北师大版小学数学五年级上册第五单元5.8 分数的大小课件（共22张幻灯片）

课件22张PPT。第5单元 分数的意义8 分数的大小学习目标2.理解通分的含义,掌握通分的方法。1.能正确比较两个分母不同的分数的大小。3.在学习活动中，培养学生的概括能力和推理能力。求下面各数的最小公倍数。
3和5　 2和8　 9和12　 20和35复习导入15836140情景导入＝＝＞所以＞所以＞＞探索新知探索新知＝＝＜所以＜＝＝＜所以＜＜6和10的公倍数作分母6和10的最小公倍数作分母探索新知典题精讲?典题精讲解题思路： 先找每组两个分数的分母的最小公倍数，再化成大小相等、分母相同的分数。典题精讲正确解答：??典题精讲 明明和玲玲用打同样的一份稿件来进行打字比赛。他们两个谁打得快?典题精讲解题思路：??典题精讲正确解答：?易错提醒错误解答?错解分析：易错提醒 错误解答错在只注意到让分母相同,分子、分母没有乘同一个数,对分数通分的方法没有掌握。通分时,运用分数的基本性质把分母和分子同乘或除以相同的非0数。易错提醒正确解答错误解答??＜比较下列各组两个分数的大小。＞＜=＞学以致用⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫作通分。（ ）判 断×⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。（ ）√⑶ 。（ ）×⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 （ ）√学以致用⑴ 下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。⑵⑶×√( )？( )( )学以致用比较下面每组中两个分数的大小。想：先通分，再比较大小。学以致用?乙第一名，丙第三名。学以致用课堂小结 把分数通分的关键是找两个分母的最小公倍数。1.把分母不相同的分数化成和原来分数相等,并且分母相同的分数,这个过程叫作通分。2.比较异分母分数的大小,可以先通分,化成分母相同的分数,再比较大小。