第25课 文学和艺术 教案

第25课
文学和艺术
教学目标
知识与能力
莎士比亚及其代表作品《威尼斯商人》、《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》
托尔斯泰及其代表作品《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》
凡·高及其代表作品《向日葵》和《在阿尔勒的卧室》
贝多芬及其代表作品《英雄交响曲》和《致爱丽丝》
①通过展示凡·高的美术作品和播放贝多芬的名曲，培养学生的美术和音乐鉴赏能力。
②通过指导学生制作完成“世界近代文学、美术与音乐作品简表”，培养学生整理历史知识的能力。
过程与方法
教师在教学时，一是要引导学生阅读教材相关内容，指导学生寻找相关材料，鼓励学生相互之间多展开讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题答案；二是要求学生阅读教材，整理出学习提纲或知识要点，让学生会在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和结局问题的方法，以提高能力，增进素养。
情感态度与价值观
通过指导学生学习、了解文艺复兴和近代历史时期的文学艺术大师及其巨大成就，使学生认识到不朽的文学艺术作品既是时代精神与风貌的体现，又是文学艺术大师们历经磨难和经过不懈努力而取得的，帮助学生从小树立勇于创新、勇于探索与实践的信念和意识；并从中认识到这些辉煌灿烂的文学艺术成就是全人类共同的宝贵财富，树立继承和发展人类优秀文化成果的观念和追求真理及献身文学艺术的精神。
重点难点
重点：莎士比亚及其代表作品
难点：理解和欣赏凡·高的代表作品《向日葵》
教学过程
【预学】
一、著名文学家及其代表作
1、莎士比亚
(1)简介：文艺复兴时期，
伟大的戏剧家和诗人。
(2)作品：《
》《
》《
》等。
2、列夫·托尔斯泰
(1)简介：19世纪
著名的作家，其作品被列宁称为“
”。
(2)作品：《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》。
二、著名艺术家及其名作
1、凡·高
(1)简介：19世纪
著名的
画家。
(2)作品：《
》《
》。
2、巴赫：18世纪前期的德国音乐家，被称为“
”。
3、贝多芬
(1)简介：19世纪初期
音乐家，是世界近代史上最伟大的音乐家。
(2)作品：《
》、《
》等。
【探究】
1、列夫·托尔斯泰最著名的小说是什么？你还知道他的哪些作品？
2、文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，分析它是如何反映社会现实的？
【精导】
导学点1、著名文学家及其代表作
1、列举文学家莎士比亚的文学作品。
2、列举文学家列夫·托尔斯泰的文学作品。
3、为什么托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子？”
导学点2、著名艺术家及其成名作
1、说说梵高的主要作品及其特色？
2、谈谈贝多芬及其成就
3、你认为贝多芬有哪些值得我们学习的地方？
课堂小结：
【提升】
一、单项选择
1、下列作品中，不属于莎士比亚的是(
)
A、《威尼斯商人》
B、《哈姆雷特》
C、《罗密欧与朱丽叶》
D、《战争与和平》
2、“一个坟墓吗？啊，不……这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满着光明的欢宴的华堂。”这段对白的作者是(
)
A、莎士比亚
B、列夫·托尔斯泰
C、贝多芬
D、巴赫
3、莎士比亚在作品中赞叹道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！”如果用列夫·托尔斯泰这位杰出人物的成就来证明的话，下列哪一项符合？(
)
A、出版了《物种起源》
B、撰写了《战争与和平》
C、创作了《向日葵》
D、谱写了《英雄交响曲》
4、《安娜·卡列尼娜》描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰多彩的图景，是一部社会百科全书式的作品，它的作者是(
)
A、莎士比亚
B、列夫·托尔斯泰
C、贝多芬
D、巴赫
5、荷兰著名画家梵高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活无比热爱的代表作品是(
)
A、《蒙娜丽莎》
B、《最后的晚餐》
C、《向日葵》
D、《战争与和平》
6、1987年日本安田公司以2250万英镑的高价买下了图这幅名画，创下当时世界油画价格之最，这幅名画的作者是(
)
A、达·芬奇
B、梵·高
C、莫奈
D、毕加索
7、18世纪前期，被称之为“音乐之父”的是(
)
A、柴可夫斯基
B、贝多芬
C、施特劳斯
D、巴赫
8、贝多芬被后世尊为“交响乐之王”。他以合破仑事迹为题材创伤的作品虽(
)
A、《英雄交响曲》
B、《神曲》
C、《最后的晚餐》
D、《仲夏夜之梦》
9、贝多芬为拿破仑创作了《第三交响曲》并题字“献给拿破仑·波拿巴”。1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作。”这一消息指(
)
A、拿破仑发动政变
B、拿破仑称帝
C、拿破仑下台
D、拿破仑病逝
10、他曾叱咤欧洲风云几十年，所颁布的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着时代的脉搏，一部《英雄交响曲》把两个伟大的人物紧紧的连在一起。请你判断这两个欧洲同时代的人物是(
)
A、马克思和贝多芬
B、拿破仑和贝多芬
C、克伦威尔和贝多芬
D、罗伯斯庇尔和凡·高
二、材料分析
11、阅读下列材料，回答问题
材料一
贝多芬对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄人物，并为他谱写了一首交响曲，乐谱总谱上写着“题献给拿破仑·波拿巴。”可是当拿破仑称帝的消息传来，贝多芬勃然大怒喊着：”……现在他必会蹂躏所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成暴君。”当这首交响曲出版时，贝多芬把标题改为“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作。”
材料二
我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
——贝多芬
请回答
(1)据材料一，结合所学切识，谈一谈贝多芬仰慕拿破仑的理由。
(2)材料一中贝多芬听到拿破仑称帝的消息后为什么勃然大怒？
(3)结合以上两则材料，说一说贝多芬身上体现了怎样的人性魅力？
教学反思：
简介：19世纪
著名的作家。
作品：《安娜·卡列尼娜》《
》。其作品被列宁称为
“
”。
文学和艺术
著名文学
家及其代
表作
著名艺
术家及其名作
莎士
比亚
列夫·托尔斯泰
凡·高
巴赫：18世纪前期的德国音乐家，被称为“
”。
贝多芬
简介：19世纪初期
音乐家。
作品：《
》《
》等。
简介：19世纪
著名的
画家。
作品：《
》《
》。
简介：文艺复兴时期，
伟大的戏剧家和诗人。
作品：《
》《哈姆雷特》《
》等。