辽宁省大连市甘井子区2024-2025学年第一学期七年级语文期末试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 辽宁省大连市甘井子区2024-2025学年第一学期七年级语文期末试卷（含答案） |
|
|
| 格式 | |||
| 文件大小 | 8.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-29 00:00:00 | ||
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文档简介
2024 — 2025 学年度第一学期期末学习质量抽测
七 年级语文参考答案和评分标准
一、积累与运用（1 7 分）
1 .（ 2 分）B
2 .（ 2 分）C
3 .（ 2 分）D
4 .（ 5 分）
（1 ）（2 分）D
（2 ）（3 分）【 示 例一 】“ 三打白骨精”中，孙悟空机智地识破白骨精的三次变化，/ 勇猛
地一次次将其击退，/ 最终打死了白骨精，保护了唐僧的 安全。【 示 例二 】“ 大战红孩儿”
中，孙悟空面对红孩儿的三昧真火，机智地利用观音菩萨赐予的法宝诱敌，/ 后 勇猛交锋，
几经波折，/ 终于战胜红孩儿，保护了唐僧一行。
5 .（ 6 分）（ 每 空 1 分，有错别字不得分）
（1 ）一 个高尚的人 （2 ） 不 舍昼夜
（3 ）静 以修身 （4 ） 却 话巴山夜雨时
（5 ）潮 平两岸阔 风正一帆悬
二、古诗文阅读（1 7 分）
（一）（3 分）
6. （ 3 分）D
（二）（ 14 分）
7 .（ 3 分）C
8 .（ 5 分）
（1 ）（2 分）另 一只狼像狗似的蹲 坐在前面。（ “犬 ”1 分，句意 1 分）
（2 ）（3 分）（ 主人）再 次靠近枕头想 要睡 觉，狗又像刚才一样（ 叫 ） 。 （ 两 句 各 1 分，
补充主语 1 分 ）
9.（ 2 分 ）稍 长/ 亦颇驯 /竟 忘其为狼。（ 断 对 1 处得 1 分）
10.（ 4 分） 甲 文中的狼通过假寐来诱敌，/ 乙文中的狼与家犬相处时表现得驯服，但实际
上暗中策划攻击主人，/ 都 表现出阴险狡猾的特点。( 甲 文中的狼试图攻击屠夫，/ 乙 文中
的狼企图咬 主 人的喉，/ 都显示了它们作为野兽的 凶残本性。 其 他答案言之成理皆可，狼
的表现各 1 分，特 点 2 分）
七 年级语文答 案 第1 页（共 3 页）
三、现代文阅读（3 6 分）
（一）（8 分）
1 1. （2 分）C
1 2. （3 分）（ 1） 青少年学生课外阅读欲望大大降低； （ 2 ） 不 能静心阅读 ；（ 3） 亲 子之间
阅读交流缺失。
1 3. （3 分）（ 1 ） 善于利用零散时间来阅读；（ 2） 设定切实可行的阅读目标；（3 ）提高阅
读效率，阅读时保持专注。（答“积极参与读书社群讨论”也可）
（二）（1 7 分）
1 4. （ 4 分）（ 1） 鸟 窝精美；（ 2） 鸟 窝内有稚嫩的生命（幼鸟嗷嗷待哺）；（ 3 ） 向 我俯
冲而来；（ 4 ）有 些诧 异， 开始惦 记这窝鸟的去向
1 5. （ 3 分）“ 一如既往”是“与从前完全一样”的意思，/ 突 出强调 鸟儿的模样和目光依
然俊俏明亮，没 有任何改变， /表 现了我 对鸟儿的熟悉和喜爱。
16. （4 分）“ 鼓噪”是“喧哗、吵闹”的意思， /含 贬义，/ 表达了作者对鸟在房顶上一
会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌的 不满和厌 烦。/ “ 鸣叫”是中性词，仅 指鸟类发出叫声，
无法传达作者的这种情感。
17. （ 3 分）动 作描写，“扔”“滑”“ 逃”等 动词，/ 生 动传神地写出“我”面对鸟的俯
冲迅速逃离的情景，/ 表现出我对白头鸟英勇无畏守卫家园的敬畏。
18. （ 3 分）“ 小鸟”“白头鸟”只是对鸟儿特征的描述，/ 而 “故人鸟”表明作者已经将
白头鸟视作自己的老朋友， /突 出了作者对白头鸟的亲近与尊重。
（三）（1 1 分）
1 9. （4 分）（ 1 ） 列 车上的 一位父 亲悉心关爱并鼓励病中的儿子数隧道， /给 予他力量和
希望。 （ 2） “ 我” 照顾患病学生，给予她物质和精神 上的帮助 ， / 使 她拥有了人生的理
想，懂得了爱和感恩。
20.（ 2 分）这句话在结构上起到承上启下的过渡作用，/ 它 连接了上文作者在列车上遇到
的父子故事，引出下文作者回忆起自己曾经教过的学生 的故 事。
2 1. （ 3 分）比 喻，把女生的头发比作鸡毛掸子，把她的身体比作细豆芽，/ 生 动形象地写
出女生的瘦小不整洁，突出她的家境贫寒，缺少照顾， /表 达了我对她的同情和疼爱。
2 2. （2 分）人 生中经 历困难 不必害怕，/ 这 些困苦总会过去，人生总会迎来幸福和快乐。
七 年级语文 答案 第2 页（共 3 页）
四、写 作 (50 分)
2 3. (50 分)
分类 分数档 评分标准
1 . 写作目的明确，以 叙述和描写为主。
2 .选 材立意符 合题意， 中心明确，思考深入。
一类 50 -4 6
3. 语言流 畅优美， 结构合理 。
4. 内容充实，描写生动，具 有读者意识， 感情真挚。
1 .写 作目的明确，有 叙 述和描写。
2 .选 材立意比 较符 合题意，中心比较明确，思考比较深入。
二类 45- 4 1
3. 语言流畅，结构比 较 合理 。
4. 内容比 较充 实，描写比 较 生动，具 有读者意识 ，感情比 较 真挚。
1. 写作目的基本明确，有 少量的叙述和描写 。
2. 选材立意基 本符 合题意，中心基 本明 确，有 一定思 考。
三类 40- 3 6
3. 语言基 本流 畅，结构基 本 合理。
4. 内容基 本充 实，描写基 本 生动，具有读者意识，有 一定感 情。
1 .写 作目的不明确，没 有描写 。
2 . 选材偏离情 境， 中心欠明确。
四类 35 -3 1
3. 语言欠通顺，结构欠完整。
4 . 内容空泛，情感虚假。
有以下情况之一：
30 分 1. 文不对题或内容有严重错误 ；
五类
以下 2. 文理不通结构混乱；
3. 文不成篇，且字数不足 20 0 字。
七年 级语文答 案 第3 页（共 3 页）
七 年级语文参考答案和评分标准
一、积累与运用（1 7 分）
1 .（ 2 分）B
2 .（ 2 分）C
3 .（ 2 分）D
4 .（ 5 分）
（1 ）（2 分）D
（2 ）（3 分）【 示 例一 】“ 三打白骨精”中，孙悟空机智地识破白骨精的三次变化，/ 勇猛
地一次次将其击退，/ 最终打死了白骨精，保护了唐僧的 安全。【 示 例二 】“ 大战红孩儿”
中，孙悟空面对红孩儿的三昧真火，机智地利用观音菩萨赐予的法宝诱敌，/ 后 勇猛交锋，
几经波折，/ 终于战胜红孩儿，保护了唐僧一行。
5 .（ 6 分）（ 每 空 1 分，有错别字不得分）
（1 ）一 个高尚的人 （2 ） 不 舍昼夜
（3 ）静 以修身 （4 ） 却 话巴山夜雨时
（5 ）潮 平两岸阔 风正一帆悬
二、古诗文阅读（1 7 分）
（一）（3 分）
6. （ 3 分）D
（二）（ 14 分）
7 .（ 3 分）C
8 .（ 5 分）
（1 ）（2 分）另 一只狼像狗似的蹲 坐在前面。（ “犬 ”1 分，句意 1 分）
（2 ）（3 分）（ 主人）再 次靠近枕头想 要睡 觉，狗又像刚才一样（ 叫 ） 。 （ 两 句 各 1 分，
补充主语 1 分 ）
9.（ 2 分 ）稍 长/ 亦颇驯 /竟 忘其为狼。（ 断 对 1 处得 1 分）
10.（ 4 分） 甲 文中的狼通过假寐来诱敌，/ 乙文中的狼与家犬相处时表现得驯服，但实际
上暗中策划攻击主人，/ 都 表现出阴险狡猾的特点。( 甲 文中的狼试图攻击屠夫，/ 乙 文中
的狼企图咬 主 人的喉，/ 都显示了它们作为野兽的 凶残本性。 其 他答案言之成理皆可，狼
的表现各 1 分，特 点 2 分）
七 年级语文答 案 第1 页（共 3 页）
三、现代文阅读（3 6 分）
（一）（8 分）
1 1. （2 分）C
1 2. （3 分）（ 1） 青少年学生课外阅读欲望大大降低； （ 2 ） 不 能静心阅读 ；（ 3） 亲 子之间
阅读交流缺失。
1 3. （3 分）（ 1 ） 善于利用零散时间来阅读；（ 2） 设定切实可行的阅读目标；（3 ）提高阅
读效率，阅读时保持专注。（答“积极参与读书社群讨论”也可）
（二）（1 7 分）
1 4. （ 4 分）（ 1） 鸟 窝精美；（ 2） 鸟 窝内有稚嫩的生命（幼鸟嗷嗷待哺）；（ 3 ） 向 我俯
冲而来；（ 4 ）有 些诧 异， 开始惦 记这窝鸟的去向
1 5. （ 3 分）“ 一如既往”是“与从前完全一样”的意思，/ 突 出强调 鸟儿的模样和目光依
然俊俏明亮，没 有任何改变， /表 现了我 对鸟儿的熟悉和喜爱。
16. （4 分）“ 鼓噪”是“喧哗、吵闹”的意思， /含 贬义，/ 表达了作者对鸟在房顶上一
会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌的 不满和厌 烦。/ “ 鸣叫”是中性词，仅 指鸟类发出叫声，
无法传达作者的这种情感。
17. （ 3 分）动 作描写，“扔”“滑”“ 逃”等 动词，/ 生 动传神地写出“我”面对鸟的俯
冲迅速逃离的情景，/ 表现出我对白头鸟英勇无畏守卫家园的敬畏。
18. （ 3 分）“ 小鸟”“白头鸟”只是对鸟儿特征的描述，/ 而 “故人鸟”表明作者已经将
白头鸟视作自己的老朋友， /突 出了作者对白头鸟的亲近与尊重。
（三）（1 1 分）
1 9. （4 分）（ 1 ） 列 车上的 一位父 亲悉心关爱并鼓励病中的儿子数隧道， /给 予他力量和
希望。 （ 2） “ 我” 照顾患病学生，给予她物质和精神 上的帮助 ， / 使 她拥有了人生的理
想，懂得了爱和感恩。
20.（ 2 分）这句话在结构上起到承上启下的过渡作用，/ 它 连接了上文作者在列车上遇到
的父子故事，引出下文作者回忆起自己曾经教过的学生 的故 事。
2 1. （ 3 分）比 喻，把女生的头发比作鸡毛掸子，把她的身体比作细豆芽，/ 生 动形象地写
出女生的瘦小不整洁，突出她的家境贫寒，缺少照顾， /表 达了我对她的同情和疼爱。
2 2. （2 分）人 生中经 历困难 不必害怕，/ 这 些困苦总会过去，人生总会迎来幸福和快乐。
七 年级语文 答案 第2 页（共 3 页）
四、写 作 (50 分)
2 3. (50 分)
分类 分数档 评分标准
1 . 写作目的明确，以 叙述和描写为主。
2 .选 材立意符 合题意， 中心明确，思考深入。
一类 50 -4 6
3. 语言流 畅优美， 结构合理 。
4. 内容充实，描写生动，具 有读者意识， 感情真挚。
1 .写 作目的明确，有 叙 述和描写。
2 .选 材立意比 较符 合题意，中心比较明确，思考比较深入。
二类 45- 4 1
3. 语言流畅，结构比 较 合理 。
4. 内容比 较充 实，描写比 较 生动，具 有读者意识 ，感情比 较 真挚。
1. 写作目的基本明确，有 少量的叙述和描写 。
2. 选材立意基 本符 合题意，中心基 本明 确，有 一定思 考。
三类 40- 3 6
3. 语言基 本流 畅，结构基 本 合理。
4. 内容基 本充 实，描写基 本 生动，具有读者意识，有 一定感 情。
1 .写 作目的不明确，没 有描写 。
2 . 选材偏离情 境， 中心欠明确。
四类 35 -3 1
3. 语言欠通顺，结构欠完整。
4 . 内容空泛，情感虚假。
有以下情况之一：
30 分 1. 文不对题或内容有严重错误 ；
五类
以下 2. 文理不通结构混乱；
3. 文不成篇，且字数不足 20 0 字。
七年 级语文答 案 第3 页（共 3 页）
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