五年级语文上册第二单元“美德与智慧”主题情境测试卷（含答案）

第二单元“美德与智慧”主题情境测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础积累·实践准备（34分）
（一）看拼音，写词语（8分）
校园“美德与智慧”主题实践活动即将启动！同学们郑重chéng nuò（ ）：在活动中，大家会tóng xīn xié lì（ ），绝不dǎn qiè（ ）退缩，主动jù jué（ ）拖延懈怠。活动前，各小组已zhào jí（ ）成员shāng yì（ ）方案，确保活动顺利开展。这项活动吸引了bú jì qí shù（ ）的同学参与，大家都希望在实践中收获成长，保持píng wěn（ ）的心态迎接每一项挑战。
（二）选择题（每题2分，共16分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 击缶（fǒu） 臣服（chén） 绰号（chuò） 侮辱（wǔ）
B. 抵御（yù） 侵略（lüè） 擅长（shàn） 眼眸（móu）
C. 间隔（jiàn） 强迫（qiǎng） 削弱（xuē） 划船（huá）
D. 陷阱（jǐng） 懒惰（duò） 协调（tiáo） 联结（jiē）
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 唯独 完好无缺 B. 协调 难以置信
C. 讯期 暴发洪水 D. 隐蔽 同心协力
3. 下列词语中的“理”与“理所当然”的“理”意思相同的一项是（ ）
A. 慢条斯理 B. 日理万机 C. 置之不理 D. 理当如此
4. 依次填入下面语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
在“智慧闯关”活动中，队员们_______目标，_______默契配合的态度，_______高效的协作节奏，最终成功完成了任务。
A. 坚持 保持 维持 B. 维持 坚持 保持
C. 保持 维持 坚持 D. 坚持 维持 保持
5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 他总是默默帮助同学，深受大家喜爱，当选班长是理所当然的。
B. 这座古桥历经千年风雨，依然完好无缺，真是难以置信。
C. 面对困难，同学们同心协力，终于攻克了难题。
D. 他一个人完成了小组任务，真是不计其数的厉害。
6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，让同学们明白了团结的重要性。
B. 他阅读了大量的小说、诗歌以及中外文学名著。
C. 坚持每天阅读，既能增长知识，又能提高阅读速度。
D. 班会上，同学们讨论并发现了活动中存在的问题。
7. 对下列句子主要意思的概括，正确的一项是（ ）
地道的设计十分巧妙，大洞四壁挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
A. 地道里的小洞很多 B. 地道的设计很巧妙
C. 小洞的用途多样 D. 地道的结构复杂
8. 为了提高活动中的阅读速度，下列做法不恰当的是（ ）
A. 连词成句地读，避免逐字逐词读和回读
B. 遇到不懂的词语，只要不影响理解，就继续往下读
C. 带着活动任务读，抓住关键词句快速把握主要内容
D. 每读完一段就停下来回忆细节，确保完全理解
（三）句子练习（10分）
1. 按要求改写句子（6分）
（1）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句）
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（2）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
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（3）搭石联结着故乡的小路。搭石联结着乡亲们美好的情感。（用关联词合并句子）
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2. 从“火冒三丈、垂头丧气、悠然自得、喋喋不休”中选择一个，用具体情景表现出来（4分）
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二、积累运用·知识迁移（16分）
（一）根据课文内容填空（10分）
1. 珍惜时间是美德的体现，葛洪曾说：“___________________，___________________ 。”岳飞也在《满江红》中写道：“莫等闲，___________________，___________________ 。”毛泽东则激励我们：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。___________________，___________________ 。”
2. 《将相和》一文讲述了“___________________”“___________________”“___________________”三个故事，展现了蔺相如的___________________和廉颇的___________________。
3. 《搭石》中“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话，赞颂了乡亲们___________________的美好品质。
（二）按要求完成练习（6分）
1. 补全表格，体会课文中的人物品质（4分）
课文 人物 核心品质 具体事例
《将相和》 蔺相如 机智勇敢、顾全大局
《将相和》 廉颇
《搭石》 乡亲们 无私奉献、互帮互助
2. 结合课文内容，说说你对“美德”的理解（2分）
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三、阅读理解·能力提升（25分）
（一）课内片段阅读（10分）
《将相和》（节选）
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1. 廉颇不服气的原因是什么？用“____”在文中画出（2分）
2. 蔺相如避着廉颇的原因是什么？用自己的话概括（3分）
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3. 从选段中可以看出蔺相如和廉颇分别具有怎样的品质？（3分）
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4. 结合选段，说说“负荆请罪”这个成语的意思（2分）
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（二）课外短文阅读（15分）
公正的执法官
战国时期，魏国的西门豹是一位著名的政治家、军事家，他以公正执法、造福百姓而闻名。
西门豹到邺县上任时，发现当地巫风盛行，巫婆和官吏勾结，以“河伯娶妇”为名，搜刮百姓钱财，导致民不聊生。每年，巫婆都会挑选年轻女子，宣称要嫁给河伯，然后将她们投入河中，美其名曰“祈福”。百姓们敢怒不敢言，许多人家都带着女儿逃离了邺县。
西门豹了解情况后，并没有立刻发作。他对官吏和巫婆说：“下次河伯娶妇时，我也要参加，为河伯挑选一位最美的新娘。”到了那天，西门豹来到河边，看着被选中的女子，故意说：“这个女子不够漂亮，河伯肯定不满意。麻烦巫婆去跟河伯说一声，我们再选一位更好的，后天送过来。”说完，他命人将巫婆投入河中。
过了一会儿，西门豹又说：“巫婆去了这么久还没回来，可能是河伯留她说话了。麻烦一位官吏去催一催！”接着，又命人将一位作恶多端的官吏投入河中。在场的其他官吏和巫婆都吓得面如土色，连忙跪地求饶，承认了自己搜刮百姓的罪行。
西门豹借此机会，废除了“河伯娶妇”的陋习，严厉惩治了贪官污吏。他还带领百姓开凿水渠，引水灌溉农田，让邺县变成了物产丰饶的地方。百姓们安居乐业，都十分爱戴这位公正执法、为民做主的好官。
1. 联系上下文，理解词语（2分）
民不聊生：________________________________
面如土色：________________________________
2. 西门豹是如何一步步揭穿骗局、惩治恶人的？请按顺序概括（4分）
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3. 文中画“____”的句子运用了什么描写方法？表现了西门豹的什么特点？（3分）
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4. 西门豹除了公正执法，还为百姓做了什么事？（3分）
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5. 从西门豹的故事中，你感受到了怎样的“美德与智慧”？（3分）
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四、习作表达·情感抒发（25分）
在“美德与智慧”主题实践活动中，你一定遇到过不少具有美好品质的同学——他们可能是团结同学、乐于助人的伙伴，可能是勤奋好学、坚持不懈的榜样，也可能是公正无私、勇于担当的干部……请你推荐一位同学参评“新时代好少年”，写一篇推荐稿。
要求：
1. 题目自拟，如《推荐我的“美德伙伴”》《一位值得推荐的同学》；
2. 明确推荐理由（如“团结友爱”“勤奋好学”“公正无私”等），通过一件典型事例具体展现；
3. 运用语言、动作、神态等描写方法，突出人物特点；
4. 书写工整，语句通顺，情感真挚，不少于400字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、基础积累·实践准备
（一）承诺 同心协力 胆怯 拒绝 召集 商议 不计其数 平稳
（二）1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.C 7.B 8.D
（三）1.（1）秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。
（2）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。
（3）搭石不仅联结着故乡的小路，还联结着乡亲们美好的情感。
2. 示例：【悠然自得】周末的午后，奶奶坐在院子里的摇椅上，手里拿着一把蒲扇，慢慢扇着。她眯着眼睛，欣赏着院子里的花草，嘴里还轻轻哼着小曲，一脸惬意。
二、积累运用·知识迁移
（一）1. 不饱食以终日 不弃功于寸阴 白了少年头 空悲切 一万年太久 只争朝夕
2. 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 机智勇敢、顾全大局 勇于改过、知错就改
3. 无私奉献、互帮互助
（二）1. 示例：完璧归赵，智斗秦王；勇于改过、知错就改；负荆请罪；乡亲们摆搭石、走搭石，互相礼让
2. 示例：美德是顾全大局的担当，是互帮互助的温暖，是知错就改的勇气，更是默默奉献的坚守。
三、阅读理解·能力提升
（一）1. 我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
2. 蔺相如怕自己和廉颇闹不和，会削弱赵国的力量，让秦国有机可乘，所以避着廉颇，为的是保卫赵国。
3. 蔺相如：顾全大局、机智勇敢、心胸宽广；廉颇：勇于改过、知错就改、以国家利益为重。
4. 指廉颇脱下战袍，背上荆条，向蔺相如请罪，形容主动向人认错、道歉，请求原谅。
（二）1. 文中指巫婆和官吏搜刮百姓，导致百姓生活困苦，无法生存。
文中指官吏和巫婆被西门豹的举动吓得脸色惨白，十分害怕。
2. ①了解“河伯娶妇”的骗局后，西门豹假意要参加选新娘；②选亲当天，以新娘不够漂亮为由，将巫婆投入河中；③又以催巫婆为由，将作恶的官吏投入河中；④震慑其他恶人，让他们跪地求饶，承认罪行。
3. 语言描写、动作描写。表现了西门豹机智勇敢、公正无私，善于用计谋揭穿骗局的特点。
4. 废除“河伯娶妇”的陋习，惩治贪官污吏；带领百姓开凿水渠，引水灌溉农田，让邺县物产丰饶。
5. 示例：我感受到了西门豹为民做主的美德和机智果敢的智慧。他用巧妙的方法惩治恶人，既避免了冲突，又彻底解决了问题，还为百姓造福，真正做到了美德与智慧并存。
四、习作表达·情感抒发（略）
评分标准
1. 内容具体（8分）：明确推荐理由，有典型事例，细节描写生动；
2. 人物鲜明（7分）：运用多种描写方法，突出人物美好品质；
3. 结构清晰（6分）：开头点明推荐对象和理由，中间详述事例，结尾升华主题；
4. 语言流畅（4分）：语句通顺，无明显语病，表达真挚；
5. 书写工整（0-5分）：字迹工整，卷面整洁，格式正确。
100
200
300
400
500
参考答案
一、基础积累·活动准备
（一）黄昏 吩咐 恩惠 美中不足 配合
（二）1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.D 8.C
（三）1. 示例：家乡的小河好清，整个河面好像一面透明的镜子。
2. （1）通过这次实践活动，我更加热爱家乡了。（或：这次实践活动，让我更加热爱家乡了。）
（2）我们要学习花生默默奉献、不图虚名的品格。
二、课文回顾·知识迁移
（一）1. 色素的配合 一切都很适宜 2. 垂饮清露 非是藉秋风 3. 只讲体面，而对别人没有好处 4. 信赖 5. 对家乡的思念
（二）1. 对白鹭的喜爱与赞美；要做有用的人，不做只讲体面的人；信赖创造美好境界；对家乡的思念 2.B 3. 示例：家乡的麦芽糖，甜丝丝的味道里藏着我童年的快乐。
三、阅读理解·能力提升
（一）1. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
2. 桃子、石榴、苹果 默默奉献、不图虚名
3. 希望“我们”做有用的人，不要做只讲体面却对别人没有好处的人。
4. 示例：清洁工阿姨，她们默默打扫街道，让城市变得整洁，不求名利，是“花生式”的人。
（二）1. 文中指槐树叶随风飘动的样子，像跳舞一样优美。
2. 时间 春 夏 秋 冬
3. 比喻、拟人。把老槐树比作“守护家园的老人”，生动形象地写出了老槐树的古老和对家乡的守护，表达了作者对老槐树的喜爱与敬重。
4. 表达了作者对家乡老槐树的喜爱，以及对家乡的思念之情。
四、习作表达·情感抒发（略）
评分标准
1. 内容具体（8分）：能写出事物的特点，有具体的事例或细节描写；
2. 情感真挚（7分）：能运用借物抒情的手法，表达对家乡的热爱或思念；
3. 结构清晰（6分）：段落分明，条理清楚，过渡自然；
4. 语言流畅（4分）：语句通顺，无明显语病，适当运用修辞手法；
5. 书写工整（0-5分）：字迹工整，卷面整洁，格式正确。