专题02 专题学习活动-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习知识与检测（含答案）
文档属性
| 名称 | 专题02 专题学习活动-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习知识与检测（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-29 00:00:00 | ||
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文档简介
2025-2026学年八年级语文上学期期末复习讲义
专题02 专题学习活动
考点题型 内容要点及复习目标 命题趋势
图文转换 1．提取图表信息：概括漫画、图表（柱状图、流程图）的内容； 2．图文结合：将图表信息转化为文字，或结合文字解读图表。 1．命题紧扣生活与时代，多以校园活动、文化传播等真实场景设题。 2．不再孤立考某一方面，而是融入连贯任务，强调综合运用。 3．注重实用表达，宣传语、演讲稿、修改文稿等题型高频出现。 4．渗透核心素养，既考语言规范，也兼顾文化传承与思辨能力，实践性和开放性越来越强。
仿写句子 1．把握例句的句式、修辞、情感； 2．仿写内容贴合主题，句式一致、修辞对应。
衔接排序 1．句子衔接：选择 / 补写与语段逻辑连贯的句子； 2．语句排序：将打乱的句子按逻辑（时间、空间、事理）排列成通顺语段。
活动设计 1．能设计活动环节（如 “民俗分享会” 流程）； 2．明确活动目的、形式，表述具体可操作。
语言情境 1．得体表达：根据场景（如邀请、劝说、通知）选择/修改得体的语言； 2．实用写作：拟写标语、启事、短信等实用类文字。
考点1 图文转换
衔｜接｜教｜材
题型01填空题：
【典例1】小雨浏览网页时，发现象形文字很有趣：“目”的象形文字是，像人的眼睛；“瓜”的象形文字是，像藤蔓上结了一个瓜。请你帮小雨推断出下面几个字的简化字，写在横线上。
（1） ______ （2） ______ （3） ______ （4）______
【典例2】（24-25八年级下·广东深圳·期末）完成表格。
2025年5月20日是我国第36个中国学生营养日，主题为“吃动平衡，身心健康”。请你根据“食物金字塔”，补充“平衡膳食准则”。 “食物金字塔”展现了“饮食平衡”的智慧：饮食要营养全面，各类物质丰富多彩；饮食以谷物为主，粗粮细粮比例均衡；_____________________，_____________________。
题型02简答题
【典例3】小冀同学在活动中搜集了国务院新闻办公室5月13日发布的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。请写出其中两个元素的寓意（数字最多选择一个）。
【典例4】八年级以“电子阅读面面观”为主题开展综合性学习实践活动。同学们通过调查问卷，将全校学生综合阅读率和电子阅读率的情况制成下面的表格。请写出其中的两条结论。（不得出现数字）
年级 综合阅读率 电子阅读率
七年级 88．3% 31．3%
八年级 76．4% 50．2%
九年级 67．1% 68．6%
解｜题｜方｜法
1．先整体观察图文类型（图表 / 漫画等），明确核心主题； 2．提取关键信息（数据、符号、场景），梳理逻辑关系； 3．按“总述核心 + 分述细节”规范表述，避免遗漏关键内容； 4．语言简洁准确，不添加无关信息，贴合题干要求（概括 / 说明 / 解读）。
【即时检测1】 “文创组”为纪念出生于巩县（今河南巩义）的伟大诗人杜甫，需要给下面的文字材料配一幅插图。A、B两枚杜甫纪念邮票你建议选择哪一枚？请结合画面内容，简要说明理由。
杜甫，唐朝时期一位杰出的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。杜甫的一生，充满了坎坷与波折。他曾试图通过科举考试步入仕途，遗憾的是并未成功。之后，他选择了漫游各地，以诗会友，以诗抒怀。这段经历，不仅丰富了他的生活体验，更为他的诗歌创作提供了丰富的素材。
杜甫纪念邮票A 杜甫纪念邮票B
【即时检测2】经同学们讨论，决定“云游河南·探寻文化”的综合实践活动最后一站云游济源市的王屋山，为便于让同学们感受到王屋山的文化意义，请你为下面的宣传文案选择一幅插图，并结合画面内容，简要说明理由。
【文案】王屋山，位于河南省济源市境内，山势巍峨，主峰是天坛峰，海拔约1715米。王屋山以天坛峰为中心，前华盖、后五斗，左日精、右月华，中间一峰突起，有拔地通天之势，独具王者风范。同时王屋山也是愚公移山精神的发源地，毛主席曾借“愚公移山”的故事，号召全党和全国人民“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，70多年来，愚公移山精神激励了一代又一代河南人艰苦奋斗，不怕困难，投身于家园建设的伟大事业。
【即时检测3】小文搜集下面图片让同学们感受汉字的魅力。请根据提示解说“杳”字。
考点2 仿写句子
题型01选择题：
【典例1】下面是小语对本学期语文学习的回顾，请帮助他解决困难。
①语文书写中国之美，彰显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民高超的造桥技术；苏州园林重峦叠zhàng（ ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，那遒（ ）劲的笔力，画出了梦中的繁华……
②语文记录伟大时刻，记载赫赫战功。长江风平浪静，我军万船齐发，以锐不可当之势逼得敌军节节溃退：飞天傲然凌空，入水悄然不惊，中国体育人不折不挠的精神鼓舞人心；海浪澎湃，一着惊天，英雄的壮举juān（ ）刻在共和国的史册上，点燃强军之梦……
③语文_____。父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨傲然挺立，启示我辈面对困境应当永葆力求上进；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味……一篇课文就是一个缤纷的世界。
小语对第③段开头的表达很纠结，请帮他选出最恰当的一项（ ）
A．抒发生活情思，表达人生感悟 B．书写父爱无言，讴歌浪漫情怀
C．记录亲人之爱，记载为人道理 D．抒写万物之思，醉情诗意生活
题型02填空题
【典例2】通过此次活动，大家对于家国情怀有了新的体会，下面是一位同学在日记里写下的感想，请你仿照前后句式在横线上补写一句表现爱国情感的句子。（要求：句式相同，符合语境）
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；__________，__________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
解｜题｜方｜法
1．先拆解例句核心要素：句式结构、修辞手法、情感基调、逻辑关系； 2．紧扣题干主题，确保仿写内容与语境契合； 3．保持句式一致、修辞对应，字数相近； 4．避免照搬例句词汇，注重内容创新，语言流畅自然，符合表达规范。
【即时检测1】活动开始，小华同学分享了一篇转自“文旅之声”的游记片段，请你阅读，完成以下任务。
闲暇时光，我常常和家人一起回归自然，有时近在咫尺，有时长途bá（ ）涉；有时春寒料峭（ ），有时秋色宜人。我登过江西的庐山，看过洛阳的牡丹，去过北京的故宫……我们在云卷云舒中享受闲适的乐趣，______。那美不胜收的湖光山色拂去了我心头的烦恼俗念，使我不由得驻足观赏，心中对自然的炽热之情喷薄而出，不由得想起亚里士多德说的一句名言：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”
请你模仿画波浪线的句子，在横线处再补写一个句子。
【即时检测2】八年级准备举办一场以“以和为贵”为主题的演讲比赛，下面是小语同学演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。
一滴水，只有融入大海才会永不干涸；一根筷子，只有捆在一起才会坚不可摧；。同学们，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！
【即时检测3】学校举办“青年逄盛世·吾辈当自强”主题宣传活动。锦绣中国，盛世华诞。同学们心生自豪，创作了下面的诗歌，请续写第二节，使其在句式和结构上与第一节基本保持一致。
（第一节） 七十五年风雨兼程 自强不息铸就盛世辉煌 神舟探秘傲苍穹 蛟龙潜海惊寰宇 万众一心跟党走 沧桑巨变换新颜 （第二节） 七十五年风华正茂 砥砺奋进谱写壮美篇章 __________ __________ 各族人民笑颜开 山河锦绣万春红
考点3 衔接排序
题型01选择题：
【典例1】云游洛阳历史文化名城，同学们为探究龙门石窟的建造原因和历史，整理了一份材料，语句顺序较混乱，请选出最恰当的排序，使该段文字语意连贯。
①到了唐朝，武则天继续大力推行佛教，并在龙门大兴土木，使龙门凿窟造像进入兴盛时期。
②北魏时期，战争和自然灾害导致民不聊生，社会矛盾尖锐，为舒缓民心，孝文帝大力推行佛教，民间开始形成崇佛的风气，佛教建筑物大幅增加。
③龙门石窟的凿建年代从北魏孝文帝开始，一直延续到北宋时期。
④众多技艺精湛的工匠汇聚于此，他们的高超技艺为龙门石窟的精美雕刻奠定了基础。
⑤此外，龙门距离都城洛阳近在咫尺，风光秀丽，又有独特的地形地貌和良好的石灰岩地质结构，形成了凿窟建寺的优越条件。
A．③②①⑤④ B．③②⑤①④ C．③④②⑤① D．②③①⑤④
题型02填空题
【典例2】2024年5月15日是“全国低碳日”，今年的主题是“绿色低碳，美丽中国”。为此，班级开展了关于低碳生活的综合性学习活动。请根据要求，完成以下题目。
(1)小白同学根据今年的主题写了一篇随笔，请根据语境在空白处填写适当的词语。
在共建美丽中国的历程中，我们有太多的感动。
①感动着我们，“改善城市形象”这一重任在肩，始终激励着大家；②感动着我们，全国人民同心同德，共同诠释了“绿色低碳”的内涵；细节感动着我们，自上而下群策群力，街道变整洁了，邻里变和睦了。
解｜题｜方｜法
1．先定位首尾句，根据话题一致性、逻辑起点锁定首尾； 2．抓衔接词（转折、因果等）、代词，梳理句子间逻辑关系； 3．按时间、空间或逻辑顺序分组，排除语序混乱选项； 4．通读验证，确保语段连贯流畅，无逻辑断层，贴合语境主题。
【即时检测1】班级制作“科学用眼指南”展板，为使条目顺序符合“环境准备→行为规范→过程干预→事后修复”的逻辑，正确的排序应为（ ）
①正确姿势：书本与眼睛距离保持30cm以上。
②日常护理：每日做眼保健操，定期热敷眼睛。
③及时调节：每用眼20分钟，远眺20秒。
④适宜光照：光线柔和均匀，亮度稳定。
A．①④②③ B．④①③② C．①④③② D．④③①②
【即时检测】1．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）
端午的吃食，其实不只有粽子。汪曾祺长于写美食，他笔下端午的鸭蛋，也是极为有趣的。_________，_________。_________，_________，_________，待到晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，又是一盏闪闪烁烁的小辽灯。一个寻常的鸭蛋，能戴、能吃、能玩，承包了孩子们一整天的快乐。
①鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了
②挑好了鸭蛋，便放在早早打好的五彩络子里，挂在大襟的纽扣上
③汪曾祺家乡江苏高邮的咸鸭蛋天下闻名，端午一早，孩子们便要去批鸭蛋
④要青皮的不要白皮的，甚至鸭蛋也有长相——“有的样子蠢，有的秀气”
⑤吃的时候，也是小心翼翼的一只敲去空头，不能把蛋壳碰破
A．③②①④⑤ B．③④②①⑤ C．②①④③⑤ D．②①⑤④③
【即时检测2】下面是小语找到的有关云山屯古建筑群的语段，但原语段部分句子的顺序不慎被打乱，请你选出排序最恰当的一项（ ）
云山屯古建筑群包括云山屯和本寨，始建于明朝初期。为了加强统治，明朝廷推行屯田制度。________________。________________。________________。________________。
①民居院落布局严谨，主次有序，结构坚固，居住舒适，其特点是既能居住又能屯守
②本寨的建筑依山择平地而建，屯墙、屋基多用方整石块砌筑，屋外铺设精致的石地墁和石水漏，街巷均建有明沟以排水排污
③每个宅院大门均有雕琢精美的垂花门楼，房屋内均装饰雕刻精美的隔扇门窗及额枋门簪
④以军屯为特色的本寨地势平缓，采用城堡和碉楼增加封闭性，使村落的防御功能更加突出
A．②④①③ B．④②①③ C．④②③① D．②④③①
考点4 活动设计
衔｜接｜教｜材
题型01选择题
【典例1】文化遗产是历史留给人类的宝贵财富。同学们通过采访和网络调查，得出了下列调查报告。根据下表中的统计结果，小文同学针对不同的采访对象设计了四个问题，其中问题设计不合理的一项是（ ）
八年级学生“身边的文化遗产知多少”调查报告
了解的方式 人数占比 参与的方式 人数占比
图书杂志 10% 从未参与过 26%
广告宣传 30% 校园文化活动 20%
从身边长者处听说 45% 家乡文化节日 16%
学校社团课程 15% 为完成作业被动参与 38%
A．校长：您好，我校超1/4学生未参与文化遗产活动，您会采取怎样的举措，吸引他们主动学习与传承文化遗产呢？
B．教导主任：您好，学生了解文化遗产渠道分散，学校课程应如何优化整合，融入文化遗产教育以提升认知？
C．班长：你好，咱们班上有近四成同学被动参与文化遗产活动，你将怎样调整教学评价策略，设立激励机制，让大家变得主动？
D．同学：你好，你从长者处听闻不少文化遗产知识，能分享印象深刻的故事或技艺及对您的影响吗？
题型02填空题：
【典例2】（24-25八年级上·青海海东·期末）班级拟组织一次助学活动，请完成下面的活动方案。
要求：内容与“助学”有关；形式与（1）一致。
行动方案
（1） 确定助学对象，捐赠学习用品。
（2）
（3）
【典例3】（24-25八年级下·湖南张家界·期末）4月23日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。为了汲取人类文明的成果，让心灵的世界逐渐变得广阔。近日，班级开展了“少年正是读书时”的综合性活动。
【任务一】为营造活动氛围，教室里需要张贴几张名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。
【任务二】宣传委员准备策划一份读书活动方案，请你补充两项活动内容。
活动一：绘制书籍手抄报 活动二：
活动三： 活动四：举办“我的读书经验”交流会
【答案】杜甫——读书破万卷，下笔如有神/高尔基——书籍是人类进步的阶梯
举行“名著知多少”知识竞赛建立读书成长册
解｜题｜方｜法
1．先明确活动主题，围绕主题确定核心目的； 2．设计环节需具体可操作，涵盖流程、形式； 3．语言表述清晰，分点说明（如环节、内容、目的）； 4．贴合场景（校园 / 生活），突出活动的实践性与主题契合度，避免空泛表述。
【即时检测1】我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。某校八年级开展
以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一，请你再设计两项项活动。
活动一：举行以“身边的文化遗产”为主题的答辩会
活动二：
活动三：
(2)学校团委将组织一场保护文化遗产的报告会，拟邀请非遗传承人李爷爷来做报告，下面是小合同学所写的邀请函，在内容和格式上各有一处错误，请你改正。
邀请函尊敬的李爷爷：
您好！
为了帮助同学们更好地了解文化遗产，我们学校将于2024年1月8日下午3：00在学校报告厅开展“保护文化遗产”的报告会，诚挚地邀请您来为同学们做一个专题报告，请您务必按时参加！
2024年1月5日
XX学校团委
①格式上：
②内容上：
考点5 语言情境
衔｜接｜教｜材
题型01选择题
【典例1】第33个全国消防日来临之际，校学生会邀请片区民警李警官为全校学生做消防安全知识讲座。讲座即将开始，作为活动负责人的你却收到一条紧急通知：由于活动需要新增交流互动和消防演练的环节，李警官的讲座时长要缩短。你该如何与他沟通？下列表达最得体的一项是（ ）
A．李警官，欢迎您来我校指导工作，希望您能把消防知识讲得生动有趣，让我们都能掌握。
B．李警官，您能在百忙之中抽出时间来给我们讲消防安全知识，真是太感谢您了！
C．李警官，您来做讲座我们特别感激，只是今天学校临时新增了两个环节，可能留给讲座的时间不太充裕，您看这情况……
D．李警官，您来啦，我们都知道消防知识，不用麻烦您讲了。
题型02填空题：
【典例2】新闻是我们了解世界的窗口，校电视台准备制作一期节目，请按要求完成任务。
任务一：在十五届全运会开幕倒计时一周年之际，学校电视台主播小附同学看完下面的新闻及创意大片《广州，Wow！》后，采访《广州，Wow！》的文案创意陈雅诗老师。请结合语境及括号里的提示补全对话。
【新闻内容】
广州日报讯 2025年11月9日，由粤港澳三地共同举办的第十五届全国运动会，将于广州盛大开幕。在十五运会开幕倒计时一周年之际，广州日报推出国际传播创意大片《广州，Wow！》，结合AI音乐技术、CG特效、微缩景观等技术手段，带来一次城市形象和体育运动的巧妙呼应和有趣联动，用一声声“Wow”为盛会欢呼，为城市呐喊。扫码观看视频，一起打开惊喜脑洞，一起感受广州Wow！明年今日，相约粤港澳！
【对话内容】
小附：陈老师，您好！我看到11月9日①（一句话介绍新闻内容，不超20字）
陈雅诗：是的，这是我们重点打造的宣传视频。
小附：②（结合下面的介绍写出采访问题）
陈雅诗：《广州，Wow！》是十五运会倒计时脑洞大片，我们将广州城市形象、港澳特色、大湾区优势和体育运动进行巧妙呼应和有趣联动，展示湾区魅力、体现广州活力。
小附：陈老师，能不能给我们校电视台一个机会去学习视频剪辑制作？
陈雅诗：可以的，你们周日下午三点到广东省电视台门口找我，我带你们去参观学习。
任务二：小附组织学校电视台的几个同学一起去学习，也想邀请小广一起去，但是小附和小广之前闹了矛盾，还没道歉，不好意思直接跟小广说，所以请晨晨帮忙转述自己的邀请。要求转述准确、完整。
晨晨说：③
题型03简答题：
【典例3】八年级要组织一场“学习楷模精神”主题演讲比赛，请你参加并按照要求完成以下任务。
(1)演讲比赛定于6月18日下午3点在报告厅举行，准备邀请张家口市播音朗诵协会会长罗玲老师担任点评嘉宾。若你以校团委委员的身份前去邀请罗老师，见面时你会怎么说？
(2)八年级学生会拟定了观看演讲比赛活动通知，但在内容和格式上各有一处不当，请你提出修改意见。
通知 八年级各班同学： 八年级定于6月18日下午3点举行“学习楷模精神”主题演讲比赛，请各班同学按时到现场观看。 2024年6月14日 八年级学生会
衔｜接｜教｜材
解｜题｜方｜法
1．先明确情境场景（如交流、宣传）与对象，确定语言风格（口语 / 书面语）； 2．紧扣题干核心要求，确保内容贴合主题； 3．注重表达得体，符合身份、场合规范； 4．语言简洁明了，突出关键信息，避免冗余，确保沟通目的清晰达成。
【即时检测1】据各媒体报道，2025年春开学季，各式各样的“哪吒”立于校门，迎接学生归来。借着这波热潮，语文老师开展了以下活动，请你参与。
【活动一】读材料涨知识
材料一：
《哪吒之魔童闹海》票房成绩
《哪吒之魔童闹海》于2025年春节档上映后掀起观影热潮。截至2月10日18时57分，票房突破85亿元，跻身全球电影票房前30名，创亚洲电影票房新纪录。媒体报道称：“该片凭借精良制作与精彩剧情，成为春节档现象级作品。”
材料二：
哪吒形象的解读
哪吒形象在中国文化中不断演变：从佛教护法神，到当代影视中勇敢坚韧、反抗命运的代表。在《魔童降世》《魔童闹海》中，哪吒“我命由我不由天”的呐喊，展现出不屈于命运的抗争精神；他对亲人的守护、对友情的珍视及成长中的自我突破，引发观众强烈共鸣。
【活动二】提信息升能力
(1)请根据以上材料在表格内填上恰当的内容。
《哪吒之魔童闹海》 取得高票房的原因 ①；哪吒形象的精神内涵引发观众共鸣；经典神话的创新演绎具有持续吸引力
哪吒的形象特点 ②；珍视亲情与友情；在突破自我中实现价值
【活动三】汲力量践行动
(2)新学期，学校为了迎接同学们到校，激励大家在新学期奋发向上，特意编写了对联的上联，请你协助完成下联。
横批：状元门开
上联：哪吒携风破万难；
下联：。
(3)班会课上，老师要大家谈谈《哪吒之魔童闹海》的观影启示，你准备怎么谈？请先确定一个关键词，再进行阐述。
【即时检测2】以下是文化周系列活动，请你参加。
十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
材料：
十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”与“乐融融”，外形相似又各具特色。
珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。
(1)任务一：结合材料，简要概括以“喜洋洋”“乐融融”为吉祥物的三点理由。
(2)任务二：初二级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，为比赛设计一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字。
(3)任务三：小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。
基础通关练（测试时间：10分钟）
1．我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。
(1)学校准备出一期小报，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事。
名言：轻诺必寡信。①
故事：曾子烹彘②
(2)小语收集到一则新闻，请你帮助他概括为“一句话消息”。
（新京报讯）“诚是赤诚，信是信仰”“诚信是人生的作业本”……11月19日上午，以“诚实守信伴我行·励志逐梦新征程”为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行，大学生们紧扣主题，用与诚信密切相关的感人故事，从不同视角诠释了自己对诚信的见解，表达了对诚信的崇尚和追求。
据悉，今年的首都大学生诚信演讲比赛设置了“诚信相伴大学生活”“诚信相伴创新创业”“诚信相伴志愿服务”“诚信相伴‘双碳’战略”和“诚信相伴乡村振兴”5个赛题。共有76所高校300多名大学生参赛，经过初赛、小组赛层层角逐，最终23名大学生进入决赛。
(3)小文准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。
从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，以其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。
采访问题一：
采访问题二：
(4)小语每次写作业都“借鉴”同学的答案，考试都偷瞄同桌的试卷。老师提醒过几次，但小语觉得无所谓，更否认偷瞄别人的试卷。请你以同学的身份劝说小语。
重难突破练（测试时间：10分钟）
2．某校八年级的同学们正在开展“我身边的文化遗产”综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。
(1)在河南这片人杰地灵的土地上有着许多珍贵的文化遗产，请将下列文化遗产按物质文化遗产和非物质文化遗产分类。（填序号）
①朱仙镇木版年画②白马寺③河洛大鼓④二里头遗址⑤龙门石窟⑥豫剧
物质文化遗产：
非物质文化遗产：
(2)近年来，文博类节目广受关注和喜爱，例如，中央电视台《如果国宝会说话》节目的宣传海报一经公布就引发烈讨论，看似简短的宣传语，其实蕴含着丰富的文化内涵。下边两张海报分别介绍了何尊、甲骨文两件文物，请你选择其中一张海报，谈谈图中宣传语的妙处。
(3)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一份小册子，现已拟好两个栏目，请你仿照它们再拟两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求字数相等，结构相同。
栏目一：点击传统工艺 栏目二：追寻古式建筑
栏目三： 栏目四：
综合拓展练（测试时间：15分钟）
3．学校开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)任务一：活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一份小册子。现已拟好两个栏目，请你再拟两个。（提示：可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求字数相等，结构相同）
栏目一：学习传统工艺
栏目二：探寻古式建筑
栏目三：
栏目四：
(2)任务二：《视听高邮》想想要宣传报道下列消息，请你帮忙拟写标题。（不超过25个字）
2025年3月29日，由江苏省文化和旅游厅主办的“水韵江苏·家门口享非遗”扬州站展示活动在高邮市菱塘回族乡民族广场举行。全省80余项非遗代表性项目齐聚“家门口”，以静态展陈、活态展演、互动体验相结合的方式，帮助传承人搭建展示销售平台，吸引观众沉浸式制作体验，拓展文旅消费新场景，让老百姓在家门口就能尽享全省非遗保护传承发展的最新成果。
(3)任务三：潇潇同学参观完高邮王氏纪念馆，想去打卡世界文化遗产高邮明清运河故道，请你结合右图帮她指明骑行路线。
参考答案
考点1 图文转换
【典例1】人口日山
【详解】本题考查分析理解象形字。
（1）图形像一个走路的人，所以这个字应该是“人”。
（2）这个图形像人的嘴巴，所以应该是“口”。
（3）这个图形像人的发光的太阳，所以这个应该是“日”。
（4）这个图形像连绵起伏的山脉，所以这个字应该是“山”。
【典例2】示例1：饮食要蔬果多吃，蔬菜水果丰富维生素；示例2：饮食要蛋白适量，肉蛋豆类合理摄入。
【详解】本题考查图文转换。
“食物金字塔”通过分层直观呈现各类食物的摄入原则。碳水化合物“吃足够分量”、膳食纤维与维生素“多吃”、蛋白质“适量吃”、脂肪“少吃”），
前两条准则分别从“营养全面性”“谷物为主的比例”展开，补充内容需聚焦“食物金字塔”中不同层级的摄入差异，体现“不同类别食物摄入量有区分”的平衡逻辑。
保持“饮食要+摄入原则，+具体说明（围绕食物类别与摄入量）”的句式结构，使整体表述连贯统一。
示例：饮食要荤素搭配，肉类蔬菜合理兼顾。
【典例3】示例：长城象征中华民族的抗争精神；橄榄枝象征和平。
【详解】本题考查图文转换。
解答此类题目的关键在于，既要了解这些符号的普遍象征意义，又要能结合题目的具体背景进行阐述。因此，在解读时，要紧扣“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”这一核心主题。尤其要注意题目要求写出两个元素的寓意，且“数字”也就是“80”和“1945—2025”中最多只能选择一个。先选择两个最确定的元素，用“元素+寓意”的结构来回答。
示例：“光辉”象征胜利的光明和希望，“80”代表中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的纪念意义。
【典例4】
(1)①综合阅读率随年级增长呈下降趋势。②电子阅读率随年级增长呈增长趋势。
【详解】本题考查图文转换。
结合“综合阅读率”数据来看，七年级学生的综合阅读率为88．3%，显示出较高的阅读热情；然而到了八年级，这一比例下降至76．4%，下降幅度较为明显；到了九年级，综合阅读率进一步降低至67．1%。这一趋势可能反映出随着年级的增长，学生面临更重的学业压力，导致阅读时间被压缩，从而影响了综合阅读率。可概括为：随着年级的升高，学生的综合阅读率呈现下降趋势。
结合“电子阅读率”来看，七年级学生的电子阅读率为31．3%，相对较低；但到了八年级，这一比例跃升至50．2%，增长幅度显著；到了九年级，电子阅读率更是高达68．6%，几乎占据了阅读方式的主导地位。这一变化表明，随着年级的增长，学生越来越倾向于使用电子设备进行阅读。可概括为：随着年级的升高，学生的电子阅读率却呈现增长趋势。
【即时检测1】
建议选择A邮票。A邮票中杜甫目光深邃，背景有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”的文字，很好地体现了杜甫作为现实主义诗人关注社会现实、忧国忧民的形象，与他“诗圣”的身份和诗歌风格相符。
【详解】本题考查图文转化。需根据文字材料中杜甫的身份（现实主义诗人、诗圣）、经历（科举未第、漫游各地、以诗抒怀）、成就（诗歌反映现实、流传千古），分析A、B两枚邮票画面元素（人物肖像、文字，建筑、文字）与材料的契合度，选择并说明理由，要紧扣材料内容关联邮票特点。开放性试题，言之有理即可。
选A邮票：材料聚焦杜甫作为现实主义诗人，以笔为刃刻画“世上疮痍”，用诗心传递“民间疾苦”，终成“诗中圣哲”的一生。A邮票中，杜甫肖像凝望着世间苦难，眉眼间藏着对苍生的悲悯；两侧“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”，精准提炼其诗歌灵魂——以现实为骨，以疾苦为血。这与材料里“关注社会现实、忧国忧民的现实主义诗人”定位完全契合，选它配图，能让读者一眼触达杜甫诗歌的精神内核，感受“诗圣”笔端的重量。
选B邮票：材料提到杜甫漫游各地、以诗抒怀，草堂是其漂泊生涯的重要锚点，更是诗歌创作的灵感摇篮。B邮票里的杜甫草堂，在翠竹环绕中静静伫立，藏着他“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的困顿，也埋着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿。“草堂留后世，诗圣著千秋”，前半句锚定他的生活轨迹，后半句呼应“诗圣”成就，用这枚邮票配图，能借具象的建筑，串联起杜甫的人生经历与诗歌遗产，让材料里“漫游积累素材、诗歌流传千古”的内容更具画面感。
示例一：建议选A邮票。邮票中，杜甫的肖像自带深沉的历史感，仿佛正凝视着唐朝由盛转衰的疮痍世道。“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”十六字，是对他诗歌生涯的凝练：目睹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的现实，化作“诗中圣哲”；将“民间疾苦”熬成笔底波澜，写成《三吏》《三别》。这与材料里杜甫“现实主义诗人”身份、“关注社会现实”创作风格高度适配，选它配图，能让读者透过画面，瞬间触摸到杜甫诗歌里的温度与力量。
示例（选B）：这枚邮票上的杜甫草堂，是解读杜甫的关键密码。它不仅是诗人漫游巴蜀时的栖身之所，更是《茅屋为秋风所破歌》等传世佳作的诞生地——在这里，杜甫见过“床头屋漏无干处”的窘迫，也喊出“大庇天下寒士”的呐喊。“草堂留后世”，留住的是他扎根现实的创作土壤；“诗圣著千秋”，著的是蘸满人间疾苦的不朽诗篇。与材料中“漫游各地丰富创作素材、因诗成‘诗圣’”的内容完美呼应，选它配图，能让读者跟着草堂的轮廓，走进杜甫的创作人生，感受诗歌背后的烟火与理想。
【即时检测2】示例：我选择B图。B图主要由两部分构成，上面是愚公移山的雕像，下面是一块石壁，上面雕刻着毛主席所题写的“愚公移山改造中国”八个大字，表明了毛主席对愚公移山精神的肯定，并号召全国人民一起坚持不懈、不怕困难，不断建设改造我们的国家。因此，这幅图诠释了王屋山的文化意义，并让同学们明白我们河南人刻在血脉里不断传承的愚公移山精神。
【详解】本题考查图文转换。
结合文案“同时王屋山也是愚公移山精神的发源地，毛主席曾借‘愚公移山’的故事，号召全党和全国人民‘下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利’，70多年来，愚公移山精神激励了一代又一代河南人艰苦奋斗”可知，王屋山是愚公移山精神的发源地，毛主席借“愚公移山”故事号召人民艰苦奋斗，需要选择能体现愚公移山精神及相关文化意义的插图。观察A、B两图，A图展现的是王屋山的建筑景观，B图有愚公移山雕像和毛主席题写的“愚公移山改造中国”字样，更契合愚公移山精神的文化意义。由此可知，应选择B图并结合其画面元素说明理由。
示例：我选择B图。画面中，愚公移山的雕像生动展现了愚公带领家人不畏艰难、决心移山的场景，下方石壁上雕刻着毛主席题写的“愚公移山改造中国”八个大字，既体现了王屋山是愚公移山精神的发源地这一文化背景，又凸显了毛主席对愚公移山精神的肯定与倡导。这种精神激励着一代又一代河南人乃至全国人民，在面对困难时艰苦奋斗、锲而不舍，投身于家园建设与国家发展的伟大事业。选择这幅图，能让同学们更深刻地理解王屋山所承载的愚公移山精神的文化意义，以及这种精神在时代发展中所具有的强大动力与传承价值。
【即时检测3】日在木下，表示天已昏暗
【详解】本题考查字义及图文转换。
从图片可知，前面对“杲”“東”“旦”三个字的解说，都围绕“日”和相关部件的位置关系及所表示的含义。“杲”是日在木上表示天大亮，“東”日在木中表示日升东方，“旦”日从地出表示天亮。而“杳”字，按照这样的规律，从字形看是“日”在“木”下，前面的字含义都与时间、天色相关，那么“日”在“木”下这种位置关系，表示的是太阳到了树木之下，意味着天色已昏暗。
考点2 仿写句子
【典例1】A
【详解】本题考查补写。
“父爱如山，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里”体现了对亲人的情感，“白杨树傲然挺立，启示我们面对困境应当永葆力求上进”通过对白杨树的描写表达了对人生的思考感悟，“昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添几许趣味”抒发了对生活的美好感受。而且这仅仅是部分列举，从列举内容看，这里主要是突出语文中有着丰富的情感、感悟、思考等；
A．“抒发生活情思，表达人生感悟”能全面涵盖这三方面内容，既概括了文中对生活的情感抒发，又体现了从事物中获得的人生感悟，十分契合；
B．“书写父爱无言，讴歌浪漫情怀”只提及了父爱和浪漫情怀，遗漏了白杨树所蕴含的人生感悟，概括不全面；
C．“记录亲人之爱，记载为人道理”着重在亲人之爱和为人道理，没有体现出对生活的其他情感抒发，不能完整涵盖内容；
D．“抒写万物之思，醉情诗意生活”更侧重于对万物的思考和诗意生活，没有突出人生感悟这一重要部分，也无法全面概括整段内容；
故选A。
【典例2】示例：重视祖国的文化为之沉迷为之骄傲
【详解】本题考查仿写句子。
结合“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”“热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动”可知，这里句子的结构是：两个字的动词+祖国的+两个字的名词，为之+两个字的动词+为之+两个字的动词。补写的句子需保持相同格式。补写的内容要围绕“爱国情怀”主题，可以从祖国的山河、文化、历史等方面入手，选择一个具体的对象来表达爱国情感。
例如：守护祖国的疆土，为之拼搏为之奉献。
又如：赞美祖国的山河，为之歌唱为之描绘。
【即时检测1】
示例：在古朴建筑中感受历史的韵味
【详解】本题考查仿写。
画波浪线的句子“在云卷云舒中享受闲适的乐趣”，“在”后面接的是一种自然景象或环境状态，“中”之后是在这种状态下所进行的活动或获得的感受。整个文段围绕回归自然的经历展开，描述了不同时节、不同地点的自然体验，以及自然对作者的影响。补写的句子需与前文的自然场景相关，体现从自然中获得的某种感受或体验，与整体语境相符。
句式：在+四字词语+中/间/际等+动词+偏正短语。
示例：我们在花开花落间品味生命的更迭。
【即时检测2】一棵小草，只有扎根草原才会生机盎然
【详解】本题考查仿写句子。
画波浪线句子以“个体事物+只有+融入/依靠集体的条件+才会+个体在集体中实现的价值”为结构，选取“一滴水”“一根筷子”等微小个体，与“大海”“捆在一起”的集体形成关联，通过对比凸显“个体依赖集体才能彰显价值”的核心意思，句式工整，逻辑清晰；仿写时，我们也需要遵循这个的句式，选取常见的微小个体，搭配对应的集体，体现个体融入集体后价值提升的逻辑，保持与原句一致的工整性和表意方向。
示例：一粒沙，只有聚成沙漠才会气势磅礴。
【即时检测3】航母巡洋卫海空大桥飞架贯西东（或高铁穿梭越峻峰、文明璀璨耀星汉）
【解析】本题考查句子仿写。
要求续写第二节，使其在句式和结构上与第一节基本保持一致，因此横线上续写的句子，要与“神舟探秘傲苍穹/蛟龙潜海惊寰宇”句式相同，即四字主谓短语+三字动宾短语，内容与科技进步有关，表达对祖国的赞美之情。
示例：北斗领航拓疆域/高铁驰骋展辉煌。
考点3 衔接排序
【典例1】B
【详解】本题考查衔接排序。
③是总起句，介绍时间跨度，应为首句；接下来应介绍最早的时期——北魏，即②；②句讲北魏开始凿窟的原因（社会矛盾、崇佛），但并未提到地理条件；⑤句“此外”开头，表示补充其他条件，这个条件并非只属于唐朝或北魏，而是整个石窟选址的长期有利条件。从行文看，⑤放在北魏之后、唐朝之前比较合理，因为它是开凿的前提条件之一，应在兴盛期之前交代；接着按朝代先后顺序是①，讲唐朝进入兴盛期；最后④句讲工匠技艺为精美雕刻奠定基础，这是对石窟艺术成就的补充，放在兴盛期描述之后，作为收尾。因此排序为：③②⑤①④；故选B。
【典例2】
责任（重任、担当、使命等近义词亦可）团结（合作等近义词亦可）
【详解】本题考查语段的衔接。
①根据空后内容“‘改善城市形象’这一重任在肩，始终激励着大家”可知，空处需填一个能概括“承担重任、受责任驱动”的核心词。首先提取关键信息“重任在肩”，明确该词需体现“承担任务、主动负责”的含义，再结合语境筛选出与“责任、担当、使命”等表意相关的词语。示例：职责
②根据空后“全国人民同心同德，共同诠释了‘绿色低碳’的内涵”可知，空处需填一个体现“众人齐心、共同行动”的核心词。从关键信息“同心同德”“共同”可确定，该词需围绕“集体协作、齐心合力”的含义展开，再结合语境筛选出与“团结、合作”等表意相关的词语。示例：协力
【即时检测1】
B
【详解】本题考查句子的衔接与排序。
通读条目可知，①是用眼时的正确行为或姿势，属于行为规范；②是用眼后的护理行为，属于事后修复；③是用眼过程中的调节行为，属于过程干预；④是用眼前的环境准备，属于环境准备；故条目顺序排序为：④①③②；故选B。
【即时检测】1B
【详解】本题考查衔接排序。
结合上下文可知，横线处需围绕汪曾祺笔下端午鸭蛋的趣事展开。观察句子，③句“汪曾祺家乡江苏高邮的咸鸭蛋天下闻名，端午一早，孩子们便要去批鸭蛋”引出“批鸭蛋”这一核心事件，应为首句；④句“要青皮的不要白皮的，甚至鸭蛋也有长相——‘有的样子蠢，有的秀气’”是对③句“批鸭蛋”时挑选标准的具体说明，故④句紧跟③句；②句“挑好了鸭蛋，便放在早早打好的五彩络子里，挂在大襟的纽扣上”承接④句“挑好鸭蛋”后的行为，应在④句之后；①句“鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了”描述挂鸭蛋络子后的情况，承接②句；⑤句“吃的时候，也是小心翼翼的一只敲去空头，不能把蛋壳碰破”是对①句“吃了”的具体描写，放在最后。由此可知，正确排序为③④②①⑤。故选B。
【即时检测2】B
【详解】本题考查衔接与排序。
④首先整体介绍本寨的建筑特色，强调其军屯特点和防御功能，这与前文提到的“屯田制度”相呼应，符合逻辑顺序；②接着详细描述本寨的建筑布局和材料，进一步补充说明本寨的特点；①然后从整体建筑过渡到具体的民居结构，介绍民居院落的布局和功能；③最后描述宅院内部的装饰细节，作为补充说明；正确排序为：④②①③；故选B。
考点4 活动设计
【典例1】C
【详解】本题考查采访词设计辨析。
C．有误，班长主要职责是协助老师管理班级事务，在班级活动中起到组织和带头作用，但“调整教学评价策略，设立激励机制”属于学校教学管理层面的工作，这超出了班长的职责范围。应该由学校的管理者（如校长、教导主任等）来制定和调整教学评价策略、设立激励机制。所以向班长提问“你将怎样调整教学评价策略，设立激励机制，让大家变得主动？”是不合理的；故选C。
【典例2】走访困难家庭，商讨帮扶措施。加大助学宣传，吸引民众参与。
【详解】本题考查活动设计。题干要求制定一个班级助学活动的行动方案。方案需要围绕“助学”这一主题展开，即活动的内容和目的都要与帮助学生学习、改善学习条件或提供学习支持相关。同时，题目给出了方案形式的要求，即与（1）中的表述方式保持一致，结构上按照“六字动宾短语+六字动宾短语”的形式进行拟写。
示例：①开展辅导课程，助力学业提升。②组织交流活动，增进心灵沟通。
【典例3】（1）本题考查文学常识。需要推荐一则有关读书的名人名言，用于班级“少年正是读书时”活动营造氛围，名言需贴合读书主题且能传递积极意义，能激励少年读书、体现读书价值。开放性试题，言之有理即可。
示例：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
（2）本题考查活动设计。需补充两项读书活动内容，要贴合“少年正是读书时”的班级活动主题，且与已有的“绘制书籍手抄报”“举办‘我的读书经验’交流会”形式有区分，同时具备可行性和参与性。
补充的活动应围绕“读书”展开，既能让同学们深入参与，又能展现读书的乐趣与价值。可以设计实践体验类活动。比如“课本剧表演”，选择书中经典片段改编成短剧，同学们通过演绎角色加深对书籍内容的理解；还可以设计“读书心得征文比赛”，让同学们将阅读后的感悟写成文字，既能锻炼表达能力，又能沉淀阅读收获，这两项活动与已有活动形式互补，能丰富活动内容。
示例：
活动二：开展“经典课本剧表演”
活动三：举办“读书心得征文比赛”
【即时检测1】(1)示例：办以“身边的文化遗产”为主题的手抄报 搜集身边的文化遗产的相关资料
(2)①时间应放在落款之后
②“请您务必按时参加”改成“恭候您的光临”
【详解】（1）本题考查活动设计。
从活动类型的多样性角度，文化遗产相关活动可以涵盖实践体验、知识传播、艺术创作等多种形式。为了与已有的答辩会形成互补，活动设计需要跳出单纯知识辩论的范畴。可以考虑设计实践类活动，比如通过实地走访、动手操作等方式；也可以从知识传播和艺术创作方向着手，比如展览、表演、创意作品制作等形式。从活动的可行性和趣味性角度出发，设计的活动要结合学生的年龄特点和实际情况，确保活动能够在校园环境或周边资源条件下顺利开展。例如开展与文化遗产相关的展示、竞赛等活动；或者组织参观、学习和互动体验活动。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：举办“文化遗产故事我来讲”主题演讲比赛 邀请传承人现场教学剪纸、陶艺等传统工艺
（2）本题考查邀请函的内容和格式。
①格式上：邀请函作为正式文书，落款格式需遵循“先署名，后日期”的规范。文中将日期（2024年1月5日）置于署名（XX学校团委）之前，属于格式错误。正确格式应将日期下移至署名下方，体现行文的规范性与严谨性。
②内容上：“请您务必按时参加”虽表达了邀请意愿，但“务必”一词带有强制意味，语气生硬，不符合邀请函礼貌、诚恳的语境需求。可以改为“恭候您的光临”，以敬辞表达期待，语气谦和，更契合正式邀请的交际礼仪与情感表达需求。
考点5 语言情境
【典例1】C
【详解】本题考查语言表达。
A．没有说明讲座时长缩短一事；
B只是表示感谢，没有说明讲座时长缩短一事；
C．首先表示感谢，然后说明情况，希望对方能调整讲座时长，表达得体；
D．并不是取消讲座，且语气生硬，不礼貌；
故选C。
【典例2】示例：广州日报推出创意大片——《广州，Wow！》示例：视频《广州，Wow！》的创意有何独特之处，您能给我们介绍一下吗？示例：小广，本周日下午三点小附和几个同学去广东省电视台学习视频剪辑制作，想请你一起去。之前他错怪你了，他想向你道个歉。你愿意一起去吗？
【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。
概括新闻内容，需提取关键要素：时间、事件（广州日报推出《广州，Wow！》）、背景（十五运会倒计时一周年）。首先筛选核心信息，避免冗余细节（如AI音乐、CG特效等技术手段可省略），确保句子简洁连贯。先确定主干“广州日报推出《广州，Wow！》”，再补充时间和背景，组合为“2025年11月9日广州日报推出《广州，Wow！》庆全运倒计时”，检查字数，确保信息完整且不超20字，同时契合小附作为采访者提及新闻的语境，自然引出后续对话。
示例：广州日报推出《广州，Wow！》庆全运倒计时。
（2）本题考查拟写采访词。
题目需要结合陈雅诗的回答设计采访问题，陈雅诗的回答介绍了《广州，Wow！》的定位（十五运会倒计时脑洞大片）和内容（城市形象、港澳特色等与体育运动联动）。因此问题需围绕“作品定位与内容”展开，要体现采访的针对性，避免泛泛而谈。需明确提问对象是陈雅诗（创作者），问题应包含作品名称，引导其介绍核心信息；
例如“您能介绍下《广州，Wow！》的定位和内容吗？”
（3）本题考查情景对话。
题干需要准确、完整转述小附的邀请，需兼顾三个关键信息：邀请对象（小广）、邀请事项（去广东省电视台学习视频剪辑制作）、时间（周日下午三点），同时隐含小附未向小广道歉的背景，转述时需委婉体现小附的意愿，避免生硬。
首先确定转述主体（晨晨对小广说），开头需表明是小附的委托，接着说明邀请内容，包括时间、地点、事项，最后可补充小附的歉意暗示，确保信息完整，既传达邀请，又照顾到两人的矛盾背景，让转述更贴合实际场景，避免遗漏关键信息，同时语气友好，符合晨晨作为中间人的身份。
示例：小广，小附让我跟你说，他想邀请你周日下午三点一起去广东省电视台学习视频剪辑制作。他知道之前和你闹了矛盾还没跟你道歉，不好意思直接跟你说，所以托我转达，特别希望你能一起去。
题型03简答题：
【典例3】(1)示例：罗老师您好！我是XX学校校团委委员XXX，我校八年级定于6月18日下午3点在报告厅举行“学习楷模精神”主题演讲比赛，想邀请您担任点评嘉宾，您能抽空参加吗？
(2)内容上：应补充演讲比赛的地点“报告厅”；格式上：落款处日期应在单位下方。
【详解】（1）本题考查拟写邀请词。
邀请时，首先要有敬称，再表明身份，因何事邀请，明确告知活动的时间、地点，注意语气不要过于生硬。
示例：罗老师您好！我是XX学校校团委委员XXX，我校定于6月18日下午3点在学校报告厅举行“学习楷模精神”主题演讲比赛，同学们都特别敬佩您在播音朗诵领域的专业造诣，想邀请您担任本次比赛的点评嘉宾，为选手们指点迷津。不知您能否抽空参加吗？
（2）本题考查通知书修改。
内容上，通知中未明确演讲比赛的具体地点，应补充“演讲比赛地点：学校报告厅”，使同学们清楚观看的位置。
格式上，落款处署名和日期的顺序错误，应将“八年级学生会”（署名）放在上方，“2024年6月14日”（日期）放在下方，符合通知“署名在上、日期在下”的格式规范。
【即时检测1】(1) 情剧精彩、制作精良；不屈服于命运安排或具有抗争精神。
(2)示例：学子逐梦登金榜。
(3)关键词可选热爱、坚持、付出等。
例如，关键词：成长。哪吒的成长，是一场与自我、与偏见的较量。最初，他因“魔丸”身份叛逆、孤独，用恶作剧对抗世界的误解；但在父母的爱、敖丙的友情，以及对“责任”的领悟中，他逐渐挣脱“魔童”枷锁，学会用爱与担当守护他人。这像极了我们的青春蜕变。小时候，我们或许会因别人的眼光任性、迷茫，用叛逆包裹脆弱；但随着经历增加，在家人的包容、朋友的陪伴里，慢慢明白“成长不是对抗世界，而是与自己和解，为他人发光”。哪吒的成长告诉我们：青春的珍贵，在于能不断打破旧我、重塑新我。遇到失败时，不再逃避哭闹，而是复盘改进；面对分歧时，不再固执争吵，而是理解包容。每一次自我突破，都是向“更好的自己”靠近一步，让青春在成长中愈发闪耀。
【详解】（1）本题考查对材料信息的提取与概括。
①空：材料一提到“该片凭借精良制作与精彩剧情，成为春节档现象级作品”，这里可直接提炼其取得高票房的原因：借精良制作与精彩剧情。
②空：材料二说“哪吒‘我命由我不由天’的呐喊，展现出不屈于命运的抗争精神”，这里可直接提炼哪吒的形象特点“具有不屈于命运的抗争精神”。
（2）本题考查拟写对联。
对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄协调、内容相关等。
上联结构：“哪吒”是特定称谓名词，“携风”为动宾短语，“破万难”是动宾短语，整体为“两个字的名词+两个字的动宾短语+三个字的动宾短语”结构。内容上，围绕“哪吒”形象，体现其勇敢无畏、战胜困难的特质，且关联新学期激励语境。
下联主题方面，要契合“新学期奋发向上”，可聚焦学子、青春、梦想等元素，展现进取、拼搏精神。
如“哪吒”可对“学子”“少年”等；
如“携风”可对“踏浪”“追光”等；
上联尾字“难”为平声，由此可知这是宽对，因此“破万难”可对“追千梦”“启新程”等；
综合以上可得下联“学子踏浪追千梦”，或“学子追光启新程”等。
（3）本题考查谈启示。
本题要求提炼观影启示的关键词，结合影片内容阐述，体现对作品的深度解读与观点输出。
从影片中哪吒的精神、情节传达的理念提炼关键词，如“抗争”“成长”“友谊”“责任”等，选自己感受最深的。接着关联影片内容：围绕关键词，找影片中对应的情节、台词、人物行为。比如选“抗争”，关联“我命由我不由天”呐喊、哪吒对抗命运不公的情节。最后阐述启示：结合现实，讲关键词对自己的启发。以“抗争”为例，说面对生活困难、外界质疑，像哪吒一样坚定信念，主动争取，不被命运左右，用行动定义人生。
示例：
关键词：抗争。影片里，哪吒虽被贴上“魔童”标签，遭世人误解，却以“我命由我不由天”的呐喊，抗争命运的不公。生活中，我们也会遇外界质疑、困境束缚，哪吒让我明白，别被标签定义，要像他一样，以勇气为剑、信念为盾，主动抗争，用行动书写属于自己的人生答案，打破命运“剧本”，掌控自身方向。
【即时检测2】(1)①中华白海豚是粤港澳海洋文化象征，体现地域特色；②其团结互助精神契合体育精神；③“喜洋洋”“乐融融”寓意美好，形象有感染力。
(2)示例：聚力并肩，齐展篮球风采
(3)示例：小林，你是创新的“小海豚”呀！中华白海豚是粤港澳海洋文化的象征，还蕴含团结共进的体育精神。参与策划既能发挥你的创新才能，又能学习地域文化，这可是学习与实践的好机会，快加入我们吧！
【详解】（1）本题考查对材料信息的概括。
结合材料第二段“珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地……是粤港澳鲜明海洋文化的象征”可知中华白海豚是粤港澳海洋文化的典型象征，以其为吉祥物，能鲜明体现粤港澳三地的地域文化标识，凸显十五运会举办地的文化特色；
结合材料第二段“它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合”可知：中华白海豚展现的团结互助、共进精神，与运动会所倡导的团队协作、拼搏奋进的体育精神高度一致，能传递积极的体育价值内涵；
结合材料第一段“白色海豚与粉红色海豚分别命名为‘喜洋洋’与‘乐融融’，外形相似又各具特色”可知“喜洋洋”“乐融融”的名称喜庆温馨，传递出欢乐、和谐的氛围；其可爱且具特色的外形，能以较强的感染力吸引大众关注，契合运动会追求的喜悦、融合的活动基调。
根据以上分析概括即可。
（2）本题考查拟写宣传标语。
此题要求格式仿照示例，同时紧扣内容主题“十五运会吉祥物中华白海豚的象征意义”。
首先分析示例，“联防齐心”是并列短语，“共创赛场辉煌”是动宾结构短语，整体体现篮球比赛的协作与目标。再结合材料：中华白海豚“具有团结互助共进精神”，这是象征核心。拟写时需遵循“并列短语+动宾短语”的结构，且要体现“团结互助”“篮球赛场”的逻辑。
示例：豚（同）心聚力，点燃赛场激情。
（3）本题考查口语交际中的劝说表达。
根据题干，核心任务是劝说小林参与班级吉祥物宣传活动策划会，需突破他“活动与学习无关”的认知，同时发挥其“擅长创新”的优势。要求“结合材料内容”（关联吉祥物的文化与精神内涵）、“至少运用一种修辞手法”（增强语言感染力），最终达成“有效劝说”的目的。
首先分析小林的认知错误是“活动不是学习”，可用“活动也是一种学习”的逻辑。材料中“中华白海豚是粤港澳海洋文化象征，具团结互助共进精神”是关键论据，可用于说明参与活动能学习地域文化、理解体育精神，属于“文化学习”和“精神涵养”的学习范畴。结合劝说对象小林“擅长创新”，需将其优势与活动结合，强调活动是“发挥创新才能的舞台”，满足其能力展示的需求。
其次，在修辞手法上，可选用比喻、反问等，让语言更具亲和力与说服力。
最后，在劝说逻辑上，先拉近距离：通过修辞肯定小林的创新优势；再破题释疑：结合材料中吉祥物的文化、精神内涵，说明参与活动是“文化学习、精神理解”的过程，反驳“与学习无关”的认知，然后明确价值：强调活动能“发挥创新”“助力学习”的双重好处；最后发出邀请：以积极的语气鼓励参与，完成劝说。
示例：小林，你就像那富有创造力的“海豚精灵”，而吉祥物宣传活动正是你施展创新才华的舞台呀！中华白海豚象征的团结互助精神，是粤港澳海洋文化的名片，也是策划活动的智慧内核。参与其中，既能发挥你的创新优势，又能深入触摸地域文化的脉搏，这难道不是一堂鲜活的“实践学习课”吗？快和我们一起，为十五运会的宣传添上创意的一笔吧！
1．(1) 示例：名言：言必信，行必果。示例：故事：商鞅立木。
(2)示例：第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。
(3) 采访问题一：林奶奶，您在创业之初就许下让低收入者都能吃得起饭的承诺，是什么让您坚持了28年呢？采访问题二：林奶奶，您觉得诚信在您的餐馆经营过程中起到了怎样的关键作用呢？
(4)示例：小语，你这样做是不对的。诚信是我们每个人都应该遵守的基本品德。写作业和考试是为了检验我们自己的学习成果，“借鉴”别人的答案和偷瞄别人的试卷，这是在欺骗自己，也对其他认真学习的同学不公平。你现在可能觉得无所谓，但是长此以往，你会越来越依赖别人，自己的知识漏洞也会越来越大，以后遇到真正需要自己独立完成任务的时候，就会不知所措。我们要做一个诚实守信的人，才能真正学到知识，你说对吧？
【详解】（1）本题考查名言和故事积累。
回忆中国古代典籍中的诚信名言和古代人物诚信典故，选取典型且知名度高的例子，确保名言出自古代、故事为古代诚信事例即可。
示例名言：①人而无信，不知其可也。（《论语》）；
②言必信，行必果。（《论语》）；
③诚者，天之道也；思诚者，人之道也。（《孟子》）
故事：①商鞅立木取信（商鞅在秦国都城立木悬赏，践行承诺以树立诚信法度）；
②季布一诺千金（季布因坚守信用，其承诺被赞价值千金，赢得众人信赖）；
③晋文公退避三舍（晋文公遵守与楚国的约定，战时退避三舍，彰显诚信）
（2）本题考查内容概括。
提取新闻中的时间、事件主体、地点、主题等关键要素，整合为一句简洁明了的话，涵盖新闻核心内容即可。根据新闻的导语“11月19日上午，以‘诚实守信伴我行·励志逐梦新征程’为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行”可知，新闻的核心是“第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛举行”，地点是“中央民族大学”。据此可以概括出：中央民族大学举办了第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛。
（3）本题考查采访词。
围绕林生丽奶奶的创业背景、经营理念（自助餐、光盘行动）、诚信承诺（帮扶困难群体）等材料核心点，设计具体、有针对性的问题，挖掘其经历与感悟即可。
示例1：您从棉花厂下岗后选择开办凯阳餐馆自主创业，当时是如何确定“自助餐”和“光盘行动”这种经营模式的？
示例2：您许下“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”的承诺，28年里有哪些让您印象深刻的帮扶故事？
示例3：面对创业中的挑战，是什么支撑您一直坚守“诚信经营，帮扶困难群体”的初心？
示例4：您觉得“诚信”在餐饮经营中，对吸引顾客和维持餐馆发展起到了怎样的作用？
（4）本题考查劝说词。
劝说对象行为：小语写作业“借鉴”同学答案、考试偷瞄试卷，且对老师提醒无所谓并否认。劝说目标：让小语认识到自己行为的错误，树立正确的诚信观念，改变不诚信行为。劝说时先委婉指出小语的问题，借鉴和偷瞄是不对的，避免直接指责；再强调诚信对学习的意义，如“独立思考”“对自己负责”等，呼应主题活动主题；以鼓励结尾，如“一起改正”“靠自己努力”等，体现友好语气。据此回答即可。
示例：小语，作为同学我想和你聊聊。其实大家都能看出你写作业和考试时的行为，老师提醒也是为你好。诚信不仅是考试规则，更是做人的根本。当我们用“借鉴”和偷瞄换取成绩时，失去的远比得到的多——既欺骗了老师家长的信任，也辜负了自己寒窗苦读的时光。借鉴答案和偷瞄试卷虽然省事，但会让我们失去独立思考的机会。而且诚信特别重要，靠自己学会的东西，心里才踏实，也不辜负自己的努力呀。下次你写作业遇到不会的，咱们可以一起琢磨，肯定比抄答案强，你愿意试试吗？
2．(1) ②④⑤①③⑥
(2)示例一：海报一“何以为尊”不仅是询问文物的价值意义，而且暗指叫“何”的贵族所铸的“何尊”，“我有中国”则表明文物具有重大价值的原因在于其有“中国”一词最早的文字记载
示例二：海报二“因为刻骨”指甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，暗示其得名的原因；“所以铭心”指这种文字记载了中华民族的发展历程，让民族魂得以凝聚成一颗心。
(3) 探寻古典文物追溯远古民俗
【详解】（1）本题考查文化常识。
物质文化遗产是指具有历史、艺术、科学价值的历史遗迹、建筑、考古遗址等具体的实体存在。②白马寺：中国第一座佛教寺院，具有重要的历史和建筑价值。④二里头遗址：重要的夏文化遗址之一，属于考古遗址。⑤龙门石窟：北魏以来的石刻艺术宝库，具有实体形态。
非物质文化遗产是指以口头传承、技艺、表演等非实体形态为主的文化遗产：①朱仙镇木版年画：以手工技艺表现的传统艺术，属于民间工艺。③河洛大鼓：依靠表演传播的传统说唱艺术。⑥豫剧：河南地方戏曲剧种，通过表演形式传承文化。
故物质文化遗产有：②④⑤；非物质文化遗产有：①③⑥。
（2）本题考查图文转换。开放性试题，答案不唯一，选择一张海报赏析其宣传语的妙处，语言流畅，表达清晰即可。如选择“何尊”的海报。宣传语先以疑问式开头，将“何尊”名称化用为“何以为尊”，引发思考，并在下句给出回答——“我有中国”，突出何尊铭文中首次出现“中国”一词的重要意义，展现了中华文化的源远流长，引发观众共鸣，简练而有力。再如选择图二，“因为刻骨，所以铭心”妙在运用了双关和对称的表达方式。一方面，“刻骨”指甲骨文被铭刻在甲骨上，昭示了这种文字的载体，也体现其悠久历史和独特形式；另一方面，“刻骨”也暗示了甲骨文承载着中华文明的深刻记忆，这种文化遗产对民族情感可谓“铭心”。整句简洁对仗，生动表现了甲骨文的珍贵价值和深远意义。
示例：海报一，海报中是一尊名为“何尊”的青铜器，他是中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所做的祭器，其最大的价值是铭文中“中国”二字最早作为词组出现。海报中的字“何以为尊”指的是为何“何尊”能够具有如此高的地位，“我有中国”点出了它的铭文中“中国”二字的巨大价值，同时也点出了这是每一个中国人都应该了解的一件大事。语势大气磅礴，鼓舞人心。
（3）本题考查栏目设计。开放性试题，根据已有两个栏目的结构可知，栏目名称字数都是六个字，前两个字是动词，后面四个字是名词短语，故答案结构是动词+名词短语。据此从文物、艺术、名胜、民俗等角度拟写即可。
示例：探访历史名胜；体验民俗风情；品味古典艺术；聆听古乐经典。
3．(1) 示例1：鉴赏传统文物；示例2：寻访名胜古迹。
(2)示例：“水韵江苏·家门口享非遗”扬州站展示活动在高邮菱塘举行
(3)示例：潇潇，你从王氏纪念馆出来后沿西后街向北走，到府前街向西一直骑到运堤路，沿着运堤路一路向北，穿过高邮运河二桥，就到高邮运河明清故道了，注意骑行安全哦。
【详解】（1）本题考查拟写栏目。
首先明确题目要求从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写，且字数相等、结构相同。已有的“学习传统工艺”“探寻古式建筑”都是动宾结构，能够吸引读者的注意，让读者产生一种主动探索的欲望。“传统工艺”“古式建筑”则明确了栏目所涉及的文化遗产类别。
基于这样的结构和思路，在拟写栏目三，可以从文物角度出发，用一个动词搭配与历史文物相关的内容，比如“探秘”有探索、揭秘的意思，能激发读者的好奇心，促使他们想要深入了解文物背后的故事和价值。“历史文物”则确定了从文物角度来呈现文化遗产，文物承载着历史的记忆和文明的传承，通过“探秘历史文物”这一栏目可以让读者对文物类文化遗产有更深入的认识。对于栏目四，从民俗角度考虑，民俗往往和传统节日等紧密相连，“回味”一词带有一种对过去事物的回忆、品味的情感色彩，能很好地引导读者去感受民俗文化中蕴含的深厚情感和独特韵味。“民俗风情”明确了从民俗这个角度出发，民俗风情包含了各地不同的风俗习惯、传统节日活动等丰富内容，这些都是文化遗产的重要组成部分，这样拟写符合从民俗角度展现文化遗产的要求。
示例：栏目三：探秘历史文物
栏目四：回味民俗风情
（2）本题考查概括新闻标题的拟写。
要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句，增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容。同时要注意字数。结合导语“2025年3月29日，由江苏省文化和旅游厅主办的‘水韵江苏·家门口享非遗’扬州站展示活动在高邮市菱塘回族乡民族广场举行。”可知：“水韵江苏·家门口享非遗”扬州站展示活动（人物）+在高邮菱塘举行（事件）。以这两个核心要素，适当增减其他记叙要素，调整概括即可得出标题“‘水韵江苏·家门口享非遗’扬州站展示活动在高邮市菱塘回族乡民族广场举行”。
示例：80余项非遗齐聚高邮菱塘，家门口畅享水韵江苏
（3）本题考查语言表达能力。
可根据给出的示意图，帮潇潇指明骑行路线即可。潇潇同学的出发地是高邮王氏纪念馆，目的地高邮明清运河故道在纪念馆的西北方向，出馆后向北沿西后等街走一小段路后，往西沿府前街向西，到运堤街后折向北一直往前到高邮运河二桥，穿过二桥后向北一小段路便是高邮运河明清故道。
据此介绍即可。
专题02 专题学习活动
考点题型 内容要点及复习目标 命题趋势
图文转换 1．提取图表信息：概括漫画、图表（柱状图、流程图）的内容； 2．图文结合：将图表信息转化为文字，或结合文字解读图表。 1．命题紧扣生活与时代，多以校园活动、文化传播等真实场景设题。 2．不再孤立考某一方面，而是融入连贯任务，强调综合运用。 3．注重实用表达，宣传语、演讲稿、修改文稿等题型高频出现。 4．渗透核心素养，既考语言规范，也兼顾文化传承与思辨能力，实践性和开放性越来越强。
仿写句子 1．把握例句的句式、修辞、情感； 2．仿写内容贴合主题，句式一致、修辞对应。
衔接排序 1．句子衔接：选择 / 补写与语段逻辑连贯的句子； 2．语句排序：将打乱的句子按逻辑（时间、空间、事理）排列成通顺语段。
活动设计 1．能设计活动环节（如 “民俗分享会” 流程）； 2．明确活动目的、形式，表述具体可操作。
语言情境 1．得体表达：根据场景（如邀请、劝说、通知）选择/修改得体的语言； 2．实用写作：拟写标语、启事、短信等实用类文字。
考点1 图文转换
衔｜接｜教｜材
题型01填空题：
【典例1】小雨浏览网页时，发现象形文字很有趣：“目”的象形文字是，像人的眼睛；“瓜”的象形文字是，像藤蔓上结了一个瓜。请你帮小雨推断出下面几个字的简化字，写在横线上。
（1） ______ （2） ______ （3） ______ （4）______
【典例2】（24-25八年级下·广东深圳·期末）完成表格。
2025年5月20日是我国第36个中国学生营养日，主题为“吃动平衡，身心健康”。请你根据“食物金字塔”，补充“平衡膳食准则”。 “食物金字塔”展现了“饮食平衡”的智慧：饮食要营养全面，各类物质丰富多彩；饮食以谷物为主，粗粮细粮比例均衡；_____________________，_____________________。
题型02简答题
【典例3】小冀同学在活动中搜集了国务院新闻办公室5月13日发布的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。请写出其中两个元素的寓意（数字最多选择一个）。
【典例4】八年级以“电子阅读面面观”为主题开展综合性学习实践活动。同学们通过调查问卷，将全校学生综合阅读率和电子阅读率的情况制成下面的表格。请写出其中的两条结论。（不得出现数字）
年级 综合阅读率 电子阅读率
七年级 88．3% 31．3%
八年级 76．4% 50．2%
九年级 67．1% 68．6%
解｜题｜方｜法
1．先整体观察图文类型（图表 / 漫画等），明确核心主题； 2．提取关键信息（数据、符号、场景），梳理逻辑关系； 3．按“总述核心 + 分述细节”规范表述，避免遗漏关键内容； 4．语言简洁准确，不添加无关信息，贴合题干要求（概括 / 说明 / 解读）。
【即时检测1】 “文创组”为纪念出生于巩县（今河南巩义）的伟大诗人杜甫，需要给下面的文字材料配一幅插图。A、B两枚杜甫纪念邮票你建议选择哪一枚？请结合画面内容，简要说明理由。
杜甫，唐朝时期一位杰出的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。杜甫的一生，充满了坎坷与波折。他曾试图通过科举考试步入仕途，遗憾的是并未成功。之后，他选择了漫游各地，以诗会友，以诗抒怀。这段经历，不仅丰富了他的生活体验，更为他的诗歌创作提供了丰富的素材。
杜甫纪念邮票A 杜甫纪念邮票B
【即时检测2】经同学们讨论，决定“云游河南·探寻文化”的综合实践活动最后一站云游济源市的王屋山，为便于让同学们感受到王屋山的文化意义，请你为下面的宣传文案选择一幅插图，并结合画面内容，简要说明理由。
【文案】王屋山，位于河南省济源市境内，山势巍峨，主峰是天坛峰，海拔约1715米。王屋山以天坛峰为中心，前华盖、后五斗，左日精、右月华，中间一峰突起，有拔地通天之势，独具王者风范。同时王屋山也是愚公移山精神的发源地，毛主席曾借“愚公移山”的故事，号召全党和全国人民“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，70多年来，愚公移山精神激励了一代又一代河南人艰苦奋斗，不怕困难，投身于家园建设的伟大事业。
【即时检测3】小文搜集下面图片让同学们感受汉字的魅力。请根据提示解说“杳”字。
考点2 仿写句子
题型01选择题：
【典例1】下面是小语对本学期语文学习的回顾，请帮助他解决困难。
①语文书写中国之美，彰显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民高超的造桥技术；苏州园林重峦叠zhàng（ ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，那遒（ ）劲的笔力，画出了梦中的繁华……
②语文记录伟大时刻，记载赫赫战功。长江风平浪静，我军万船齐发，以锐不可当之势逼得敌军节节溃退：飞天傲然凌空，入水悄然不惊，中国体育人不折不挠的精神鼓舞人心；海浪澎湃，一着惊天，英雄的壮举juān（ ）刻在共和国的史册上，点燃强军之梦……
③语文_____。父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨傲然挺立，启示我辈面对困境应当永葆力求上进；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味……一篇课文就是一个缤纷的世界。
小语对第③段开头的表达很纠结，请帮他选出最恰当的一项（ ）
A．抒发生活情思，表达人生感悟 B．书写父爱无言，讴歌浪漫情怀
C．记录亲人之爱，记载为人道理 D．抒写万物之思，醉情诗意生活
题型02填空题
【典例2】通过此次活动，大家对于家国情怀有了新的体会，下面是一位同学在日记里写下的感想，请你仿照前后句式在横线上补写一句表现爱国情感的句子。（要求：句式相同，符合语境）
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；__________，__________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
解｜题｜方｜法
1．先拆解例句核心要素：句式结构、修辞手法、情感基调、逻辑关系； 2．紧扣题干主题，确保仿写内容与语境契合； 3．保持句式一致、修辞对应，字数相近； 4．避免照搬例句词汇，注重内容创新，语言流畅自然，符合表达规范。
【即时检测1】活动开始，小华同学分享了一篇转自“文旅之声”的游记片段，请你阅读，完成以下任务。
闲暇时光，我常常和家人一起回归自然，有时近在咫尺，有时长途bá（ ）涉；有时春寒料峭（ ），有时秋色宜人。我登过江西的庐山，看过洛阳的牡丹，去过北京的故宫……我们在云卷云舒中享受闲适的乐趣，______。那美不胜收的湖光山色拂去了我心头的烦恼俗念，使我不由得驻足观赏，心中对自然的炽热之情喷薄而出，不由得想起亚里士多德说的一句名言：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”
请你模仿画波浪线的句子，在横线处再补写一个句子。
【即时检测2】八年级准备举办一场以“以和为贵”为主题的演讲比赛，下面是小语同学演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。
一滴水，只有融入大海才会永不干涸；一根筷子，只有捆在一起才会坚不可摧；。同学们，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！
【即时检测3】学校举办“青年逄盛世·吾辈当自强”主题宣传活动。锦绣中国，盛世华诞。同学们心生自豪，创作了下面的诗歌，请续写第二节，使其在句式和结构上与第一节基本保持一致。
（第一节） 七十五年风雨兼程 自强不息铸就盛世辉煌 神舟探秘傲苍穹 蛟龙潜海惊寰宇 万众一心跟党走 沧桑巨变换新颜 （第二节） 七十五年风华正茂 砥砺奋进谱写壮美篇章 __________ __________ 各族人民笑颜开 山河锦绣万春红
考点3 衔接排序
题型01选择题：
【典例1】云游洛阳历史文化名城，同学们为探究龙门石窟的建造原因和历史，整理了一份材料，语句顺序较混乱，请选出最恰当的排序，使该段文字语意连贯。
①到了唐朝，武则天继续大力推行佛教，并在龙门大兴土木，使龙门凿窟造像进入兴盛时期。
②北魏时期，战争和自然灾害导致民不聊生，社会矛盾尖锐，为舒缓民心，孝文帝大力推行佛教，民间开始形成崇佛的风气，佛教建筑物大幅增加。
③龙门石窟的凿建年代从北魏孝文帝开始，一直延续到北宋时期。
④众多技艺精湛的工匠汇聚于此，他们的高超技艺为龙门石窟的精美雕刻奠定了基础。
⑤此外，龙门距离都城洛阳近在咫尺，风光秀丽，又有独特的地形地貌和良好的石灰岩地质结构，形成了凿窟建寺的优越条件。
A．③②①⑤④ B．③②⑤①④ C．③④②⑤① D．②③①⑤④
题型02填空题
【典例2】2024年5月15日是“全国低碳日”，今年的主题是“绿色低碳，美丽中国”。为此，班级开展了关于低碳生活的综合性学习活动。请根据要求，完成以下题目。
(1)小白同学根据今年的主题写了一篇随笔，请根据语境在空白处填写适当的词语。
在共建美丽中国的历程中，我们有太多的感动。
①感动着我们，“改善城市形象”这一重任在肩，始终激励着大家；②感动着我们，全国人民同心同德，共同诠释了“绿色低碳”的内涵；细节感动着我们，自上而下群策群力，街道变整洁了，邻里变和睦了。
解｜题｜方｜法
1．先定位首尾句，根据话题一致性、逻辑起点锁定首尾； 2．抓衔接词（转折、因果等）、代词，梳理句子间逻辑关系； 3．按时间、空间或逻辑顺序分组，排除语序混乱选项； 4．通读验证，确保语段连贯流畅，无逻辑断层，贴合语境主题。
【即时检测1】班级制作“科学用眼指南”展板，为使条目顺序符合“环境准备→行为规范→过程干预→事后修复”的逻辑，正确的排序应为（ ）
①正确姿势：书本与眼睛距离保持30cm以上。
②日常护理：每日做眼保健操，定期热敷眼睛。
③及时调节：每用眼20分钟，远眺20秒。
④适宜光照：光线柔和均匀，亮度稳定。
A．①④②③ B．④①③② C．①④③② D．④③①②
【即时检测】1．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）
端午的吃食，其实不只有粽子。汪曾祺长于写美食，他笔下端午的鸭蛋，也是极为有趣的。_________，_________。_________，_________，_________，待到晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，又是一盏闪闪烁烁的小辽灯。一个寻常的鸭蛋，能戴、能吃、能玩，承包了孩子们一整天的快乐。
①鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了
②挑好了鸭蛋，便放在早早打好的五彩络子里，挂在大襟的纽扣上
③汪曾祺家乡江苏高邮的咸鸭蛋天下闻名，端午一早，孩子们便要去批鸭蛋
④要青皮的不要白皮的，甚至鸭蛋也有长相——“有的样子蠢，有的秀气”
⑤吃的时候，也是小心翼翼的一只敲去空头，不能把蛋壳碰破
A．③②①④⑤ B．③④②①⑤ C．②①④③⑤ D．②①⑤④③
【即时检测2】下面是小语找到的有关云山屯古建筑群的语段，但原语段部分句子的顺序不慎被打乱，请你选出排序最恰当的一项（ ）
云山屯古建筑群包括云山屯和本寨，始建于明朝初期。为了加强统治，明朝廷推行屯田制度。________________。________________。________________。________________。
①民居院落布局严谨，主次有序，结构坚固，居住舒适，其特点是既能居住又能屯守
②本寨的建筑依山择平地而建，屯墙、屋基多用方整石块砌筑，屋外铺设精致的石地墁和石水漏，街巷均建有明沟以排水排污
③每个宅院大门均有雕琢精美的垂花门楼，房屋内均装饰雕刻精美的隔扇门窗及额枋门簪
④以军屯为特色的本寨地势平缓，采用城堡和碉楼增加封闭性，使村落的防御功能更加突出
A．②④①③ B．④②①③ C．④②③① D．②④③①
考点4 活动设计
衔｜接｜教｜材
题型01选择题
【典例1】文化遗产是历史留给人类的宝贵财富。同学们通过采访和网络调查，得出了下列调查报告。根据下表中的统计结果，小文同学针对不同的采访对象设计了四个问题，其中问题设计不合理的一项是（ ）
八年级学生“身边的文化遗产知多少”调查报告
了解的方式 人数占比 参与的方式 人数占比
图书杂志 10% 从未参与过 26%
广告宣传 30% 校园文化活动 20%
从身边长者处听说 45% 家乡文化节日 16%
学校社团课程 15% 为完成作业被动参与 38%
A．校长：您好，我校超1/4学生未参与文化遗产活动，您会采取怎样的举措，吸引他们主动学习与传承文化遗产呢？
B．教导主任：您好，学生了解文化遗产渠道分散，学校课程应如何优化整合，融入文化遗产教育以提升认知？
C．班长：你好，咱们班上有近四成同学被动参与文化遗产活动，你将怎样调整教学评价策略，设立激励机制，让大家变得主动？
D．同学：你好，你从长者处听闻不少文化遗产知识，能分享印象深刻的故事或技艺及对您的影响吗？
题型02填空题：
【典例2】（24-25八年级上·青海海东·期末）班级拟组织一次助学活动，请完成下面的活动方案。
要求：内容与“助学”有关；形式与（1）一致。
行动方案
（1） 确定助学对象，捐赠学习用品。
（2）
（3）
【典例3】（24-25八年级下·湖南张家界·期末）4月23日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。为了汲取人类文明的成果，让心灵的世界逐渐变得广阔。近日，班级开展了“少年正是读书时”的综合性活动。
【任务一】为营造活动氛围，教室里需要张贴几张名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。
【任务二】宣传委员准备策划一份读书活动方案，请你补充两项活动内容。
活动一：绘制书籍手抄报 活动二：
活动三： 活动四：举办“我的读书经验”交流会
【答案】杜甫——读书破万卷，下笔如有神/高尔基——书籍是人类进步的阶梯
举行“名著知多少”知识竞赛建立读书成长册
解｜题｜方｜法
1．先明确活动主题，围绕主题确定核心目的； 2．设计环节需具体可操作，涵盖流程、形式； 3．语言表述清晰，分点说明（如环节、内容、目的）； 4．贴合场景（校园 / 生活），突出活动的实践性与主题契合度，避免空泛表述。
【即时检测1】我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。某校八年级开展
以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一，请你再设计两项项活动。
活动一：举行以“身边的文化遗产”为主题的答辩会
活动二：
活动三：
(2)学校团委将组织一场保护文化遗产的报告会，拟邀请非遗传承人李爷爷来做报告，下面是小合同学所写的邀请函，在内容和格式上各有一处错误，请你改正。
邀请函尊敬的李爷爷：
您好！
为了帮助同学们更好地了解文化遗产，我们学校将于2024年1月8日下午3：00在学校报告厅开展“保护文化遗产”的报告会，诚挚地邀请您来为同学们做一个专题报告，请您务必按时参加！
2024年1月5日
XX学校团委
①格式上：
②内容上：
考点5 语言情境
衔｜接｜教｜材
题型01选择题
【典例1】第33个全国消防日来临之际，校学生会邀请片区民警李警官为全校学生做消防安全知识讲座。讲座即将开始，作为活动负责人的你却收到一条紧急通知：由于活动需要新增交流互动和消防演练的环节，李警官的讲座时长要缩短。你该如何与他沟通？下列表达最得体的一项是（ ）
A．李警官，欢迎您来我校指导工作，希望您能把消防知识讲得生动有趣，让我们都能掌握。
B．李警官，您能在百忙之中抽出时间来给我们讲消防安全知识，真是太感谢您了！
C．李警官，您来做讲座我们特别感激，只是今天学校临时新增了两个环节，可能留给讲座的时间不太充裕，您看这情况……
D．李警官，您来啦，我们都知道消防知识，不用麻烦您讲了。
题型02填空题：
【典例2】新闻是我们了解世界的窗口，校电视台准备制作一期节目，请按要求完成任务。
任务一：在十五届全运会开幕倒计时一周年之际，学校电视台主播小附同学看完下面的新闻及创意大片《广州，Wow！》后，采访《广州，Wow！》的文案创意陈雅诗老师。请结合语境及括号里的提示补全对话。
【新闻内容】
广州日报讯 2025年11月9日，由粤港澳三地共同举办的第十五届全国运动会，将于广州盛大开幕。在十五运会开幕倒计时一周年之际，广州日报推出国际传播创意大片《广州，Wow！》，结合AI音乐技术、CG特效、微缩景观等技术手段，带来一次城市形象和体育运动的巧妙呼应和有趣联动，用一声声“Wow”为盛会欢呼，为城市呐喊。扫码观看视频，一起打开惊喜脑洞，一起感受广州Wow！明年今日，相约粤港澳！
【对话内容】
小附：陈老师，您好！我看到11月9日①（一句话介绍新闻内容，不超20字）
陈雅诗：是的，这是我们重点打造的宣传视频。
小附：②（结合下面的介绍写出采访问题）
陈雅诗：《广州，Wow！》是十五运会倒计时脑洞大片，我们将广州城市形象、港澳特色、大湾区优势和体育运动进行巧妙呼应和有趣联动，展示湾区魅力、体现广州活力。
小附：陈老师，能不能给我们校电视台一个机会去学习视频剪辑制作？
陈雅诗：可以的，你们周日下午三点到广东省电视台门口找我，我带你们去参观学习。
任务二：小附组织学校电视台的几个同学一起去学习，也想邀请小广一起去，但是小附和小广之前闹了矛盾，还没道歉，不好意思直接跟小广说，所以请晨晨帮忙转述自己的邀请。要求转述准确、完整。
晨晨说：③
题型03简答题：
【典例3】八年级要组织一场“学习楷模精神”主题演讲比赛，请你参加并按照要求完成以下任务。
(1)演讲比赛定于6月18日下午3点在报告厅举行，准备邀请张家口市播音朗诵协会会长罗玲老师担任点评嘉宾。若你以校团委委员的身份前去邀请罗老师，见面时你会怎么说？
(2)八年级学生会拟定了观看演讲比赛活动通知，但在内容和格式上各有一处不当，请你提出修改意见。
通知 八年级各班同学： 八年级定于6月18日下午3点举行“学习楷模精神”主题演讲比赛，请各班同学按时到现场观看。 2024年6月14日 八年级学生会
衔｜接｜教｜材
解｜题｜方｜法
1．先明确情境场景（如交流、宣传）与对象，确定语言风格（口语 / 书面语）； 2．紧扣题干核心要求，确保内容贴合主题； 3．注重表达得体，符合身份、场合规范； 4．语言简洁明了，突出关键信息，避免冗余，确保沟通目的清晰达成。
【即时检测1】据各媒体报道，2025年春开学季，各式各样的“哪吒”立于校门，迎接学生归来。借着这波热潮，语文老师开展了以下活动，请你参与。
【活动一】读材料涨知识
材料一：
《哪吒之魔童闹海》票房成绩
《哪吒之魔童闹海》于2025年春节档上映后掀起观影热潮。截至2月10日18时57分，票房突破85亿元，跻身全球电影票房前30名，创亚洲电影票房新纪录。媒体报道称：“该片凭借精良制作与精彩剧情，成为春节档现象级作品。”
材料二：
哪吒形象的解读
哪吒形象在中国文化中不断演变：从佛教护法神，到当代影视中勇敢坚韧、反抗命运的代表。在《魔童降世》《魔童闹海》中，哪吒“我命由我不由天”的呐喊，展现出不屈于命运的抗争精神；他对亲人的守护、对友情的珍视及成长中的自我突破，引发观众强烈共鸣。
【活动二】提信息升能力
(1)请根据以上材料在表格内填上恰当的内容。
《哪吒之魔童闹海》 取得高票房的原因 ①；哪吒形象的精神内涵引发观众共鸣；经典神话的创新演绎具有持续吸引力
哪吒的形象特点 ②；珍视亲情与友情；在突破自我中实现价值
【活动三】汲力量践行动
(2)新学期，学校为了迎接同学们到校，激励大家在新学期奋发向上，特意编写了对联的上联，请你协助完成下联。
横批：状元门开
上联：哪吒携风破万难；
下联：。
(3)班会课上，老师要大家谈谈《哪吒之魔童闹海》的观影启示，你准备怎么谈？请先确定一个关键词，再进行阐述。
【即时检测2】以下是文化周系列活动，请你参加。
十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
材料：
十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”与“乐融融”，外形相似又各具特色。
珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。
(1)任务一：结合材料，简要概括以“喜洋洋”“乐融融”为吉祥物的三点理由。
(2)任务二：初二级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，为比赛设计一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字。
(3)任务三：小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。
基础通关练（测试时间：10分钟）
1．我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。
(1)学校准备出一期小报，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事。
名言：轻诺必寡信。①
故事：曾子烹彘②
(2)小语收集到一则新闻，请你帮助他概括为“一句话消息”。
（新京报讯）“诚是赤诚，信是信仰”“诚信是人生的作业本”……11月19日上午，以“诚实守信伴我行·励志逐梦新征程”为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行，大学生们紧扣主题，用与诚信密切相关的感人故事，从不同视角诠释了自己对诚信的见解，表达了对诚信的崇尚和追求。
据悉，今年的首都大学生诚信演讲比赛设置了“诚信相伴大学生活”“诚信相伴创新创业”“诚信相伴志愿服务”“诚信相伴‘双碳’战略”和“诚信相伴乡村振兴”5个赛题。共有76所高校300多名大学生参赛，经过初赛、小组赛层层角逐，最终23名大学生进入决赛。
(3)小文准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。
从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，以其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。
采访问题一：
采访问题二：
(4)小语每次写作业都“借鉴”同学的答案，考试都偷瞄同桌的试卷。老师提醒过几次，但小语觉得无所谓，更否认偷瞄别人的试卷。请你以同学的身份劝说小语。
重难突破练（测试时间：10分钟）
2．某校八年级的同学们正在开展“我身边的文化遗产”综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。
(1)在河南这片人杰地灵的土地上有着许多珍贵的文化遗产，请将下列文化遗产按物质文化遗产和非物质文化遗产分类。（填序号）
①朱仙镇木版年画②白马寺③河洛大鼓④二里头遗址⑤龙门石窟⑥豫剧
物质文化遗产：
非物质文化遗产：
(2)近年来，文博类节目广受关注和喜爱，例如，中央电视台《如果国宝会说话》节目的宣传海报一经公布就引发烈讨论，看似简短的宣传语，其实蕴含着丰富的文化内涵。下边两张海报分别介绍了何尊、甲骨文两件文物，请你选择其中一张海报，谈谈图中宣传语的妙处。
(3)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一份小册子，现已拟好两个栏目，请你仿照它们再拟两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求字数相等，结构相同。
栏目一：点击传统工艺 栏目二：追寻古式建筑
栏目三： 栏目四：
综合拓展练（测试时间：15分钟）
3．学校开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)任务一：活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一份小册子。现已拟好两个栏目，请你再拟两个。（提示：可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求字数相等，结构相同）
栏目一：学习传统工艺
栏目二：探寻古式建筑
栏目三：
栏目四：
(2)任务二：《视听高邮》想想要宣传报道下列消息，请你帮忙拟写标题。（不超过25个字）
2025年3月29日，由江苏省文化和旅游厅主办的“水韵江苏·家门口享非遗”扬州站展示活动在高邮市菱塘回族乡民族广场举行。全省80余项非遗代表性项目齐聚“家门口”，以静态展陈、活态展演、互动体验相结合的方式，帮助传承人搭建展示销售平台，吸引观众沉浸式制作体验，拓展文旅消费新场景，让老百姓在家门口就能尽享全省非遗保护传承发展的最新成果。
(3)任务三：潇潇同学参观完高邮王氏纪念馆，想去打卡世界文化遗产高邮明清运河故道，请你结合右图帮她指明骑行路线。
参考答案
考点1 图文转换
【典例1】人口日山
【详解】本题考查分析理解象形字。
（1）图形像一个走路的人，所以这个字应该是“人”。
（2）这个图形像人的嘴巴，所以应该是“口”。
（3）这个图形像人的发光的太阳，所以这个应该是“日”。
（4）这个图形像连绵起伏的山脉，所以这个字应该是“山”。
【典例2】示例1：饮食要蔬果多吃，蔬菜水果丰富维生素；示例2：饮食要蛋白适量，肉蛋豆类合理摄入。
【详解】本题考查图文转换。
“食物金字塔”通过分层直观呈现各类食物的摄入原则。碳水化合物“吃足够分量”、膳食纤维与维生素“多吃”、蛋白质“适量吃”、脂肪“少吃”），
前两条准则分别从“营养全面性”“谷物为主的比例”展开，补充内容需聚焦“食物金字塔”中不同层级的摄入差异，体现“不同类别食物摄入量有区分”的平衡逻辑。
保持“饮食要+摄入原则，+具体说明（围绕食物类别与摄入量）”的句式结构，使整体表述连贯统一。
示例：饮食要荤素搭配，肉类蔬菜合理兼顾。
【典例3】示例：长城象征中华民族的抗争精神；橄榄枝象征和平。
【详解】本题考查图文转换。
解答此类题目的关键在于，既要了解这些符号的普遍象征意义，又要能结合题目的具体背景进行阐述。因此，在解读时，要紧扣“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”这一核心主题。尤其要注意题目要求写出两个元素的寓意，且“数字”也就是“80”和“1945—2025”中最多只能选择一个。先选择两个最确定的元素，用“元素+寓意”的结构来回答。
示例：“光辉”象征胜利的光明和希望，“80”代表中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的纪念意义。
【典例4】
(1)①综合阅读率随年级增长呈下降趋势。②电子阅读率随年级增长呈增长趋势。
【详解】本题考查图文转换。
结合“综合阅读率”数据来看，七年级学生的综合阅读率为88．3%，显示出较高的阅读热情；然而到了八年级，这一比例下降至76．4%，下降幅度较为明显；到了九年级，综合阅读率进一步降低至67．1%。这一趋势可能反映出随着年级的增长，学生面临更重的学业压力，导致阅读时间被压缩，从而影响了综合阅读率。可概括为：随着年级的升高，学生的综合阅读率呈现下降趋势。
结合“电子阅读率”来看，七年级学生的电子阅读率为31．3%，相对较低；但到了八年级，这一比例跃升至50．2%，增长幅度显著；到了九年级，电子阅读率更是高达68．6%，几乎占据了阅读方式的主导地位。这一变化表明，随着年级的增长，学生越来越倾向于使用电子设备进行阅读。可概括为：随着年级的升高，学生的电子阅读率却呈现增长趋势。
【即时检测1】
建议选择A邮票。A邮票中杜甫目光深邃，背景有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”的文字，很好地体现了杜甫作为现实主义诗人关注社会现实、忧国忧民的形象，与他“诗圣”的身份和诗歌风格相符。
【详解】本题考查图文转化。需根据文字材料中杜甫的身份（现实主义诗人、诗圣）、经历（科举未第、漫游各地、以诗抒怀）、成就（诗歌反映现实、流传千古），分析A、B两枚邮票画面元素（人物肖像、文字，建筑、文字）与材料的契合度，选择并说明理由，要紧扣材料内容关联邮票特点。开放性试题，言之有理即可。
选A邮票：材料聚焦杜甫作为现实主义诗人，以笔为刃刻画“世上疮痍”，用诗心传递“民间疾苦”，终成“诗中圣哲”的一生。A邮票中，杜甫肖像凝望着世间苦难，眉眼间藏着对苍生的悲悯；两侧“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”，精准提炼其诗歌灵魂——以现实为骨，以疾苦为血。这与材料里“关注社会现实、忧国忧民的现实主义诗人”定位完全契合，选它配图，能让读者一眼触达杜甫诗歌的精神内核，感受“诗圣”笔端的重量。
选B邮票：材料提到杜甫漫游各地、以诗抒怀，草堂是其漂泊生涯的重要锚点，更是诗歌创作的灵感摇篮。B邮票里的杜甫草堂，在翠竹环绕中静静伫立，藏着他“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的困顿，也埋着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿。“草堂留后世，诗圣著千秋”，前半句锚定他的生活轨迹，后半句呼应“诗圣”成就，用这枚邮票配图，能借具象的建筑，串联起杜甫的人生经历与诗歌遗产，让材料里“漫游积累素材、诗歌流传千古”的内容更具画面感。
示例一：建议选A邮票。邮票中，杜甫的肖像自带深沉的历史感，仿佛正凝视着唐朝由盛转衰的疮痍世道。“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”十六字，是对他诗歌生涯的凝练：目睹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的现实，化作“诗中圣哲”；将“民间疾苦”熬成笔底波澜，写成《三吏》《三别》。这与材料里杜甫“现实主义诗人”身份、“关注社会现实”创作风格高度适配，选它配图，能让读者透过画面，瞬间触摸到杜甫诗歌里的温度与力量。
示例（选B）：这枚邮票上的杜甫草堂，是解读杜甫的关键密码。它不仅是诗人漫游巴蜀时的栖身之所，更是《茅屋为秋风所破歌》等传世佳作的诞生地——在这里，杜甫见过“床头屋漏无干处”的窘迫，也喊出“大庇天下寒士”的呐喊。“草堂留后世”，留住的是他扎根现实的创作土壤；“诗圣著千秋”，著的是蘸满人间疾苦的不朽诗篇。与材料中“漫游各地丰富创作素材、因诗成‘诗圣’”的内容完美呼应，选它配图，能让读者跟着草堂的轮廓，走进杜甫的创作人生，感受诗歌背后的烟火与理想。
【即时检测2】示例：我选择B图。B图主要由两部分构成，上面是愚公移山的雕像，下面是一块石壁，上面雕刻着毛主席所题写的“愚公移山改造中国”八个大字，表明了毛主席对愚公移山精神的肯定，并号召全国人民一起坚持不懈、不怕困难，不断建设改造我们的国家。因此，这幅图诠释了王屋山的文化意义，并让同学们明白我们河南人刻在血脉里不断传承的愚公移山精神。
【详解】本题考查图文转换。
结合文案“同时王屋山也是愚公移山精神的发源地，毛主席曾借‘愚公移山’的故事，号召全党和全国人民‘下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利’，70多年来，愚公移山精神激励了一代又一代河南人艰苦奋斗”可知，王屋山是愚公移山精神的发源地，毛主席借“愚公移山”故事号召人民艰苦奋斗，需要选择能体现愚公移山精神及相关文化意义的插图。观察A、B两图，A图展现的是王屋山的建筑景观，B图有愚公移山雕像和毛主席题写的“愚公移山改造中国”字样，更契合愚公移山精神的文化意义。由此可知，应选择B图并结合其画面元素说明理由。
示例：我选择B图。画面中，愚公移山的雕像生动展现了愚公带领家人不畏艰难、决心移山的场景，下方石壁上雕刻着毛主席题写的“愚公移山改造中国”八个大字，既体现了王屋山是愚公移山精神的发源地这一文化背景，又凸显了毛主席对愚公移山精神的肯定与倡导。这种精神激励着一代又一代河南人乃至全国人民，在面对困难时艰苦奋斗、锲而不舍，投身于家园建设与国家发展的伟大事业。选择这幅图，能让同学们更深刻地理解王屋山所承载的愚公移山精神的文化意义，以及这种精神在时代发展中所具有的强大动力与传承价值。
【即时检测3】日在木下，表示天已昏暗
【详解】本题考查字义及图文转换。
从图片可知，前面对“杲”“東”“旦”三个字的解说，都围绕“日”和相关部件的位置关系及所表示的含义。“杲”是日在木上表示天大亮，“東”日在木中表示日升东方，“旦”日从地出表示天亮。而“杳”字，按照这样的规律，从字形看是“日”在“木”下，前面的字含义都与时间、天色相关，那么“日”在“木”下这种位置关系，表示的是太阳到了树木之下，意味着天色已昏暗。
考点2 仿写句子
【典例1】A
【详解】本题考查补写。
“父爱如山，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里”体现了对亲人的情感，“白杨树傲然挺立，启示我们面对困境应当永葆力求上进”通过对白杨树的描写表达了对人生的思考感悟，“昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添几许趣味”抒发了对生活的美好感受。而且这仅仅是部分列举，从列举内容看，这里主要是突出语文中有着丰富的情感、感悟、思考等；
A．“抒发生活情思，表达人生感悟”能全面涵盖这三方面内容，既概括了文中对生活的情感抒发，又体现了从事物中获得的人生感悟，十分契合；
B．“书写父爱无言，讴歌浪漫情怀”只提及了父爱和浪漫情怀，遗漏了白杨树所蕴含的人生感悟，概括不全面；
C．“记录亲人之爱，记载为人道理”着重在亲人之爱和为人道理，没有体现出对生活的其他情感抒发，不能完整涵盖内容；
D．“抒写万物之思，醉情诗意生活”更侧重于对万物的思考和诗意生活，没有突出人生感悟这一重要部分，也无法全面概括整段内容；
故选A。
【典例2】示例：重视祖国的文化为之沉迷为之骄傲
【详解】本题考查仿写句子。
结合“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”“热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动”可知，这里句子的结构是：两个字的动词+祖国的+两个字的名词，为之+两个字的动词+为之+两个字的动词。补写的句子需保持相同格式。补写的内容要围绕“爱国情怀”主题，可以从祖国的山河、文化、历史等方面入手，选择一个具体的对象来表达爱国情感。
例如：守护祖国的疆土，为之拼搏为之奉献。
又如：赞美祖国的山河，为之歌唱为之描绘。
【即时检测1】
示例：在古朴建筑中感受历史的韵味
【详解】本题考查仿写。
画波浪线的句子“在云卷云舒中享受闲适的乐趣”，“在”后面接的是一种自然景象或环境状态，“中”之后是在这种状态下所进行的活动或获得的感受。整个文段围绕回归自然的经历展开，描述了不同时节、不同地点的自然体验，以及自然对作者的影响。补写的句子需与前文的自然场景相关，体现从自然中获得的某种感受或体验，与整体语境相符。
句式：在+四字词语+中/间/际等+动词+偏正短语。
示例：我们在花开花落间品味生命的更迭。
【即时检测2】一棵小草，只有扎根草原才会生机盎然
【详解】本题考查仿写句子。
画波浪线句子以“个体事物+只有+融入/依靠集体的条件+才会+个体在集体中实现的价值”为结构，选取“一滴水”“一根筷子”等微小个体，与“大海”“捆在一起”的集体形成关联，通过对比凸显“个体依赖集体才能彰显价值”的核心意思，句式工整，逻辑清晰；仿写时，我们也需要遵循这个的句式，选取常见的微小个体，搭配对应的集体，体现个体融入集体后价值提升的逻辑，保持与原句一致的工整性和表意方向。
示例：一粒沙，只有聚成沙漠才会气势磅礴。
【即时检测3】航母巡洋卫海空大桥飞架贯西东（或高铁穿梭越峻峰、文明璀璨耀星汉）
【解析】本题考查句子仿写。
要求续写第二节，使其在句式和结构上与第一节基本保持一致，因此横线上续写的句子，要与“神舟探秘傲苍穹/蛟龙潜海惊寰宇”句式相同，即四字主谓短语+三字动宾短语，内容与科技进步有关，表达对祖国的赞美之情。
示例：北斗领航拓疆域/高铁驰骋展辉煌。
考点3 衔接排序
【典例1】B
【详解】本题考查衔接排序。
③是总起句，介绍时间跨度，应为首句；接下来应介绍最早的时期——北魏，即②；②句讲北魏开始凿窟的原因（社会矛盾、崇佛），但并未提到地理条件；⑤句“此外”开头，表示补充其他条件，这个条件并非只属于唐朝或北魏，而是整个石窟选址的长期有利条件。从行文看，⑤放在北魏之后、唐朝之前比较合理，因为它是开凿的前提条件之一，应在兴盛期之前交代；接着按朝代先后顺序是①，讲唐朝进入兴盛期；最后④句讲工匠技艺为精美雕刻奠定基础，这是对石窟艺术成就的补充，放在兴盛期描述之后，作为收尾。因此排序为：③②⑤①④；故选B。
【典例2】
责任（重任、担当、使命等近义词亦可）团结（合作等近义词亦可）
【详解】本题考查语段的衔接。
①根据空后内容“‘改善城市形象’这一重任在肩，始终激励着大家”可知，空处需填一个能概括“承担重任、受责任驱动”的核心词。首先提取关键信息“重任在肩”，明确该词需体现“承担任务、主动负责”的含义，再结合语境筛选出与“责任、担当、使命”等表意相关的词语。示例：职责
②根据空后“全国人民同心同德，共同诠释了‘绿色低碳’的内涵”可知，空处需填一个体现“众人齐心、共同行动”的核心词。从关键信息“同心同德”“共同”可确定，该词需围绕“集体协作、齐心合力”的含义展开，再结合语境筛选出与“团结、合作”等表意相关的词语。示例：协力
【即时检测1】
B
【详解】本题考查句子的衔接与排序。
通读条目可知，①是用眼时的正确行为或姿势，属于行为规范；②是用眼后的护理行为，属于事后修复；③是用眼过程中的调节行为，属于过程干预；④是用眼前的环境准备，属于环境准备；故条目顺序排序为：④①③②；故选B。
【即时检测】1B
【详解】本题考查衔接排序。
结合上下文可知，横线处需围绕汪曾祺笔下端午鸭蛋的趣事展开。观察句子，③句“汪曾祺家乡江苏高邮的咸鸭蛋天下闻名，端午一早，孩子们便要去批鸭蛋”引出“批鸭蛋”这一核心事件，应为首句；④句“要青皮的不要白皮的，甚至鸭蛋也有长相——‘有的样子蠢，有的秀气’”是对③句“批鸭蛋”时挑选标准的具体说明，故④句紧跟③句；②句“挑好了鸭蛋，便放在早早打好的五彩络子里，挂在大襟的纽扣上”承接④句“挑好鸭蛋”后的行为，应在④句之后；①句“鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了”描述挂鸭蛋络子后的情况，承接②句；⑤句“吃的时候，也是小心翼翼的一只敲去空头，不能把蛋壳碰破”是对①句“吃了”的具体描写，放在最后。由此可知，正确排序为③④②①⑤。故选B。
【即时检测2】B
【详解】本题考查衔接与排序。
④首先整体介绍本寨的建筑特色，强调其军屯特点和防御功能，这与前文提到的“屯田制度”相呼应，符合逻辑顺序；②接着详细描述本寨的建筑布局和材料，进一步补充说明本寨的特点；①然后从整体建筑过渡到具体的民居结构，介绍民居院落的布局和功能；③最后描述宅院内部的装饰细节，作为补充说明；正确排序为：④②①③；故选B。
考点4 活动设计
【典例1】C
【详解】本题考查采访词设计辨析。
C．有误，班长主要职责是协助老师管理班级事务，在班级活动中起到组织和带头作用，但“调整教学评价策略，设立激励机制”属于学校教学管理层面的工作，这超出了班长的职责范围。应该由学校的管理者（如校长、教导主任等）来制定和调整教学评价策略、设立激励机制。所以向班长提问“你将怎样调整教学评价策略，设立激励机制，让大家变得主动？”是不合理的；故选C。
【典例2】走访困难家庭，商讨帮扶措施。加大助学宣传，吸引民众参与。
【详解】本题考查活动设计。题干要求制定一个班级助学活动的行动方案。方案需要围绕“助学”这一主题展开，即活动的内容和目的都要与帮助学生学习、改善学习条件或提供学习支持相关。同时，题目给出了方案形式的要求，即与（1）中的表述方式保持一致，结构上按照“六字动宾短语+六字动宾短语”的形式进行拟写。
示例：①开展辅导课程，助力学业提升。②组织交流活动，增进心灵沟通。
【典例3】（1）本题考查文学常识。需要推荐一则有关读书的名人名言，用于班级“少年正是读书时”活动营造氛围，名言需贴合读书主题且能传递积极意义，能激励少年读书、体现读书价值。开放性试题，言之有理即可。
示例：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
（2）本题考查活动设计。需补充两项读书活动内容，要贴合“少年正是读书时”的班级活动主题，且与已有的“绘制书籍手抄报”“举办‘我的读书经验’交流会”形式有区分，同时具备可行性和参与性。
补充的活动应围绕“读书”展开，既能让同学们深入参与，又能展现读书的乐趣与价值。可以设计实践体验类活动。比如“课本剧表演”，选择书中经典片段改编成短剧，同学们通过演绎角色加深对书籍内容的理解；还可以设计“读书心得征文比赛”，让同学们将阅读后的感悟写成文字，既能锻炼表达能力，又能沉淀阅读收获，这两项活动与已有活动形式互补，能丰富活动内容。
示例：
活动二：开展“经典课本剧表演”
活动三：举办“读书心得征文比赛”
【即时检测1】(1)示例：办以“身边的文化遗产”为主题的手抄报 搜集身边的文化遗产的相关资料
(2)①时间应放在落款之后
②“请您务必按时参加”改成“恭候您的光临”
【详解】（1）本题考查活动设计。
从活动类型的多样性角度，文化遗产相关活动可以涵盖实践体验、知识传播、艺术创作等多种形式。为了与已有的答辩会形成互补，活动设计需要跳出单纯知识辩论的范畴。可以考虑设计实践类活动，比如通过实地走访、动手操作等方式；也可以从知识传播和艺术创作方向着手，比如展览、表演、创意作品制作等形式。从活动的可行性和趣味性角度出发，设计的活动要结合学生的年龄特点和实际情况，确保活动能够在校园环境或周边资源条件下顺利开展。例如开展与文化遗产相关的展示、竞赛等活动；或者组织参观、学习和互动体验活动。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：举办“文化遗产故事我来讲”主题演讲比赛 邀请传承人现场教学剪纸、陶艺等传统工艺
（2）本题考查邀请函的内容和格式。
①格式上：邀请函作为正式文书，落款格式需遵循“先署名，后日期”的规范。文中将日期（2024年1月5日）置于署名（XX学校团委）之前，属于格式错误。正确格式应将日期下移至署名下方，体现行文的规范性与严谨性。
②内容上：“请您务必按时参加”虽表达了邀请意愿，但“务必”一词带有强制意味，语气生硬，不符合邀请函礼貌、诚恳的语境需求。可以改为“恭候您的光临”，以敬辞表达期待，语气谦和，更契合正式邀请的交际礼仪与情感表达需求。
考点5 语言情境
【典例1】C
【详解】本题考查语言表达。
A．没有说明讲座时长缩短一事；
B只是表示感谢，没有说明讲座时长缩短一事；
C．首先表示感谢，然后说明情况，希望对方能调整讲座时长，表达得体；
D．并不是取消讲座，且语气生硬，不礼貌；
故选C。
【典例2】示例：广州日报推出创意大片——《广州，Wow！》示例：视频《广州，Wow！》的创意有何独特之处，您能给我们介绍一下吗？示例：小广，本周日下午三点小附和几个同学去广东省电视台学习视频剪辑制作，想请你一起去。之前他错怪你了，他想向你道个歉。你愿意一起去吗？
【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。
概括新闻内容，需提取关键要素：时间、事件（广州日报推出《广州，Wow！》）、背景（十五运会倒计时一周年）。首先筛选核心信息，避免冗余细节（如AI音乐、CG特效等技术手段可省略），确保句子简洁连贯。先确定主干“广州日报推出《广州，Wow！》”，再补充时间和背景，组合为“2025年11月9日广州日报推出《广州，Wow！》庆全运倒计时”，检查字数，确保信息完整且不超20字，同时契合小附作为采访者提及新闻的语境，自然引出后续对话。
示例：广州日报推出《广州，Wow！》庆全运倒计时。
（2）本题考查拟写采访词。
题目需要结合陈雅诗的回答设计采访问题，陈雅诗的回答介绍了《广州，Wow！》的定位（十五运会倒计时脑洞大片）和内容（城市形象、港澳特色等与体育运动联动）。因此问题需围绕“作品定位与内容”展开，要体现采访的针对性，避免泛泛而谈。需明确提问对象是陈雅诗（创作者），问题应包含作品名称，引导其介绍核心信息；
例如“您能介绍下《广州，Wow！》的定位和内容吗？”
（3）本题考查情景对话。
题干需要准确、完整转述小附的邀请，需兼顾三个关键信息：邀请对象（小广）、邀请事项（去广东省电视台学习视频剪辑制作）、时间（周日下午三点），同时隐含小附未向小广道歉的背景，转述时需委婉体现小附的意愿，避免生硬。
首先确定转述主体（晨晨对小广说），开头需表明是小附的委托，接着说明邀请内容，包括时间、地点、事项，最后可补充小附的歉意暗示，确保信息完整，既传达邀请，又照顾到两人的矛盾背景，让转述更贴合实际场景，避免遗漏关键信息，同时语气友好，符合晨晨作为中间人的身份。
示例：小广，小附让我跟你说，他想邀请你周日下午三点一起去广东省电视台学习视频剪辑制作。他知道之前和你闹了矛盾还没跟你道歉，不好意思直接跟你说，所以托我转达，特别希望你能一起去。
题型03简答题：
【典例3】(1)示例：罗老师您好！我是XX学校校团委委员XXX，我校八年级定于6月18日下午3点在报告厅举行“学习楷模精神”主题演讲比赛，想邀请您担任点评嘉宾，您能抽空参加吗？
(2)内容上：应补充演讲比赛的地点“报告厅”；格式上：落款处日期应在单位下方。
【详解】（1）本题考查拟写邀请词。
邀请时，首先要有敬称，再表明身份，因何事邀请，明确告知活动的时间、地点，注意语气不要过于生硬。
示例：罗老师您好！我是XX学校校团委委员XXX，我校定于6月18日下午3点在学校报告厅举行“学习楷模精神”主题演讲比赛，同学们都特别敬佩您在播音朗诵领域的专业造诣，想邀请您担任本次比赛的点评嘉宾，为选手们指点迷津。不知您能否抽空参加吗？
（2）本题考查通知书修改。
内容上，通知中未明确演讲比赛的具体地点，应补充“演讲比赛地点：学校报告厅”，使同学们清楚观看的位置。
格式上，落款处署名和日期的顺序错误，应将“八年级学生会”（署名）放在上方，“2024年6月14日”（日期）放在下方，符合通知“署名在上、日期在下”的格式规范。
【即时检测1】(1) 情剧精彩、制作精良；不屈服于命运安排或具有抗争精神。
(2)示例：学子逐梦登金榜。
(3)关键词可选热爱、坚持、付出等。
例如，关键词：成长。哪吒的成长，是一场与自我、与偏见的较量。最初，他因“魔丸”身份叛逆、孤独，用恶作剧对抗世界的误解；但在父母的爱、敖丙的友情，以及对“责任”的领悟中，他逐渐挣脱“魔童”枷锁，学会用爱与担当守护他人。这像极了我们的青春蜕变。小时候，我们或许会因别人的眼光任性、迷茫，用叛逆包裹脆弱；但随着经历增加，在家人的包容、朋友的陪伴里，慢慢明白“成长不是对抗世界，而是与自己和解，为他人发光”。哪吒的成长告诉我们：青春的珍贵，在于能不断打破旧我、重塑新我。遇到失败时，不再逃避哭闹，而是复盘改进；面对分歧时，不再固执争吵，而是理解包容。每一次自我突破，都是向“更好的自己”靠近一步，让青春在成长中愈发闪耀。
【详解】（1）本题考查对材料信息的提取与概括。
①空：材料一提到“该片凭借精良制作与精彩剧情，成为春节档现象级作品”，这里可直接提炼其取得高票房的原因：借精良制作与精彩剧情。
②空：材料二说“哪吒‘我命由我不由天’的呐喊，展现出不屈于命运的抗争精神”，这里可直接提炼哪吒的形象特点“具有不屈于命运的抗争精神”。
（2）本题考查拟写对联。
对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄协调、内容相关等。
上联结构：“哪吒”是特定称谓名词，“携风”为动宾短语，“破万难”是动宾短语，整体为“两个字的名词+两个字的动宾短语+三个字的动宾短语”结构。内容上，围绕“哪吒”形象，体现其勇敢无畏、战胜困难的特质，且关联新学期激励语境。
下联主题方面，要契合“新学期奋发向上”，可聚焦学子、青春、梦想等元素，展现进取、拼搏精神。
如“哪吒”可对“学子”“少年”等；
如“携风”可对“踏浪”“追光”等；
上联尾字“难”为平声，由此可知这是宽对，因此“破万难”可对“追千梦”“启新程”等；
综合以上可得下联“学子踏浪追千梦”，或“学子追光启新程”等。
（3）本题考查谈启示。
本题要求提炼观影启示的关键词，结合影片内容阐述，体现对作品的深度解读与观点输出。
从影片中哪吒的精神、情节传达的理念提炼关键词，如“抗争”“成长”“友谊”“责任”等，选自己感受最深的。接着关联影片内容：围绕关键词，找影片中对应的情节、台词、人物行为。比如选“抗争”，关联“我命由我不由天”呐喊、哪吒对抗命运不公的情节。最后阐述启示：结合现实，讲关键词对自己的启发。以“抗争”为例，说面对生活困难、外界质疑，像哪吒一样坚定信念，主动争取，不被命运左右，用行动定义人生。
示例：
关键词：抗争。影片里，哪吒虽被贴上“魔童”标签，遭世人误解，却以“我命由我不由天”的呐喊，抗争命运的不公。生活中，我们也会遇外界质疑、困境束缚，哪吒让我明白，别被标签定义，要像他一样，以勇气为剑、信念为盾，主动抗争，用行动书写属于自己的人生答案，打破命运“剧本”，掌控自身方向。
【即时检测2】(1)①中华白海豚是粤港澳海洋文化象征，体现地域特色；②其团结互助精神契合体育精神；③“喜洋洋”“乐融融”寓意美好，形象有感染力。
(2)示例：聚力并肩，齐展篮球风采
(3)示例：小林，你是创新的“小海豚”呀！中华白海豚是粤港澳海洋文化的象征，还蕴含团结共进的体育精神。参与策划既能发挥你的创新才能，又能学习地域文化，这可是学习与实践的好机会，快加入我们吧！
【详解】（1）本题考查对材料信息的概括。
结合材料第二段“珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地……是粤港澳鲜明海洋文化的象征”可知中华白海豚是粤港澳海洋文化的典型象征，以其为吉祥物，能鲜明体现粤港澳三地的地域文化标识，凸显十五运会举办地的文化特色；
结合材料第二段“它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合”可知：中华白海豚展现的团结互助、共进精神，与运动会所倡导的团队协作、拼搏奋进的体育精神高度一致，能传递积极的体育价值内涵；
结合材料第一段“白色海豚与粉红色海豚分别命名为‘喜洋洋’与‘乐融融’，外形相似又各具特色”可知“喜洋洋”“乐融融”的名称喜庆温馨，传递出欢乐、和谐的氛围；其可爱且具特色的外形，能以较强的感染力吸引大众关注，契合运动会追求的喜悦、融合的活动基调。
根据以上分析概括即可。
（2）本题考查拟写宣传标语。
此题要求格式仿照示例，同时紧扣内容主题“十五运会吉祥物中华白海豚的象征意义”。
首先分析示例，“联防齐心”是并列短语，“共创赛场辉煌”是动宾结构短语，整体体现篮球比赛的协作与目标。再结合材料：中华白海豚“具有团结互助共进精神”，这是象征核心。拟写时需遵循“并列短语+动宾短语”的结构，且要体现“团结互助”“篮球赛场”的逻辑。
示例：豚（同）心聚力，点燃赛场激情。
（3）本题考查口语交际中的劝说表达。
根据题干，核心任务是劝说小林参与班级吉祥物宣传活动策划会，需突破他“活动与学习无关”的认知，同时发挥其“擅长创新”的优势。要求“结合材料内容”（关联吉祥物的文化与精神内涵）、“至少运用一种修辞手法”（增强语言感染力），最终达成“有效劝说”的目的。
首先分析小林的认知错误是“活动不是学习”，可用“活动也是一种学习”的逻辑。材料中“中华白海豚是粤港澳海洋文化象征，具团结互助共进精神”是关键论据，可用于说明参与活动能学习地域文化、理解体育精神，属于“文化学习”和“精神涵养”的学习范畴。结合劝说对象小林“擅长创新”，需将其优势与活动结合，强调活动是“发挥创新才能的舞台”，满足其能力展示的需求。
其次，在修辞手法上，可选用比喻、反问等，让语言更具亲和力与说服力。
最后，在劝说逻辑上，先拉近距离：通过修辞肯定小林的创新优势；再破题释疑：结合材料中吉祥物的文化、精神内涵，说明参与活动是“文化学习、精神理解”的过程，反驳“与学习无关”的认知，然后明确价值：强调活动能“发挥创新”“助力学习”的双重好处；最后发出邀请：以积极的语气鼓励参与，完成劝说。
示例：小林，你就像那富有创造力的“海豚精灵”，而吉祥物宣传活动正是你施展创新才华的舞台呀！中华白海豚象征的团结互助精神，是粤港澳海洋文化的名片，也是策划活动的智慧内核。参与其中，既能发挥你的创新优势，又能深入触摸地域文化的脉搏，这难道不是一堂鲜活的“实践学习课”吗？快和我们一起，为十五运会的宣传添上创意的一笔吧！
1．(1) 示例：名言：言必信，行必果。示例：故事：商鞅立木。
(2)示例：第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行。
(3) 采访问题一：林奶奶，您在创业之初就许下让低收入者都能吃得起饭的承诺，是什么让您坚持了28年呢？采访问题二：林奶奶，您觉得诚信在您的餐馆经营过程中起到了怎样的关键作用呢？
(4)示例：小语，你这样做是不对的。诚信是我们每个人都应该遵守的基本品德。写作业和考试是为了检验我们自己的学习成果，“借鉴”别人的答案和偷瞄别人的试卷，这是在欺骗自己，也对其他认真学习的同学不公平。你现在可能觉得无所谓，但是长此以往，你会越来越依赖别人，自己的知识漏洞也会越来越大，以后遇到真正需要自己独立完成任务的时候，就会不知所措。我们要做一个诚实守信的人，才能真正学到知识，你说对吧？
【详解】（1）本题考查名言和故事积累。
回忆中国古代典籍中的诚信名言和古代人物诚信典故，选取典型且知名度高的例子，确保名言出自古代、故事为古代诚信事例即可。
示例名言：①人而无信，不知其可也。（《论语》）；
②言必信，行必果。（《论语》）；
③诚者，天之道也；思诚者，人之道也。（《孟子》）
故事：①商鞅立木取信（商鞅在秦国都城立木悬赏，践行承诺以树立诚信法度）；
②季布一诺千金（季布因坚守信用，其承诺被赞价值千金，赢得众人信赖）；
③晋文公退避三舍（晋文公遵守与楚国的约定，战时退避三舍，彰显诚信）
（2）本题考查内容概括。
提取新闻中的时间、事件主体、地点、主题等关键要素，整合为一句简洁明了的话，涵盖新闻核心内容即可。根据新闻的导语“11月19日上午，以‘诚实守信伴我行·励志逐梦新征程’为主题的第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛在中央民族大学举行”可知，新闻的核心是“第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛举行”，地点是“中央民族大学”。据此可以概括出：中央民族大学举办了第三届首都大学生诚信演讲比赛决赛。
（3）本题考查采访词。
围绕林生丽奶奶的创业背景、经营理念（自助餐、光盘行动）、诚信承诺（帮扶困难群体）等材料核心点，设计具体、有针对性的问题，挖掘其经历与感悟即可。
示例1：您从棉花厂下岗后选择开办凯阳餐馆自主创业，当时是如何确定“自助餐”和“光盘行动”这种经营模式的？
示例2：您许下“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”的承诺，28年里有哪些让您印象深刻的帮扶故事？
示例3：面对创业中的挑战，是什么支撑您一直坚守“诚信经营，帮扶困难群体”的初心？
示例4：您觉得“诚信”在餐饮经营中，对吸引顾客和维持餐馆发展起到了怎样的作用？
（4）本题考查劝说词。
劝说对象行为：小语写作业“借鉴”同学答案、考试偷瞄试卷，且对老师提醒无所谓并否认。劝说目标：让小语认识到自己行为的错误，树立正确的诚信观念，改变不诚信行为。劝说时先委婉指出小语的问题，借鉴和偷瞄是不对的，避免直接指责；再强调诚信对学习的意义，如“独立思考”“对自己负责”等，呼应主题活动主题；以鼓励结尾，如“一起改正”“靠自己努力”等，体现友好语气。据此回答即可。
示例：小语，作为同学我想和你聊聊。其实大家都能看出你写作业和考试时的行为，老师提醒也是为你好。诚信不仅是考试规则，更是做人的根本。当我们用“借鉴”和偷瞄换取成绩时，失去的远比得到的多——既欺骗了老师家长的信任，也辜负了自己寒窗苦读的时光。借鉴答案和偷瞄试卷虽然省事，但会让我们失去独立思考的机会。而且诚信特别重要，靠自己学会的东西，心里才踏实，也不辜负自己的努力呀。下次你写作业遇到不会的，咱们可以一起琢磨，肯定比抄答案强，你愿意试试吗？
2．(1) ②④⑤①③⑥
(2)示例一：海报一“何以为尊”不仅是询问文物的价值意义，而且暗指叫“何”的贵族所铸的“何尊”，“我有中国”则表明文物具有重大价值的原因在于其有“中国”一词最早的文字记载
示例二：海报二“因为刻骨”指甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，暗示其得名的原因；“所以铭心”指这种文字记载了中华民族的发展历程，让民族魂得以凝聚成一颗心。
(3) 探寻古典文物追溯远古民俗
【详解】（1）本题考查文化常识。
物质文化遗产是指具有历史、艺术、科学价值的历史遗迹、建筑、考古遗址等具体的实体存在。②白马寺：中国第一座佛教寺院，具有重要的历史和建筑价值。④二里头遗址：重要的夏文化遗址之一，属于考古遗址。⑤龙门石窟：北魏以来的石刻艺术宝库，具有实体形态。
非物质文化遗产是指以口头传承、技艺、表演等非实体形态为主的文化遗产：①朱仙镇木版年画：以手工技艺表现的传统艺术，属于民间工艺。③河洛大鼓：依靠表演传播的传统说唱艺术。⑥豫剧：河南地方戏曲剧种，通过表演形式传承文化。
故物质文化遗产有：②④⑤；非物质文化遗产有：①③⑥。
（2）本题考查图文转换。开放性试题，答案不唯一，选择一张海报赏析其宣传语的妙处，语言流畅，表达清晰即可。如选择“何尊”的海报。宣传语先以疑问式开头，将“何尊”名称化用为“何以为尊”，引发思考，并在下句给出回答——“我有中国”，突出何尊铭文中首次出现“中国”一词的重要意义，展现了中华文化的源远流长，引发观众共鸣，简练而有力。再如选择图二，“因为刻骨，所以铭心”妙在运用了双关和对称的表达方式。一方面，“刻骨”指甲骨文被铭刻在甲骨上，昭示了这种文字的载体，也体现其悠久历史和独特形式；另一方面，“刻骨”也暗示了甲骨文承载着中华文明的深刻记忆，这种文化遗产对民族情感可谓“铭心”。整句简洁对仗，生动表现了甲骨文的珍贵价值和深远意义。
示例：海报一，海报中是一尊名为“何尊”的青铜器，他是中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所做的祭器，其最大的价值是铭文中“中国”二字最早作为词组出现。海报中的字“何以为尊”指的是为何“何尊”能够具有如此高的地位，“我有中国”点出了它的铭文中“中国”二字的巨大价值，同时也点出了这是每一个中国人都应该了解的一件大事。语势大气磅礴，鼓舞人心。
（3）本题考查栏目设计。开放性试题，根据已有两个栏目的结构可知，栏目名称字数都是六个字，前两个字是动词，后面四个字是名词短语，故答案结构是动词+名词短语。据此从文物、艺术、名胜、民俗等角度拟写即可。
示例：探访历史名胜；体验民俗风情；品味古典艺术；聆听古乐经典。
3．(1) 示例1：鉴赏传统文物；示例2：寻访名胜古迹。
(2)示例：“水韵江苏·家门口享非遗”扬州站展示活动在高邮菱塘举行
(3)示例：潇潇，你从王氏纪念馆出来后沿西后街向北走，到府前街向西一直骑到运堤路，沿着运堤路一路向北，穿过高邮运河二桥，就到高邮运河明清故道了，注意骑行安全哦。
【详解】（1）本题考查拟写栏目。
首先明确题目要求从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写，且字数相等、结构相同。已有的“学习传统工艺”“探寻古式建筑”都是动宾结构，能够吸引读者的注意，让读者产生一种主动探索的欲望。“传统工艺”“古式建筑”则明确了栏目所涉及的文化遗产类别。
基于这样的结构和思路，在拟写栏目三，可以从文物角度出发，用一个动词搭配与历史文物相关的内容，比如“探秘”有探索、揭秘的意思，能激发读者的好奇心，促使他们想要深入了解文物背后的故事和价值。“历史文物”则确定了从文物角度来呈现文化遗产，文物承载着历史的记忆和文明的传承，通过“探秘历史文物”这一栏目可以让读者对文物类文化遗产有更深入的认识。对于栏目四，从民俗角度考虑，民俗往往和传统节日等紧密相连，“回味”一词带有一种对过去事物的回忆、品味的情感色彩，能很好地引导读者去感受民俗文化中蕴含的深厚情感和独特韵味。“民俗风情”明确了从民俗这个角度出发，民俗风情包含了各地不同的风俗习惯、传统节日活动等丰富内容，这些都是文化遗产的重要组成部分，这样拟写符合从民俗角度展现文化遗产的要求。
示例：栏目三：探秘历史文物
栏目四：回味民俗风情
（2）本题考查概括新闻标题的拟写。
要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句，增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容。同时要注意字数。结合导语“2025年3月29日，由江苏省文化和旅游厅主办的‘水韵江苏·家门口享非遗’扬州站展示活动在高邮市菱塘回族乡民族广场举行。”可知：“水韵江苏·家门口享非遗”扬州站展示活动（人物）+在高邮菱塘举行（事件）。以这两个核心要素，适当增减其他记叙要素，调整概括即可得出标题“‘水韵江苏·家门口享非遗’扬州站展示活动在高邮市菱塘回族乡民族广场举行”。
示例：80余项非遗齐聚高邮菱塘，家门口畅享水韵江苏
（3）本题考查语言表达能力。
可根据给出的示意图，帮潇潇指明骑行路线即可。潇潇同学的出发地是高邮王氏纪念馆，目的地高邮明清运河故道在纪念馆的西北方向，出馆后向北沿西后等街走一小段路后，往西沿府前街向西，到运堤街后折向北一直往前到高邮运河二桥，穿过二桥后向北一小段路便是高邮运河明清故道。
据此介绍即可。
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