望是什么？用自己的话概括（3分）
________________________________
4. 结合生活实际，说说你身边有哪些“花生式”的人（3分）
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（二）课外短文阅读（13分）
家乡的老槐树
我的家乡有一棵老槐树，它就站在村口的小河边，像一位守护家园的老人，默默矗立了几十年。
老槐树很粗，要三四个人手拉手才能抱住。树干皲裂的纹路，像爷爷脸上深深的皱纹，刻满了岁月的痕迹。春天，槐树抽出嫩绿的新叶，不久就开满了洁白的槐花。那槐花一串串挂在枝头，像一串串珍珠，散发着淡淡的清香。微风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场“槐花雨”，孩子们在树下追逐嬉戏，捡拾起落在地上的槐花，回家让妈妈做成香甜的槐花饼。
夏天，老槐树的枝叶长得格外茂盛，浓密的树冠像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日。大人们坐在树下的石凳上聊天、下棋，孩子们则在树荫下跳绳、捉迷藏。老槐树的树荫，成了家乡人夏日里最惬意的休憩之地。
秋天，槐树叶渐渐变黄，随风飘落，像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞。树下铺满了金黄的落叶，踩上去沙沙作响。冬天，老槐树的叶子落光了，光秃秃的枝干依然挺拔，迎着寒风傲立。它像一位坚强的战士，守护着村口的每一寸土地。
后来，我离开了家乡去城里读书，但总会想起那棵老槐树。它不仅见证了我的童年，更承载着我对家乡的思念。每次回到家乡，我都会第一时间跑到老槐树下，摸摸它粗糙的树干，闻闻它熟悉的气息。老槐树啊，你是家乡的象征，是我心中永远的牵挂。
1. 联系上下文，理解词语（2分）
翩翩起舞：________________________________
2. 短文是按______顺序描写老槐树的，分别写了老槐树______、______、______、______四个季节的特点（5分）
3. 文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用（3分）
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4. 作者借老槐树表达了怎样的情感？（3分）
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四、习作表达·情感抒发（25分）
在“家乡风物志”主题实践活动中，你一定发现了家乡许多值得骄傲的事物——可能是一棵古树、一座石桥，可能是一种特色美食、一件传统手工艺品，也可能是一段难忘的民俗风情……请选择你最喜爱的一种家乡事物，写一篇习作。
要求：
1. 题目自拟，比如《家乡的______》、《我爱家乡的______》；
2. 内容具体，写出事物的特点和你与它的故事；
3. 运用借物抒情的手法，表达对家乡的热爱或思念之情；
4. 书写工整，语句通顺，不少于400字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、基础积累·活动准备
（一）黄昏 吩咐 恩惠 美中不足 配合
（二）1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.D 8.C
（三）1. 示例：家乡的小河好清，整个河面好像一面透明的镜子。
2. （1）通过这次实践活动，我更加热爱家乡了。（或：这次实践活动，让我更加热爱家乡了。）
（2）我们要学习花生默默奉献、不图虚名的品格。
二、课文回顾·知识迁移
（一）1. 色素的配合 一切都很适宜 2. 垂饮清露 非是藉秋风 3. 只讲体面，而对别人没有好处 4. 信赖 5. 对家乡的思念
（二）1. 对白鹭的喜爱与赞美；要做有用的人，不做只讲体面的人；信赖创造美好境界；对家乡的思念 2.B 3. 示例：家乡的麦芽糖，甜丝丝的味道里藏着我童年的快乐。
三、阅读理解·能力提升
（一）1. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
2. 桃子、石榴、苹果 默默奉献、不图虚名
3. 希望“我们”做有用的人，不要做只讲体面却对别人没有好处的人。
4. 示例：清洁工阿姨，她们默默打扫街道，让城市变得整洁，不求名利，是“花生式”的人。
（二）1. 文中指槐树叶随风飘动的样子，像跳舞一样优美。
2. 时间 春 夏 秋 冬
3. 比喻、拟人。把老槐树比作“守护家园的老人”，生动形象地写出了老槐树的古老和对家乡的守护，表达了作者对老槐树的喜爱与敬重。
4. 表达了作者对家乡老槐树的喜爱，以及对家乡的思念之情。
四、习作表达·情感抒发（略）
评分标准
1. 内容具体（8分）：能写出事物的特点，有具体的事例或细节描写；
2. 情感真挚（7分）：能运用借物抒情的手法，表达对家乡的热爱或思念；
3. 结构清晰（6分）：段落分明，条理清楚，过渡自然；
4. 语言流畅（4分）：语句通顺，无明显语病，适当运用修辞手法；
5. 书写工整（0-5分）：字迹工整，卷面整洁，格式正确。